教學(xué)目標：1、能找出文章的中心論點(diǎn)并梳理出文章的結構層次
2、能用自己的語(yǔ)言概括論據并說(shuō)出他們的表達效果。
3、明確人得高貴在于靈魂的道理，努力塑造自己高貴的靈魂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言概括論據并說(shuō)出他們的表達效果。
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
如果將人和“高貴”一詞聯(lián)系起來(lái)，你的腦海中會(huì )浮現什么樣的形象？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
（預設：美麗的女子，穿著(zhù)華美，氣質(zhì)雍容……）這是同學(xué)們對“高貴”的理解。
作家周?chē)綄Υ艘灿羞^(guò)自己的思考，今天我們就一起走進(jìn)他的哲理性議論文《人的高貴在于靈魂》。
二、整體感知、把握中心
（一）請同學(xué)們大聲地朗讀課文，然后說(shuō)說(shuō)作者關(guān)于“人的高貴”提出了什么樣的觀(guān)點(diǎn)？
學(xué)生大聲朗讀全文，然后畫(huà)出觀(guān)點(diǎn)性語(yǔ)句。
（1、人的高貴在于靈魂--標題；
2、“人依然比宇宙間任何東西高貴得多，因為人有一顆能思想的靈魂�！�--第一小節；
3、“我們當然不能也不該否認肉身生活的必要，但是，人的高貴在于他有靈魂生活。人的高貴卻在于他有靈魂生活。--第一小節）
小結：原來(lái)，周?chē)秸J為人的高貴在于靈魂。在作者看來(lái)，人的高貴與否并非我們以前淺薄的認識，她不是衣服的華貴、人的出身、物質(zhì)財富決定的，而是取決于人的內心世界。
（二）大家閱讀全文后很好地把握了文章的中心論點(diǎn)，聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的幾篇議論文，你覺(jué)得怎樣能比較準確地找到一篇議論文的觀(guān)點(diǎn)？學(xué)生思考后總結。
（先看標題，再尋開(kāi)頭，后找結尾。）
三、 探究寫(xiě)法、深入理解
（一）作者是一位哲學(xué)家，他能夠形成這樣的認識當然源自于他對“高貴”的深刻思考，但這樣思考也是建立在具體的事例上的，他博覽群書(shū)，閱歷無(wú)數，究竟精選了哪些事例來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它概括出來(lái)。
學(xué)生瀏覽2-6小節，概括事例。
（1、阿基米德面對即將劈向自己的劍，依然專(zhuān)心想著(zhù)他正在研究的“圓”。
2、第歐根尼置亞歷山大大帝的詢(xún)問(wèn)于不顧，繼續他陽(yáng)光下的“沉思”。
3、王爾德在海關(guān)人員詢(xún)問(wèn)出境有什么東西要報關(guān)時(shí)說(shuō)：“除了我的才華，什么也沒(méi)有�！�
4、一個(gè)少女置身鬧哄哄的車(chē)廂，旁若無(wú)人，全神貫注地讀自己的書(shū)。）
（二）在這些事例中，“靈魂”這個(gè)詞并沒(méi)有出現，但在他們的言行之中，在他們最在乎的、追求的東西中，靈魂的光彩已經(jīng)折射出來(lái)了。由此我們可以小結一下，“人的高貴在于靈魂”，這里“靈魂”的內涵是什么？
（愛(ài)思想勝于愛(ài)自己的生命；靈魂比權勢更高貴；有豐富的精神財富；有一種純正的追求。）
（三）這些事例是怎樣與作者表達的觀(guān)點(diǎn)發(fā)生聯(lián)系的？是否僅僅羅列了事例，只是在講故事？學(xué)生思考。
（否，文章每列舉完一個(gè)事例，都有一段精要的分析。）
過(guò)渡：對，文章每列舉完一個(gè)事例，都有一段精要的分析。讓我們找一找這些內容，選擇你最有感觸的語(yǔ)句，寫(xiě)下你的理解。學(xué)生找議論性語(yǔ)句，并在頁(yè)面空白處做批注。
（事例1分析：“在他看來(lái)，他畫(huà)在地上的那個(gè)圖形是比他的生命更寶貴的�！�
事例2分析：“在他看來(lái)，面對他在陽(yáng)光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫 戰功顯得無(wú)足輕重�！�
事例3分析：“使他引以為豪的是，他沒(méi)有什么值錢(qián)的東西，但他擁有不能用錢(qián)來(lái)估量的藝術(shù)才華�！�
事例4分析：“據我觀(guān)察，人在年輕時(shí)多半是富于理想的，隨著(zhù)年齡增長(cháng)就容易變得越來(lái)越實(shí)際。由于生存競爭的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不在關(guān)注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比這更可悲的事情了�！保⿲W(xué)生全班交流。
（列舉完1、2兩個(gè)事例后，揭示了事例所蘊涵的道理：在有著(zhù)思想的偉人面前，無(wú)論是能奪取生命的屠刀還是至高無(wú)上的亞歷山大大帝，都是那么無(wú)足輕重、不屑一顧；在這些有著(zhù)高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無(wú)價(jià)值。
事例3后的分析中“才華”指自己精神和靈魂所寄托的一切。對于獻身于文學(xué)藝術(shù)的人，總是把它們看做寄托自己靈魂所在。
事例4后的分析表明有著(zhù)純正追求的青春歲月的確是人生最美好的歲月。）
小結：所有這些分析和議論，就如一條條紐帶，把事例和論點(diǎn)緊密聯(lián)系起來(lái)，從而有力地證明了作者的觀(guān)點(diǎn)--“人的高貴在于靈魂”。事例與論點(diǎn)必須緊密聯(lián)系，文章才具有說(shuō)服力。
四、聯(lián)系生活、體會(huì )高貴
（一）本文的語(yǔ)言是十分嚴密準確的，這也有助于作者表達自己的觀(guān)點(diǎn)，比如這個(gè)標題“高貴”能不能換成“高尚“？學(xué)生討論
（“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文內容主要不是提倡一個(gè)人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味，“高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說(shuō)人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個(gè)方面，本文的“高貴”主要強調的是人要“有一顆能思想的靈魂”。）
（二）人的高貴雖然也指人的品質(zhì)，但還含蓋了豐富的內涵--精神的追求、內心世界的豐富、純真的追求。作家周?chē)浇o出了自己的思考，其實(shí)，“靈魂的高貴”還有很多的內涵--比如對工作對事業(yè)的追求、責任心、對別人的愛(ài)心、一種堅強不屈的毅力等等很多方面。那就讓我們以鮮活的事例，形象地闡釋“靈魂的高貴”還可以表現在哪些方面吧。
學(xué)生講述偉人、平凡人身上的動(dòng)人光彩。
五、課堂總結
不管是國內還是國外、年老還是年輕、偉大抑或平凡，我們都能找到高貴的靈魂。這印證了一句話(huà)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。愿同學(xué)們擦亮自己的眼睛，去發(fā)現生活中更多的真善美，用心去感受靈魂的高貴，并努力使自己成為高貴的人。
板書(shū)：
人的高貴在于靈魂
周?chē)?/p>
事例 “高貴“的內涵
阿基米德 愛(ài)思想勝于愛(ài)自己的生命
第歐根尼 靈魂比權勢更高貴
王爾德 有豐富的精神財富
少女 有一種純正的追求
王朝一
[《人的高貴在于靈魂》教案 (蘇教版八年級下冊)]相關(guān)文章：
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