幼兒園園本培訓計劃14篇[必備]
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園園本培訓計劃，歡迎大家分享。
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幼兒園園本培訓計劃 篇1
一、指導思想
以教育局教科室、教研室的主要工作為導向，以《綱要》和《指南》精神為指南，以幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標，結合幼兒園教師發(fā)展的實(shí)際，以園內培訓為抓手，以教學(xué)研究和課題研究切入口，以課堂教學(xué)研究為主陣地，堅持人人參與，做實(shí)做細每一次的園本培訓活動(dòng)，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，深入開(kāi)展園本培訓工作實(shí)踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門(mén)聯(lián)動(dòng)的園本培訓特色，提高園本培訓的質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、培訓重點(diǎn)
本學(xué)年，我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認真工作，主要結合每月教研專(zhuān)題學(xué)習研討、課題學(xué)習研討、教師六認真工作培訓學(xué)習、課件制作培訓、故事特色培訓等做好針對性的教師學(xué)習培訓，組織學(xué)習學(xué)習性游戲指導、教師閱讀指導、六認真工作的質(zhì)量培訓、教師的講故事水平及指導能力等方面的內容，進(jìn)一步把握各部門(mén)學(xué)習的內涵與要求；學(xué)習優(yōu)秀的教育教學(xué)理念，引導教師盡快掌握新理念、新方法，以不斷適應我園教學(xué)改革發(fā)展的要求。二是確保培訓時(shí)間，用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓學(xué)習時(shí)間。三是繼續探索有效培訓的形式，形成園本培訓系列，幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑開(kāi)展培訓。四是加強合作交流，通過(guò)過(guò)程參與、思維碰撞等互動(dòng)研討方式，促進(jìn)教師之間的取長(cháng)補短、共同提高。
三、培訓目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標
通過(guò)園本培訓進(jìn)一步培養教師，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強教育內涵，在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的'可持續發(fā)展提供師資的保障，為進(jìn)一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀，建立健全教師個(gè)人成長(cháng)檔案，使園本培訓成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主陣地。
�。ǘ┚唧w目標
1。認真組織好每一次的研修學(xué)習，做到內容有針對性，教師學(xué)習有收獲，并做好記錄。
2。貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅持以提高教師專(zhuān)題水平為目標，組織教師學(xué)習與學(xué)習性區域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習性區域活動(dòng)的內涵，在學(xué)習性區域的創(chuàng )設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開(kāi)展相關(guān)的培訓學(xué)習活動(dòng)。
3。以提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量為核心，抓實(shí)每一次教學(xué)研討活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，提高教師紀錄、觀(guān)察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。
4。根據課題研究?jì)热�、�?zhuān)題研究?jì)热萁M織相關(guān)的學(xué)習活動(dòng)，組織教師學(xué)習閱讀理論、《指南》及一些先進(jìn)的教育理論，提升教師的研究素養和理論素養。
5。通過(guò)教研、教科、六認真、教技、特色等各部門(mén)多位一體的培訓，提高教師組織指導幼兒一日學(xué)習生活的質(zhì)量，進(jìn)一步提高幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平，使幼兒園保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺階，從而獲得更好的社會(huì )贊譽(yù)。
6。教師參與園本培訓一學(xué)年至少應完成40學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)。
四、培訓措施
園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓工作，也取得了一些成效。但在園本培訓形式上創(chuàng )新不夠，培訓的重點(diǎn)還不夠突出，因此，我們將在本學(xué)年的園本培訓中根據教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點(diǎn)地組織培訓，如組織《指南》的學(xué)習培訓、結合教研開(kāi)展學(xué)習性區域游戲的學(xué)習培訓、閱讀課題的學(xué)習培訓等，同時(shí)我們也將進(jìn)一步創(chuàng )新園本培訓的形式，激發(fā)教師的參與熱情，提高培訓的實(shí)效。對于每一次的培訓，教學(xué)負責人均要求有計劃、有準備、有落實(shí)、有總結、有反思，并做好資料上的積累。
1。創(chuàng )新園本培訓的形式方法。為進(jìn)一步激發(fā)教師的參與意識，在園本培訓活動(dòng)的形式上我們將采取對話(huà)式、自研式、茶館式等新招，并在實(shí)踐不斷探索園本培訓的新舉措。一是以園內的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等骨干教師為主導，以其他教師為主體開(kāi)展的園本培訓活動(dòng)。二是在每一次的園本培訓中均認真設計好活動(dòng)的方案，并做好回顧與反思。三是教師根據園本培訓的主題專(zhuān)題自己進(jìn)行研究，如查找資料、組織實(shí)踐、分析反思等。四是請一些專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)校園，對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識的培訓。
2。建立健全園本培訓學(xué)習的機制。教研、教科、六認真等各部門(mén)明確各自的責職，分工協(xié)作，共同擔起園本培訓學(xué)習的職責，高效地完成培訓學(xué)習的組織與各項活動(dòng)。同時(shí)做到六個(gè)保：即保時(shí)間、保場(chǎng)所、保人員、保主題、保效果、�？己�。
3。突出園本培訓的重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)是抓實(shí)專(zhuān)題培訓、課題培訓等。
�。�1）專(zhuān)題學(xué)習培訓方面。組織教師學(xué)習與學(xué)習性區域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習性區域活動(dòng)的內涵，在學(xué)習性區域的創(chuàng )設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開(kāi)展相關(guān)的培訓學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）課題學(xué)習培訓方面。以課題研究?jì)热菀簿褪情喿x方面開(kāi)展學(xué)習，如學(xué)習一些先進(jìn)的閱讀教學(xué)理念、實(shí)踐案例等，不斷提升教師的課題研究素養。學(xué)習《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中的相關(guān)目標、教師建議，學(xué)習閱讀課程設置的理念等。
�。�3）六認真工作培訓方面。
一是加強教育教學(xué)各類(lèi)制度、要求的學(xué)習�！读J真常規工作要求》、《幼兒園一日活動(dòng)常規實(shí)施細則》、《幼兒園自主性游戲指導要點(diǎn)》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》都是規范教師教育教學(xué)的指導性材料，本學(xué)期我們將在每?jì)芍芤淮蔚娜w教師六認真學(xué)習活動(dòng)中和教研學(xué)習活動(dòng)中再進(jìn)行重溫、鞏固。同時(shí)通過(guò)學(xué)習，強調各類(lèi)資料的書(shū)寫(xiě)規范、上傳及時(shí)等要求，使教師工作的規范性更強。
�。�4）教技、特色培訓方面。一是教技部門(mén)繼續加強白板、課件制作培訓。有目的有計劃地對教師進(jìn)行電子白板運用、課件制作技能及信息技術(shù)多種軟件運用等培訓，在上學(xué)期開(kāi)展電子白板等信息技術(shù)手段培訓的基礎上，開(kāi)展更深層次培訓活動(dòng)，鼓勵教師在課堂教學(xué)中積極運用電子白板等開(kāi)展教學(xué)，并開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課堂教學(xué)的實(shí)踐性研究。二是特色部門(mén)組織好故事方面的培訓，注重教師自身內外兼修，爭取特色建設有成效，繼續學(xué)習中豐富理論知識。俗話(huà)說(shuō)得好：要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。理論是實(shí)踐的基礎，老師除了要積極集體的特色學(xué)習、階段的特色研討，還用經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，只有有了豐富的理論知識，教師才能掌握靈活的教育教學(xué)方法。如可以通過(guò)自學(xué)《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等，學(xué)習很多講好故事的好技巧，還將組織大家集體學(xué)習《發(fā)掘繪本價(jià)值，開(kāi)展幼兒創(chuàng )意戲劇活動(dòng)》、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的表達力》等。
�。�5）專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習方面。通學(xué)《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實(shí)踐文章，幫助教師在教育教學(xué)理念提升、教師角色觀(guān)念轉變、課程實(shí)施與教學(xué)技能等專(zhuān)業(yè)方面有提高。鼓勵教師認真參加每一次教科研學(xué)習與研討活動(dòng)，并在研討活動(dòng)中大膽思考并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、專(zhuān)題課題研究案例、教育教學(xué)及課題研究論文等，本學(xué)期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學(xué)案例評比，鼓勵教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實(shí)踐》、《早期教育》等期刊，爭取有多名教師的論文發(fā)表。
幼兒園園本培訓計劃 篇2
一、指導思想
園本培訓的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發(fā)展提供師資的保障。我園是縣小課題研究基地，本學(xué)期以環(huán)境創(chuàng )設為主要研究?jì)热莸男≌n題研究為主線(xiàn)，根據人人參與課題研究的原則，把課題研究、學(xué)習活動(dòng)、園本培訓有機結合在一起，更加有效地提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，提高教育理念.教育能力，科研意識和科研水平，建立教師崗位成長(cháng)機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，特制定本園本培訓計劃。
二、園本培訓領(lǐng)導成員及職責
1. 領(lǐng)導機構
組長(cháng)：余勝蘭(機關(guān)幼兒園園長(cháng))
副組長(cháng)：孫萍(機關(guān)幼兒園副園長(cháng)保教主任)
副組長(cháng)：余紅英(機關(guān)幼兒園教科室主任)
組員：毛麗霞(教研組長(cháng))何艷(教研組長(cháng))王鳳美(教研組長(cháng))程仙蘭(后勤主任)徐利平(安保主任)方向清(事務(wù)長(cháng))李光榮(保健醫生)
2.園本培訓領(lǐng)導小組職責
