【精華】設計方案錦集7篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
隨著(zhù)國家對國學(xué)文化的推崇和發(fā)揚，中式旅游地產(chǎn)項目近些年快速發(fā)展，通過(guò)對特有的地理資源加以利用，結合傳統文化和中式元素進(jìn)行規劃，以彰顯我國人文、歷史、景觀(guān)風(fēng)貌。本方案就是利用冀南佛山景區得天獨厚的傳統文化資源與地理優(yōu)勢，打造具文化景觀(guān)與現代休閑特征的景點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：旅游地產(chǎn)；中式景觀(guān)；佛山文化生態(tài)旅游景區
1佛山的前世今生
1.1佛山景區背景
佛山文化生態(tài)旅游景區位于永年區永合會(huì )鎮，地處太行山東麓。聞名冀南的佛光寺坐落于此，是當地傳統觀(guān)光、禮佛圣地，現存春秋時(shí)期的趙王觀(guān)望臺、鳳凰回頭看牡丹等歷史景觀(guān)，旅游資源豐富，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值。京廣鐵路、京港澳高速公路，107國道、青蘭高速縱橫交錯，交通優(yōu)勢非常便利，為旅游景區的開(kāi)發(fā)和運轉提供優(yōu)良基礎。
1.2項目概況
景區依山而建，將上述景點(diǎn)包涵其中，豐富了文化旅游資源。本案為旅游區的東側主入口廣場(chǎng)，長(cháng)600米，寬380米，設計面積約12.6萬(wàn)平方米，地勢較平坦，便于設置旅游集散、停車(chē)、服務(wù)中心等功能性設施。
2設計宗旨與基本理念
2.1設計宗旨
尊重歷史、尊重自然是本設計的根本宗旨。因此，本設計所要突出的是自然對人的凈化，使人獲得“自然、寧靜、閑適、和諧”的體驗。
2.2設計理念
在設計理念、空間布局上深挖我國南、北傳統園林精髓，運用傳統與現代結合的構圖手法，結合佛山景區特有的人脈，打造集功能性、景觀(guān)性、教育性，彰顯大氣、莊重、儀式感的綜合場(chǎng)地。本設計貫徹如下三大基本理念：（1）生態(tài)融榮：強調主入口景觀(guān)與風(fēng)景區整個(gè)生態(tài)環(huán)境的氣象貫通，以生態(tài)鑄口碑，以文脈融合鑄繁榮景象。（2）以人為本：強調人對自然景觀(guān)的品味，人與植被和山石的親近，使平日“困”在鋼筋水泥中的人獲得寧靜、清幽、閑適、放松的體驗。（3）效益原則：通過(guò)對景觀(guān)的可持續開(kāi)發(fā)、利用、保護，達到經(jīng)濟效益、環(huán)境效益、社會(huì )效益的協(xié)調統一。
3布局結構與景觀(guān)要點(diǎn)
3.1布局結構
入口廣場(chǎng)區是游人集散的區域，人流量密集，因此需要開(kāi)闊，疏朗的空間，以承載游人的集合、疏導、等待、停留、休息等功能。入口景區設計力圖達到以下幾點(diǎn)目標：功能強化、品位提高，實(shí)現經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會(huì )效益的良性循環(huán)。因此，在布局結構上劃分為入口形象區，中心廣場(chǎng)區，游客集散疏導區，游客漫步休息區，形成一系列流線(xiàn)型的景觀(guān)單元，使自然景觀(guān)和人文景觀(guān)和諧地融合在一起。整個(gè)布局可概括為“四心”、“一軸”、“一環(huán)”�！八男摹保河慰图⑹鑼^，入口形象區，中心廣場(chǎng)區，漫步休息區�！耙惠S”：入口形象logo——主題大牌坊——觀(guān)光塔�！耙画h(huán)”：環(huán)繞場(chǎng)地的旅游電瓶車(chē)環(huán)線(xiàn)、消防環(huán)線(xiàn)、及環(huán)形景觀(guān)帶。
3.2景觀(guān)要點(diǎn)
