教學(xué)目標
一、知識與技能：學(xué)習以空間為序的說(shuō)明方法，了解故宮整體特征和文章的結構。
二、過(guò)程和方法：學(xué)生合作探究，動(dòng)手實(shí)踐。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對故宮的認識，培養對祖國傳統建筑藝術(shù)的熱愛(ài)和自豪感
教學(xué)重點(diǎn)：按空間順序說(shuō)明建筑物
教學(xué)難點(diǎn)：以空間為序的說(shuō)明方法。
教學(xué)時(shí)數：第一課時(shí)
一、 解題導入
我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，我國的首都是哪？（北京）對，是北京，那里是我國的政治、經(jīng)濟、文化的中心，在明清時(shí)代也是封建統治者的最高權力中心。封建統治者們就在北京建起了代表皇家權威的紫禁城，現在叫做“故宮博物院”（板書(shū)）。為什么叫做故宮博物院呢，請同學(xué)們集體朗讀課文第一段。（明清兩代的皇宮，是已經(jīng)過(guò)去了的，今收藏著(zhù)許多珍貴的文物）
二、理清順序
1、簡(jiǎn)介說(shuō)明順序
《故宮博物院》是一篇說(shuō)明文，故宮里有大小宮殿七十多座，房屋九千多間，作者怎樣才能向讀者說(shuō)明白呢？這個(gè)就涉及到說(shuō)明順序的知識。
時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化，注意表明時(shí)間的詞語(yǔ)。
空間順序：說(shuō)明物體的結構，注意表明空間方位的詞語(yǔ)。（內外、上下左右、東南西北等）
邏輯順序：說(shuō)明事理的，注意表明因果關(guān)系的詞語(yǔ)。（因為…所以、因此等）
2、課堂活動(dòng)
A.速讀課文，按文章的說(shuō)明順序填寫(xiě)練習一的圖表。
B.每組選一代表到黑板填寫(xiě)，每填對一個(gè)序號得一分，最高為18分，得分最高的組勝出。
C.選定兩個(gè)學(xué)生參與評分，統計得分，勝出組以熱烈掌聲鼓勵。
⑴端門(mén)�、莆玳T(mén)�、俏魅A門(mén)�、葨|華門(mén)�、缮裎溟T(mén)�、饰魅A門(mén)�、私菢恰、探鹚印 � ⑼漢白玉石橋 ⑽太和殿 ⑾中和殿 ⑿保和殿 ⒀白石臺基�、仪彘T(mén)
⒂乾清宮 ⒃交泰殿 ⒄坤寧宮 ⒅御花園
3、理清本文說(shuō)明順序
根據以上圖表分析，請同學(xué)們判斷一下本文是用了哪一種說(shuō)明順序進(jìn)行說(shuō)明的呢。
明確：空間順序。本文在安排說(shuō)明順序時(shí)著(zhù)眼于縱貫紫禁城的中軸線(xiàn)，由南到北，逐次介紹建筑物。作者沿著(zhù)參觀(guān)路線(xiàn)，以天安門(mén)為起點(diǎn)，穿端門(mén)，進(jìn)午門(mén)，過(guò)漢白玉石橋，來(lái)到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿和保和殿。保和殿出來(lái)是廣場(chǎng)，廣場(chǎng)以南的建筑稱(chēng)為“前朝”，以北的叫做“內廷”。 “內廷”主要建筑有：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門(mén)到神武門(mén)而離開(kāi)故宮，這樣寫(xiě)井然有序，條理分明。
三、掌握特征，理解結構
1、我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了說(shuō)明特征，那么故宮博物院的特征又是怎樣呢？（集體朗讀1、2段，找出表明特征的一句話(huà)）
明確：故宮建筑群規模宏大壯麗、建筑精美、布局統一。
2、文章開(kāi)頭就總說(shuō)了故宮博物院的特征，請同學(xué)們快速瀏覽全文，想想本文采用了什么結構。
說(shuō)明文結構：一是總分式（總－分、總－分－總），二是遞進(jìn)式。
明確：用了總分式中的總－分－總。
第1、2段是總說(shuō)，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。中間（3～15）是分說(shuō)。根據故宮的特點(diǎn)，沿著(zhù)從南向北的中軸線(xiàn)進(jìn)行介紹，從午門(mén)一直到神武門(mén)。最后一段對故宮作總的概括，再次強調其藝術(shù)特點(diǎn)。再次突出這個(gè)建筑群的宏偉，布局的和諧統一的特征，使讀者獲得明確、完整的印象。
四、活動(dòng)與探究
1、按照空間順序向別人介紹你們的學(xué)校，要求重點(diǎn)突出。
2、從你家到學(xué)校有幾條路，最近的路該如何走？請向同學(xué)們介紹，歡迎他們到你家做客。
五、課堂小結
故宮博物院是一個(gè)龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多，如果全部說(shuō)明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線(xiàn)，采用空間說(shuō)明順序，運用總-分-總的寫(xiě)法，突出重點(diǎn)，使讀者對路線(xiàn)、方位、各組建筑物的特色，清晰明了，使文章條理十分清楚。說(shuō)明對象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。
板書(shū)見(jiàn)教材附圖
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