培訓計劃9篇【精華】

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的培訓計劃9篇，歡迎大家分享。

培訓計劃 篇1

　　一、情況分析：

　　在時(shí)間的推移中，我園的師資隊伍在不斷的發(fā)生著(zhù)變化，經(jīng)過(guò)××學(xué)年度的校本培訓，我園的每一位教師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長(cháng)，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點(diǎn)。她們對工作充滿(mǎn)了熱情、樂(lè )意奉獻、不甘落后積極進(jìn)取……特別是在新課程的實(shí)施過(guò)程中教育觀(guān)念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：

　　(一)整個(gè)師資隊伍的能力還很薄弱。因為目前我園一線(xiàn)教師都老齡化，還有部分教師以前沒(méi)有從事過(guò)幼兒教育工作，他們缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗，而且個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能還較弱。

　　(二)整個(gè)師資隊伍的結構還不夠合理。因為是同一層次引進(jìn)的人員，所以缺乏骨干教師，還沒(méi)有形成較好的教師梯隊。

　　(三)對于新教材的使用還有一定的問(wèn)題。還不能較好的根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書(shū)，在活動(dòng)設計上出現了對幼兒已有經(jīng)驗的重復或遺漏的現象。

　　(四)教師評價(jià)能力還有待繼續加強培養。通過(guò)上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價(jià)還需進(jìn)一步引導。

　　(五)教師觀(guān)念的轉變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱……

　　針對以上這些問(wèn)題，且結合我園××××的校本培訓計劃，××學(xué)年度我園的"園本自培"規劃如下：

　　二、培訓的目標：

　　進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。以一級園等級驗收結果為指引，堅持"以園為本、以人為本"的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。

　　三、培訓的內容及重點(diǎn)：

　　A:師德方面

　　進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無(wú)私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴謹治學(xué)的精神。

　　B: 教育教學(xué)方面

　　1、以"研"為導，繼續推進(jìn)"二期課改"。

　　繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀(guān)念，提升理論素養，進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。

　　2、以"人"為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。

　　繼續關(guān)注引進(jìn)教師的'培養，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　　3、以"合"為主，尋找科研與教研相結合的模式。

　　繼續依托幼兒園的龍頭課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量。年內完成1項市級、3項園級課題的結題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。

　　四、培訓的措施：

　　1、加強理論的學(xué)習。

　　我們主要以教研組、政治學(xué)習為主陣地，組織學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。

　　2、轉變教育觀(guān)念，提升理論素養。

　　A、結合幼兒園等級驗收反饋意見(jiàn)，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習與研討，尤其是對教學(xué)參考書(shū)的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。

　　B、繼續以教研組為陣地，開(kāi)展主題式的研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《綱要》實(shí)施細則。用《綱要》精神指導解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。

　　3、完善教育方法，優(yōu)化教育行為。

　　A、加強教師對課程評價(jià)能力的鍛煉。今年我園繼續針對自己實(shí)際情況，實(shí)行2+1評價(jià)模式。也就是每一次的活動(dòng)評價(jià)按照教齡的長(cháng)短來(lái)發(fā)言，讓新踏上崗位的教師先說(shuō)，然后依次發(fā)言。每個(gè)人評價(jià)要求說(shuō)出2條優(yōu)點(diǎn)+1條建議。這樣即擺脫了新教師對評價(jià)活動(dòng)的壓力也對骨干教師制造了鍛煉的機會(huì )。

　　B、進(jìn)一步開(kāi)展"加強教師專(zhuān)業(yè)化建設"系列活動(dòng)。

　　系列之一：活動(dòng)課的觀(guān)摩研討。(包括：隨堂課、自薦課、優(yōu)質(zhì)課，每次觀(guān)摩活動(dòng)后當場(chǎng)進(jìn)行評析，有效提高教師評價(jià)活動(dòng)的能力。)

