教學(xué)目標
1.了解本文作者，整體感知課文內容。
2.品味文章的語(yǔ)言，體會(huì )作者的情感。
3.體會(huì )作者對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對童年的眷戀之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
分析文章自問(wèn)自答的寫(xiě)作手法。
教學(xué)準備
小黑板或課件。
一、預習檢查
⒈ 掌握下列字的讀音和字形。
呱呱叫【guā】 竹篦【bì】 棲息【qī】 嫩綠【nèn】
碧綠【bì】 清脆【qīng】 厲害【lì】 縛住【fù】
⒉ 掌握下列詞語(yǔ)的詞義。
呱呱：形容極好。
棲息：有止息、隱居、暫住之意，另有寄居之所之意。
縛�。豪ψ�；束縛；捕獲。
⒊ 作者簡(jiǎn)介：
汪曾祺（1920-1997)，江蘇高郵人，當代作家、散文家、戲劇家。著(zhù)有小說(shuō)集《邂逅集》，小說(shuō)《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》等。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。
二、課文導入
播放一些昆蟲(chóng)的圖片，請學(xué)生觀(guān)看并結合自己的了解具體談?wù)剬δ承├ハx(chóng)的認識。
三、教學(xué)步驟
1. 提問(wèn)：通讀全文，請你概括文章的主要內容？
明確：本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習性和孩童捕捉昆蟲(chóng)的情形。在寫(xiě)法上，有的主要描寫(xiě)蟲(chóng)的叫聲、飼養；有的主要寫(xiě)蟲(chóng)的形狀、捕捉方法等。字里行間流露對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對童年生活的眷戀。
2. 提問(wèn)： 課文說(shuō)了哪些關(guān)于侉叫蛐子習性的內容，請你找出來(lái)，讀一讀！
明確：①就會(huì )呱呱地叫；②什么都吃，據說(shuō)吃了辣的更愛(ài)叫；③咬人。
3. 提問(wèn)：課文說(shuō)了哪些蟬的品種，它們各有什么特色？
明確：①海溜：最大，色黑，叫聲洪亮，生命力很強。②嘟溜：體較小，綠色而有銀光，樣子最好看，叫聲也好聽(tīng)。③嘰溜：最小，暗赭色，因其叫聲而得名。
共同點(diǎn)：喜歡棲息在柳樹(shù)上。
4. 提問(wèn)：作者是抓住“螳螂”的哪些特征來(lái)進(jìn)行介紹的？請你寫(xiě)一個(gè)于“螳螂”有關(guān)的成語(yǔ)，并解釋它的意思。
明確：頭、翅膀、顏色和脈紋。
螳螂捕蟬,黃雀在后。它的意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。喻指人目光短淺,沒(méi)有遠見(jiàn)，只顧追求眼前的利益,卻不顧身后的禍患。
5. 提問(wèn)：閱讀全文，想一想：夏天的昆蟲(chóng)很多，作者為什么選擇蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂這四種來(lái)介紹？介紹每種昆蟲(chóng)各說(shuō)了些什么？
明確： 這四種昆蟲(chóng)是作者童年在家鄉的時(shí)候常常見(jiàn)到的昆蟲(chóng)，甚至在作者童年的時(shí)候跟這些昆蟲(chóng)一起嬉戲過(guò)，仔細觀(guān)察過(guò)，有些還捕捉過(guò)，這對作者來(lái)說(shuō)是童年珍貴的回憶。表現了作者對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對童年生活的眷戀。
①介紹蟈蟈的時(shí)候說(shuō)了蟈蟈的種類(lèi)、習性和蟈蟈的飼養方法。
②介紹蟬的時(shí)候主要是介紹了蟬的種類(lèi)和捉蟬的方法。
③介紹蜻蜓的時(shí)候主要是介紹蜻蜓的種類(lèi)。
④介紹刀螂的時(shí)候就主要寫(xiě)了刀螂的外形。
6. 提問(wèn)：最后一自然段是課文的結束語(yǔ)，交代了作者的寫(xiě)作意圖。你以前讀過(guò)的文章，有沒(méi)有類(lèi)似的寫(xiě)法？記住這段話(huà)，注意學(xué)習和運用這種寫(xiě)法。
明確： 這是一種自問(wèn)自答的寫(xiě)法。作者通過(guò)自己?jiǎn)?wèn)問(wèn)題自己解答，道出了自己寫(xiě)這篇文章的主要意圖，就是希望現在的孩子能夠多多的去親近大自然，仔細觀(guān)察，培養孩子對大自然的興趣。同時(shí)也抒發(fā)了自己對童年時(shí)光的懷念。
四、作業(yè)布置
短短的文章，作者就將四種昆蟲(chóng)的形態(tài)展現在我們面前，這無(wú)疑都來(lái)源于作者的仔細觀(guān)察。請你們自己仔細觀(guān)察一種動(dòng)物，從外形、生活習性、飼養等方面給你們所觀(guān)察的動(dòng)物寫(xiě)一個(gè)小片段。
譚義專(zhuān)
[夏天的昆蟲(chóng) 教學(xué)設計(蘇教版七年級下冊)]相關(guān)文章：