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秋季幼兒園園本培訓計劃（精選11篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的秋季幼兒園園本培訓計劃，希望對大家有所幫助。
秋季幼兒園園本培訓計劃 1
為了加強對我園教師繼續教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，現結合幼兒園實(shí)際，制定本學(xué)年培訓計劃。
一、指導思想。
認真貫徹教育部幼兒園教師繼續教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營(yíng)造有利全體教師可持續發(fā)展的.良好環(huán)境，使校本培訓工作進(jìn)一步規范化、科學(xué)化。
二、培訓內容。
1.主要培訓內容：美術(shù)。
美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開(kāi)展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。
2.其他：彈唱、說(shuō)課等專(zhuān)業(yè)技能培訓幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專(zhuān)業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫(huà)是每個(gè)教師都必須具備的技能。
三、培訓目標。
2.幫助教師拓寬知識面，扎實(shí)基本功，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，達到共同成長(cháng)。
四、培訓形式。
1.自主學(xué)習：通過(guò)教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書(shū)籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個(gè)思考型的教師。
2.集體學(xué)習：組織教師聆聽(tīng)相關(guān)講座，通過(guò)體驗、操作式的練習，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。
3.集體研討學(xué)習：以幼兒園教研組為主陣地，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)，制定系統性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動(dòng)。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開(kāi)展相關(guān)討論學(xué)習活動(dòng)。
4.活動(dòng)觀(guān)摩與展示：派遣教師外出學(xué)習培訓并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長(cháng)補短。此外，在園內采用多種形式、多種層次組織教師開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習。幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓工作落到實(shí)處。
秋季幼兒園園本培訓計劃 2
一、指導思想：
新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為促進(jìn)廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)方法和評價(jià)標準，盡快提高教師專(zhuān)業(yè)化的水平，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展，特別制定本計劃。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng )新，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來(lái)所形成的教學(xué)方式和行為，對自己進(jìn)行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)�；谶@樣認識，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。
二、學(xué)習目標：
結合課程目標提出的要求，以轉變教學(xué)觀(guān)念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過(guò)各級各類(lèi)培訓，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念，用新課標的理念指導教學(xué)工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的'探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀(guān)，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。
三、學(xué)習內容：
1、各學(xué)科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》。
2、訓練必備的教學(xué)基本功，提高基本專(zhuān)業(yè)技能。
3、各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習相關(guān)理論知識，并結合工作實(shí)際撰寫(xiě)論文，積極投搞。
5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)驗交流，指導自己的教學(xué)工作。
6、上級教育主管部門(mén)下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導性文件，掌握相關(guān)方針政策。
四、學(xué)習重點(diǎn)：
(一)各學(xué)科新課程標準。
1、教師角色的定位。
教師是課程改革的主力。轉變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強調學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設計正確的學(xué)習思路，選擇正確的學(xué)習方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng )造，完成各種教學(xué)活動(dòng)。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。
2、學(xué)習新課程標準的基礎理念。
(1)全面提高學(xué)生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養。
(2)正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn)。應重視各學(xué)科對學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。
(3)積極倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需要，保護好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
(4)努力建設開(kāi)放而有活力的各學(xué)科課程。應拓寬學(xué)生學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用，使學(xué)生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，初步獲得現代社會(huì )所需要的實(shí)踐能力。
(二)學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》。
(三)繼續訓練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識和基本技能。