　　系列之二：活動(dòng)三步曲。(即：結合教研活動(dòng)讓教師來(lái)說(shuō)一個(gè)自己設計的活動(dòng)，然后大家一起觀(guān)摩其活動(dòng)的開(kāi)展，最后一起來(lái)研討。這樣主要是幫助教師如何更好的使用新教材，并且通過(guò)實(shí)踐與研討尋找行為與理論的結合，從而達到讓教師快速的成長(cháng))

　　系列之三：我與家長(cháng)同行(結合教研組活動(dòng)組織相關(guān)的理論學(xué)習、各自的實(shí)踐心得、最后開(kāi)展經(jīng)驗交流，從而不僅提高教師對家長(cháng)工作重要性的認識，而且提升教師與家長(cháng)溝通的能力)。

　　系列之四：教師基本功比賽。(園級、縣級)

　　4、關(guān)注分層指導。

　　依托新三年的"點(diǎn)亮工程"，結合各自個(gè)人三年發(fā)展計劃，明確措施確保計劃的真正落實(shí)，讓每一位教師明確各自努力的方向，為不同層次的教師創(chuàng )設不同的舞臺，促各自不同程度的提高。

　　5、做好帶教引領(lǐng)。

　　確立帶教制度，由園長(cháng)、教研組長(cháng)等親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書(shū)。另外，還可以通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習、階段性的反思學(xué)習、自主學(xué)習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。確保了帶教活動(dòng)的針對性、有效性。

　　6、注重現場(chǎng)對話(huà)。

　　在園長(cháng)日常聽(tīng)課的時(shí)候，可以帶上空課教師一起觀(guān)摩，然后及時(shí)組織小組現場(chǎng)研討。從而幫助大家找到理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)。

　　7、繼續發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。

　　關(guān)注過(guò)程輔導，注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作1-2次的科研講座。

　　8、繼續開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng)，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。

　　五、自培形式

　　1、"加強教師專(zhuān)業(yè)化建設"系列活動(dòng)。

　　2、課題帶動(dòng)式

　　3、結隊帶教

　　4、教師基本功比賽

　　5、活動(dòng)三步曲

　　6、活動(dòng)課的觀(guān)摩研討

　　六、檢測效果的手段與方法

　　1、加強平日的檢查

　　2、年終自評、互評

　　3、檢測班中幼兒發(fā)展的情況如：口語(yǔ)表達情況、動(dòng)手操作的能力等

　　七、自培的評價(jià)

　　1、自評

　　2、互評

　　3、考評

培訓計劃 篇2

　　一、培訓對象：

　　車(chē)站調度員、有量站值班員

　　二、培訓內容:

　　《技規》、《行規》、《鐵路運輸調度規則》、《鐵路調車(chē)作業(yè)標準》、《站細》、《貨物列車(chē)編組計劃》中關(guān)于編制調車(chē)作業(yè)計劃的相關(guān)內容。

　　三、培訓時(shí)間和地點(diǎn)：

　　第一期：20xx年3月2日

　　第二期：20xx年3月5日

　　第三期：20xx年3月8日

　　第四期：20xx年3月10日

　　培訓地點(diǎn)：烏車(chē)務(wù)段職教科多媒體教室，每期培訓一天，上午10:00—13:00，下午15:00—19:00。

　　四、培訓要求：

　　1、調車(chē)作業(yè)計劃編制質(zhì)量培訓作為車(chē)務(wù)段重點(diǎn)工作，請車(chē)間高度重視，確保人員到位，配合職教科組織完成培訓工作，將復習范圍提前發(fā)放參培職工進(jìn)行復習。

　　2、職教科專(zhuān)職教師孫宏祥作為項目負責人，負責教學(xué)計劃制訂、復習范圍(調車(chē)計劃編制涉及規章條款)梳理、授課和班級管理。

　　3、培訓結束后由職教科組織理論、實(shí)作閉卷考試，60分合格，對未達標人員須進(jìn)行補考。培訓成績(jì)將按車(chē)間做為參培人員20xx年4月份總學(xué)分納入績(jì)效考評。車(chē)站調度員可不再參加段月度抽考，理論、實(shí)作成績(jì)直接作為年度崗位技能達標成績(jì)，運用到四季度理論學(xué)分。