園本培訓工作領(lǐng)導小組是幼兒園園本培訓工作的領(lǐng)導和組織機構，領(lǐng)導小組要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)校本培訓的理論，明確校本培訓工作的意義，了解校本培訓工作的內涵，創(chuàng )建和維護良好的學(xué)習氛圍，建立激勵機制，結合本校實(shí)際研究制定校本培訓工作的規劃，討論制定學(xué)校校本培訓工作的年度計劃、培訓內容和考核標準，負責組織各項培訓工作，并對教師的培訓工作給予考評。
組長(cháng)職責：
(1)領(lǐng)導幼兒園園本培訓工作，完善園本培訓工作機制，指導園本培訓工作領(lǐng)導小組的工作，建立健全園園本培訓工作的制度和領(lǐng)導小組職責。
(2)組織領(lǐng)導小組不斷學(xué)習園本培訓理論和先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng )建一支學(xué)習型的教師隊伍。
(3)提出園本培訓工作的設想、建議和要求，由領(lǐng)導小組討論研究后制定出本園園本培訓工作的規劃、計劃、內容和考核細則，作為領(lǐng)導小組開(kāi)展工作的依據。
(4)創(chuàng )造良好的培訓條件，保障培訓工作的經(jīng)費投入。
(5)督導園本培訓領(lǐng)導小組的工作。
副組長(cháng)職責：
根據校本培訓規劃和領(lǐng)導小組討論意見(jiàn)制定年度培訓工作計劃。
2.根據年度計劃組織實(shí)施各項培訓工作。
3.注意積累學(xué)校校本培訓工作資料，按要求做好校本培訓工作的上傳下達，加強信息交流。
4.組織校本培訓考核工作。
成員職責：
負責各年級組學(xué)科組的校本培訓工作。
2.根據各年級組學(xué)科組的工作性質(zhì)和內容，聽(tīng)取各單位教師對培訓工作的要求和建議，在小組討論研究制定培訓內容和考核細則時(shí)提供有建設性和可行性的參考意見(jiàn)。
3.積極帶領(lǐng)本成員單位教師參與各項校本培訓工作。
4.發(fā)揮帶頭和輻射作用，做好宣傳工作，及時(shí)反映教師對培訓工作的意見(jiàn)和建議，并向領(lǐng)導小組提出合理化建議。
5.參與校本培訓考核工作。
三、培訓內容
以課題博客作為園本培訓的管理平臺，小課題研究為園本培訓的學(xué)習方式，本學(xué)年園本培訓的主要內容針對《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》課程資源開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐、《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設個(gè)案研究》、《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng )設及其教育功能的研究》等。進(jìn)行適合本園的環(huán)境創(chuàng )設的課題研究。
1.《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》教育培養老師的幼兒園環(huán)境意識的基礎上，幫助老師和幼兒形成對整個(gè)幼兒園環(huán)境及其相關(guān)問(wèn)題的正確看法，獲得與幼兒園環(huán)境有關(guān)的基本知識及對幼兒園環(huán)境的一系列的價(jià)值觀(guān)念，并向他們提供這些行動(dòng)所必需的知識技能。
2.《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設個(gè)案研究》讓老師學(xué)會(huì )以人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)的基礎規劃幼兒園教育環(huán)境，確立以幼兒發(fā)展為本的幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設理念，堅持幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設教育性與藝術(shù)性的統一，深化幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設中教師與幼兒的合作參與、提升幼兒教師幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設專(zhuān)業(yè)能力、整合幼兒家庭等社會(huì )資源創(chuàng )設幼兒園班級教育環(huán)境。
3.《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng )設及其教育功能的.研究》幼兒園的環(huán)境會(huì )通過(guò)幼兒園物理環(huán)境和空間的使用、材料的投放以及幼兒園的心理社會(huì )環(huán)境對幼兒的行為和發(fā)展產(chǎn)生影響。幼兒園的墻面作為幼兒園常見(jiàn)的、慣用的環(huán)境創(chuàng )設，是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，是一種教育環(huán)境，通過(guò)它的物理特征以及創(chuàng )設過(guò)程對幼兒產(chǎn)生不可磨滅的影響，使幼兒園的墻面成為幼兒園教育中良好的資源。
四、具體措施
1.通過(guò)講座和自學(xué)的方式，充分的了解環(huán)境創(chuàng )設的相關(guān)理論。通過(guò)理論學(xué)習，改變教師的教育理念。
2.通過(guò)學(xué)習研究成功案例，指導教師在班級環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中懂得環(huán)境創(chuàng )設需要教育性和藝術(shù)性相統一的原則，是教師和幼兒合作的一個(gè)過(guò)程。提升教師班級環(huán)境創(chuàng )設的專(zhuān)業(yè)能力。
3.提高教師的自身素質(zhì)，從多方面：心理環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、等為幼兒創(chuàng )設建構主義環(huán)境，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
4.通過(guò)撰寫(xiě)環(huán)境創(chuàng )設隨筆，環(huán)境創(chuàng )設閱讀摘記，相互聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩區角、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng )設等等一系列的研討活動(dòng)，讓教師把理論的知識轉化為自己的實(shí)踐經(jīng)驗。并把自己的過(guò)程和成果上傳博客，展示自我，交流互動(dòng)，相互學(xué)習。
5.在培訓的過(guò)程中結合實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調整。組長(cháng)對上傳課題博客的各位老師的園本培訓的具體情況進(jìn)行指導和管理，做好過(guò)程登記，為學(xué)分核定收集材料和依據。
五、園本培訓考核辦法
1.園本培訓學(xué)分分配
園本培訓項目制學(xué)分總計18學(xué)分，一線(xiàn)老師學(xué)分具體分配如下：(1)積極參與園本培訓(2學(xué)分);(2)完成小課題研究相關(guān)任務(wù)，包括一份方案(2學(xué)分)，六份過(guò)程資料(6學(xué)分)，一份成果(2學(xué)分)，8篇教養筆記(4學(xué)分)，2萬(wàn)字的環(huán)境創(chuàng )設讀書(shū)摘記以及學(xué)習體會(huì )(2學(xué)分)。(以上傳博客為準)。后勤組成員完成一個(gè)方案、摘記體會(huì )、成果三項內容即可。膳食保育以及保安門(mén)衛積極參加學(xué)習培訓即可。
2.園本培訓登記表(小課題研究過(guò)程登記)
機關(guān)幼兒園園本培訓登記表(小課題研究過(guò)程資料登記)
六、培訓的時(shí)間及課時(shí)安排
培訓為一年為18學(xué)時(shí)。在一年的時(shí)間中我將采取不同的學(xué)習方式，有具體學(xué)習，分組學(xué)習、專(zhuān)家講座、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、活動(dòng)展示等等。
幼兒園園本培訓計劃 篇3
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規律，增強專(zhuān)業(yè)技能，形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。
二、工作目標：
結合《幼兒園指導綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的.理論與實(shí)踐能力的園級骨干教師隊伍。
三、培養對象：
幼兒園全體教師，重點(diǎn)指教齡5年以下的青年教師。我園具有一支充滿(mǎn)生機，樂(lè )于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為她們成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺階。
四、工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學(xué)習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)幼、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
(二)通過(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為我們培訓的重點(diǎn)。
在培訓中，我園仍將以以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新等方式，牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開(kāi)展師徒結對工作，簽定師徒結對協(xié)議，用互幫互助，共同成長(cháng)的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過(guò)骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽(tīng)課評課總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
五、工作安排：
九月份：新學(xué)期教師培訓活動(dòng)安排;新教師培訓匯報。
十月份：?jiǎn)?dòng)園部聽(tīng)課評課制度;開(kāi)展5年內青年教師評優(yōu)課活動(dòng)。
十一月份：邀請幼教專(zhuān)家做專(zhuān)題講座;指導青年教師活動(dòng)(聽(tīng)課、評課)
十二月份：教師備課、上課、評課;電子白板活動(dòng)評比。
一月份：學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核;新教師培訓考試。
二月份：制定新學(xué)期教師培訓活動(dòng)安排;新教師博客培訓。
三月份：走出去、請進(jìn)來(lái)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng);青年教師教學(xué)心得交流。
四月份：骨干教師示范組織教育活動(dòng);青年教師課堂成果匯報。
五月份：師徒結對成果匯報;青年教師基本功比賽。
六月份：學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核;參加暑期教科研培訓。
幼兒園園本培訓計劃 篇4
按照上級培訓要求，積極探索以幼兒園為主要培訓基地，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊伍，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。
一、指導思想
以教師職業(yè)道德規范為準則，加強教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀(guān)念、規范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn)；以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討、學(xué)習氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
二、培訓目標
1、以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。
2、加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、加大教師培訓力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。。
三、培訓內容與措施
�。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO作為提升隊伍教育合力的核心。
加強教師思想建設，做好師德承諾，切實(shí)把師德建設落實(shí)到保教日常工作中。
1、組織教師學(xué)習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業(yè)道德規范》，認真貫徹落實(shí)上級部門(mén)的有關(guān)要求，明確教師工作職責與行為規范。
2、認真落實(shí)《XX一幼師德師風(fēng)考核細則》，繼續將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。
3、繼續組織開(kāi)展“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。
4、組織教師開(kāi)展“師德師風(fēng)”分享活動(dòng)。