�。�1）游客集散疏導區：設置于入口北側，附設游客服務(wù)中心、游覽電瓶車(chē)乘車(chē)區、團體接待區和辦公管理中心，游客服務(wù)中心和辦公管理中心以特色建筑形式展示于游人面前，而不在游人游徑中，以科普，環(huán)保等圖片展示為主，提高旅游區品位。設置開(kāi)闊場(chǎng)地供團隊集散及景區電瓶車(chē)的乘坐及停放。（2）入口形象區：由景石作為入口的旗幟，上刻“清清樂(lè )園、源遠流長(cháng)”。彰顯景區氣質(zhì)，配以開(kāi)闊場(chǎng)地，打造端莊大氣的形象。（3）中心廣場(chǎng)區：背山面水是我國傳統風(fēng)水的構成。背山，是景區本以具備的地形優(yōu)勢，因此在設計上增添了“面水”這一項：廣場(chǎng)由環(huán)形河道圍合而成，面積約5.4萬(wàn)平方米，河道寬8米，上設有7座橋分別通往入口形象區和漫步休息區。形似臥龍的百米牌坊貫穿整個(gè)景區，氣勢磅礴，挺拔聳立的它是廣場(chǎng)的核心景觀(guān)。牌坊西側設置大型音樂(lè )噴泉和臺地跌水，在噴泉盡端設置浮雕墻，體現當地風(fēng)土人情，形成宜人的親水空間，在噴泉的西側設計了觀(guān)光塔，置身塔上，整個(gè)景區盡收眼底。噴泉的兩側共設置有6個(gè)方形景觀(guān)柱，上刻有“禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數”的“孔子六藝”浮雕，傳承做人、育人法則，使游客在游玩的同時(shí)，還能學(xué)習國學(xué)。景觀(guān)柱及兩側的綠地，樹(shù)陣打造出廣場(chǎng)的儀式感，使游人倍感尊貴。（4）漫步休息區：環(huán)形河道的南北兩側分別設置有景觀(guān)緩沖區和方形樹(shù)陣，并設置圍樹(shù)坐凳供游人休息。緩沖區的外圍設計有游園和微地形，沿路設置賞花園，春夏兩季，芬芳爛漫，融入自然，達到身心釋放。
4系統規劃
4.1系統規劃
�。�1）交通流線(xiàn)組織：以入口景石logo，牌坊，觀(guān)光塔為主要人流步行軸線(xiàn)，呈南北輻射狀。環(huán)景區設置有游園電瓶車(chē)線(xiàn)路，同時(shí)其兼做消防通道。（2）生態(tài)交通設施：主入口東側為生態(tài)停車(chē)場(chǎng)，外來(lái)車(chē)及旅游車(chē)均不進(jìn)入景區。停車(chē)場(chǎng)以喬、灌木及芒草遮掩。（3）路幅寬度：園路1.5～2米，踏青通道5米、消防車(chē)道4米。（4）地面鋪裝：利用當地青石，卵石，淺紅色、淺黃色石頭進(jìn)行鋪裝。在圖案的組合上，以簡(jiǎn)潔、素雅、質(zhì)樸、大氣為主。
4.2綠化系統規劃
景區綠地系統由廣場(chǎng)綠地、邊界綠地、道路綠地組成，采用五維種植方式，打造層次飽滿(mǎn)的植物景觀(guān)。植物配置運用雪松、大葉女貞等常綠喬木；法桐、槐樹(shù)等遮陰喬木；銀杏、黃櫨等觀(guān)葉喬灌木；玉蘭、晚櫻等觀(guān)花喬灌木；柿樹(shù)、山楂樹(shù)等觀(guān)果植物；薰衣草、玫瑰等芳香植物，打造春夏秋冬皆有景、四季景色皆不同的景區。
5雨水工程
華北平原水資源有限，因此結合俞孔堅老師的海綿城市理念，排水采取雨污分流制系統，將雨水就近排入收集水體，達到再循環(huán)利用。在局部山地坡邊需設置排洪溝，將山區洪水引流入河，以保護景區。
6結束語(yǔ)
景區入口不僅是功能性場(chǎng)所，更是彰顯品質(zhì)的形象昭示。永年佛山文化生態(tài)旅游景區正通過(guò)精雕細琢的細節打造旅游文化，豐富邯鄲的軟實(shí)力，從而促進(jìn)城市的發(fā)展。我們相信：晉冀魯豫四省交界的這顆明珠會(huì )繼續璀璨發(fā)光。
參考文獻：
[1]王節英，崔士忠.永年打造佛山文化生態(tài)5A級景區[N].河北經(jīng)濟日報,20xx-09-30(005).
設計方案 篇2
地中海風(fēng)格
海洋的蔚藍色配上天空的純白，自然光線(xiàn)的巧妙運用，浪漫與自然的完美結合。要浪漫，閉上眼聞茶香，慢啜細飲輕呷，滿(mǎn)口的新鮮花香，仿佛置身在花的海洋。一個(gè)漂亮的茶室，一口花茶，這小日子真棒!