　　4、各車(chē)間于2月13日15點(diǎn)前將參加培訓人員名單、參培日期上報職教科079郵箱。聯(lián)系人：祥，電話(huà)：。

　　5、所有參培人員在培訓期間要遵守相關(guān)規定，培訓期間禁止飲酒;聽(tīng)課前請將電話(huà)調至靜音，聽(tīng)課時(shí)禁止接打電話(huà)、玩手機、睡覺(jué)、隨便出入教室;不準在教室內吸煙和大聲喧嘩，請車(chē)間將培訓要求提前通知到每位參培人員，發(fā)生違紀問(wèn)題一律納入考核，并按違紀情節核減考試

　　6、請各車(chē)間高度重視此次培訓工作，所有參培人員無(wú)特殊情況一律不得請假，確保100%參培。培訓結束后，職教科將對培訓情況進(jìn)行通報。按車(chē)間、個(gè)人理論成績(jì)分別進(jìn)行排序公示。

　　7、培訓考試不合格必須參加補考，按月追蹤直至合格為止。首次不合格抄寫(xiě)復習范圍一遍，仍不合格按次數累加抄寫(xiě)遍數，完成抄寫(xiě)的方可參加補考。無(wú)故不參加培訓和補考的`人員按B類(lèi)信息考核。

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為指導，以師德建設為中心，緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計劃開(kāi)展一系列活動(dòng)。立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型的教師隊伍。特制定以下本學(xué)期園本培訓計劃。

　　二、培訓對象及形式

　　培訓對象：全體專(zhuān)任教師

　　三、培訓形式：采取以集中參與討論、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括自我學(xué)習、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩及研討、經(jīng)驗交流等。

　　四、培訓主要內容

　　1．開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)

　　積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，寫(xiě)好讀后感，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，使自主閱讀、學(xué)習成為工作、生活的一部分。同時(shí)，積極參與本園觀(guān)摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　2．建立“教師文化素養檔案袋”

　　我園為全體教師建立“教師文化素養檔案袋”，其中有參加教研活動(dòng)的`過(guò)程和記錄，還有教學(xué)反思、教育心得、讀書(shū)摘記、讀后感、論文、案例等等，透過(guò)它能從中直觀(guān)地了解教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程，并通過(guò)學(xué)期結束時(shí)的成果分享及評優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習他人的好的經(jīng)驗與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現、分析自己的不足，不斷總結經(jīng)驗，使以后更好的工作與學(xué)習。

　　3.以集體備課為載體，集眾人智慧采眾家之長(cháng)，實(shí)現資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量，為教師富“水"添“花”，有效提高教學(xué)效益。

　　4.通過(guò)每周一次的園本教研，以自我反思，同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)為手段，推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　5.“一課三主”的形式開(kāi)展教研活動(dòng)，一課三主是指：一節課有主備、主評、主持。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、具體工作安排

　　預備周：

　　1．制定各類(lèi)工作計劃

　　2. 幼兒園環(huán)境整理、創(chuàng )設。

　　3. 園本培訓——師德培訓會(huì )。

　　4．教師省教育平臺選課

　　九月份

　　1. 幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比（結合主題教學(xué)和課題）

　　2. 各教研組集體備課

　　3. 園本培訓——有效的開(kāi)展區角活動(dòng)

　　4. 學(xué)區優(yōu)質(zhì)課評比

　　5. 建立“教師文化素養檔案袋”