秋季幼兒園園本培訓計劃 3
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，提高我園教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量，適應教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，讓她們盡快掌握新理念，適應我園課改的要求，為下一階段深入、全面課改打好基礎。
通過(guò)開(kāi)展園本培訓，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現代教育觀(guān)念，熟悉有關(guān)教育法規，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、游戲觀(guān)，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學(xué)法工作規范、教學(xué)技能理論知識，教學(xué)技能訓練方法與途徑，幼兒教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節的具體內容與要求，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的.基本要求，以及電腦課件的制作、多媒體教學(xué)和運用網(wǎng)絡(luò )構建資源共享的平臺等。另外，根據上學(xué)期教育教學(xué)總體評價(jià)情況中我們看到自身的不足：游戲活動(dòng)開(kāi)展的形式和方法單一；教師的理論素養有待提高；教師參與教研的能力參差不齊；教訓活動(dòng)評價(jià)體系不夠健全等。圍繞教師工作中存在的關(guān)鍵問(wèn)題，本學(xué)期“著(zhù)眼教育現狀、突破關(guān)鍵問(wèn)題、扎根日常教育、追求資源共享、倡導同伴互助”，以“提高教師執教力”為主要的切入點(diǎn)，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標，以課題教研為手段，結合幼兒園自身特點(diǎn)，走園本教研之路，切實(shí)有效地推進(jìn)教科研工作。立足工作崗位，多方面、多角度提高教師的執教能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，推動(dòng)不同層次教師的成長(cháng)。
1、各種教研活動(dòng)兩周一次，要求認真做好記錄。
2、積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設，開(kāi)學(xué)初根據大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區。為區教委組織的“環(huán)境與課程的研討”活動(dòng)作準備。
3、組織教師參加市、區進(jìn)修校的培訓，聽(tīng)專(zhuān)家講課，參觀(guān)其他幼兒園，觀(guān)摩學(xué)習教育活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，吸取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。
4、積極開(kāi)展教學(xué)改革，開(kāi)展聽(tīng)課、評課以及教學(xué)片斷活動(dòng)的研究，加強對現有課題的常規管理，促進(jìn)教研的規�；�，提高科研的實(shí)效性。
5、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的引路作用，利用網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，使教師互相學(xué)習，互相借鑒好的教學(xué)策略和方法，上網(wǎng)查找資料，并將其有效地運用于教育實(shí)踐。
6、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，以游戲觀(guān)摩，教師說(shuō)課，教師崗位練兵活動(dòng)幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
7、組織教師參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì )，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設計等。
8、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認真寫(xiě)好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習。
9、充分發(fā)揮骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面地開(kāi)展好特色教育，將奧爾夫音樂(lè )貫穿到日常教育活動(dòng)中去。
九月
1、各班加強幼兒常規教育和安全教育。
2、各班開(kāi)展班級環(huán)創(chuàng )和特色環(huán)創(chuàng )工作。
3、各班開(kāi)展早操創(chuàng )編活動(dòng)。
4、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。
5、開(kāi)展慶中秋、國慶活動(dòng)。
6、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽。
7、園本教研：開(kāi)展班級環(huán)創(chuàng )和特色環(huán)創(chuàng )觀(guān)摩評比工作。
8、業(yè)務(wù)培訓：環(huán)創(chuàng )培訓、早操培訓、國學(xué)經(jīng)典培訓。
十月
1、各班開(kāi)展豐富多彩的晨間活動(dòng)。
2、開(kāi)展重陽(yáng)節節日活動(dòng)。
3、開(kāi)展教師自制區域活動(dòng)操作材料評比活動(dòng)。
4、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽。
5、園本教研：早操觀(guān)摩研討活動(dòng)、大大班級區域活動(dòng)研討。
6、業(yè)務(wù)培訓：英語(yǔ)培訓、區域活動(dòng)觀(guān)察日志培訓、國學(xué)經(jīng)典培訓。
十一月
1、各班開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)。
2、教師才藝展示活動(dòng)。
3、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽。
4、園本教研：青年教師音樂(lè )活動(dòng)研討、大班級區域活動(dòng)研討。
5、業(yè)務(wù)培訓：英語(yǔ)培訓、區域活動(dòng)觀(guān)察日志培訓、國學(xué)經(jīng)典培訓。
十二月
1、圣誕節節日活動(dòng)。
2、迎新年親子運動(dòng)會(huì )。
3、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽。
4、園本教研：英語(yǔ)活動(dòng)研討、中、小班年級組區域活動(dòng)研討。
5、業(yè)務(wù)培訓：英語(yǔ)培訓、區域活動(dòng)觀(guān)察日志培訓、國學(xué)經(jīng)典培訓。
一月
1、開(kāi)展特色班匯報活動(dòng)。
2、各班做好幼兒各項評估工作。
3、各班做好各種班級資料的收集整理工作。
秋季幼兒園園本培訓計劃 4
我園是一所省一級幼兒園，于上學(xué)期又被評為縣校本教研先進(jìn)校、縣新聞信息先進(jìn)單位，現在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學(xué)歷18人，本科在讀7人，專(zhuān)科14人。市教壇新秀1人，市優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀班主任2人，市骨干教師2人，縣教壇新秀10人，縣教學(xué)骨干2人，縣優(yōu)秀班主任2人�？傮w來(lái)說(shuō)，我園教師隊伍年輕化，學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強，老中青教師比例合理，她們對工作充滿(mǎn)了熱情、樂(lè )意奉獻、不甘落后積極進(jìn)取，渴望成為我縣幼教界中的佼佼者，特別是在新課程的實(shí)施過(guò)程中教育觀(guān)念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：如我們一線(xiàn)的班主任老師平均年齡只有二十幾歲，理論水平方面有待提高，課題研究能力有待挖掘，這一切將成為本年度我們園本培訓的主要任務(wù)。