�。ǘ┘訌娊萄泄ぷ鞯囊I(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、樹(shù)立課程引領(lǐng)的思想。
�。�1）樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境的作用，實(shí)現一日活動(dòng)的整體教育功能。
�。�2）明確教師角色定位，合理做好各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中的角色轉變，通過(guò)建立規范課程模板，例如：教案、觀(guān)察記錄、學(xué)習故事等，引導教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀(guān)察者、引導者。
2、以科研為先導，扎實(shí)做好常規教研，不斷創(chuàng )新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩步提升。
�。�1）開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課，引導教師主動(dòng)思考和分析教材的能力，提高教師教研意識和教研能力。
�。�2）以教學(xué)觀(guān)摩為契機，側重領(lǐng)域，梳理三維目標，注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展。
�。�3）扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好一課三研活動(dòng)。落實(shí)課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據教師的實(shí)際情況，各年級組自己選材，進(jìn)行探索、著(zhù)力創(chuàng )新，發(fā)揮群策群力的功效同時(shí)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，經(jīng)驗豐富的老師要上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮幫、帶的作用，年輕教師要大膽嘗試、認真反思，做到以課堂促教學(xué)、以課堂錘煉教師。
�。�4）加強區域教研活動(dòng)的開(kāi)展，研究主題區域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進(jìn)行觀(guān)察指導研究探討，促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展。
�。ㄈ┘哟蠼處熍嘤柫Χ�，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。
1、采取自學(xué)和集體學(xué)習的方式，加強教師理論學(xué)習，組織教師認真研讀《指南》、《綱要》，讓教師在不斷學(xué)習中探索職業(yè)的內涵，提高專(zhuān)業(yè)水平。
2、開(kāi)展形式多樣的園本培訓活動(dòng)，讓教師在不同形式中獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。例如：園內專(zhuān)題快樂(lè )教研、教學(xué)觀(guān)摩、區域觀(guān)摩、教師崗位層級劃分評比等。
3、為教師提供外出觀(guān)摩和理論學(xué)習的機會(huì )，有計劃的組織教師參加本地區的教研、觀(guān)摩活動(dòng)，要求教師認真學(xué)習，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗，了解新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習、交流，讓教師在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng)。
4、鼓勵教師業(yè)余時(shí)間多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，不斷獲取新的教育信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。
5、集體與分層培訓相結合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓，擴大各層級教師間的聯(lián)動(dòng)與幫扶。同時(shí)充分利用骨干教師資源，以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開(kāi)展各類(lèi)園本培訓，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。根據東勝區和我園對骨干教師的管理考核細則，加強對骨干教師的管理，充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔觀(guān)摩及業(yè)務(wù)培訓的任務(wù)，同時(shí)，每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)設計，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
6、繼續開(kāi)展“教師課堂”活動(dòng)。
7、繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。資源互補，努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過(guò)骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓，即指導備課—聽(tīng)課—評課—總結、或者家長(cháng)工作等環(huán)節，推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
8、邀請有關(guān)專(zhuān)家為我園課程建設、課題研究、教研做專(zhuān)題指導，并邀請幼教室教研員入園跟進(jìn)式指導區域活動(dòng)，共促教科研發(fā)展。
9、生活教師根據自己工作狀況，每學(xué)期課申請一節指導課或全園教學(xué)觀(guān)摩課。
10、每位教師積極撰寫(xiě)論文，抓住論文參賽或發(fā)表的機會(huì )，提高寫(xiě)作能力。
一、情況分析
本學(xué)年我們將針對《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》，并結合幼兒園實(shí)際，認真貫徹執行。本年度我園的園本培訓規劃如下：
二、培訓的目標
進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機制的運行，促進(jìn)整體教師專(zhuān)業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。
三、培訓的內容及重點(diǎn)
1、師德方面
進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無(wú)私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴謹治學(xué)的精神。
2、教育教學(xué)方面
�。�1）以“研”為導。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀(guān)念，提升理論素養，進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。
�。�2）以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續關(guān)注引進(jìn)教師的'培養，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
�。�3）以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報及開(kāi)題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
四、培訓的措施：
1、加強理論的學(xué)習
我們主要以幼兒園政治學(xué)習為主陣地，組織教師學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。
2、轉變教育觀(guān)念，提升理論素養
進(jìn)一步關(guān)注教師對教材的學(xué)習與研討。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。
以教研組為陣地，開(kāi)展研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《指南》實(shí)施細則。為尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。
3、完善教育方法，優(yōu)化教育行為
新教師五課的觀(guān)摩研討。（每次觀(guān)摩活動(dòng)后當場(chǎng)進(jìn)行評析，有效提高教師評價(jià)活動(dòng)的能力。）
新教師的各類(lèi)理論學(xué)習
新教師基本功比賽。
4、關(guān)注分層指導
依托新教師的“一年基本規范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺，促各自不同程度的提高。
5、做好“青藍工程”
制定師徒結對計劃，做好“青藍工程”不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。
6、繼續發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。
關(guān)注過(guò)程輔導，注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作3——4次的科研講座。
7、繼續開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng)，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。
幼兒園園本培訓計劃 篇5
中共中央國務(wù)院在“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”中指出“建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證�！睘槁鋵�(shí)黨中央有關(guān)“決定”及各級教委、教研院關(guān)于加強師資隊伍建設的要求，園內自己制定培訓內容及目標要求，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓工作，現制定工作計劃如下：
一、端正思想 明確認識（指導思想）
堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)習貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解。
二、全面培養注重實(shí)效（工作思路）
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開(kāi)拓新路（培訓過(guò)程與成效）
適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設。
組織教師認真學(xué)習十六大精神，學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì )，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的`責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。
2．提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。
我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì )。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節研究課。園領(lǐng)導聽(tīng)課不少于30節，教師不少于20節。在教學(xué)過(guò)程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng )設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質(zhì)量。
3、 圍繞課題“培養幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作。
本學(xué)期，我們組織教師認真研究、實(shí)踐、總結，上好課題研究課，寫(xiě)好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實(shí)提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實(shí)現培訓工作課程化（全面總結，完善思路，形成體系）
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著(zhù)一定的矛盾；各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。
幼兒園園本培訓計劃 篇6
一、指導思想
以《3—6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》及新教材為準繩，加強學(xué)習、研究，整體地領(lǐng)會(huì )與把握，并積極開(kāi)展實(shí)踐研討，努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個(gè)教師都能得提升和發(fā)展。
二、現狀分析
�。ㄒ唬┙處煬F狀
本學(xué)期，我園是12個(gè)班，其中2個(gè)托班