英倫風(fēng)格
下午4點(diǎn)，英式下午茶的時(shí)間到了。沖上一壺大吉嶺或伯爵茶。用上精致的骨瓷茶壺，泡出濃郁滋味的茶湯。若配上黃油餅干，海綿蛋糕和水果撻，真是倍兒爽。
韓式田園小清新
格子花紋桌布與枕套，田園小清新。藤編茶幾沿襲了傳統的藤制家具的特點(diǎn)，又融合了現代家具的素雅。在陰天，房屋飄著(zhù)大麥茶的香氣，濃濃的大麥茶帶著(zhù)陽(yáng)光的味道，遇見(jiàn)好心情。
和風(fēng)型
簡(jiǎn)單的地臺或榻榻米，一張小木桌，幾個(gè)軟靠墊，外加布簾和茶具。暖色調的墻壁，滿(mǎn)滿(mǎn)溫馨感。方便移動(dòng)的小桌子，便于清潔與打掃。日式榻榻米的特點(diǎn)在于舒適輕松。泡上一壺煎茶，擺上和果子和抹茶芝士小甜點(diǎn)，便可以和友人盤(pán)腿而坐談天說(shuō)地。
中式典雅型
中式小茶桌，雅致大方。小巧的茶杯和茶壺皆成了上等裝飾品，插花清淡儒雅更具詩(shī)情畫(huà)意。在這坐下，沐浴陽(yáng)光，一邊進(jìn)行圍棋搏殺，一邊抿一口陳年茯磚清晰思路，古代文人生活就被搬到自己家中了!
英倫小調
將水泥地鋪上木地板，采用木質(zhì)結構的裝飾，椅背上的擱架與掛鉤收納與座椅下隱藏的櫥柜收納，都足以擺放一些日常雜物。
一個(gè)小桌子，兩張坐墊，陽(yáng)臺搖身一變成了愜意空間，典雅且不失美感。旁邊的幾簇植物，起畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。在此，最適合一杯紅茶卡布奇諾，發(fā)呆、思考、再來(lái)點(diǎn)英倫小調。
東南情懷
帶有東南亞的自然之美和濃郁民族特色的小陽(yáng)臺，簡(jiǎn)潔、自然、大方。兩張搖搖椅，一本好書(shū)，或與友人聊天，或懷想童年。
累了光著(zhù)腳走來(lái)走去，用大玻璃罐子冷泡上一罐白牡丹，曬著(zhù)明媚溫煦的陽(yáng)光，享受這悠然自得的時(shí)光。
歐式簡(jiǎn)約
白色小茶幾簡(jiǎn)單、抽象、立體、現代感強，白木椅配上坐墊，又呈現慵懶之意。旁邊長(cháng)椅上盆栽的綠色點(diǎn)綴，輔以自然的韻味。
無(wú)論周?chē)歉邩谴髲B還是世外桃源，都可舒適地坐在椅子上，美美地泡一壺茉莉花茶。茉莉花香與茶之味融為一體，暖暖的氣息，享受春天的生機勃勃。
鄉村田園
有沒(méi)有一種步入森林的感覺(jué)?在陽(yáng)臺上鋪一層藤蔓植物，可以有效地遮擋日曬，還可以?xún)艋諝�，回歸自然的懷抱。
小花盆錯落有致，絕對的擺拍良器!聞一聞花香，泡上一壺阿薩姆紅茶，配上松餅與三明治，就算發(fā)發(fā)呆都是好的。
現代簡(jiǎn)約
絕對占用小空間的茶室——陽(yáng)臺掛桌。利用掛鉤杠桿的原理可以直接將其掛在陽(yáng)臺欄桿上，頂部有開(kāi)口可以放置一些花卉怡情。而前部大大的臺面，放上書(shū)籍與茶杯最好不過(guò)了。
“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花兒開(kāi)在春風(fēng)里，像玫瑰融在奶茶里�！毙∏閭H肩并肩欣賞風(fēng)景，品玫瑰奶茶，透著(zhù)玫瑰的酸甜，心里裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的甜蜜。
設計方案 篇3
【教學(xué)目的】
1、了解五柳先生性格、思想、生活及不慕名利的生活態(tài)度。
2、學(xué)習本文個(gè)性鮮明的寫(xiě)人方法。
【教學(xué)內容及步驟】
一、導入新課
同學(xué)們好!我很高興能與同學(xué)們共度一段愉快的學(xué)習之旅。今天，讓我們從結識一位曾經(jīng)做過(guò)官而后又辭官隱居農村的東晉大文人五柳先生開(kāi)始吧。請翻開(kāi)書(shū)第171頁(yè)《五柳先生傳》。(大屏幕顯示)
二、作者簡(jiǎn)介
陶淵明(365～427)，東晉末期詩(shī)人，散文家。29歲入仕，因不耐煩為五斗米折腰向鄉里小人，于41歲時(shí)，毅然辭去在任僅有80多天的彭澤縣令，回柴桑老家隱居。此后直到逝世的.23年間，再未出仕，以耕讀自?shī)省?大屏幕顯示)
三、研讀課文
1、自讀勾畫(huà)：
教師提示：傳是一種文體，是一種專(zhuān)門(mén)記錄某人生平事跡的文字。同學(xué)們以同桌為小組自讀課文，想一想作者是從哪些方面介紹五柳先生的?體現五柳先生性格、愛(ài)好和生活的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)，看哪一組能很好地配合，做得又快又準確。(大屏幕顯示)