通過(guò)校本培訓，促使教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，提升團隊的學(xué)習力、執行力、創(chuàng )新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、學(xué)習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
�。ㄒ唬┬氯谓處熍嘤�。
培訓對象：0—3年教齡的教師。
培訓目的：通過(guò)培訓，使其鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科常規，熟悉教學(xué)內容，加強保育質(zhì)量，盡快適應教育教學(xué)工作。
�。ǘ┕歉山處熍嘤�。
培養對象：35周歲以下，具有5年教齡以上的骨干教師。
培訓目的：通過(guò)培訓，使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用。
�。ㄈ┙處煃徫慌嘤�。
培養對象：全體教師。
培養目的：通過(guò)培訓，使教師逐步樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷增強專(zhuān)業(yè)化知識結構，不斷提高履行崗位責任的能力。
�。ㄋ模┯嬎銠C培訓。
培訓對象：全體教師。
培訓目的：通過(guò)培訓，是教師普遍掌握計算機基礎知識和操作技能，利用現代化科技手段制作課件，輔助教學(xué)，教科研研究及信息處理。
�。ㄎ澹┢胀ㄔ�(huà)合格培訓。
培訓對象：全體教師。
培訓目的：通過(guò)培訓，使提高普通話(huà)水平，全部達到國家教委有關(guān)教師普通話(huà)等級的規定，拿到相應的合格證書(shū)。
�。├^續教育培訓。
培訓對象：全體教師。
培訓目的：通過(guò)培訓，是教師的文憑由合格升專(zhuān)科，由專(zhuān)科升本科，由本科升學(xué)位，全面推進(jìn)教師素質(zhì)化管理，進(jìn)一步完善師資力量。
�。ㄒ唬┮詫W(xué)習為動(dòng)力。
學(xué)習決定眼光，學(xué)習決定態(tài)度，學(xué)習決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發(fā)展為本，創(chuàng )新學(xué)習理念，構筑學(xué)習的平臺，創(chuàng )建學(xué)習機制，營(yíng)造學(xué)習環(huán)境，不斷提升團隊學(xué)習力。
3.積極為教師創(chuàng )設外出學(xué)習、培訓的機會(huì )，為教師成長(cháng)需求提供機會(huì )，倡導教師自主學(xué)習，推薦書(shū)目、網(wǎng)站，充分利用幼兒園網(wǎng)站學(xué)習、交流，實(shí)現資源共享。
�。ǘ┮苑此紴槊麋R。
作為一名優(yōu)秀的老師，就要學(xué)會(huì )不斷反思、學(xué)會(huì )梳理自己的成敗得失，提升自己的教學(xué)理念，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
1.每位教師堅持寫(xiě)課后反思。經(jīng)常梳理自己的課堂，調整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
2.撰寫(xiě)保教筆記。把幼兒園、班級里的點(diǎn)滴故事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)整個(gè)事件中自己是怎么處理的，有哪些收獲，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷，便于自己發(fā)現問(wèn)題，有效地解決問(wèn)題。讓教師更好地在“教學(xué)”中反思、在“學(xué)習”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思，從而使教師在反思中覺(jué)悟、在反思中創(chuàng )新、在反思中發(fā)展，在“實(shí)踐+反思”的過(guò)程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫(xiě)一篇保教筆記。
�。ㄈ┮浴皫熗浇Y對、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”為途徑。
師徒結對：新教師可塑性強，她們的成長(cháng)需要骨干教師的引領(lǐng)和指導。凡新分配的`教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教師的培養。對新教師提出“一年入門(mén)，兩年過(guò)關(guān)，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書(shū)，保證每周相互交流，每學(xué)期進(jìn)行一次總結，讓師徒在教育教學(xué)實(shí)踐中相互促進(jìn)共同成長(cháng)。
同伴互助：同伴互助是成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動(dòng)中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專(zhuān)題討論中幫助，相互聽(tīng)課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)。
專(zhuān)家引領(lǐng)：本學(xué)期，我園將邀請專(zhuān)家來(lái)園指導。通過(guò)她們的講座，把前沿的信息、獨到的見(jiàn)解、鮮明的觀(guān)點(diǎn)、最具實(shí)效的做法呈現在我園教師面前，引領(lǐng)她們快速成長(cháng)。同時(shí)，我們將派骨干教師去上海等地觀(guān)摩取經(jīng)，與此同時(shí)，我們還將鼓勵教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與大師為友，與名師對話(huà)，使教師不斷走出思想上的認識誤區，提升理念，拓展視野，使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄋ模┮越萄谢顒�(dòng)為平臺。
幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心；以教師為研究者；以課堂為研究室。在實(shí)踐中驗證，通過(guò)反思、合作，最終改進(jìn)自己的教學(xué)行為，不斷發(fā)展自己。主要通過(guò)以下一些途徑：
1.組織各個(gè)層次的教研活動(dòng)。
�。�1）骨干老師展示課；
�。�2）青年教師研究課；
�。�3）新教師的亮相課；
�。�4）開(kāi)展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動(dòng)。
2.開(kāi)展形式多樣的研究討論。主要有學(xué)習、同伴觀(guān)察、同伴對話(huà)、公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、專(zhuān)題討論、經(jīng)驗交流會(huì )、師徒協(xié)作、年級組教研組課題組層面的各類(lèi)教研、協(xié)作活動(dòng)等等。搭建起“對話(huà)—協(xié)作—共享”的成長(cháng)平臺。
3.組織現場(chǎng)觀(guān)摩、百家講壇、名師示范、觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)錄像等多種形式的園本培訓活動(dòng)，為青年教師搭建展示教育教學(xué)才華的舞臺，激勵青年教師迅速成長(cháng)。