　　十月份：

　　1.幼兒園教師教育教學(xué)案例評比。

　　2. 各教研組集體備課活動(dòng)。

　　3. 園本培訓——幼兒園健康領(lǐng)域有效教學(xué)研討。

　　4. 各教研組長(cháng)對本組教師進(jìn)行學(xué)科素養檢查。

　　5. 幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比

　　十一月份：

　　1. 先進(jìn)教師經(jīng)驗交流活動(dòng)。

　　2.各教研組集體備課活動(dòng)。

　　3. 讀書(shū)心得展示

　　4.各教研組長(cháng)對本組教師進(jìn)行學(xué)科素養檢查

　　5. 幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比

　　6. 各段一人一課（公開(kāi)課）

　　十二月份：

　　1.教師基本功比賽。

　　2. 各教研組集體備課活動(dòng)。

　　3. 園本培訓——健康教育在幼兒園一日生活中的滲透

　　4. 各教研組長(cháng)對本組教師進(jìn)行學(xué)科素養檢查

　　5. 幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比

　　一月份：

　　1. 園本培訓——信息技術(shù)在幼兒園課堂中的應用

　　2.各教研組集體備課活動(dòng)。

　　3. 各教研組長(cháng)對本組教師進(jìn)行學(xué)科素養檢查

　　4. 幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比

　　5.各類(lèi)學(xué)期總結。

培訓計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　以基礎教育課程改革精神及理念為指導，認真貫徹省、州及安圖縣關(guān)于對骨干教師培訓精神，努力提高骨干教師的素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，為深化課程改革奠定良好的基礎。

　　二、培訓原則

　　1、理論與實(shí)際相結合的原則。

　　2、整體培訓與分層培訓相結合的原則。

　　3、教科研與培訓相結合的原則。

　　4、與新課程師培相結合的原則。

　　三、工作任務(wù)：

　　1、按照安圖縣教育局及安圖縣縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及布暑，認真做好各級各類(lèi)骨干教師的確定工作，做到骨干教師的確定有理可循，以業(yè)績(jì)?yōu)橹饕�依據，充分調動(dòng)廣大教師的積極性。

　　2、做好骨干教師的的培訓工作。隨著(zhù)教育形勢的不斷發(fā)展，骨干教師的培訓富予了新的內容。本學(xué)年度，學(xué)校將根據學(xué)校工作的.實(shí)際情況加強對他們的培訓工作。一是以教研組為單位，利用各種教研活動(dòng)的機會(huì )使骨干教師更多地學(xué)習基礎教育課程改革的理論知識，用智育充實(shí)他們的頭腦。二是學(xué)校根據工作計劃進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓。三是要求與鼓勵骨干教師加強業(yè)務(wù)理論知識的自學(xué)，以最大限度地學(xué)習各種業(yè)務(wù)理論知識。

　　3、繼續開(kāi)展骨干教師開(kāi)展示范課活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展示范課活動(dòng)，使骨干教師在集體備課、評課、說(shuō)課、教研組的幫助下等活動(dòng)中得到充分的煅煉，從而使骨干教師的理論與實(shí)踐有機的結合起來(lái)，使他們盡快的成長(cháng)起來(lái)。

　　4、開(kāi)展骨干教師的傳幫帶活動(dòng)。骨干教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗與實(shí)踐經(jīng)驗，因此在工作中根據學(xué)校教研活動(dòng)的實(shí)際情況，安排骨干教師幫助與指導新參加工作的青年教師，使骨干教師與青年教師共同發(fā)展、共同提高，實(shí)現提高教師整體素質(zhì)的目的。

　　5、各級各類(lèi)骨干教師本學(xué)年度要每人出一節骨干教師示范課，以達到資源共享的目的。

　　6、為各級各類(lèi)骨干教師的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)平臺。一是在校內給他們提供煅煉的機會(huì )。二是多為他們創(chuàng )造外出學(xué)習的各種機會(huì )，使他們能夠認識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以達到“吸取精華，剔除糟粕”的目的。

　　7、本學(xué)年末骨干教師要根據學(xué)校的培訓及自學(xué)情況寫(xiě)出高質(zhì)量的總結，以為今后的骨干教師培訓工作積累經(jīng)驗。

　　四、保證措施

　　1、加強領(lǐng)導，把骨干教師工作納入到工作日程。

　　2、學(xué)校為骨干教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，骨干教師的學(xué)習經(jīng)費學(xué)校負責支出。

　　3、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對不思進(jìn)取、水平不高，停滯不前的骨干教師將取消其資格。