，4個(gè)小班，3個(gè)中班，3個(gè)大班。本學(xué)期，幼兒專(zhuān)任教師共有24名，其中獲得幼師本科學(xué)歷有4人，在讀幼師本科有2人，幼師大專(zhuān)有8人，幼師中專(zhuān)10人；縣級骨干教師培養對象6名；平均年齡24歲�？傮w來(lái)說(shuō)，我園教師較年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。
�。ǘ┍＝坦ぷ鳜F狀
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習，教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解，在實(shí)際工作中能?chē)L試運用新理念。如：教師能知道并注意關(guān)注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據本班幼兒實(shí)際開(kāi)展探索型主題活動(dòng)，但在如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題及教師如何回應方面，仍普遍存在著(zhù)問(wèn)題。
2、由于實(shí)施了分組教學(xué)，有效地促進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幼兒的學(xué)習積極性、探索欲望等有了明顯提高，學(xué)習習慣得到改善，而這些反過(guò)來(lái)又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，教學(xué)質(zhì)效得到提高。
3、通過(guò)學(xué)習，教師對整合這一理念開(kāi)始重視起來(lái)，但由于受傳統教育思想的影響，在活動(dòng)中整合思想還不夠明顯地體現出來(lái)。相對來(lái)說(shuō)，托班的情況比
小中大要好一些。
4、能運用電教媒體開(kāi)展教育教學(xué)及制定計劃等，但不能有效運用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。
�。ㄈ┯變含F狀
我園的外部條件比較好，有充足的幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，所以幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動(dòng)，對活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇。但幼兒的探究動(dòng)手能力有待于進(jìn)一步培養，應加強幼兒音樂(lè )、美工的教育，以培養幼兒的審美藝術(shù)能力，我園幼兒的語(yǔ)言表達能力也應加強培養。
三、主要目標
1、繼續教學(xué)研究，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。
2、立足園本培訓，迅速提高師資專(zhuān)業(yè)水平
園本培訓工作體系，加強師資隊伍建設，促使教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。
四、主要工作
（一）加強教育教學(xué)研究
繼續學(xué)習、領(lǐng)會(huì )課程指南的.精神與理念，大膽實(shí)踐，加強保教工作過(guò)程化管理，逐漸使先進(jìn)的教育理念轉化為教師良好的教育行為。
1、加強學(xué)習、研究《指南》、新教材，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，轉變新的教材觀(guān)。根據區教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，繼續組織教師圍繞課程指南和新教材開(kāi)展大學(xué)習、大討論活動(dòng)，促教師整體地領(lǐng)會(huì )、把握新教材，促教師教育觀(guān)念的轉變。
措施：
�、僖园嘟M教研組為單位，一起通讀主題全部?jì)热�，一起分析教材每一內�?/p>
所蘊涵的教育價(jià)值，一起研究主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗，主題中哪些內容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開(kāi)可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行，主題何時(shí)導入，何地導入，以何種方式導入等。②以綜合教研組為單位整體學(xué)習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結合自己的實(shí)際和理解加以闡述。
2、加強實(shí)踐研討，促觀(guān)念向行為轉化
大膽、積極地實(shí)踐新教材，在實(shí)踐新教材的過(guò)程中不斷地反思，積累經(jīng)驗與教訓，豐富、擴展、創(chuàng )造教材。
研究專(zhuān)題：如何以整合的思想實(shí)施新教材？（包括在教學(xué)實(shí)踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實(shí)施過(guò)程中，如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題？教師如何回應？
3、結合反省課題，開(kāi)展案例實(shí)證研究。即將已撰寫(xiě)好的案例化為教案，進(jìn)行實(shí)踐驗證，在此基礎上進(jìn)一步完善教案。
4、加強保教常規管理，全面提高保教質(zhì)量
�、傩抻�、完善《幼兒園保教工作常規管理制度》，使幼兒園的保教管理規范化、科學(xué)化。
�、诮M織教師認真學(xué)習教師一日活動(dòng)操作規范，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學(xué)等，并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
（二）立足園本培訓，完善師資園本培訓工作體系，加強師資隊伍建設，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)化水平
1、挖掘園本資源，加強園本培訓工作
�、儆變簣@教育改革與發(fā)展系列講座
�、陂_(kāi)展各類(lèi)培訓（一日常規工作培訓、團隊合作、安全、禮儀、手指操、國學(xué)誦讀指導、美勞操作、英語(yǔ)口語(yǔ)訓練、繪畫(huà)、電子琴、信息技術(shù)等）。措施：
規范培訓，鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務(wù)：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄，學(xué)期末視出勤情況給予一定的加分，培訓者則在學(xué)期末給予一定的獎分。
2、加強崗位大練兵活動(dòng)，加快教師師能提高
�、俑鲌@玩教具制作與交流
�、陂_(kāi)展案例評比活動(dòng)
�、劢Y合新教材，開(kāi)展“說(shuō)新教材”評比活動(dòng)
�、苊课唤處煂W(xué)習1—2本保教理論書(shū)籍，撰寫(xiě)1—2篇學(xué)習體會(huì )，開(kāi)展1—2次理論指導教育的實(shí)踐活動(dòng)。
要求：一般教師字數不少于500字，園級骨干教師培養對象不少于1000字，園級骨干教師不少于1500字，縣級骨干教師培養對象不少于20xx字。⑤開(kāi)展主題活動(dòng)方案的設計評比
3、完善帶教制，積極開(kāi)展層級帶教，形成合理的師資結構。
骨干教師：縣級骨干教師→縣級骨干教師培養對象、園級骨干教師→園級骨干教師培養對象
并爭取各類(lèi)公開(kāi)活動(dòng)和競賽的機會(huì )，為骨干教師提供展示才華的舞臺。 輸送部分骨干教師外出帶教和幫扶活動(dòng)。
附：骨干教師名單：
縣級骨干教師：張紅英、山秀蘭、趙慧婧、張亞男、葉文慧
縣級骨干教師培養對象：張永秀、季桂琴、井發(fā)存、馮永紅
園級骨干教師：張成梅、馮海蓮、甄永慧、馬祖梅、趙永萍、陳慧霞 園級骨干教師培養對象：尤啟秀、侯霞、陳世婷
新教師7名：教育觀(guān)念相對較正確、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養對象為新教師進(jìn)行全面的帶教。
山秀蘭——張永秀；趙慧婧——井發(fā)存；葉文慧——馮永紅
張永秀——張成梅，馮海蓮；季桂琴——甄永慧；井發(fā)存——陳世婷
4、新進(jìn)教師補制訂個(gè)人發(fā)展規劃。根據規劃，全體教師制定本學(xué)期的個(gè)人發(fā)展計劃，期末，視完成情況給予一定獎勵。
教師外出幫扶幼兒園名單：
山秀蘭（帶隊組長(cháng)）：與幫扶幼兒園日常管理交流，教研活動(dòng)培訓； 組員：趙慧婧、張永秀、馮永紅
幼兒園園本培訓計劃 篇7
一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
在《幼兒園指導綱要》精神指導下，以提升教師學(xué)科素養為重點(diǎn)，在加強教師的理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)研修的同時(shí)，創(chuàng )建具有責任意識和合作互助的團隊文化，多方面促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。因此本學(xué)期我們立足于本園實(shí)際情況及教師需求，將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展總目標制定為以下三點(diǎn)：
1、改進(jìn)及督導教師制定各類(lèi)教學(xué)計劃(教學(xué)目標的厘定，教學(xué)內容的編排及班務(wù)計劃)，強調同伴互助及導師引領(lǐng)的作用，鼓勵教師在實(shí)際教學(xué)中得到專(zhuān)業(yè)提升。
2、組織多樣的教研活動(dòng)，拓展創(chuàng )建“項目合作組”及“跨區練兵式”的教研新形式，提高教師教研興趣及教育教學(xué)能力，為教師的自主發(fā)展提供支持平臺。
3、根據學(xué)期園內重要事項及教師發(fā)展需求，開(kāi)展具有針對性的個(gè)性化的園本培訓方式，促進(jìn)教師學(xué)科素養的提升和能力提高。
根據總目標，結合上學(xué)期園本培訓活動(dòng)工作的總結及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需求，這學(xué)期我們將為教師們安排了較為豐富的研訓活動(dòng)，讓教師得到全面的發(fā)展。
二、靈動(dòng)有效的各類(lèi)培訓
(一)圍繞教師學(xué)科素養提升開(kāi)展的園本培訓
本學(xué)期的我園園本培訓緊跟《鹿城區“十二、五”中小學(xué)、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓規劃》的步伐，以教師發(fā)展為本，提升教師學(xué)科素養為重點(diǎn)，開(kāi)展以“語(yǔ)言教學(xué)為抓手、其他學(xué)科領(lǐng)域攜手并進(jìn)”的園本培訓，并通過(guò)靈活有效的培訓方式達成，旨在提升教師對教材的`挖掘和實(shí)施能力，努力促進(jìn)教師隊伍質(zhì)量再上臺階。按照隔周一次的研訓制度，內容項目如下：
(1)園本培訓一：語(yǔ)言專(zhuān)題(一)--公開(kāi)教研：區域對話(huà)式繪本同課異構
語(yǔ)言專(zhuān)題(二)--讀書(shū)活動(dòng)：《給幼兒園教師的101條建議-語(yǔ)言教育》
語(yǔ)言專(zhuān)題(三)--教學(xué)比武：溫一幼集團園語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課評比
語(yǔ)言專(zhuān)題(四)--講座交流：語(yǔ)言教學(xué)中的有效提問(wèn)策略
(2)園本培訓二：數學(xué)專(zhuān)題(一)--備課培訓：集體備課
數學(xué)專(zhuān)題(二)--專(zhuān)題研討：“數學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)程與思考”匯報交流
數學(xué)專(zhuān)題(三)--觀(guān)摩互動(dòng)：跨園合作教研
(3)園本培訓三：主題教學(xué)專(zhuān)題--“愛(ài)的主題周”內容商討
(5)園本培訓四：崗位練兵專(zhuān)題--家長(cháng)開(kāi)放日專(zhuān)題試教周
(6)園本培訓五：考編培訓專(zhuān)題--試講輔導的實(shí)踐系列教研活動(dòng)
(二)圍繞教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)展的教研培訓
本學(xué)期鹿城區提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要評比事項有“教育教學(xué)論文評比”、“鹿城區優(yōu)質(zhì)課評比”、“心理教育論文評比“等活動(dòng)，以及暑期編制考試。因此，我們將圍繞上述事項開(kāi)展針對性的園本培訓，使教師分層研訓，提升教科研素質(zhì)和執教能力。
1、開(kāi)展“關(guān)于語(yǔ)言領(lǐng)域的教研活動(dòng)以及園區優(yōu)質(zhì)課選拔實(shí)踐活動(dòng)，為鹿城區優(yōu)質(zhì)課評選提供材料和優(yōu)秀人選。
2、組織成立“教科研互幫團”項目組，鼓勵教師積極參加論文、案例、征文等評比，并通過(guò)團體幫助提高教科研撰寫(xiě)質(zhì)量。
3、為教師在暑期編制考試取得更好成績(jì)，本學(xué)期將開(kāi)展系列“兩小時(shí)備課及試講模擬考試”教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)機智和教育經(jīng)驗。