秋季幼兒園園本培訓計劃 5
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)。
培訓目標：本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施細則》結合幼兒園實(shí)際，認真貫徹執行。
以“小課題”研究為基礎，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力，提高課堂教學(xué)效率。
1)課題研究注重過(guò)程化。教研組長(cháng)要加強教育科研管理，統籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據制訂的計劃切實(shí)有效地展開(kāi)討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教研文章，鼓勵教師參加縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿。
2)課題研究講求實(shí)效性。根據學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規定，教研組長(cháng)要加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話(huà)、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng)，自覺(jué)探索課堂教學(xué)規律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。
2.以遠程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò )課程資源，實(shí)現資源共享。充分利用電教室的遠程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現有的教學(xué)設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
3.以“說(shuō)、聽(tīng)、評”三位一體教研活動(dòng)為載體，強力實(shí)施優(yōu)化課堂結構教學(xué)工作。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
培訓重點(diǎn)：
1.開(kāi)展以“健康領(lǐng)域”為主要內容的全園性教學(xué)教研活動(dòng)，嘗試構建適合本園的園本課程。堅持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《綱要》和《細則》《健康領(lǐng)域目標》為指導，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習，樹(shù)立正確的'兒童觀(guān)、教育觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，嘗試建立適合本園的園本課程。
2.明確目標，確定計劃，積極配合開(kāi)展“小問(wèn)題”研究活動(dòng)。教研工作要力求"備課、說(shuō)課、上課、評課"四環(huán)節完整和圓滿(mǎn)�！靶�(wèn)題”研討活動(dòng)，幾乎每周都有小課題活動(dòng)、內容以每周教研計劃為準、課題題目以計劃為準;并制定相關(guān)的活動(dòng)計劃，每次活動(dòng)后要做好相應的活動(dòng)記錄，整理好活動(dòng)的原始資料并裝訂，及時(shí)總結活動(dòng)的效果并及時(shí)反饋以便整改。必要的時(shí)候及時(shí)歸檔。
3.有計劃地開(kāi)展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導和培養，分層次分內容對20_年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長(cháng)問(wèn)題研究》學(xué)習;20_年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習;園教研組對3年以?xún)鹊男陆處煂?shí)施跟蹤聽(tīng)課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規工作的指導。
4.加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，不斷充實(shí)現代教育理論，加強教育理論的學(xué)習，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì )。組織開(kāi)展各項競賽評比活動(dòng)，積極參加市、縣、區級各類(lèi)競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類(lèi)比賽有5-10名青年教師脫穎而出。
二、主要內容和基本形式。
(一)培訓主要內容：
1.針對全園教師：《教師外出學(xué)習經(jīng)驗交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗交流》;專(zhuān)題講座活動(dòng)《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專(zhuān)題研討活動(dòng)《德育工作：》、專(zhuān)題研討活動(dòng)《幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)指導》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》研讀等。
2.骨干教師：師徒結對、經(jīng)驗分享等。
3.新教師：跟蹤常規教學(xué)等;促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教育實(shí)踐的培訓。
(二)培訓形式：集中培訓;網(wǎng)上遠程、qq群活動(dòng);互聽(tīng)互評;經(jīng)驗交流、互動(dòng)式探討、圓桌式培訓;老帶新，師徒結對等培訓形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓中收獲到能運用到實(shí)際工作中去的內容才是真正目的。
三、保障措施和預期效果。
1.完善幼兒園園本培訓制度，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學(xué)習培訓的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時(shí)參加培訓，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2.根據教師自定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規劃，分層次培養各級骨干教師。
3.加強教研組建設，促進(jìn)教研活動(dòng)常規化，增強教研實(shí)效。各年級組每周一下午開(kāi)展一次年級組教研活動(dòng)，園領(lǐng)導采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動(dòng)，針對專(zhuān)題研究中的問(wèn)題切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
4.切實(shí)保證每月一次的大教研活動(dòng)，通過(guò)研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問(wèn)題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。
5.緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機會(huì )，利用到外出學(xué)習的觀(guān)摩的機會(huì )，擴大教師的視野，學(xué)習別人的長(cháng)處，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
6.幼兒園設立教師培訓專(zhuān)項基金，保障教師培訓經(jīng)費。
秋季幼兒園園本培訓計劃 6