培訓計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以新課程改革為推動(dòng)力，以鎮中心學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，結合我校實(shí)際，以新課標的全面落實(shí)為契機。以“十一五”課題研究為牽動(dòng)，以書(shū)香校園建設為抓手，以打造學(xué)習型團隊為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀(guān)念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

　　二、培訓目標

　　1師德方面

　　樹(shù)立現代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，加強師德建設。為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%

　　2業(yè)務(wù)培訓

　　總體培訓目標：

　　技能訓練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，通過(guò)理論學(xué)習。使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現代教育思想與技術(shù)，更新教育觀(guān)念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養，富有改革創(chuàng )新意識，不斷提高其學(xué)習能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應”要求。

　　具體培訓目標：

　　進(jìn)一步更新教師教育觀(guān)念，1通過(guò)培訓。樹(shù)立現代教育思想。

　　解基礎教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，2通過(guò)培訓。不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng )造性使用教材的能力。

　　幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，3通過(guò)培訓。增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

　　使教師充分認識讀書(shū)的意義，4通過(guò)培訓。使教師樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　提升在職教師的學(xué)歷層次。5通過(guò)培訓。

　　促進(jìn)教師理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，6通過(guò)培訓。通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區研究活動(dòng)”提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加上級部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　重點(diǎn)培訓目標：

　　以課堂教學(xué)為主陣地，1注重新教師的培訓工作。努力提高他課堂實(shí)踐能力。

　　形成人才梯隊建設，2注重青年教師的培養。不斷發(fā)現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

　　實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，3注重骨干教師管理。啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

　　加強理論培訓和實(shí)踐能力指導，4注重英語(yǔ)教師隊伍建設。提高我校英語(yǔ)課堂教學(xué)水平，爭取有1名教師進(jìn)入市級骨干行列。

　　三、培訓內容

　　1師德培訓

　　每月參加一次學(xué)習交流，一創(chuàng )新學(xué)習形式。要不斷完善師德師能學(xué)習“四一六有制度”四一”即每人每天自學(xué)一小時(shí)。每月參加一次輔導講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )。六有”即學(xué)習有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到工作有考評，結束有測試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合，個(gè)人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

　　以評促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，二加強學(xué)習考評。堅持學(xué)以致用。輔導重點(diǎn)難點(diǎn)；個(gè)人自學(xué)，規范學(xué)習筆記；討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結合起來(lái)，不斷提高學(xué)習教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。

　　2業(yè)務(wù)培訓

　　加強教育理論學(xué)習。第一。

　　學(xué)習國內外、校內外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗、課例。學(xué)習研討“優(yōu)秀課例”學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習或下發(fā)學(xué)習材料，加強教育學(xué)、心理學(xué)、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習。使教師掌握本學(xué)科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。

　　實(shí)施“強師戰略”第二。

　　實(shí)施校本培訓，以“教研培訓一體化”為載體。提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。

　　1提高教學(xué)行為“六種能力”

　　一是提高教學(xué)設計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實(shí)踐反思能力；五是提高現代教育技術(shù)應用能力；六是提高教學(xué)質(zhì)量的`監控能力。

　　注重研究過(guò)程的積累，2注重“四種”培訓。一是教育科研能力的培訓：以“十一五”課題研究為引領(lǐng)。強化承擔科研課題研究的教師在常規教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗的力度。以“如何做一名科研型教師”為主題進(jìn)行培訓活動(dòng)，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫(xiě)的指導，用理論指導實(shí)踐，把課題研究成果轉化為教學(xué)行為。二是雙新”工程培訓，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標準》解讀；加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式的轉變，教學(xué)策略、評價(jià)制度的改革的學(xué)習培訓。三是組織英語(yǔ)教師參加市級培訓。四是計算機操作與農遠資源二次整合培訓。