(三)圍繞園本書(shū)香課程開(kāi)展的課程培訓
我園以書(shū)香課程為特色，很多優(yōu)秀的活動(dòng)現已成為我園的常規教研活動(dòng)，如：“相約書(shū)林”、“好書(shū)推薦”、“班級書(shū)香寶寶、書(shū)香家庭評選”、“繪本漂流借閱”、“少圖館繪本分享”等。除此之外，上學(xué)期我們還拓展了園本課程實(shí)施的新途徑，即：繪本主題周教學(xué);有聲繪本午間欣賞;好媽媽繪本故事時(shí)間等，本學(xué)期我們將再次基礎上加以深化和革新。
1、繪本主題周：本學(xué)期的繪本教學(xué)周的主題是“愛(ài)”，結合3.8婦女節的來(lái)臨，我們將以往一本繪本擴展成一周主題內容的形式，改革成挑選多個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的主題繪本相互結合，串聯(lián)成關(guān)于“愛(ài)”的主題繪本教學(xué)周。
2、有聲繪本午間欣賞：有聲繪本的課程加入，為我園課程的內容實(shí)施得到深化，收到孩子們的歡迎。本學(xué)期，我們將繼續開(kāi)展，并挑選適合孩子年齡特征的優(yōu)質(zhì)的有聲繪本，結合節日進(jìn)行開(kāi)展。
3、好媽媽故事分享會(huì )：上學(xué)期的形式初具規模，但在時(shí)間安排和內容選擇上可以適當加以調整和改善。本學(xué)期在原有基礎上，繼續深化和實(shí)施。將“好媽媽故事分享會(huì )”形式進(jìn)行常規性的開(kāi)展，為孩子的童年書(shū)香生活增添親情的光彩。
(四)圍繞團隊成長(cháng)進(jìn)行的文化培訓
我園歷來(lái)重視教師隊伍的建設，除了在教科研方面的注重和教學(xué)方式的提升外，還積極營(yíng)造建設富有內涵的團隊文化，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和優(yōu)質(zhì)生活提供支持和平臺，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感從而提升自身的自主發(fā)展。
本學(xué)期我們將更加注重辦公室文化的創(chuàng )意實(shí)施，積極進(jìn)行每月一次的辦公室文化活動(dòng)，由團委組織牽頭，進(jìn)行“項目式合作組”的內容選擇和責任分配，在實(shí)施渠道和形式上有所創(chuàng )新，在豐富業(yè)余生活的同時(shí)拓展教師專(zhuān)業(yè)素養。具體如下：
二月份舞蹈文化主題：快樂(lè )爵士舞;
三月份閱讀文化主題：經(jīng)典名著(zhù)話(huà)劇演繹;
四月份藝術(shù)文化主題：diy辦公室紙藝
五月份心理文化主題：趣味心理測試;
六月份懷舊文化主題：80后的那些事兒
本學(xué)期我們將積極迎接四月底集團園的“辦公室文化評比”。形式由“集體研討--項目合作實(shí)施--團體實(shí)踐參與”的主線(xiàn)建設。除了外在氛圍的營(yíng)造布置外，在制度上、文化等內涵的提煉與深造，打造內外兼修、突出特色的具有書(shū)香底蘊和人文氣息的辦公室文化。
三、本學(xué)期園本研訓內容：
二月份：
1、制定各項計劃(第一周，以新的實(shí)施標準制定班務(wù)計劃、教學(xué)計劃等)
2、區級課題上報(2月20日)
3、各類(lèi)計劃交流與“辦公室文化”商討(第2周周三)
三月份：
1、主題研訓活動(dòng)：“愛(ài)的主題周”內容商討(第4周周三)
2、語(yǔ)言專(zhuān)題(一)--公開(kāi)教研：區域對話(huà)式繪本同課異構(3月21日)
3、園內“教育教學(xué)論文”評比(第6周)
4、數學(xué)專(zhuān)題教研活動(dòng)三：“數學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)程與思考”匯報交流教研活動(dòng)(第6周周三)
四月份：
1、語(yǔ)言專(zhuān)題(二)--讀書(shū)活動(dòng)：《給幼兒園教師的101條建議-語(yǔ)言教育》(4月11日)
2、語(yǔ)言專(zhuān)題(三)--教學(xué)比武：溫一幼集團園語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課評比(4月16日-22日)
3、教研活動(dòng)五：“家長(cháng)開(kāi)放日內容準備及試教”的實(shí)踐教研活動(dòng)(第12周)
4、幼兒園“辦公室文化”評比(第12周)
五月份：
1、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)：小中班家長(cháng)開(kāi)放日、大班參觀(guān)小學(xué)(第12周);
2、數學(xué)培訓專(zhuān)題(三)：“幼兒園數學(xué)教學(xué)”集體備課及實(shí)踐的跨園合作教研(第17周)
六月份：
1、考編培訓專(zhuān)題--試講輔導的實(shí)踐系列教研活動(dòng)(第18、19周)
2、語(yǔ)言專(zhuān)題(四)--講座交流：語(yǔ)言教學(xué)中的有效提問(wèn)策略(6月13日)
3、新教師考核：試教+自彈自唱(第20周);
4、收集整理資料，研訓工作總結(第20周)。
幼兒園園本培訓計劃 篇8
一。指導思想
為進(jìn)一步加強師資隊伍建設，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力，能夠適應教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
二。培訓目標
1。進(jìn)一步提升教師師德修養，完善教師心理品質(zhì)，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2。進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng )新能力，符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求。
3。進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。
三。培訓原則
1。了解原則：首先要充分了解教師的現狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長(cháng)教師，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉化為培訓資源。
2。理論聯(lián)系實(shí)踐原則：注重理論培訓和教學(xué)實(shí)踐相結合，將園本
培訓的學(xué)習理念綜合運用到教育教學(xué)實(shí)際中去。
3。激勵原則：既要研究培訓的內容、目標、也要研究培訓的考核、評價(jià)機制，從而使培訓有目標、有組織、有保障，有激勵，促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。
4�？茖W(xué)性原則：既要研究培訓的內容，也要研究培訓的形式，提高培訓實(shí)效，真正通過(guò)園本培訓促進(jìn)教師的成長(cháng)。
四。具體措施
1。根據我園的實(shí)際情況，嚴格按照“教師培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。
2。組織教師學(xué)習，采用講座和參與式培訓相結合的'方式，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。
3。開(kāi)展教師讀書(shū)漂流及自學(xué)活動(dòng)、要求教師認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀一本教育書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆；上一節公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評析等。
4。讓有經(jīng)驗、有特長(cháng)的骨干教師與青年教師拉手幫扶，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5。創(chuàng )造條件引導骨干教師的成長(cháng)。
6。通過(guò)培訓，引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，確定自己的發(fā)展方向。
五。培訓管理
1。參培教師必須準時(shí)參加培訓，不能無(wú)故遲到、早退、缺席。
2。參培教師必須嚴格遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記，不能做與培訓無(wú)關(guān)的事。
3。學(xué)習過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，學(xué)習效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去。
六。園本培訓內容
全園培訓
20xx年8月20日
幼兒園園本培訓計劃 篇9
一、培訓項目名稱(chēng)
《基于農村資源融入集體教學(xué) 提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》
二、教師隊伍現狀分析
經(jīng)過(guò)三年在總園帶動(dòng)園本培訓活動(dòng)中，我們的教師在活動(dòng)教材的運用、活動(dòng)組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)我們老師不斷的學(xué)習、探討，讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問(wèn)題，如：在主題中，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現、取舍生成活動(dòng);強調把握好生成與預設的關(guān)系，教師要善于捕捉教育的契機，做到有效生成。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內容的價(jià)值，老師們就做不好了。這一現象說(shuō)明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性。此外，課程意識比較淡薄，在教學(xué)內容選擇上，教師以教材作為確定課程內容的依據，將教學(xué)內容與教材等同，認為教學(xué)要“以教材為中心”，忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內容時(shí)的重要作用。
所以立足我園實(shí)際，開(kāi)展有針對性的培訓，讓教師的成長(cháng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的.發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓工作，已成為我園園本培訓工作的重點(diǎn)。
三、問(wèn)題的提出
大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一直是農村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來(lái)構建和塑造;用石頭、豆類(lèi)來(lái)裝飾;用樹(shù)葉、麥稈來(lái)操作;用種植和飼養還勞作等等。如何讓散發(fā)著(zhù)泥土氣息的鄉土材料與現代化有效結合，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然，去發(fā)現、探索自然中隱藏著(zhù)的教育價(jià)值與智慧，并不斷學(xué)習相關(guān)的理論知識，以此為基點(diǎn)，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂。
我園的園本培訓，將從“基于農村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手，引導教師將“農村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中，在總結提升和反思主題活動(dòng)的過(guò)程中尋求專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對老師的自我修養、基本技能、知識結構的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用。
四、園本培訓目的
1.以“基于農村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體，指導教師有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高教師對農村資源的開(kāi)發(fā)和利用、創(chuàng )造性運用教材、有效生成活動(dòng)的能力。
2.讓老師成為“農村資源融入集體教學(xué)”研究的主體，不是旁觀(guān)者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗者，推動(dòng)教師對教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習和應用，提升教師教育教學(xué)理論水平。
3.以“農村資源融入集體教學(xué)”為研究主體，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧，教師的團隊協(xié)作精神，注重發(fā)揮教師集體的教育合力，在設計活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng)、反思活動(dòng)的過(guò)程中促進(jìn)教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
五、培訓對象及形式