一、本園情況分析：
我園現有教師14人，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專(zhuān)畢業(yè)，4人正在參加本、專(zhuān)科的函授學(xué)習或自考;現任教師中教齡最短的xx年，最長(cháng)的20xx年，教師的工作經(jīng)驗較豐富，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來(lái)在園本培訓方面我們已積累了一定的經(jīng)驗，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。
二、教師培訓：
(一)目標：通過(guò)崗位培訓、繼續教育、業(yè)務(wù)學(xué)習、外出參觀(guān)、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓為基本形式，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)教師培訓措施：
1、開(kāi)展園本教研，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。
每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì )遇到這樣、那樣的問(wèn)題，也會(huì )產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗相結合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗為基礎，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的'集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認識，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)構筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(cháng)的主渠道。
2、園本教研的方式。
(1)定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內的業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)已形成制度。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
(2)進(jìn)行專(zhuān)題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級德育課題的研究，重點(diǎn)研究幼兒的習慣培養，研究課題為“好孩子，好習慣”。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開(kāi)展實(shí)驗研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗與研討，使課題研究穩步向前發(fā)展。
(3)觀(guān)摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(cháng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩，時(shí)間、內容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長(cháng)再組織全園教師觀(guān)摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓方法，讓教師把學(xué)到的理論運用于評析中。老師們在活動(dòng)中要學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學(xué)。
(4)堅持開(kāi)展師徒弟結對、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā)，選定師傅，商定培訓計劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評優(yōu)，為青年教師提供互相學(xué)習的良好機會(huì )，通過(guò)交任務(wù)、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開(kāi)課、觀(guān)摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗，迅速成長(cháng)為幼兒園的骨干教師。
(5)創(chuàng )造機會(huì )讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)講座。要為教師提供多種學(xué)習機會(huì )，讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習，或接受先進(jìn)的理論，或參觀(guān)其他的實(shí)驗園，以提高教師的教育教學(xué)能力。
(6)創(chuàng )造一切條件對教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，對于這個(gè)新的教材，我們將通過(guò)“頭腦風(fēng)暴會(huì )”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗研究培訓、信息技術(shù)培訓、美術(shù)新畫(huà)法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題，更好地為教學(xué)服務(wù)。
(7)踩實(shí)教師基本功的培訓。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內設立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師自身培訓積極性提高。
(8)重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向大專(zhuān)化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習筆記，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
秋季幼兒園園本培訓計劃 7
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
培訓目標與重點(diǎn)：
以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》為指導，以幼兒園園務(wù)工作計劃為重點(diǎn)，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以健康促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的辦園理念為基礎，落實(shí)以下目標：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)特色發(fā)展目標
落實(shí)健康特色幼兒園中的課題“室內情境體能微運動(dòng)的探索與研究”，在原有的基礎上豐富活動(dòng)內容，爭取能制定創(chuàng )意的“微運動(dòng)的微課程”教學(xué)活動(dòng)的設計。整理微運動(dòng)的內容材料，做好課題結題工作；
�。ǘ┙處熽犖榘l(fā)展目標
教師學(xué)科素養能力的提升工作：加強專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和心靈成長(cháng)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：成立美術(shù)教研組，全員教師模擬課堂的試課活動(dòng)等，心靈成長(cháng)：多元方式培訓如《教育人生》等讓教師在工作中找到工作的樂(lè )趣，能學(xué)習更深入地觀(guān)察和了解自己，接納自己，向孩子學(xué)習，向周?chē)淖匀粚W(xué)習；能有創(chuàng )意地開(kāi)展工作，能在工作中獲得自信與滿(mǎn)足；能關(guān)注幼兒園發(fā)展，關(guān)心周邊教師的成長(cháng)，關(guān)愛(ài)孩子，學(xué)習合作與體諒，并在團體中共同成長(cháng)。