　　給他創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )和展示自我機會(huì )，3實(shí)施“兩個(gè)工程”一是實(shí)施“青年教師成長(cháng)工程”采取跟蹤指導、壓擔子的措施。使青年教師快速成長(cháng)；二是實(shí)施“名教師培養工程”骨干教師培養上，要樹(shù)立品牌意識，拓寬培訓渠道，采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”方式，派骨干教師參與上級培訓，學(xué)習或聘請導師指導引路。繼續實(shí)施《骨干教師管理制度》一是每學(xué)期上一節觀(guān)摩課或公開(kāi)課，二是每學(xué)期撰寫(xiě)發(fā)表一篇論文，三是有課題，力爭培養和造就出自己學(xué)校的名教師。

　　第三、錘煉師功。

　　1教師基本功培訓

　　培訓內容包括：

　　有三筆字、朗讀、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、使用工具書(shū)、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設計、考核、批改作業(yè)等；一般教學(xué)基本功。

　　如掌握學(xué)科知識結構與特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)基本功。探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣；

　　主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功。還應在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學(xué)手段，如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。

　　2自我反思能力培訓

　　要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為。教師在先進(jìn)的教育理論指導下。

　　四、本學(xué)期培訓專(zhuān)題

　　1提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力；打造有效課堂；

　　2提高教師課堂教學(xué)水平。能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

　　3提高教師教學(xué)反思能力。

　　五、培訓形式

　　集中培訓采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓模式”落實(shí)校本培訓計劃；分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計劃。根據我校實(shí)際。

培訓計劃 篇6

　　首先，認真負責地完成xx小組里自我的分擔的每一份工作。與xx小組的成員齊心協(xié)力，從客戶(hù)的需求出發(fā)，在電話(huà)，在郵件，或拜訪(fǎng)中，了解客戶(hù)的需求，從而帶給滿(mǎn)足客戶(hù)需求的產(chǎn)品和服務(wù)。與小組成員一齊，集思廣益，一點(diǎn)一點(diǎn)共同解決我方的合作過(guò)程中引起對方不滿(mǎn)意的問(wèn)題，實(shí)現更順暢更愉快的長(cháng)期合作。

　　第二，在阿里巴巴平臺擁有自我的業(yè)務(wù)賬號。作為xx小組的`一員，在確保完成小組業(yè)務(wù)的同時(shí)，能夠發(fā)展自我的個(gè)人業(yè)務(wù)。在實(shí)習期，我也曾嘗試透過(guò)谷歌搜索引擎和其它國家B2B平臺上尋找買(mǎi)家，發(fā)過(guò)無(wú)數封開(kāi)發(fā)信，但回復者甚少。相信，透過(guò)公司付費的阿里巴巴平臺，若有機會(huì )參加阿里巴巴平臺的相關(guān)培訓，我會(huì )學(xué)習的更快、更專(zhuān)業(yè)。

　　第三，全面的了解公司和產(chǎn)品，培養自我的業(yè)務(wù)潛力。透過(guò)了解公司和產(chǎn)品，進(jìn)而了解目標市場(chǎng)和競爭對手，做到能夠專(zhuān)業(yè)的回答客戶(hù)提出的問(wèn)題，用自我的專(zhuān)業(yè)知識留住客戶(hù)。豐富與產(chǎn)品相關(guān)的原材料、包裝等相關(guān)知識。

　　第四，至少擁有一個(gè)自我的業(yè)務(wù)，培養自我的業(yè)務(wù)技巧。沒(méi)有實(shí)戰的話(huà)，只能是紙上談兵，透過(guò)一個(gè)自我獨立操守的業(yè)務(wù)，就能將理論與實(shí)踐相結合，培養自我的業(yè)務(wù)技巧，熟悉一整套外貿流程。從開(kāi)發(fā)客戶(hù)、簽訂單、下生產(chǎn)通知、報關(guān)、發(fā)運到最后收款結束，一邊學(xué)習一邊實(shí)踐。然后，透過(guò)一次一次地總結經(jīng)驗教訓，使自我的業(yè)務(wù)潛力逐漸趨于成熟。

　　第五，提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。做一個(gè)誠實(shí)、熱情、有耐心、有自信心的外貿業(yè)務(wù)員。做朋友做業(yè)務(wù)要誠實(shí)。對待自我的職業(yè)要有熱情，有激情。在開(kāi)發(fā)客戶(hù)的過(guò)程中要有耐心。在與客戶(hù)洽談和溝通時(shí)要有自信心。