2、聽(tīng)讀體會(huì )：
教師提示：同學(xué)們都讀過(guò)課文了，先別忙著(zhù)回答剛才的問(wèn)題，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，感受一下課文的朗讀語(yǔ)氣。(放錄音)
3、學(xué)生齊讀：
教師提示：錄音聽(tīng)完了，同學(xué)們也來(lái)讀一讀課文，看能否讀出感情來(lái)。
4、討論體會(huì )：
教師提示：剛才我們已經(jīng)把課文讀過(guò)幾遍了，同學(xué)們對五柳先生是否已有一個(gè)大體的認識呢?大家能否根據自己的理解，適當引用剛才勾畫(huà)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)五柳先生到底是個(gè)什么樣的人?(大屏幕顯示)
5、小結明確：
通過(guò)討論可知，課文首先介紹了他的名號的來(lái)歷，接著(zhù)介紹了他的性格特點(diǎn)閑靜少言，不慕名利，然后介紹了他的愛(ài)好好讀書(shū)性嗜酒常著(zhù)文章自?shī)�，其間還介紹了他的生活狀況家貧環(huán)堵蕭然簞瓢屢空而依然晏如也，結尾作者仿照史家筆法，加了個(gè)贊語(yǔ)，指出五柳先生的生活志向不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，表達了作者對這種高尚人格的贊賞。用我們現在的話(huà)說(shuō)，可以把五柳先生界定這樣一個(gè)人，即：五柳先生是一個(gè)隱姓埋名、淡泊名利、安于貧困、悠然自得的隱士，他也有追求，只不過(guò)不是追名求利，而是追求精神上的快樂(lè )、精神上的安慰。結合當時(shí)的時(shí)代背景，我們可以認定，這位五柳先生就是作者本人陶淵明。
6、寫(xiě)法體味：
教師提示：課文文字不多，卻能把一個(gè)有鮮明個(gè)性的人寫(xiě)得有血有肉，同學(xué)們仍以同桌為小組一下，這篇文章在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?
明確：課文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)是多用否定句，即多用含有不字的句子，如不知何許人也，亦不詳其姓氏、不慕名利、不求甚比解、家貧不能常得、曾不吝情去留、不蔽風(fēng)日、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，等等，這些語(yǔ)句的運用，能夠很好地體現了他與別人的不同個(gè)性，突出了他與眾不同的高尚人格。其次，語(yǔ)言詼諧，充滿(mǎn)了自賞與自嘲，讀來(lái)生動(dòng)活潑，引人入勝。
四、重溫課文
學(xué)生再一次齊讀課文，進(jìn)一步體會(huì )課文內容和寫(xiě)作特點(diǎn)。
五、能力延伸
用湖北省黎勝老師的文章《五同老師傳》作為材料。
五同老師傳
聽(tīng)母親說(shuō)，我黎明出生，初來(lái)人間，哭聲震天。家人以為生了個(gè)大胖小子，卻原來(lái)是一瘦小千金。父母盼我爭強好勝，故取名一小子之名曰黎勝。然爭強有余，總不能勝：學(xué)唱歌，五音不全;學(xué)跳舞，步伐不健;亦追時(shí)尚趕新潮，卻不愿改變自我、丟失自然于是拼命讀書(shū)，與莎士比亞交友，與太白唱吟，與魯老夫子對話(huà)，與五柳先生趣談。立三尺講臺，難守本分，不迷信于舊規，而有志于挑戰，不僅課內揭秘，而且課外探險源，每有所悟，便怡然自樂(lè )，得意洋洋也。
學(xué)生嘆曰：黎老師有童心之純真，無(wú)師道之尊嚴，與我們五同為伴，戲稱(chēng)為五同老師。何謂五同?師生同讀、同寫(xiě)、同講、同議、同評也。
教師提示：聽(tīng)完了這篇充滿(mǎn)了自賞與自嘲的傳記文章，同學(xué)們也來(lái)介紹介紹自己吧，可以寫(xiě)完整的小傳，也可以只抓某一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)一兩句話(huà)，展示展示自己與眾不同的個(gè)性。
六、課堂收束
由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的學(xué)習之旅只能到此為止了，請同學(xué)們利用課外時(shí)間把這篇課文背誦下來(lái)。在這即將分別的時(shí)刻，我祝愿大家，在未來(lái)的學(xué)習中收獲多多、快樂(lè )多多!