管理者（年級組長(cháng)以上）能在工作中加強管理知識的學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)知識，定位準確，勇于創(chuàng )新，敢于突破，勤于思考，管理實(shí)踐中促進(jìn)團隊發(fā)展，在團隊發(fā)展中促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)，力爭做到每個(gè)年級組有特色，。
�。ㄈ┢渌繕�
1.教育科研目標。能把幼兒園健康特色及家長(cháng)工作特色與教育科研相結合，力爭每個(gè)年級組有個(gè)課題，促使一半以上的教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進(jìn)教師成長(cháng)，真正為教育服務(wù)。
2.教師的學(xué)習能多走出去，能和學(xué)分掛鉤的學(xué)習爭取多一些。盡量滿(mǎn)足每人每學(xué)年72學(xué)時(shí)的學(xué)分，做到有質(zhì)量的學(xué)習。
二、主要內容和基本形式
�。ㄒ唬┡嘤栔饕獌热荩�
系列學(xué)習活動(dòng)《幼兒園工作規程學(xué)習》、《共讀規程》《讀書(shū)交流：規程》《專(zhuān)著(zhù)學(xué)習：規程》專(zhuān)題講座《教育人生》、五項技能技巧比賽、課題研討、經(jīng)驗分享、試課活動(dòng)等
�。ǘ┡嘤柣拘问剑�
集體研討、專(zhuān)家引領(lǐng)，遠程培訓，微信沙龍、經(jīng)驗交流、互動(dòng)交流、外出學(xué)習等
三、保障措施和預期效果
�。ㄒ唬┘訌娪變簣@綜合性管理，完善各項工作
1.以市級課題《幼兒園情境體能室內微運動(dòng)的探索和研究》為載體，開(kāi)展園本教研和培訓活動(dòng)，提高教師課題研討的能力和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。細化“微運動(dòng)項目”，做好“微運動(dòng)微課程”的設計，收集材料，做好結題工作。
2.與后勤、衛生保健聯(lián)手打造，溫馨安全的學(xué)習環(huán)境和氛圍。
�。ǘ┐蛟旌椭C發(fā)展的教師團隊
通過(guò)一系列的活動(dòng)，逐步形成教職工積極向上的精神，形成合力共濟的良好氛圍，打造一個(gè)學(xué)習成長(cháng)的共同體，提升育英幼兒園的教育品牌，提升每一個(gè)育英人的職業(yè)幸福感，成就感。
1.行政班子分年級參與年級組、班級管理對話(huà)，以主人翁的態(tài)度正確地對待年級、班級工作。
2.打造幼兒園高效管理團隊，形成團隊核心力。
�。�1）每周進(jìn)行一次管理周前會(huì )議。（園長(cháng)或副園長(cháng)主持）
�。�2）每周教師例會(huì )組織教師共讀一段《幼兒園工作規程》或《指南》等；
3.建構教師學(xué)習團隊，形成團隊向心力。
通過(guò)團隊建設活動(dòng)和有效的教研組活動(dòng)，來(lái)實(shí)現團隊的凝聚力，戰斗力，更緊密地結合在一起，了解我們的共同愿景，同時(shí)促進(jìn)教師的自我成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，及特色教學(xué)風(fēng)格的形成。
�。�1）落實(shí)學(xué)科帶頭人，教壇新秀，骨干教師的帶頭優(yōu)勢，推動(dòng)幼兒園一日活動(dòng)工作的細化；
�。�2）繼續開(kāi)展各項競賽評比活動(dòng)：教師試課比賽等，積極參加市、縣、區級各類(lèi)競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類(lèi)比賽有8-10名青年教師脫穎而出。
�。�3）保證每周一次教研活動(dòng)（年級組或大教研組或全體教師暫定每周二）。
�。ㄈ┮詧@本教研為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1.每月由各年級組長(cháng)組織本級教師共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)計劃、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。并根據教研活動(dòng)計劃，每周四開(kāi)展形式多樣的園本教研活動(dòng)，幫助教師更新觀(guān)念，轉變角色，提高教師的教研水平。
2.發(fā)揮骨干教師帶頭的作用，開(kāi)展研訓活動(dòng)。積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的.教學(xué)方法，做好理論學(xué)習筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，并做好骨干教師經(jīng)驗介紹；落實(shí)每位教師每月一篇心得體會(huì )或教學(xué)反思；10年以上教齡的教師一篇幼兒跟蹤觀(guān)察日記。
3.互助聽(tīng)課，觀(guān)摩交流，主要觀(guān)摩本園及其他姐妹園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行聯(lián)評，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
4.采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式使教師接受各種優(yōu)質(zhì)培訓。本學(xué)期我們將有計劃、有目的地采取請進(jìn)來(lái)走出去的方式進(jìn)行各種培訓，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。要求凡是外出學(xué)習的老師，回來(lái)后一交學(xué)習記錄本，二寫(xiě)參觀(guān)學(xué)習心得，三上匯報課，切實(shí)做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
5.開(kāi)展教師基礎技能培訓與評比、繼續加強教師基本功訓練。主要是試課、課件制作（有指導）、活動(dòng)過(guò)程的設計等崗位練兵活動(dòng)。激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
�。ㄋ模┯變簣@完善教師培訓的各類(lèi)制度，保障教師培訓活動(dòng)經(jīng)費。保證教師外出學(xué)習經(jīng)費、和園內各項教研活動(dòng)的費用。
秋季幼兒園園本培訓計劃 8
一、指導思想：
以《綱要》為指導方針，落實(shí)教育局和教研室工作精神，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，積極開(kāi)展教學(xué)科研工作，以科研為先導，努力提高工作成效。加強教育隊伍建設，提升教師整體素質(zhì)。
二、工作目標：
�。ㄒ唬┘哟蠼萄辛Χ�，全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。
�。ǘ┘訌娊搪毠り犖榻ㄔO，提高師資素質(zhì)。
�。ㄈ┘訌娊逃虒W(xué)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
�。ㄋ模┳龊脵n案整理及校本培訓工作博客的更新工作。
三、具體工作要求：
�。ㄒ唬┘哟蠼萄辛Χ热轿坏亻_(kāi)展教研活動(dòng)
抓好教材的學(xué)習與研究，更新教師教育觀(guān)念，鼓勵教師不斷創(chuàng )新，促進(jìn)課程改革的深入。加強教師業(yè)務(wù)培訓，強化職業(yè)能力，提高教師業(yè)務(wù)、促進(jìn)每個(gè)教師的自我發(fā)展，為我園的可持續發(fā)展打好基礎。
1、組織教師針對各科教材教學(xué)中的困惑點(diǎn)開(kāi)展研討活動(dòng)，把理論學(xué)習與教育實(shí)踐緊密地結合起來(lái)，更好的促進(jìn)教學(xué)的有效性。
