蘇教版八年級上冊第一單元作文教案

發(fā)布時(shí)間：2016-4-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)內容及過(guò)程

【知識導航】　　

她笑了，笑得那么甜，那么美。她把錢(qián)包交給了老師，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P了她。她在校園里揀到了一個(gè)錢(qián)包�！　�

這是被打亂了次序的三句話(huà)。按照我們的理解，顯然應該重新排序，順序是：她在校園里揀到了一個(gè)錢(qián)包。她把錢(qián)包交給了老師，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P了她。她笑了，笑得那么甜，那么美。　　

這三句話(huà)正表示了一件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果�？梢�(jiàn)，我們只要把一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果說(shuō)清楚，這件事才能明明白白�！皩�(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果”,就是訓練記敘的完整性和條理性。歌德曾說(shuō):“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚,他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了�！笨梢�(jiàn),寫(xiě)清楚一件事是寫(xiě)好復雜記敘文的基礎。寫(xiě)一件事,不說(shuō)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),就難以使人信服;不了解事情發(fā)生的原因,就無(wú)從下筆;不寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò),結構就不完整;不交代事件的結果,讀者就會(huì )疑惑不解。所以只有讓事件要素完備、主次分明、層次清晰,才能給讀者留下完整而深刻的印象�！　�

但學(xué)生在寫(xiě)清楚一件事的作文時(shí)經(jīng)常會(huì )犯以下錯誤　　

一、沒(méi)有交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；沒(méi)有把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結果等六個(gè)方面的內容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事�！　�

然而，交代這六個(gè)方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了；“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等�！　�

二、沒(méi)有把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，重點(diǎn)不夠突出。在記敘文六個(gè)方面的內容中，起因、經(jīng)過(guò)和結果，是構成事情最主要的環(huán)節。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象�！　�

三、記敘的條理不夠清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過(guò)程，一些學(xué)生不能夠按照事情發(fā)展的順序去記敘一件事，使文章的條理不夠清楚明白�！　�

本課內容是蘇教版八年級語(yǔ)文教材上冊第一單元“長(cháng)征組歌”的第二部分：寫(xiě)作--寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果。它隸屬于記敘文的寫(xiě)作訓練，是其他文體寫(xiě)作的基礎。記敘文寫(xiě)作可分為寫(xiě)人、記事、狀物三種，究其實(shí)質(zhì)，事件敘述清楚是記敘文寫(xiě)作的基礎。所以，安排本課為八年級寫(xiě)作課的開(kāi)篇，應當予以重視。那么中學(xué)生怎樣才能在寫(xiě)作中避免以上這些常見(jiàn)的錯誤，更好地寫(xiě)清楚一件事呢？　　

一、先說(shuō)起因。起因是事件的基座，是邏輯源頭。舉個(gè)例子說(shuō)，有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)自己第一次割麥子，開(kāi)頭就說(shuō)，今年又是一個(gè)豐收年，麥浪滔滔，甚是喜人，但天氣預報說(shuō)三天后有大雨，于是“我”也去搶收麥子。接下來(lái)記敘割麥的過(guò)程：因為第一次割麥，“我”累死累活，可還是又慢又差，狼狽不堪……這篇文章開(kāi)頭就揭示了事件的起因，把“割麥”這一事件置于“搶收”的當口。我們常說(shuō)“順理成章”，把事件的起因交代明白，下文才能“順理”。需要強調的一點(diǎn)是，事件的起因不等于文章的開(kāi)頭，寫(xiě)作時(shí)一定要注意�！　�

二、寫(xiě)事件的經(jīng)過(guò)要具體，要描繪生活中生動(dòng)、具體的細節以及自己真實(shí)的感受，不能只停留在泛泛的一般敘述上。所謂具體，就是將事件中的感人動(dòng)情處細細刻畫(huà)，將事情的高潮大肆鋪染，讓讀者如臨其境。在學(xué)習課文《草》時(shí)，你最感動(dòng)的地方一定是周副主席論“吃草”的片斷：“‘應該感謝他們，感謝這些同志用生命和健康為全軍換來(lái)了經(jīng)驗。也要記住這些草！’稍稍喘息了一下，他又說(shuō)下去……”再比如，一位同學(xué)寫(xiě)自己打掃儲藏室的事情，初稿寫(xiě)得干巴巴的，沒(méi)有任何描寫(xiě)。寫(xiě)剛進(jìn)儲藏室的情況，只有一句話(huà)：“儲藏室又大、又臟、又亂，我很不想干�！焙髞�(lái)，在老師啟發(fā)下，她把這句話(huà)擴寫(xiě)成了下面的一段：“這個(gè)儲藏室又大、又臟、又亂，一進(jìn)門(mén)，就有股怪味兒往腦子里鉆，我縱了縱鼻子，想扭頭就走……”修改后的文字比原來(lái)的具體，豐富，顯得更真實(shí)�！　�

三、把一件事敘述完整，有頭有尾，人們才能掌握事情的全貌，進(jìn)而正確地理解這件事所顯示的思想意義。事件的結果中常常蘊涵著(zhù)主題。比如上面的例子，麥子割完了，可謂“龍口奪食”，這個(gè)結果就可以開(kāi)發(fā)出這樣的主題：家里的農事獲得了豐收，我具體地體驗了勞動(dòng)的艱難，我的人生也獲得了一個(gè)小小的豐收。因此，有效地記敘事件的結果，常常有助于突出主題�！　�

一句話(huà)，要寫(xiě)清楚一件事，必須把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果記敘清楚，尤其是事情的經(jīng)過(guò)要寫(xiě)得具體明白、條理分明�！　�

那么，又怎樣把一件事寫(xiě)得精彩呢？　　

　　首先，要有結構意識。我們決不能總想著(zhù)一口氣把事情講完，我們要考慮的是讀者，也就是閱卷老師看你作文時(shí)的感受。文章要有一個(gè)思路，先怎樣--后怎樣--再怎樣，有這樣一條線(xiàn)索，按照中間部分至少三段的原則，寫(xiě)起來(lái)方便，讀起來(lái)明白�！　�

　　第二，明確寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)不是目的，只是表達中心的一種手段，要學(xué)會(huì )巧用事件�？梢酝ㄟ^(guò)倒敘改變敘事結構；可以通過(guò)插敘充實(shí)文章內容；可以制造懸念引人興趣；可以一波三折增加事件的曲折度。這些寫(xiě)作方法，我們可以通過(guò)學(xué)過(guò)的課文和課外現代文閱讀的文章中，學(xué)習好的有特色、有個(gè)性的故事的結構方式，通過(guò)結構控制敘事的“一根筋”，這是在動(dòng)筆寫(xiě)之前要構思好的�！　�

　　第三，好的語(yǔ)言要想辦法寫(xiě)進(jìn)事件中去。事件的發(fā)展過(guò)程是可以停下來(lái)的，看看事件周?chē)娜撕褪戮涂梢悦鑼?xiě)，描寫(xiě)環(huán)境可以渲染人物的心情；描寫(xiě)周?chē)娜宋锟梢砸r托主人公的形象。也可以想一想，這不就是心理描寫(xiě)嗎？既可以表現人物，又可以突出中心。一門(mén)心思表述事件的經(jīng)過(guò)，就會(huì )把這些方法都忘到九霄云外去了，必須在寫(xiě)作中學(xué)會(huì )不斷地停下來(lái)，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，避免寫(xiě)完后發(fā)現只寫(xiě)了事件的過(guò)程，沒(méi)注意語(yǔ)言的問(wèn)題�！　�

　　第四，選材時(shí)要注意一件事的素材，事要大一點(diǎn)，也就是動(dòng)筆后有的可寫(xiě)，不會(huì )讓人感覺(jué)拖沓、嘮叨，特別不要出現鋪墊過(guò)長(cháng)的情況，事件的中心過(guò)程要有的可寫(xiě)�！　�

　　最后，還應考慮過(guò)渡的問(wèn)題。有些同學(xué)在寫(xiě)作中總會(huì )有這樣的感覺(jué)，思路順著(zhù)事件的經(jīng)過(guò)寫(xiě)，停下來(lái)就接不上了。其實(shí)沒(méi)關(guān)系，在事件的敘述過(guò)程中，不用事無(wú)巨細一一交代，可以有跳躍，只要把過(guò)渡做好，自然地到后面的環(huán)節就可以�！　�

　　總體說(shuō)來(lái)，寫(xiě)一件事的作文也是需要有中心、有結構、有好語(yǔ)言、有吸引人的事件，決不能只滿(mǎn)足于把事件交代清楚�！　�

小結：記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當；描寫(xiě)能具體生動(dòng)，這也是寫(xiě)作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，叫描寫(xiě)。描寫(xiě)要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見(jiàn)其人，如臨其境。

具體的說(shuō)可從以下幾方面入手：

（1）要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

（倒敘、插敘、補敘、順序）

（2）要寫(xiě)清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節、場(chǎng)面給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。（詳、略得當）

（3）要把主要人物的表現具體清楚地寫(xiě)出來(lái)，達到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。（注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等細節描寫(xiě)）

(4)注意記敘文的人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)

四、導學(xué)導練：鞏固拓展延伸，點(diǎn)撥誘導深入

【寫(xiě)作導引】　　

［訓練題目］以“我的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文�！　　　�

要求：⑴情節要吸引人�！　�

⑵事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果要寫(xiě)清楚�！　�

［方法指津］：　　