培訓對象：全體在職教師
培訓形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專(zhuān)題學(xué)習、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、協(xié)作交流等。
六、培訓內容
(一)教育理論學(xué)習
1.學(xué)習《幼兒園指導綱要》。通過(guò)教師自學(xué)、集體學(xué)習了解教育目標與內容要求、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育活動(dòng)評價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。
2.預設理論學(xué)習：“什么是農村資源”
“農村資源的開(kāi)發(fā)與利用”
“農村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”
以上理論的學(xué)習將根據培訓的實(shí)際情況采用自學(xué)、集體學(xué)、相互交流的形式開(kāi)展。
3.教師自學(xué)摘記若干篇文章，并開(kāi)展理論交流活動(dòng)2次。
(二)專(zhuān)題的講座：邀請園長(cháng)就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座。
(三)經(jīng)驗共享：“目標的有效落實(shí)”(分年齡段、分領(lǐng)域)
(四)集體教學(xué)活動(dòng)設計評比
(五)現場(chǎng)觀(guān)摩與研討
以“農村資源融入集體教學(xué)”為主體，通過(guò)討論活動(dòng)思路——觀(guān)摩教學(xué)實(shí)踐——自我評述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現場(chǎng)——匯集實(shí)踐經(jīng)驗——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。
七、主要措施
1.理論學(xué)習支撐園本開(kāi)展
(1)繼續學(xué)習貫徹新《綱要》和新課程理念
為核心，組織教師重溫幼教專(zhuān)業(yè)理論，學(xué)習前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，轉變傳統的課程觀(guān)念，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養，以適應素質(zhì)教育的需要。
(2)通過(guò)現代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等，學(xué)習圍繞主題為“農村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)內容。不斷積累相關(guān)的理論知識，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊。
(3)延續“讀書(shū)活動(dòng)”的良好習慣，自我學(xué)習一些與“農村資源”相關(guān)的知識，并能及時(shí)做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時(shí)，加強此方面的理論知識。
2. 讓經(jīng)驗分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)
通過(guò)教研活動(dòng)平臺，集結教師們在自我不斷學(xué)習、發(fā)現、探索中，暢游經(jīng)驗分析方，運用經(jīng)驗來(lái)觀(guān)察、分析決策對象和環(huán)境，提出來(lái)出咨詢(xún)意見(jiàn)和方案的方法。
3.思維碰撞，形成觀(guān)點(diǎn)交集
在園本培訓活動(dòng)中，把教師們提出的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探討、交流、總結，選取一些有教育價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)，并根據這些觀(guān)點(diǎn)收集相關(guān)的材料，去深入集體教學(xué)活動(dòng)。
把討論的觀(guān)點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎，通過(guò)材料的收集、教學(xué)活動(dòng)的設計，把農村資源融入到集體教學(xué)中。
4.案例剖析，自我反思
案例分析是我們自身成長(cháng)的一個(gè)好方法。通過(guò)真正走進(jìn)課堂，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述，將自己是如何更好將農村資源利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行案例交流。
5.一課二研，進(jìn)一步提高教學(xué)能力
對于活動(dòng)設計的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教師們對于規范的設計方案有所了解。在觀(guān)摩后，從目標的定位，整合的形式、內容、方法等不同地方進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設計思路和活動(dòng)內容，然后，教師再次實(shí)踐、觀(guān)摩并討論，在總結梳理中教師們的理念能得到進(jìn)一步的提升。
6.互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短
本學(xué)年我們以“農村資源融入集體教學(xué)中”為主題，通過(guò)同事間相互聽(tīng)課，發(fā)現其活動(dòng)中的亮點(diǎn)，并能結合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕�，利用交流的平臺提升教育教學(xué)經(jīng)驗。
八、培訓管理
1.參培教師必須準時(shí)參加培訓，無(wú)故不能遲到、早退、缺席。
2.參培教師必須嚴格遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習培訓筆記。
3.學(xué)習過(guò)程中，積極參與討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結。
九、考核辦法
(一)培訓學(xué)時(shí)、學(xué)分
集中理論學(xué)習：9課時(shí);專(zhuān)題講座：5課時(shí);教學(xué)活動(dòng)展示及研討：36課時(shí);活動(dòng)評比：2課時(shí);案例探討：8課時(shí);共計60課時(shí)。計24學(xué)分。
(二)考核辦法
過(guò)程考核：20﹪;教學(xué)展示活動(dòng)：50﹪;案例撰寫(xiě)於分析考核;10﹪;活動(dòng)設計評比10﹪;摘記理論考核：10﹪。
考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。
注：
過(guò)程考核：考核參訓教師平時(shí)的學(xué)習表現、態(tài)度、參與程度、作業(yè)情況、出勤情況。
教學(xué)展示活動(dòng)：主要以教學(xué)量表為依據，考核教師的教學(xué)實(shí)踐能力。
案例撰寫(xiě)與分析、觀(guān)察筆記、摘記理論考核：各兩篇，有由教研組長(cháng)進(jìn)行檢查，考核期適量與質(zhì)量。
幼兒園園本培訓計劃 篇10
一、指導思想：
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，提高我園教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量，適應教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，讓她們盡快掌握新理念，適應我園課改的要求，為下一階段深入、全面課改打好基礎。
二、培訓目的
通過(guò)開(kāi)展園本培訓，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現代教育觀(guān)念，熟悉有關(guān)教育法規，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、游戲觀(guān)，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、培訓內容
幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學(xué)法工作規范、教學(xué)技能理論知識，教學(xué)技能訓練方法與途徑，幼兒教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節的具體內容與要求，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求，以及電腦課件的制作、多媒體教學(xué)和運用網(wǎng)絡(luò )構建資源共享的平臺等。另外，根據上學(xué)期教育教學(xué)總體評價(jià)情況中我們看到自身的不足：游戲活動(dòng)開(kāi)展的形式和方法單一；教師的理論素養有待提高；教師參與教研的能力參差不齊；教訓活動(dòng)評價(jià)體系不夠健全等。圍繞教師工作中存在的關(guān)鍵問(wèn)題，本學(xué)期“著(zhù)眼教育現狀、突破關(guān)鍵問(wèn)題、扎根日常教育、追求資源共享、倡導同伴互助”，以“提高教師執教力”為主要的切入點(diǎn)，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標，以課題教研為手段，結合幼兒園自身特點(diǎn)，走園本教研之路，切實(shí)有效地推進(jìn)教科研工作。立足工作崗位，多方面、多角度提高教師的執教能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，推動(dòng)不同層次教師的成長(cháng)。
四、具體措施；
1、各種教研活動(dòng)兩周一次，要求認真做好記錄。
2、積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設，開(kāi)學(xué)初根據大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區。為區教委組織的“環(huán)境與課程的研討”活動(dòng)作準備。
3、組織教師參加市、區進(jìn)修校的培訓，聽(tīng)專(zhuān)家講課，參觀(guān)其他幼兒園，觀(guān)摩學(xué)習教育活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，吸取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。
4、積極開(kāi)展教學(xué)改革，開(kāi)展聽(tīng)課、評課以及教學(xué)片斷活動(dòng)的研究，加強對現有課題的.常規管理，促進(jìn)教研的規�；�，提高科研的實(shí)效性。[]
5、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的引路作用，利用網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，使教師互相學(xué)習，互相借鑒好的教學(xué)策略和方法，上網(wǎng)查找資料，并將其有效地運用于教育實(shí)踐。
6、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，以游戲觀(guān)摩，教師說(shuō)課，教師崗位練兵活動(dòng)幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
7、組織教師參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì )，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設計等。
8、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認真寫(xiě)好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習。
9、充分發(fā)揮骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面地開(kāi)展好特色教育，將奧爾夫音樂(lè )貫穿到日常教育活動(dòng)中去。
五、具體安排；
九月
1、各班加強幼兒常規教育和安全教育。
2、各班開(kāi)展班級環(huán)創(chuàng )和特色環(huán)創(chuàng )工作。
3、各班開(kāi)展早操創(chuàng )編活動(dòng)。
4、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。
5、開(kāi)展慶中秋、國慶活動(dòng)。
6、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽。
7、園本教研：開(kāi)展班級環(huán)創(chuàng )和特色環(huán)創(chuàng )觀(guān)摩評比工作。
8、業(yè)務(wù)培訓：環(huán)創(chuàng )培訓、早操培訓、國學(xué)經(jīng)典培訓。
十月
1、各班開(kāi)展豐富多彩的晨間活動(dòng)。
2、開(kāi)展重陽(yáng)節節日活動(dòng)。
3、開(kāi)展教師自制區域活動(dòng)操作材料評比活動(dòng)。
4、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽。