2、開(kāi)展民間體育游戲的研討活動(dòng)，在組織創(chuàng )游的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察、評價(jià)來(lái)分析幼兒的游戲水平。在各年段開(kāi)展觀(guān)摩研討活動(dòng)，不斷提高幼兒的游戲水平。
3、加強對教師基本功的培養，在教師中開(kāi)展研討活動(dòng)，使教師們能充分運用教育理論來(lái)剖析備課的思維過(guò)程，提高教師分析教材，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強教研組活動(dòng)質(zhì)量的管理,組織保教人員互相觀(guān)摩，學(xué)習教養經(jīng)驗，交流研討，不斷改進(jìn)教育技能方法。
5、組織論文評比工作，鼓勵教師著(zhù)作發(fā)表。
�。ǘ┘訌娊搪毠り犖榻ㄔO 提高師資素質(zhì)
1、繼續組織教師認真學(xué)習先進(jìn)的教育思想，《幼兒園教育指導綱要》，切實(shí)加強教師的思想作風(fēng)建設，提高教師職業(yè)道德水平，增強廣大教師敬業(yè)奉獻的自豪感和敬業(yè)愛(ài)幼的責任感。
2、抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，組織聽(tīng)課觀(guān)摩等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、開(kāi)展多種形式的師德教育和崗位練兵，為教師提供學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )，提高各教師愛(ài)崗敬業(yè)的思想素質(zhì)，增強工作責任感，做到關(guān)心和尊重每個(gè)幼兒，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
4、協(xié)助做好教師繼續教育工作，組織好教師參加市的'崗位培訓考核。努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ㄈ┘訌娊逃虒W(xué)管理促進(jìn)保教質(zhì)量提高
1、教師在教學(xué)活動(dòng)中應采取多種形式,包 括創(chuàng )編各類(lèi)型游戲,以激發(fā)幼兒提高學(xué)習興趣為主要目的,促進(jìn)幼兒智力的開(kāi)發(fā)。
2、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育,提高幼兒自我保護意識。全園做到無(wú)責任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。
3、環(huán)境創(chuàng )設要為教育教學(xué)服務(wù)。按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師游戲活動(dòng)的指導能力。
4、通過(guò)開(kāi)展豐富多采的各種教育活動(dòng)，把素質(zhì)教育推向深入。利用“婦女節”、“勞動(dòng)節”、“植樹(shù)節”“六一”等節日開(kāi)展活動(dòng)，培養幼兒豐富的情感。
(四)繼續做好檔案整理及各類(lèi)教育博客的更新工作。
秋季幼兒園園本培訓計劃 9
一、指導思想：
堅持以園為本、以教師為本和促進(jìn)人才發(fā)展的培訓理念，認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，有目的有計劃地分層推進(jìn)教師培養工程，努力造就一個(gè)樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取，集學(xué)習、實(shí)踐、創(chuàng )新于一體的教師團隊，為不斷提高張涇幼教的發(fā)展水平添磚加瓦。
二、主要目標：
1、加強教師的政治思想、職業(yè)道德修養和專(zhuān)業(yè)理論的培訓。
2、明確規范教師的教育教學(xué)常規，注重提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
3、開(kāi)展分層培訓，促進(jìn)不同發(fā)展層面教師的發(fā)展。
4、引領(lǐng)教師在參與式的園本教研和課題研究中，提高園本課程的實(shí)踐能力。
5、鼓勵教師積極參加繼續教育與學(xué)歷進(jìn)修。
三、主要內容和要求：
立足本園實(shí)際，結合不同層面教師的發(fā)展需求，多通道、多形式地開(kāi)展相應的活動(dòng)，以促使每位教師在政治思想和常規管理和教科研能力上都能有不同程度的提高。
1、以幼兒園和教師新三年發(fā)展規劃為依據，以打造幼兒園特色與品牌、個(gè)性教師為目標，對照計劃，確保、趕超目標的落實(shí)。督促教師以《江蘇省幼兒園教師職業(yè)道德規范》為行為準則，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)師德教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德素養；并通過(guò)家校網(wǎng)絡(luò )平臺，接受家長(cháng)、社會(huì )對師德承諾的踐行監督。
2、鼓勵教師廣泛閱讀，不斷提高自身的'專(zhuān)業(yè)理論素養，要求每學(xué)期至少精讀1本教育理論專(zhuān)著(zhù)，不少于5本教育教學(xué)雜志，深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，建立教育目標長(cháng)效機制，理論指導實(shí)踐，將目標合理地落實(shí)到幼兒的日常教學(xué)行為中，努力做到“眼中有孩子，心中有目標，隨時(shí)有教育”。
3、依據《錫山區幼兒園常規管理手冊》，修訂、落實(shí)本園常規管理細則，并通過(guò)日常檢查、行政巡查與書(shū)面檢查相結合的方式，進(jìn)一步內化要求，提高教師教育教學(xué)常規管理的執行效率。
4、繼續有重點(diǎn)地開(kāi)展好雙休日活動(dòng)，為教師提供鍛煉和展示的舞臺，努力提高園本教研的實(shí)效。本學(xué)期人，將重點(diǎn)開(kāi)展“環(huán)境與幼兒游戲”的實(shí)踐性研討，重視為幼兒創(chuàng )設支持、幫助、尊重、關(guān)愛(ài)的心理環(huán)境，提供豐富的、能有效激發(fā)其探索與操作的材料，注重幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。不斷提高游戲在幼兒發(fā)展中的效能，讓游戲成為幼兒學(xué)習的主要方式。
5、進(jìn)一步加強對不同發(fā)展層面教師的培養與管理，多渠道地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能和素養的提高，增進(jìn)不同發(fā)展層面教師的責任感和進(jìn)取心，促進(jìn)自主發(fā)展。特別教師開(kāi)展是“中國象棋”、“早期閱讀”、“民間游戲”等特色活動(dòng)的能力的提高，確保幼兒園的內涵的可持續發(fā)展。
6、進(jìn)一步提高師徒結對的效能，通過(guò)指導與考查相結合的方式，增強師徒雙方的目標和責任意識，力求師徒同發(fā)展。
7、通過(guò)與幼兒園的考核獎懲掛鉤，增強每位教師的職業(yè)危機感，教師督促教師積極參與教師繼續教育與全員培訓、學(xué)歷進(jìn)修、教師達標與資格證考核，幫助每一位教師樹(shù)立終身教育的學(xué)習理念。
秋季幼兒園園本培訓計劃 10
一、園本培訓目標：
通過(guò)崗位培訓、繼續教育、業(yè)務(wù)學(xué)習、外出參觀(guān)、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓為基本形式，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、教師培訓措施：
1、開(kāi)展園本校驗，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。