設計方案 篇4
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說(shuō)明（怎么會(huì )想到本課題的）：
這次研究的課題是一年級下冊第一單元的主題：春天。陽(yáng)春三月，春回大地，萬(wàn)物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞。在這個(gè)溫暖的季節里，所有的枝頭都綻開(kāi)了花苞，所有的小鳥(niǎo)都舒展了羽毛；在這個(gè)溫暖的季節里，園林工人撒下花的種子，農民伯伯插下稻谷的秧苗。春天是萬(wàn)物復蘇的季節，是播種的季節。為了讓學(xué)生進(jìn)一步認識春天，了解春天的特點(diǎn)，了解植物的變化，欣賞春天的美，陶冶學(xué)生的審美情趣，我與學(xué)生定下了“我愛(ài)春天”的主題課題研究。
2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：
通過(guò)設計本次《我愛(ài)春天》的研究性學(xué)習，就是讓生活在順德這片土地的農村低年級學(xué)生能從各個(gè)方面了解春天，積累寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，學(xué)習寫(xiě)春天的詩(shī)歌，學(xué)唱寫(xiě)春天的歌曲，欣賞關(guān)于春天的音樂(lè )、圖畫(huà)、影片等，通過(guò)一系列的活動(dòng)，感受春天的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì )用心感受，學(xué)會(huì )留心觀(guān)察，提高學(xué)生綜合的語(yǔ)文能力。
3、課題介紹
本次研究性學(xué)習，是圍繞一年級下冊的第一單元的主題，著(zhù)重在研究過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察、表達、欣賞的綜合語(yǔ)文能力，感悟春天的美。首先通過(guò)語(yǔ)言文字的描寫(xiě)，初步激發(fā)對春天的熱愛(ài)，再以“春天”為主題，通過(guò)課外的觀(guān)察以及在老師的幫助下進(jìn)行網(wǎng)上搜集，讓學(xué)生去發(fā)現春天的特點(diǎn)。積累有關(guān)描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)，背誦關(guān)于春天的古詩(shī)、美文。通過(guò)畫(huà)春天、寫(xiě)春天，培養學(xué)生觀(guān)察、應用、表達、欣賞的綜合語(yǔ)文能力。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習的教學(xué)目和方法的闡述）
�。ㄒ唬┲R與技能：
讓學(xué)生認識春天，了解春天的特點(diǎn)。
積累描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、口頭表達能力和創(chuàng )新能力，應用、朗讀的能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
采用個(gè)人學(xué)習、小組合作、老師協(xié)助相結合的方法，進(jìn)行資料搜集——資料整理、歸納——實(shí)踐探究——交流匯報——收獲感言等活動(dòng)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本研究活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞春天的美景，感受春天的魅力，積累描寫(xiě)春天的美文佳作、詩(shī)歌、圖畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開(kāi)展研究性學(xué)習有影響的因素。）
這次研究性學(xué)習是與課本上的學(xué)習內容緊密結合的，是對課本學(xué)習的鞏固以及拓展。一年級的學(xué)生年齡普遍比較小，認知水平也有限，會(huì )寫(xiě)的字不多，對春天的認識比較不深，但對春天充滿(mǎn)了喜愛(ài)，很喜歡各種新鮮的活動(dòng)，所以學(xué)習的積極性較高。作為任教低年級的老師，我覺(jué)得教師發(fā)揮引路者、指導者和協(xié)助者的作用十分重要，應該大力支持孩子完成學(xué)習任務(wù)，以提高他們的自主學(xué)習能力，觀(guān)察能力以及獲取、加工、整理信息的能力為最終目的。
設計方案 篇5
根據山東省省直機關(guān)工委機關(guān)作風(fēng)能力建設系統工程領(lǐng)導小組《山東省省直機關(guān)“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)要求，結合省局機關(guān)實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、總體目標
開(kāi)展“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)的總體目標是：深入貫徹黨的十八大關(guān)于大力弘揚求真務(wù)實(shí)作風(fēng)的要求，認真落實(shí)中央、省委和省局黨組關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的規定，通過(guò)開(kāi)展“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)，著(zhù)力解決在黨員干部中不同程度存在的精神不振、作風(fēng)不實(shí)、服務(wù)不佳、執行不力、效能不高等問(wèn)題，煥發(fā)為所當為、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，弘揚求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，改善對基層、群眾和納稅人的服務(wù)，大力推進(jìn)工作落實(shí)，提高工作效率和水平，建設為民務(wù)實(shí)清廉地稅機關(guān)，為圓滿(mǎn)完成地稅中心工作任務(wù)提供可靠保證。