5、園本教研：早操觀(guān)摩研討活動(dòng)、大大班級區域活動(dòng)研討。
6、業(yè)務(wù)培訓：英語(yǔ)培訓、區域活動(dòng)觀(guān)察日志培訓、國學(xué)經(jīng)典培訓。
十一月
1、各班開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)。
2、教師才藝展示活動(dòng)。
3、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽。
4、園本教研：青年教師音樂(lè )活動(dòng)研討、大班級區域活動(dòng)研討。
5、業(yè)務(wù)培訓：英語(yǔ)培訓、區域活動(dòng)觀(guān)察日志培訓、國學(xué)經(jīng)典培訓。
十二月
1、圣誕節節日活動(dòng)。
2、迎新年親子運動(dòng)會(huì )。
3、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽。
4、園本教研：英語(yǔ)活動(dòng)研討、中、小班年級組區域活動(dòng)研討。
5、業(yè)務(wù)培訓：英語(yǔ)培訓、區域活動(dòng)觀(guān)察日志培訓、國學(xué)經(jīng)典培訓。
一月
1、開(kāi)展特色班匯報活動(dòng)。
2、各班做好幼兒各項評估工作。
3、各班做好各種班級資料的收集整理工作。
幼兒園園本培訓計劃 篇11
一、指導思想
堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解。
二、培訓目標
1．提升教師師德修養，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、心理健康的幼兒教師。
2．進(jìn)一步提高教師理論功底，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育能力，符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求。
3．逐步構建“研訓一體”的培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
4、以教師的發(fā)展為本，創(chuàng )新學(xué)習理念，構筑學(xué)習平臺，創(chuàng )建學(xué)習機制，營(yíng)造學(xué)習環(huán)境，不斷提升團隊學(xué)習力。
三、培訓措施
�。ㄒ唬╅_(kāi)展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神。
用愛(ài)心傳播愛(ài)心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創(chuàng )新傳播創(chuàng )新……加強教師職業(yè)道德規范和師德規范的熏陶，不斷提升教師的個(gè)人涵養和心理素質(zhì)，弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神。
�。ǘ┴瀼乇＝探Y合理念,開(kāi)展教師常規專(zhuān)題培訓。
1、根據各自崗位的特點(diǎn)，總結、探索工作經(jīng)驗與方法，并與大家一起分享與借鑒，提高服務(wù)意識，有效的促進(jìn)幼兒園的保教一體化。 2、以《指南》為指導，加強對孩子一日生活常規的培養，重細節，保教主任保健醫聯(lián)合進(jìn)行下班檢查，幫助教師提升常規培養的能力，同時(shí)有效促進(jìn)孩子良好習慣的養成。
3、采用講座以及個(gè)別指導的方式相結合，深入領(lǐng)會(huì )《指南》健康領(lǐng)域內容，依據《指南》指導實(shí)際工作，努力把《指南》精神落實(shí)到每一位教師行動(dòng)中去。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)多種學(xué)習形式，讓不同發(fā)展層次的教師都能夠促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。
1、對于新上崗教師培訓目標是幫助新教師學(xué)習一日環(huán)節的組織與實(shí)施，熟悉幼兒園一日工作流程及實(shí)施細則，并在教學(xué)實(shí)踐中熟悉運用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略和方法。在新教師的培訓形式上我們將采取“班長(cháng)親自帶”主任“預約聽(tīng)課”的師徒帶教培訓形式，盡快使新教師成長(cháng)，熟悉幼兒園工作以及教學(xué)活動(dòng)的基本組織能力。
2、骨干教師以班長(cháng)經(jīng)驗座談會(huì )的形式，為教師開(kāi)展主題經(jīng)驗講座，在總結自身工作經(jīng)驗的.同時(shí)，也為其他班長(cháng)提供不同平臺進(jìn)行學(xué)習
3、根據教師不同層次和需求組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動(dòng)。一是開(kāi)展配班集體備課活動(dòng)，帶領(lǐng)配班教師從集體備課的本質(zhì)出發(fā)，利用多種形式，使集體備課真正成為教師之間相互交流、研討教學(xué)方法的一個(gè)平臺。二是繼續落實(shí)全園技能培訓與考核工作，本學(xué)期將通過(guò)：電腦PPT技能培訓以及教師“講故事”基本功大賽，
兩種方式保證全園教師在原有基礎上有針對性的提高。三是增加對每位教師教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩力度，從而了解各班教學(xué)常規及教師的課程駕馭能力，便于進(jìn)行針對性的指導和幫助。
�。ㄋ模┨剿鞑煌慕萄行问�，提高教師對于繪本閱讀活動(dòng)的組織能力。
1、 在教研組織形式上，通過(guò)不同類(lèi)型的教研內容來(lái)提升保教質(zhì)量。 嘗試進(jìn)行小組式學(xué)習，通過(guò)先小組內研討、交流、總結，再小組間交流、深入研討繪本閱讀活動(dòng)的教育策略、教學(xué)方式方法，從而提高常規教研的實(shí)效性。
2、 抓教研隊伍建設。首先，要強化教研組長(cháng)的三種意識——學(xué)習 意識、責任意識、率先意識。要善于管理、以誠待人，能夠將教師緊緊團結在一起，借助教研平臺，滿(mǎn)足不同層次和需要的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求。其次，著(zhù)力提高教研組長(cháng)在園本教研中的調查研究能力、決策設計能力、組織執行能力、反思調整能力，是她們能夠通過(guò)廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)，梳理有價(jià)值的研究問(wèn)題，嘗試自主設計方案組織教研，并在有效的反思中提高教研的有效性。
3、 量化教研工作目標。注重新教師和骨干教師的分類(lèi)管理。要求 每位教師每次活動(dòng)做好學(xué)習筆記，在此基礎上，做好每學(xué)期的計劃和總結以及原始過(guò)程資料（照片、會(huì )議記錄、簽到、教案、聽(tīng)課記錄、視頻）的完善。
�。ㄋ模┮詫W(xué)習為動(dòng)力，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，構建濃郁書(shū)香的校園文化。 1.學(xué)習決定眼光，學(xué)習決定態(tài)度，學(xué)習決定思想的深度和技能的高度。本學(xué)期我
幼兒園園本培訓計劃 篇12
時(shí)間：第一周
地點(diǎn)：會(huì )議室
參與人員：全體教職工
會(huì )議內容：
開(kāi)園大會(huì )
1 骨干教師競選（教學(xué)院長(cháng)、后勤園長(cháng)、各年齡段長(cháng)）
2 三月二十八日優(yōu)質(zhì)課比賽
3 幼兒園環(huán)境創(chuàng )設（區角、喝水記錄、大小便記錄）
4 幼兒常規
5 半日活動(dòng)，按照時(shí)間安排表進(jìn)行
6 新教師公開(kāi)課（五月分，領(lǐng)域、內容、班級段自選）
7 數學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展
8 六一文藝匯演
9 各種文檔上交
時(shí)間：第二周（2. 21—2.25）
地點(diǎn)：會(huì )議室
參與人員：全體教職工
會(huì )議內容：
1 有關(guān)全托幼兒安全
2 班主任及教師的教態(tài)討論
3 知州教師的報到時(shí)間，加強時(shí)間觀(guān)念
4 新教師的儀表儀態(tài)
時(shí)間：第三周（2. 28—3.4）
地點(diǎn)：會(huì )議室
參與人員：全體教職工
會(huì )議內容：
1 周三召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )
2 班級接送卡的發(fā)送
3 各班級物品的清洗消毒
4 環(huán)創(chuàng )的加強與改善
時(shí)間：第四周（3.7--311）
地點(diǎn)：會(huì )議室
參與人員：全體教職工
會(huì )議內容：
1 主題墻的創(chuàng )設
2 本周一進(jìn)行幼兒體檢
3 班級半日活動(dòng)的蹲點(diǎn)
4 六一的'音樂(lè )準備活動(dòng)
時(shí)間：第五周（3.21—3.25）
地點(diǎn)：會(huì )議室
參與人員：全體教職工
會(huì )議內容：
1 班級教師上課的準備活動(dòng)要充分
2 上周體檢活動(dòng)的復查
3 早操的檢查
4 幼小銜接會(huì )議的準備活動(dòng)
5 教師著(zhù)裝
時(shí)間：第七周（4.6—4.10）
地點(diǎn)：會(huì )議室
參與人員：全體教職工
會(huì )議內容：
1 六一節目的練習時(shí)間與上課時(shí)間的調整
2 教師的儀表、教態(tài)
3 班級幼兒的安全、教室物品的消毒等
時(shí)間：第9周（4.18—4.22）
地點(diǎn)：會(huì )議室
參與人員：全體教職工
會(huì )議內容：
1 園報的準備資料
2 班級主題墻的布置（區角植物角的安排、益智區的安排）
3 升旗儀式
4 班級教師的配合
5 值周教師的重新安排
時(shí)間：第十周（4.25—4.29）
地點(diǎn)：會(huì )議室
參與人員：全體教職工
會(huì )議內容：
1 集體學(xué)習美文
2 新教師的公開(kāi)課
時(shí)間：第十二周（5.19—5.23）
地點(diǎn)：會(huì )議室
參與人員：全體教職工
會(huì )議內容：
1 方案數學(xué)的研討會(huì )
2 教研活動(dòng)
3 周三節目串詞上交
4 各班需買(mǎi)物品的登記
5 節目的檢查
時(shí)間：第十三周（5.23—5.27）
地點(diǎn)：會(huì )議室
參與人員：全體教職工
會(huì )議內容：
1 六一節目彩排
2 主持人臺詞檢查、竄詞檢查
3 大班畢業(yè)演出暨六一文藝匯演
時(shí)間：第十四周（5.30—6.3）
地點(diǎn)：會(huì )議室
參與人員：全體教職工
會(huì )議內容：
1 成果展示方案
2 幼兒的飲食、衛生等方面要注意
3 新教師公開(kāi)課的開(kāi)展
幼兒園園本培訓計劃 篇13
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神和上級教育行政部門(mén)的xx發(fā)展規劃要求，堅持以“幼兒發(fā)展、教師成長(cháng)、幼兒園發(fā)展為本”的工作方向，加強學(xué)習和實(shí)踐，提高教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量，為教師的更好發(fā)展，幼兒的健康成長(cháng)打好基礎。
二、培訓目標及措施
1、發(fā)揮骨干輻射作用，促進(jìn)青年教師成長(cháng)
開(kāi)展班級管理的研討活動(dòng)，打磨青年教師的教學(xué)，促進(jìn)她們在教學(xué)設計、組織、指導策略等方面能力的提高。在堅實(shí)教學(xué)基本功的基礎上，形成各自的風(fēng)格和特色，并及時(shí)將有關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)及時(shí)整理歸檔，豐富優(yōu)課集。
學(xué)習并研討班級管理，加強各班常規管理，進(jìn)行經(jīng)驗交流，完成教育調研、調查，合理安排幼兒的一日活動(dòng)，培養幼兒的自主管理，研制出幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的自主管理要求，形成各個(gè)年級組班級管理的工作機制。
2、嚴抓年輕教師的基本功，力求順利通過(guò)考試
針對年輕教師基本功的薄弱方面，以及教師資格證獲取的相關(guān)要求制定逐月計劃，展開(kāi)具體培訓，并定期展示匯報，力爭有競賽就有獲獎，資格考試通過(guò)率100%。
3、豐富班級環(huán)境，促幼兒發(fā)展
積極開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設及區域活動(dòng)的創(chuàng )建工作，根據大、中、小班的學(xué)習內容、幼兒的年齡特點(diǎn)及班級特色活動(dòng)，創(chuàng )設趣味性、教育性、藝術(shù)性相結合的班級環(huán)境及區角活動(dòng)。并根據幼兒所學(xué)內容定期更換主題墻同時(shí)組織教師進(jìn)行觀(guān)摩評比;創(chuàng )設科學(xué)性、趣味性、挑戰性相結合的'區角活動(dòng)，讓孩子能“跳一跳，夠得到”，在體驗快樂(lè )的同時(shí)學(xué)到本領(lǐng)。以此來(lái)提升幼兒已有經(jīng)驗，擴充幼兒的知識面，同時(shí)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。
