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中小學(xué)骨干教師培訓計劃書(shū)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的中小學(xué)骨干教師培訓計劃書(shū)，歡迎大家分享。
為提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風(fēng)師德建設，樹(shù)立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。我園進(jìn)一步加大青年骨干教師培養的力度，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長(cháng)”為培養目標，遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取了全方位、多途徑的培養措施�，F將本學(xué)期骨干教師的培養總結如下：
為建設一支具有現C代幼兒教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，保證幼兒園教育教學(xué)的持續發(fā)展，使骨干教師迅速成長(cháng)，根據幼兒園教師培養的要求，采取多種途徑方法對骨干教師進(jìn)行培養：
�。�1）有目的，有針對性地組織教師學(xué)習有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀(guān)念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性。
�。�2）閱讀與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)、研討、反思、總結的方式進(jìn)行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養。
�。�3）采用園內培訓與園外培訓相結合的方法，爭取更多的機會(huì )讓骨干教師受到各層次的培訓。
�。�4）積極參加觀(guān)摩評議及各級各類(lèi)研討活動(dòng)，對教師進(jìn)行有效的指導，以提高骨干教師的實(shí)際教學(xué)水平。
�。�5）要求骨干教師帶頭上1—2節觀(guān)摩課，以此為契機，在全園范圍內，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己實(shí)際教學(xué)的能力。
�。�6）及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕捉自己教學(xué)中的創(chuàng )新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。
�。�7）在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時(shí)總結課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。
通過(guò)提升教師科研水平，把問(wèn)題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量，加強了教師隊伍建設，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識，教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養自己的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，具備研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)，使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過(guò)程，為自己的教學(xué)打實(shí)基礎，從而提高自己的教學(xué)能力。
骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習科研理論；二是帶頭參加園本培訓，三是帶頭參與課題實(shí)驗；四是帶頭撰寫(xiě)教科研總結或論文。全力塑造盡職履責典范，對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，大大發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，在骨干教師的引領(lǐng)下，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，為人師表，嚴謹治學(xué)，廉潔從教，營(yíng)造良好的氣氛，帶動(dòng)全園教師積極進(jìn)取。
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