每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì )遇到這樣、那樣的問(wèn)題，也會(huì )產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗相結合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗為基礎，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認識，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)構筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(cháng)的主渠道。
2、園本教研的工作思路：
�。�1） 確保教研工作更加有效及具有整體性
教研組成員的共同商討決定將本學(xué)期的教研主題分為“折紙園本特色課程的開(kāi)發(fā)與應用”、“一日生活的優(yōu)化”、“學(xué)科素養”及“專(zhuān)題培訓”四項內容，分別由專(zhuān)人負責并定期開(kāi)展。
�。�2） 豐富教研活動(dòng)的`開(kāi)展形式，提高教研質(zhì)量
主講人須在教研活動(dòng)開(kāi)展前一周上交講稿，做到脫稿主持并努力尋求多種不同的活動(dòng)開(kāi)展形式。園內將會(huì )在期末對各項內容負責人的活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行相關(guān)調研，保持優(yōu)點(diǎn)改善不足以求教研工作的開(kāi)展能夠不斷有所突破。
�。�3）規范教學(xué)工作常規，加強對常規工作的指導與檢查
本學(xué)期將完善對于聽(tīng)評課開(kāi)展情況的安排與監管：教研組成員不定時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課。段長(cháng)至少兩周開(kāi)展一次聽(tīng)評課，對執教教師所開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)交流，交流結束后由執教教師在評課本的評價(jià)欄中簽字確認。
�。�4） 注重教師文化修養的提升
鼓勵教師閱讀書(shū)籍，養成良好的閱讀習慣，并在學(xué)期末上交一篇讀書(shū)心得及讀書(shū)摘抄本。
三、各周工作安排：
略
秋季幼兒園園本培訓計劃 11
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。以省二級園等級標準為指引，堅持”以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化園本課程改革。全面提升每一位教師實(shí)施園本課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍的建設，目前我園整個(gè)師資隊伍的能力還比較薄弱，新教師較多，他們缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能較弱。整個(gè)師資隊伍的結構還不夠合理，還沒(méi)有形成較好的教師梯隊。
�。ㄈ⿲τ谛陆滩牡氖褂眠�有一定的問(wèn)題。還不能較好的根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書(shū)，在活動(dòng)設計上出現了對幼兒已有經(jīng)驗的重復或遺漏的現象。
�。ㄋ模┙處熢u價(jià)能力還有待繼續加強培養。通過(guò)上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價(jià)還需進(jìn)一步引導。
�。ㄎ澹┙處熡^(guān)念的轉變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對園本課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。
二、主要內容和基本形式
為適應教師個(gè)人成長(cháng)需要、幼兒園發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期的.培訓主要內容和基本形式如下：
主要內容：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教職員工師德水平。倡導無(wú)私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼的精神。
�。ǘ┮浴把小睘閷�，繼續推進(jìn)“園本課程改革”。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀(guān)念，提升理論素養，進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。
�。ㄈ┮浴叭恕睘楸�，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續關(guān)注引進(jìn)教師的培養，并進(jìn)一步重視新教師、骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
�。ㄋ模┮浴昂稀睘橹�，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的園本課程，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量，逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
基本形式：
�。ㄒ唬┘訌娎碚摰膶W(xué)習。
主要以教研組、理論學(xué)習為主陣地，組織學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。
�。ǘ┺D變教育觀(guān)念，提升理論素養。
1.結合幼兒園等級驗收反饋意見(jiàn)，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習與研討，尤其是對教學(xué)參考書(shū)的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。
2.繼續以教研組為陣地，開(kāi)展主題式的研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《綱要》實(shí)施細則。用《綱要》精神指導解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在”研”的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。
三、保障措施和預期效果
�。ㄒ唬┏闪⒁詧@長(cháng)為組長(cháng)，辦公室主任為副組長(cháng)，以辦公室主任、保教主任負責具體實(shí)施的園本培訓工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、協(xié)調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實(shí)處并富有成效。
�。ǘ┱匍_(kāi)全園教職員工會(huì )議，認真學(xué)習《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓若干規定（試行），使“要我學(xué)習”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習”。指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學(xué)期參加園本培訓不少于12學(xué)時(shí)。
�。ㄈ┘訌娕嘤栠^(guò)程的檢查和督促�？己藭r(shí)把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例和案例、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。
�。ㄋ模┘哟髨@本培訓經(jīng)費投入，每學(xué)期撥出一定的經(jīng)費，作為園本培訓所需開(kāi)支，保證園本培訓正常順利開(kāi)展。
�。ㄎ澹└鶕緢@實(shí)際情況，建立健全園本培訓管理制度，把園本培訓和教職員工年終考評及崗位職務(wù)晉升掛鉤，無(wú)正當理由不參加學(xué)習培訓者年度考核為不合格。
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