集體主義教育是教育學(xué)生知道自己是集體中的一員，要熱愛(ài)集體，關(guān)心集體，培養集體意識和為集體服務(wù)的能力。集體主義教育是班級思想品德教育的基本內容。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體，并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，表現出主人翁的責任感。為了集體，每個(gè)學(xué)生都會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更加具有凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì )失去教育功能。所以，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感又是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。
現在高一的學(xué)生，基本上是90后，大多數是獨生子女，在家長(cháng)的寵愛(ài)呵護下，他們很少有“心中有他人，心中有集體”的觀(guān)念。相反，個(gè)人主義傾向在日常的學(xué)習和生活中，倒是很常見(jiàn)。有些學(xué)生雖然學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀，但是他們只顧自己讀書(shū)，對于班級的事情一概不關(guān)心。所以，班主任要讓學(xué)生樹(shù)立強烈的集體主義精神，要使學(xué)生知道集體是許多人結合起來(lái)的有共同目標、有組織的整體。集體的榮譽(yù)關(guān)系到個(gè)人的榮譽(yù)，個(gè)人榮譽(yù)又與集體榮譽(yù)息息相關(guān)，兩者是相輔相成的。
那么，怎樣來(lái)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢？我覺(jué)得，班主任要從各方面入手，多渠道，多層面地教育學(xué)生，正確引導學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
首先，我們可以通過(guò)各項活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生的大部分時(shí)間都是生活在學(xué)校里，和同學(xué)，和老師一起度過(guò)的。所以，學(xué)校和班級的各項活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、拔河比賽、寢室文化節、演講比賽、學(xué)校的各項檢查評比等，都是我們培養學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機會(huì )。在這些活動(dòng)中，班主任有意識地引導、調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，以便增強其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)鼓勵學(xué)生齊心協(xié)力為班集體爭光。學(xué)生們取得了成功必然會(huì )產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當他們盡情體驗勝利的歡樂(lè )時(shí)，集體榮譽(yù)感便已形成。教師還可以在班級里進(jìn)行小組智力競賽，小組常規評比等活動(dòng)來(lái)增強集體榮譽(yù)感。集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育、得到啟發(fā)、得到激勵，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強。
我班有這樣一個(gè)學(xué)生，他個(gè)子壯，力氣大，體育委員和同學(xué)都選他去參加拔河比賽，但是他卻不樂(lè )意，擔心累壞自己，又擔心影響學(xué)習。我找他談心，告訴他自己是集體中的一員，要關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，珍惜集體的榮譽(yù)。為集體爭光，是他的責任。使他知道，一個(gè)健康的集體必須有統一的組織和嚴明的紀律。每一個(gè)學(xué)生要服從集體的決定，遵守紀律。懂得個(gè)人服從集體，少數服從多數，局部服從全局的道理。他雖然接受了任務(wù)，但是心里并不是十分樂(lè )意。同學(xué)找他去訓練，他也不高興。一次課上，我對大家說(shuō)：“今年的運動(dòng)會(huì )，我們沒(méi)有得到獎。這次拔河大家想不想得獎呢？”大家都說(shuō)想。于是我對大家說(shuō)，得獎不是簡(jiǎn)單的，是要靠大家一起努力的。該同學(xué)得到了啟發(fā)，開(kāi)始認真訓練。拔河比賽后，是他第一個(gè)告訴我說(shuō)，我們得第二名�？粗�(zhù)他的微笑，我是由衷的高興�？粗�(zhù)其他班級的同學(xué)投來(lái)羨慕的眼光，大家深深得感受到無(wú)論什么事情只要把集體利益放在首位，大家齊心合力就能取得成功。這次拔河比賽實(shí)際上是一次進(jìn)行集體榮譽(yù)教育的過(guò)程。從此以后，不管學(xué)校開(kāi)展什么活動(dòng)和比賽，大家都會(huì )爭著(zhù)上，搶著(zhù)干。而且每個(gè)學(xué)生都努力要爭取勝利的機會(huì )，不但培養了集體主義精神，還培養了一種競爭意識。