二、主要內容和方法步驟
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員學(xué)習階段（2月25日至3月31日）
按照山東省省直機關(guān)作風(fēng)能力建設系統工程領(lǐng)導小組的統一部署，省局機關(guān)緊密結合全省地稅工作會(huì )議精神和《20xx年局機關(guān)黨建工作要點(diǎn)》，研究制定《山東省地方稅務(wù)局機關(guān)“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，對開(kāi)展“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行具體安排和廣泛發(fā)動(dòng)。3月下旬，舉辦全省地稅系統處以上干部暨黨務(wù)工作培訓班，突出抓好黨員領(lǐng)導干部貫徹十八大精神、改進(jìn)工作作風(fēng)的學(xué)習，高標準、高質(zhì)量地抓好黨組中心組學(xué)習，倡導和鼓勵黨員領(lǐng)導干部帶頭為黨員干部講黨課、做輔導，帶頭求真務(wù)實(shí)、改進(jìn)作風(fēng)。各支部結合本支部的工作特點(diǎn)，制定具體實(shí)施方案，進(jìn)行深入動(dòng)員，組織學(xué)習討論，發(fā)動(dòng)廣大黨員干部深入學(xué)習黨的十八大精神，貫徹中央、省委和省局黨組的有關(guān)要求，提高對黨的十八大關(guān)于弘揚求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)重要意義和開(kāi)展“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)必要性的認識，增強黨員干部職工改進(jìn)作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)、提高效能的自覺(jué)性。省局機關(guān)圍繞“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)內容，繼續組織好“地稅大講堂”、“好書(shū)薦讀”等活動(dòng)，為活動(dòng)的開(kāi)展營(yíng)造良好氛圍。
�。ǘ┱奶岣唠A段（4月1日至9月30日）
1、抓好“擺、清、查、改”環(huán)節。在組織動(dòng)員和學(xué)習提高的基礎上，重點(diǎn)抓好“擺、清、查、改”四個(gè)環(huán)節，認真解決在機關(guān)工作作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。
一是“擺”。各支部以及每一名黨員、干部職工聯(lián)系工作實(shí)際和個(gè)人思想實(shí)際，查擺自身在精神狀態(tài)上，有無(wú)懶散懈怠，無(wú)所作為，事業(yè)心、責任感不強的問(wèn)題；在工作紀律上，有無(wú)管理松弛，遲到早退，自由散漫的現象；在文風(fēng)、會(huì )風(fēng)和工作作風(fēng)上，有無(wú)形式主義、官僚主義和浮華不實(shí)、鋪張浪費的問(wèn)題；在服務(wù)基層和群眾上，有無(wú)決策、政策脫離實(shí)際、脫離群眾，違背群眾利益的問(wèn)題，有無(wú)服務(wù)態(tài)度差，門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦的問(wèn)題；在工作效能上，有無(wú)環(huán)節繁多、程序復雜、效率低下，行政不作為、慢作為、亂作為的問(wèn)題。
二是“清”。由省局機關(guān)相關(guān)處室按照地稅行政職能，進(jìn)一步厘清各項行政權力事項，促進(jìn)簡(jiǎn)政放權和行政權力的公開(kāi)透明運行；按照行政權力事項清理的結果，及時(shí)公布行政處罰、行政許可、行政征收等行政權力事項和運行流程，方便群眾查詢(xún)和辦事；清理在工作流程、辦文、辦會(huì )、辦事等方面影響工作效能的繁文縟節、制度規定。
三是“查”。針對機關(guān)及個(gè)人存在的問(wèn)題，以支部為單位，召開(kāi)一次專(zhuān)題組織生活會(huì )，開(kāi)展批評和自我批評，查找問(wèn)題存在的原因、分析危害，找準問(wèn)題癥結所在。既要從工作作風(fēng)、工作機制方面找原因，也要注意從理想信念、職業(yè)操守等方面查根源，把解決實(shí)際問(wèn)題和解決思想問(wèn)題結合起來(lái)。
四是“改”。在廣泛聽(tīng)取和集中大家意見(jiàn)建議的基礎上，支部、單位和個(gè)人都要針對存在的突出問(wèn)題，研究制定措施，分別寫(xiě)出作風(fēng)自查整改報告，列出整改清單，明確目標要求、完成時(shí)限，建立工作臺帳，進(jìn)行網(wǎng)上公示，加強監督，確保整改措施落到實(shí)處。圍繞“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步修訂黨員公開(kāi)承諾、踐諾、評諾內容，機關(guān)每名黨員將承諾事項通過(guò)“政治生日”禮物刻下來(lái)、亮出去，踐行諾言，接受監督。
2、舉辦有獎?wù)魑幕顒?dòng)。7月份，省局機關(guān)以“我身邊有一縷清風(fēng)吹過(guò)——改進(jìn)作風(fēng)見(jiàn)聞”為主題，舉辦有獎?wù)魑脑u比活動(dòng)，積極向省直機關(guān)工委推薦優(yōu)秀征文。
