第二課時(shí)
一、學(xué)習目標：
１、體會(huì )并學(xué)習描寫(xiě)看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課等情狀。
２、品味精彩的語(yǔ)句，體會(huì )所表達的思想感情。
二、導入
1、 今天我們繼續學(xué)習第六課《往事依依》，它的作者是（于漪）
2、“依依”就是（縈繞胸懷，十分留戀）
3、還記得作者回憶了哪些“依依”往事嗎？（讀畫(huà)，看書(shū)，聽(tīng)課）
三、品味語(yǔ)言?xún)群?/p>
為什么這些往事會(huì )讓“我”依依呢？哪些語(yǔ)言體現了“我”對往事的“依依”？
方法：默讀、勾畫(huà)、聯(lián)想、評注
（一） 看畫(huà)
1、“極普通的畫(huà)”，“竟百看不厭”（看得入迷）
2、“仿佛進(jìn)入畫(huà)中”，“徜徉于山水之間”（看得入神）
3、“甚處其樂(lè )”，“樂(lè )在其中”（陶冶情感）
4、“身歷其境”“津津有味”
5、那么作者為什么能達到這種境界呢？<專(zhuān)心，能融自己于其中（轉換角色、角度、時(shí)空）去聯(lián)想、想像，去探求、去感知。>
所以今后我們無(wú)論做什么事都要用心，融自己于其中，才能做得最好。
（二） 讀書(shū)
1、全班齊讀P37作者列舉的詩(shī)句分別是：春夏秋冬，分別用括號括起來(lái)。
2、作者是怎樣讀這些書(shū)的？感情朗讀。
3、除課本上的詩(shī)句外你還能說(shuō)出描寫(xiě)四季的詩(shī)句嗎？
春天：
春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁)
不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（《詠柳》）
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。
夏天：
接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅。
秋天：
無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。(杜甫)
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
冬天：
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪！
4、同學(xué)們已經(jīng)有了這么豐富的詩(shī)詞積累，希望大家把讀詩(shī)，背詩(shī)的好習慣繼續保持下去，不斷提高你們的文學(xué)素養。
（三） 聽(tīng)課
1、欣賞《南鄉子(登京口北固亭有懷)---辛棄疾》
何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。
千古興亡多少事？悠悠！
不盡長(cháng)江滾滾流。
[創(chuàng )作背景]北固亭在鎮江北固山頭，下臨長(cháng)江，形勢險峻。作者晚年任鎮江知府時(shí)，登北固山，感慨歷史的興衰，因寫(xiě)此詞。詩(shī)人登北固亭極目遠眺，只見(jiàn)滾滾長(cháng)江，卻難見(jiàn)中原故國，不禁心潮起伏，思緒萬(wàn)端。他從京口曾是三國東吳都城，想到當年孫權僅十九歲便統帥萬(wàn)軍坐鎮東南，多次戰勝強敵的英雄業(yè)績(jì)，對比眼前只圖茍安的南宋小朝廷的昏庸無(wú)能，感慨系之，便寫(xiě)下了這首《南鄉子》。選用這首著(zhù)名的辛詞，顯然也有寄托愛(ài)國情懷的意思。
全班模仿跟讀，抽查效果。
2、田漢的《南歸》
模糊的村莊/已在/面前，禮拜堂的塔尖/高聳昂然，依稀/還辨得出/五年前的園柳，屋頂上/寂寞地/飄著(zhù)炊煙。
3、感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示？
四、課堂小結
我們從作者的依依往事中可以探尋到她成長(cháng)的源頭，那就是--少年時(shí)代多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高我們的人文修養。正像趙麗宏在《為你打開(kāi)一扇門(mén)》中說(shuō)的那樣：閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品是一個(gè)文明人增長(cháng)知識，提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。
正是因為作者從小酷愛(ài)讀書(shū)，幾十年如一日，青少年時(shí)代的所受的文學(xué)熏陶促使她不斷奮進(jìn)，她才成為了當今著(zhù)名的語(yǔ)文教育家。我希望大家也要像于老師一樣，從小熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)文學(xué)，把握現在，創(chuàng )造明天，做一個(gè)志趣高尚的人。
五、作業(yè)設計
1、有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)段，并摘抄下來(lái)。
2、寫(xiě)寫(xiě)你的“依依”往事
六、板書(shū)設計：
六、往事依依
于漪
歷歷在目 記憶猶新
看 讀 聽(tīng)
山 千 國
水 家 文
畫(huà) 詩(shī) 課
喚起激情 不斷奮進(jìn)
于漪贈言：語(yǔ)文姹紫嫣紅，春色無(wú)限:多彩的語(yǔ)言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對青春年少的學(xué)生而言，能啟心智，長(cháng)見(jiàn)識，陶冶性情，誘發(fā)不盡的遐想。---于漪
劉金梅
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