4、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提高教師寫(xiě)作水平
進(jìn)行讀書(shū)指導培訓和文章撰寫(xiě)的實(shí)際培訓，閱讀與幼教相關(guān)的雜
志、書(shū)籍等等，巧妙運用活頁(yè)夾，及時(shí)把閱讀過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及閃光點(diǎn)記下來(lái)。學(xué)習文章撰寫(xiě)的一般格式，針對雜志欄目，撰寫(xiě)各類(lèi)文章，提高命中率，力爭多出成果。
5、深化特色研究，開(kāi)發(fā)園本課程
我園的美術(shù)教育特色工作，前幾年已有了一些基礎，我們將繼續深入研究，在已構建的課程框架內，精挑細選典型的環(huán)境創(chuàng )設、精彩的教學(xué)，易于操作的興趣小組活動(dòng)，以及富有個(gè)性的成長(cháng)記錄，著(zhù)手編印我們的特色課程。
同時(shí)，我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展以上各項工作，形成特色工作的長(cháng)效機制，在“六一”藝術(shù)周，逐個(gè)展示師生特色工作的成果，展現他們的藝術(shù)才能和聰明才智，力爭獲得家長(cháng)和社會(huì )各界的一直贊譽(yù)。
6、注重常規習慣的訓練，重視養成教育
學(xué)習教育部出臺的《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展》指南，熟練掌握各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標，制定切實(shí)的具體目標，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，有效地評價(jià)幼兒各方面的發(fā)展狀況，促進(jìn)幼兒學(xué)習興趣、學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)幼兒能力的增強和良好個(gè)性的形成。每周明確習慣養成重點(diǎn)，并滲透于一日活動(dòng)中，把幼兒良好習慣養成落到實(shí)處。
三、逐月工作安排及學(xué)時(shí)制定
二月份：
1、制定園本培訓計劃
三月份：
1、班級主題環(huán)境創(chuàng )設
2、集體備課
3、班級管理研討(養成教育研究)(4學(xué)時(shí))
四月份：
1、班級主題環(huán)境創(chuàng )設
2、區角活動(dòng)創(chuàng )建
3、教學(xué)打磨
4、班級管理研討(養成教育研究)(4學(xué)時(shí))
5、幼師基本功訓練及展示
6、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))
五月份：
1、班級主題環(huán)境創(chuàng )設
2、區角活動(dòng)創(chuàng )建
3、教學(xué)打磨
4、班級管理研討(養成教育研究)(4學(xué)時(shí))
5、幼師基本功訓練及展示
6、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))
六月份：
1、六一藝術(shù)周展示
2、期終家長(cháng)會(huì )資料整理歸檔
3、學(xué)期結束工作
幼兒園園本培訓計劃 篇14
一、指導思想：
依據《幼兒園教育指導綱要》精神，，結合我園教育工作實(shí)際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng )新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，強化課程管理，優(yōu)化課程結構，規范教學(xué)過(guò)程，細化教學(xué)行為，有效促進(jìn)教師隊伍規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設
二、狀況分析：
我園是一所省一級幼兒園，于上學(xué)期又被評為縣校本教研先進(jìn)校、縣新聞信息先進(jìn)單位，現在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學(xué)歷18人，本科在讀7人，專(zhuān)科14人。市教壇新秀1人，市優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀班主任2人，市骨干教師2人，縣教壇新秀10人，縣教學(xué)骨干2人，縣優(yōu)秀班主任2人�？傮w來(lái)說(shuō)，我園教師隊伍年輕化，學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強，老中青教師比例合理，她們對工作充滿(mǎn)了熱情、樂(lè )意奉獻、不甘落后積極進(jìn)取，渴望成為我縣幼教界中的佼佼者，特別是在新課程的實(shí)施過(guò)程中教育觀(guān)念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：如我們一線(xiàn)的班主任老師平均年齡只有二十幾歲，理論水平方面有待提高，課題研究能力有待挖掘，這一切將成為本年度我們園本培訓的主要任務(wù)。
三、培訓目標：
通過(guò)校本培訓，促使教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，提升團隊的學(xué)習力、執行力、創(chuàng )新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、學(xué)習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
四、培訓類(lèi)別：
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培訓對象：0—3年教齡的教師
培訓目的：通過(guò)培訓，使其鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科常規，熟悉教學(xué)內容，加強保育質(zhì)量，盡快適應教育教學(xué)工作。
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培養對象：35周歲以下，具有5年教齡以上的骨干教師
培訓目的：通過(guò)培訓，使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用。
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培養對象：全體教師
培養目的：通過(guò)培訓，使教師逐步樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷增強專(zhuān)業(yè)化知識結構，不斷提高履行崗位責任的能力。
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培訓對象：全體教師
培訓目的：通過(guò)培訓，是教師普遍掌握計算機基礎知識和操作技能，利用現代化科技手段制作課件，輔助教學(xué)，教科研研究及信息處理。
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培訓對象：全體教師
培訓目的：通過(guò)培訓，使提高普通話(huà)水平，全部達到國家教委有關(guān)教師普通話(huà)等級的規定，拿到相應的合格證書(shū)。
�。├^續教育培訓
培訓對象：全體教師
培訓目的：通過(guò)培訓，是教師的文憑由合格升專(zhuān)科，由專(zhuān)科升本科，由本科升學(xué)位，全面推進(jìn)教師素質(zhì)化管理，進(jìn)一步完善師資力量。
五、培訓方法：
�。ㄒ唬┮詫W(xué)習為動(dòng)力
學(xué)習決定眼光，學(xué)習決定態(tài)度，學(xué)習決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發(fā)展為本，創(chuàng )新學(xué)習理念，構筑學(xué)習平臺，創(chuàng )建學(xué)習機制，營(yíng)造學(xué)習環(huán)境，不斷提升團隊學(xué)習力。
1.為教師訂閱《幼兒教育》、《早期教育》等教學(xué)報刊雜志，為教師與全國各地實(shí)驗教師進(jìn)行零距離的研討、學(xué)習提供便利；
2.優(yōu)化園本培訓方式，設立園本培訓的激勵機制，結果與教師的職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先掛鉤；
3.積極為教師創(chuàng )設外出學(xué)習、培訓的機會(huì )，為教師成長(cháng)需求提供機會(huì )，倡導教師自主學(xué)習，推薦書(shū)目、網(wǎng)站，充分利用幼兒園網(wǎng)站學(xué)習、交流，實(shí)現資源共享。
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作為一名優(yōu)秀的老師，就要學(xué)會(huì )不斷反思、學(xué)會(huì )梳理自己的成敗得失，提升自己的教學(xué)理念，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
1.每位教師堅持寫(xiě)課后反思。經(jīng)常梳理自己的課堂，調整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
2.撰寫(xiě)保教筆記。把幼兒園、班級里的點(diǎn)滴故事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)整個(gè)事件中自己是怎么處理的，有哪些收獲，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷，便于自己發(fā)現問(wèn)題，有效地解決問(wèn)題。讓教師更好地在“教學(xué)”中反思、在“學(xué)習”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思，從而使教師在反思中覺(jué)悟、在反思中創(chuàng )新、在反思中發(fā)展, 在“實(shí)踐+反思”的'過(guò)程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫(xiě)一篇保教筆記。
�。ㄈ┮浴皫熗浇Y對、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”為途徑
師徒結對：新教師可塑性強，她們的成長(cháng)需要骨干教師的引領(lǐng)和指導。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教師的培養。對新教師提出“一年入門(mén)，兩年過(guò)關(guān)，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書(shū)，保證每周相互交流，每學(xué)期進(jìn)行一次總結，讓師徒在教育教學(xué)實(shí)踐中相互促進(jìn)共同成長(cháng)。
同伴互助：同伴互助是成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動(dòng)中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專(zhuān)題討論中幫助，相互聽(tīng)課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)。
專(zhuān)家引領(lǐng)：本學(xué)期，我園將邀請專(zhuān)家來(lái)園指導。通過(guò)她們的講座，把前沿的信息、獨到的見(jiàn)解、鮮明的觀(guān)點(diǎn)、最具實(shí)效的做法呈現在我園教師面前，引領(lǐng)她們快速成長(cháng)。同時(shí)，我們將派骨干教師去上海等地觀(guān)摩取經(jīng)，與此同時(shí)，我們還將鼓勵教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與大師為友，與名師對話(huà)，使教師不斷走出思想上的認識誤區，提升理念，拓展視野，使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄋ模┮越萄谢顒�(dòng)為平臺
幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心；以教師為研究者；以課堂為研究室。在實(shí)踐中驗證，通過(guò)反思、合作，最終改進(jìn)自己的教學(xué)行為，不斷發(fā)展自己。主要通過(guò)以下一些途徑：
1.組織各個(gè)層次的教研活動(dòng)。
�。�1）骨干老師展示課；
�。�2）青年教師研究課；
�。�3）新教師的亮相課；
�。�4）開(kāi)展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動(dòng)。
2.開(kāi)展形式多樣的研究討論。主要有學(xué)習、同伴觀(guān)察、同伴對話(huà)、公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、專(zhuān)題討論、經(jīng)驗交流會(huì )、師徒協(xié)作、年級組教研組課題組層面的各類(lèi)教研、協(xié)作活動(dòng)等等。搭建起“對話(huà)—協(xié)作—共享”的成長(cháng)平臺。
3.組織現場(chǎng)觀(guān)摩、百家講壇、名師示范、觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)錄像等多種形式的園本培訓活動(dòng)，為青年教師搭建展示教育教學(xué)才華的舞臺，激勵青年教師迅速成長(cháng)。
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