3、發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。及時(shí)發(fā)現總結推介先進(jìn)經(jīng)驗，推動(dòng)面上工作。適時(shí)組織開(kāi)展“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體、個(gè)人事跡報告會(huì )，樹(shù)立典型，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫氛圍，推動(dòng)和促進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。建立“支部園地”。機關(guān)大廳宣傳展板設立專(zhuān)門(mén)板塊，由每個(gè)支部輪流出一期宣傳欄，宣傳本支部學(xué)習和工作，比一比，看一看，為各支部提供一個(gè)展示風(fēng)采的平臺和創(chuàng )先爭優(yōu)的擂臺。
4、推動(dòng)機關(guān)工作創(chuàng )新。把“作風(fēng)年”主題實(shí)踐年建設與工作創(chuàng )新結合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展支部工作創(chuàng )新和黨員先鋒崗的評選活動(dòng)，推動(dòng)“作風(fēng)年”的深入開(kāi)展。一是開(kāi)展工作創(chuàng )新競賽。結合地稅工作實(shí)際，在各支部之間開(kāi)展工作創(chuàng )新競賽，各支部圍繞中心工作進(jìn)行工作創(chuàng )新，依據自行設計的方案，年底進(jìn)行工作創(chuàng )新成果總結，通過(guò)ppt展示和現場(chǎng)介紹進(jìn)行展示，邀請有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行評審，評出前5名年度工作創(chuàng )新項目。二是開(kāi)展爭當黨員先鋒崗活動(dòng)。組織開(kāi)展崗位練兵、專(zhuān)業(yè)競賽、技術(shù)比武、工作成果展示等，邀請有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行評比，評出前5名年度最佳黨員先鋒崗。在競爭上崗、評先等工作中給予適當加分。
�。ㄈ┛偨Y完善階段（10月1日至12月1日）
加強對活動(dòng)的督導和檢查，通過(guò)對各支部學(xué)習動(dòng)員、專(zhuān)題組織生活會(huì )、整改清單、工作臺賬等目標任務(wù)完成情況的督查，發(fā)現和宣傳先進(jìn)典型，進(jìn)一步總結經(jīng)驗、查找問(wèn)題、完善措施，建立改進(jìn)工作作風(fēng)、服務(wù)基層群眾、提高工作效率水平的長(cháng)效機制。
三、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)是今年機關(guān)建設的一項重要工作。各支部特別是黨員領(lǐng)導干部，要帶頭參加“擺、清、查、改”活動(dòng)，帶頭執行整改措施并切實(shí)負起領(lǐng)導和管理責任。要扎實(shí)做好機關(guān)作風(fēng)建設的基礎性工作，既立足于解決當前干部作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，又著(zhù)眼筑牢機關(guān)作風(fēng)建設的長(cháng)效機制。
�。ǘ┌盐蘸米黠L(fēng)能力建設系統工程三年活動(dòng)的內在聯(lián)系，既要進(jìn)一步鞏固和深化“學(xué)習年”、“能力年”活動(dòng)成果，搞好學(xué)習成果向工作能力的轉化，又要通過(guò)轉變作風(fēng)，認真解決“庸懶散”的問(wèn)題，努力把作風(fēng)建設的成果體現在提高收入質(zhì)量防范執法風(fēng)險上，充分發(fā)揮作風(fēng)能力建設系統工程的綜合效益，推動(dòng)地稅事業(yè)又好又快發(fā)展。
�。ㄈ┌凑帐≈睓C關(guān)工委的要求，在時(shí)間安排上，“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)的主要工作集中在上半年完成，為下半年開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)打好基礎，搞好銜接。各支部要將“作風(fēng)年”主題實(shí)踐活動(dòng)與黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)有機結合，做到統籌兼顧，整體推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。
設計方案 篇6
學(xué)習目標：
了解故事情節，認識人物形象。
品位語(yǔ)言，把握主題。
學(xué)法建議：
本文主要通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節和表現人物性格，要抓住“變”字這個(gè)文眼，用心品讀人物語(yǔ)言，深入探究人物形象、感受作品主題。
一、聽(tīng)范讀，積累字詞
1.易錯的字注音。
恐嚇（ ）盛滿(mǎn)（ ）
咳嗽（ ）伶俐（ ）
2.找出文中含“無(wú)精打采”的句子，結合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)，品味句子含義。
二、擬題目、加深感知
根據你對文中某一人物的認識、某一情節的了解或對整篇的印象，為課文另起一個(gè)題目并作解釋。
發(fā)言方式建議：我擬的題目是：
理由是：
三、品語(yǔ)言，認識人物
1. 跳讀課文，劃出奧楚蔑洛夫對狗的態(tài)度不斷變化的句子，用自己的語(yǔ)言概括地說(shuō)說(shuō)這幾次變化。
2. 品讀你認為最能表現人物個(gè)性的句子，說(shuō)出對人物的認識、感受作品的主題。
四、巧拓展，續編故事
課文結尾寫(xiě)道：“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。后來(lái)怎樣了？發(fā)揮你的想象力，續編故事。