　　第六，業(yè)余時(shí)光多加練習英語(yǔ)口語(yǔ)，接待客戶(hù)時(shí)做到完全無(wú)障礙的溝通和交流，多朗讀、多背誦，立志實(shí)現向E哥那樣任何對話(huà)，隨聽(tīng)隨翻。

　　第七，重新學(xué)習日語(yǔ)，掌握日語(yǔ)的基本對話(huà)和交流。制定日語(yǔ)學(xué)習計劃，從詞匯和句型開(kāi)始，重新學(xué)習、重新掌握，讓日語(yǔ)成為自我名副其實(shí)的第二外語(yǔ)，以備不時(shí)之需。

培訓計劃 篇7

　　職業(yè)衛生工作的服務(wù)對象是職工，因而職工的健康教育是促進(jìn)健康的重要手段。針對各工種、工作場(chǎng)所所接觸的職業(yè)危害因素進(jìn)行衛生知識和防護知識的教育，以使職工個(gè)人和群體都能樹(shù)立和提高自我保健意識水平，從而促使其自覺(jué)主動(dòng)的采取預防措施，防止各種職業(yè)危害因素對健康造成傷害。對職工進(jìn)行健康職業(yè)衛生培訓規劃，是職業(yè)衛生服務(wù)的一項重要內容。

　　因此我礦特制定此職業(yè)衛生培訓計劃。

　　一、培訓目的

　　1、讓職工了解自己周?chē)�的環(huán)境，包括生活和生產(chǎn)環(huán)境，可能接觸的.各種職業(yè)危害因素及其對自己的影響，個(gè)人的行為和生活方式在環(huán)境重的作用。

　　2、了解上述環(huán)境因素及個(gè)人因素對健康的不良作用，影響性質(zhì)和影響程度及其控制辦法。

　　3、了解并參與改善作業(yè)環(huán)境及作業(yè)方式，控制影響的因素，自覺(jué)地實(shí)施自我保護，促進(jìn)健康。

　　二、培訓內容

　　嚴格按照《職業(yè)防治法》的相關(guān)規定，將職業(yè)衛生法制、職業(yè)衛生培訓、三級預防培訓、職業(yè)心理健康培訓、一般健康培訓等內容。

培訓計劃 篇8

　　一、指導思想

　　青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個(gè)重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要任務(wù)。通過(guò)青年教師培養工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應現代社會(huì )發(fā)展的需要。

　　二、培養目標

　　1．熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表。

　　2．具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現代教育手段；具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班級各項管理工作；具備較強的教育管理能力。

　　3．教師參加片市級以上各項競賽活動(dòng)，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年教師一年內必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點(diǎn)地培養一批市級骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養層次。其中，有一批能夠在片、市級以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

　　4．教師大專(zhuān)、本科比例在原有基礎上上升10%。

　　三、培養對象

　　本校40歲以下的青年教師。

　　四、具體要求

　�。ㄒ唬┱�治素質(zhì)要求

　　1.青年教師要忠誠人民的教育事業(yè)，具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。

　　2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規范、法律法規等方面的學(xué)習。

　　3.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺(jué)與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養工作，積極參加黨團組織的活動(dòng)。

　�。ǘ�）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求

　　1.教學(xué)工作：具有較強的學(xué)科教學(xué)能力，較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識，組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節，熟悉課堂常規，規范使用教學(xué)語(yǔ)言，較好地設計和運用板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材分析，會(huì )“說(shuō)課”（即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內容的`分析處理等），能獨立承擔公開(kāi)課，具有較強的教學(xué)設計和應變能力。

　　2.教科研工作：有較強的教研能力，能獨立承擔課題研究和論文寫(xiě)作，開(kāi)展教研和科研中有成果有創(chuàng )新。

　　3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿(mǎn)地組織班內教育活動(dòng)，自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)生思想工作，解決好班內一般問(wèn)題，所帶的班集體秩序穩定。