其次，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感必須增強學(xué)生的主人翁意識。
主人翁意識是學(xué)生自律向上的動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，他們會(huì )對集體的事情熱心參與，為集體的成績(jì)、進(jìn)步而歡欣，為集體的困難、挫折而焦慮，感覺(jué)到集體的一切與自己息息相關(guān)。班主任要有意識地加以激發(fā)和培養，讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉，覺(jué)得自己就是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責任。
增強主人翁意識的教育可以體現在學(xué)生生活的方方面面，不論是寢室工作還是每天的衛生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當、巧妙，就會(huì )起到潤物細無(wú)聲的效果。11月份，政教處進(jìn)行寢室文化月活動(dòng)。我要求每個(gè)寢室的同學(xué)以寢室長(cháng)為中心形成一個(gè)團結的集體，先在本班進(jìn)行評比競賽，選出最好的再與其他班的寢室比。每個(gè)人都是集體的主人，要有主人翁意識。各寢室的同學(xué)果然認真去做好寢室內務(wù)和衛生等工作。最后評比我班獲得了一個(gè)示范文明寢室和一個(gè)文明寢室。獲獎時(shí)全班同學(xué)都非常高興。同學(xué)們臉上流露出的笑意說(shuō)明他們開(kāi)始明白怎樣做才叫有主人翁意識。從那以后學(xué)生們更加熱愛(ài)自己的學(xué)校和班級，主人翁意識明顯升華。
再次，集體榮譽(yù)感要體現在學(xué)習上。
把集體榮譽(yù)感引入學(xué)習是最重要，也是最困難的。我想，幾乎每個(gè)班級都有相同的情況，大多數學(xué)生學(xué)習很努力，也很勤奮，幾乎所有的人都在為班集體爭光。但不足是個(gè)別學(xué)生對學(xué)習不重視，成績(jì)不理想，學(xué)習態(tài)度不端正。認為自己家里不愁吃，不愁穿，成績(jì)好不好沒(méi)有關(guān)系，應該說(shuō)這是一種短淺的認識。要讓學(xué)生意識到只有刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識，才是真正熱愛(ài)集體，才是真正對集體對國家有責任感和使命感。
我現任的班里就有這樣一個(gè)學(xué)生，他很貪玩，沒(méi)有上進(jìn)心。學(xué)習成績(jì)每況愈下。老師，同學(xué)都替他擔心。經(jīng)過(guò)多次的談心和教育，使他觸動(dòng)很大，逐漸改變了原來(lái)的看法，認識到學(xué)習的重要性，開(kāi)始慢慢靜下心來(lái)學(xué)習�？墒�，成績(jì)總不見(jiàn)提高。一次晚自習，學(xué)習委員主動(dòng)向我建議說(shuō)要和這位同學(xué)做同桌。我問(wèn)她為什么？她大聲地告訴我和全班同學(xué)說(shuō)：“因為他的成績(jì)不理想，而幫助同學(xué)是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)，作為學(xué)習委員的我，更應該是要起帶頭作用的�！卑嚅L(cháng)的一席話(huà)，讓我和在座的所有同學(xué)都深深感動(dòng)了。隨后我就趁熱打鐵，給他們調換座位，平時(shí)讓成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生多指導他，幫助他。在集體的暖流的感染下，此學(xué)生有了很大的轉變，他開(kāi)始意識到同學(xué)和老師幫助他，都是為了集體的榮譽(yù)，自己怎能拖大家的后腿呢。經(jīng)過(guò)耐心細致的工作，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)在整體上不斷提高。，在成功面前，他自己很高興，所有的學(xué)生都很高興。
集體榮譽(yù)催人奮發(fā)，引人上進(jìn)。只有經(jīng)過(guò)不斷教育，使班集體形成濃郁的團結向上的班級氛圍：學(xué)生們熱愛(ài)集體、勤學(xué)守紀，班內呈現出人心齊、風(fēng)氣正、集體的工作大家搶著(zhù)干、人人為集體爭光的局面，這才是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
集體榮譽(yù)感是建設良好班集體，把學(xué)生培養成才的巨大磁力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭取和維護集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。因此，在班主任工作中，培養學(xué)生強烈的集體榮譽(yù)感至關(guān)重要。要讓每一個(gè)學(xué)生都成為集體的主人。
周清
[讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級的主人 班級管理反思]相關(guān)文章：
10.初中班級管理論文