要求：內容要和原文銜接，不是另編故事。
人物的語(yǔ)言、行為要符合文中人物的性格。
盡力有趣，具有諷刺性。
設計方案 篇7
一、設計內容：
一樓設計
主題：知我學(xué)校，愛(ài)我學(xué)校
在一樓樓梯口的大塊墻面上寫(xiě)上一句學(xué)校的教學(xué)標語(yǔ)，如學(xué)習之心不可無(wú)，懶惰之心不可有。
在附上學(xué)生必修十項好美德：愛(ài)國守法，明禮誠信，孝親尊師，明禮感恩，立志勤學(xué)，求索創(chuàng )新，勤儉自強，禮貌謙讓?zhuān)鄙屏�，�?jiàn)義智為。
兩側樓道：展示焦村我們的家鄉的歷史遺跡，美麗的風(fēng)景照片，學(xué)生或老師對焦村的某一風(fēng)景的素描等等。
二樓設計
側墻
標語(yǔ)：微笑的你最美，會(huì )學(xué)的你最好，健康的你最棒設計一塊照片墻和展示墻，每隔一段時(shí)間評出各班的學(xué)習之星，樂(lè )于助人之星，愛(ài)勞動(dòng)之星，懂禮儀之星，講衛生之星等等。兩側樓道
一邊張貼一些尊師重教的標語(yǔ)，一邊張貼一些當今學(xué)生的心理健康標語(yǔ)及小貼士。
三樓設計
側墻標語(yǔ)：安全關(guān)系你我她，校園安全靠大家張貼校園安全的標語(yǔ)和海報。
二、設計原則
學(xué)校是教育的場(chǎng)所，學(xué)生是學(xué)習的主角，學(xué)校建筑環(huán)境應順應教育的需求，處處以情感人、以景育人，以“人本化，人性化，可持續發(fā)展”為原則，為師生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)雅宜人，欣欣向榮的學(xué)習、工作環(huán)境。
1．綠化設計：校園環(huán)境宜以自然為主，不宜過(guò)多制造人工景觀(guān)，宜多種樹(shù)、少種草，使學(xué)校三季有花，四季常青，不求名貴，但求生態(tài)平衡。
2．多用途的設計：采取分隔、機動(dòng)、靈活變通等多種方式來(lái)運用空間，滿(mǎn)足教學(xué)、學(xué)習、活動(dòng)、休憩的多元特點(diǎn)，進(jìn)行多用途設計。
3．人本化設計：傳播學(xué)校文化內涵，以人為中心進(jìn)行規劃布局，充分考慮師生日常學(xué)習活動(dòng)便捷合理。在進(jìn)行外部空間設計時(shí)，充分考慮外部空間的可參與性與內部環(huán)境的可協(xié)調性；在進(jìn)行景觀(guān)設計時(shí)，結合校園特點(diǎn)，達到人與自然和諧共存。
4．人性化管理：開(kāi)放空間的設計應配合人性化的管理，增加校園環(huán)境使用的自由度與廣度，充分發(fā)揮師生的創(chuàng )造性和想像力。
可持續發(fā)展：充分考慮周?chē)鷳B(tài)環(huán)境，結合學(xué)校已有規劃，不竭盡現有資源，為將來(lái)發(fā)展留有余地，使未來(lái)發(fā)展不破壞已有格局。
三、設計作用
1、陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。優(yōu)美的校園環(huán)境猶如春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲。如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光、布局合理的校園建筑、美麗怡人的校園景致、整潔有序的林蔭道路、美觀(guān)科學(xué)的教育布置、文明健康的教育設施等都給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到感染和熏陶，舒心怡神，觸景生情，因美生愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、奮發(fā)學(xué)習的情懷。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對低俗的文化和各種消極不健康的思想也能起到很好的抑制作用。
2、規范師生的言行。健全的規章制度和健康的集體輿論對師生的教學(xué)、學(xué)習、生活、思想、言行皆有規范作用。當思想言行不符合制度規范的要求時(shí)，文化氛圍就會(huì )迫使他們自我調節矯正。當規范有序的環(huán)境文化滲透到校園各個(gè)角落時(shí)，不文明的現象就會(huì )自然地銷(xiāo)聲匿跡。
3、培養學(xué)生的健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的校園文化適應了學(xué)生精神需求的多樣化，使學(xué)生在活動(dòng)中認識自己的價(jià)值，樹(shù)立積極向上的生活學(xué)習態(tài)度，優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關(guān)系可以培養學(xué)生良好的心理適應能力，拓寬學(xué)生的人際交往，使學(xué)生胸懷寬廣，與人友好相處。
4、培養師生的集體意識和協(xié)作精神。學(xué)校環(huán)境文化建設以學(xué)校集體為單位，以班級團隊為要素，以個(gè)體成員為基礎，這要求每個(gè)學(xué)校成員要處理好個(gè)人與他人、集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，構成一種友好互助的群體氛圍。一個(gè)充滿(mǎn)理想、友好團結的集體定會(huì )使集體成員感受到集體的溫暖，體會(huì )到集體力量的偉大，錘煉出嚴以律己、寬以待人的集體觀(guān)念。
5、增強學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的交際能力，培養學(xué)生的興趣特長(cháng)和創(chuàng )造能力，還可磨練學(xué)生意志。
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