　　五、培養措施

　　1.教學(xué)工作：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。

　　每名青年教師都要確定一名指導教師，青年教師與指導教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學(xué)校批準。指導教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)。青年教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個(gè)“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，成為青年骨干教師。同時(shí)，學(xué)校將對骨干教師采用派出去（外出聽(tīng)課或培訓）和請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行（邀請專(zhuān)家指導等形式），迅速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。�1）導師要指導青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進(jìn)行教法的具體指導。

培訓計劃 篇9

　　本學(xué)年我校教師培訓工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)驗，學(xué)習兄弟單位的先進(jìn)做法并予以應用，結合各級相關(guān)工作布署，堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足本校的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能與優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育與可持續發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。

　　一、培訓目標

　　1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學(xué)習”的意識。

　　2.圍繞辦學(xué)目標與特色開(kāi)展校本培訓，注重培訓教師的科技知識與技能，提高科學(xué)素養，建一支能適應學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。

　　3.推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。

　　4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的`數量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

　　二、培訓形式

　　采取集中培訓與分散分類(lèi)分層培訓相結合；傳統師資培訓方式與現代遠程教育培訓相結合；“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合；重點(diǎn)培訓與校本培訓相結合。

　　1.專(zhuān)家培訓。聘請教育專(zhuān)家與校內外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念。

　　2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，組織教師分組研討、集體備課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉變教育觀(guān)念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習他人長(cháng)處，提高認識，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

　　3.觀(guān)摩欣賞。運用現代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。

　　4.組織教師外出學(xué)習，及時(shí)更新教育觀(guān)念，領(lǐng)悟新教材的教學(xué)宗旨。

　　發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

　　三、培訓內容

　　積極參加上級組織的教干、骨干教師、全員培訓；各校立足實(shí)際，做好校本培訓；周密組織培訓活動(dòng)，確保培訓取得實(shí)效。

　　(一)教干培訓：積極組織教干參加縣教體局組織的各類(lèi)培訓。

　�。ǘ�）骨干教師培訓：根據縣教體局要求組織教研組長(cháng)培訓、實(shí)驗教師培訓、電教儀器、云空間教師培訓、學(xué)前教育骨干教師培訓。

　�。ㄈ�）教師培訓：

　　1.組織各學(xué)科新課標暨教材培訓、新教師培訓。

　　2.開(kāi)展“每月讀一本好書(shū)”活動(dòng)，鼓勵教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，并結合自己實(shí)踐運用到教學(xué)實(shí)踐中去。

　　3.開(kāi)展“每月撰寫(xiě)一篇案例、每學(xué)期一篇論文、敘事文章”等活動(dòng)，提升教師基本素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。

　　4.組織教師進(jìn)行云空間理論跟帖學(xué)習。

　　5.組織教師進(jìn)行云空間應用培訓學(xué)習。

　　6.組織教師幫對結扶培訓，采用“互幫互學(xué)”方式，就地取材，充分利用好本校優(yōu)秀教師資源，

　　四、考核與管理

　　1．我校高度重視并認真組織教師的培訓工作，并對各項培訓工作定期進(jìn)行檢查，對組織不力、敷衍塞責的部門(mén)將通報批評。

　　2．全體教師要主動(dòng)、及時(shí)與認真參加相關(guān)培訓活動(dòng)。

　　3．獎優(yōu)罰劣。對參加縣以及街道組織的理論競賽活動(dòng)成績(jì)優(yōu)秀的教師，進(jìn)行表彰獎勵；對成績(jì)不合格的教師將繼續組織學(xué)習。

　　4．教師理論學(xué)習成績(jì)與考勤情況將記入個(gè)人量化考核。

　　本學(xué)期我校將要加強教師培訓工作的領(lǐng)導，將此作為學(xué)校的一項重要任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。要做到培訓前有工作部署、制定的計劃得到詳細落實(shí)、階段活動(dòng)有總結，真正把教師的培訓工作落到實(shí)處，取得預期效果。

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