蘇教版初一語(yǔ)文上冊第一單元測試題
一、積累與運用（共32分）
1. 在下面各句的空白處，填寫(xiě)詩(shī)歌原句。（6分）
(1)______________________，江春入舊年。
(2)東風(fēng)不與周郎便，______________________
(3)門(mén)前流水尚能西，______________________。
(4)淡白的花兒，和青年說(shuō)：“ ！”
(5)然而當初她的芽?jì)�，______________________，______________________。
2.請閱讀下面文字答題。（6分）
文學(xué)，是人類(lèi)感情的最豐富、最生動(dòng)的表達，是人類(lèi)歷史的最形像的quán釋。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的suō影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千zī百態(tài)的社會(huì )風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線(xiàn)。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對于我們增長(cháng)知識、提高休養、豐富情感，都是大有bì益的。
�。�1）把文中拼音所表示的漢字依次端正地寫(xiě)在右面
的方格內。
�。�2）文中有兩個(gè)錯別字，請把它們找出來(lái)并加以改正。
改為 改為
3.下列各句括號中對加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項是（ ）（3分）
A.我從不肯妄棄了一張紙。 （妄棄：輕意丟棄。）
B.我要變成水中的漣漪，當你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。（漣漪：細小的波紋。）
C.有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人……他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽(tīng)。 （危言聳聽(tīng)：危險的言論使人聽(tīng)了吃驚。）
D.（她）不時(shí)抬頭看看身邊熙來(lái)攘往的人群和買(mǎi)賣(mài)交易的牲口。 （熙來(lái)攘往：形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。）
4.依照例句仿寫(xiě)句子。(4分)
例句：沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨。
仿寫(xiě)：沒(méi)有 的聚積，就沒(méi)有 。
5. 下文中有的句子是病句，請你選出修改不當的一項是（ ）（3分）
上了初中，我才漸漸感到：①要學(xué)好功課，是否認真聽(tīng)課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開(kāi)小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。
A.①句刪去“是否” B.②句“就”改為“才”
C.③句“思想開(kāi)小差”與“搞小動(dòng)作”對調 D.④句“可能”改為“必定”
6. 針對本單元的學(xué)習，學(xué)校開(kāi)展了一次轟轟烈烈的“我愛(ài)文學(xué)”綜合性學(xué)習活動(dòng)。請你參與其中。（10分）
�。�1）名家經(jīng)典探究。請你回憶冰心的《母親》和《紙船》，探究出它們在思想情感方面的同和異來(lái)。（4分）
同：
異：
�。�2）專(zhuān)題讀書(shū)匯報。請你為文學(xué)社組織的讀書(shū)匯報會(huì )會(huì )場(chǎng)擬寫(xiě)一條宣傳標語(yǔ)，并為主持人擬一段不少于80字的開(kāi)場(chǎng)白。（6分）
標語(yǔ)：
開(kāi)場(chǎng)白：
二、閱讀理解（共28分）
�。ㄒ唬╅喿x【甲】【乙】?jì)善难晕?/p>
【甲】鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度�！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無(wú)自信也�！� ——《鄭人買(mǎi)履》
【乙】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜�！敝壑�，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?
——《刻舟求劍》
7.選出下列加點(diǎn)詞的意思相同的一組( ) （3分)
A.先自度其足/吾忘持度
B.無(wú)自信也/其劍自舟中墜于水
C.而忘操之/反歸取之
D.其劍自舟中墜于水/遽契其舟
8.請用“/”為下面兩句話(huà)標注朗讀停頓（每句只標一處）。（3分)
�。�1） 遂 不 得 履
�。�2） 其 劍 自 舟 中 墜 于 水
9. 用現代漢語(yǔ)解釋下列句子。（6分）
�。�1）何不試之以足?
�。�2）是吾劍之所從墜。
�。ǘ╅喿x下文，完成12~16題。（16分）
最美的讀書(shū)聲
�、僭跀⒗麃喤c土耳其邊境接壤的地方，蘇姍帶著(zhù)一臉驚恐蜷縮在一個(gè)廢棄的土屋里。很長(cháng)時(shí)間了，她的胸口還在劇烈地起伏著(zhù)。
�、谶^(guò)了很長(cháng)時(shí)間，蘇姍的心緒才舒緩下來(lái)，她心力憔悴地走出土屋，眺望著(zhù)家鄉霍姆斯的方向。她看到，遠處山路上，逃離戰火的難民正源源不斷地涌來(lái)。持續了一年多的敘利亞國內動(dòng)蕩，使敘利亞民眾飽受戰火的摧殘。
�、厶K姍曾是大馬士革大學(xué)的學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到了家鄉霍姆斯一所中學(xué)教書(shū)，看著(zhù)一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生、明亮的校舍，她沉浸在教書(shū)育人的幸福生活中。
�、芸墒�，這種幸福的生活沒(méi)有持續多久，國內就發(fā)生了嚴重的動(dòng)亂，各種政治派別風(fēng)起云涌，人們互相攻擊、謾罵，最后導致了武裝暴 亂。這種動(dòng)亂的局面，也徹底地改變了蘇姍平靜的.生活。學(xué)校停課了，教師們也各奔東西。大街上，槍炮聲一天緊似一天……
�、轂榱硕惚軕鸹�，蘇姍隨著(zhù)逃難的人群，帶著(zhù)自己唯一的一樣東西——一塊小黑板，長(cháng)途跋涉，最后，逃到了敘利亞與土耳其相接壤的邊境。她看到逃難人群中的兒童，心想，如果不是動(dòng)亂，這些孩子們正在教室里讀書(shū)，享受幸福�？墒�，現實(shí)使他們幼小的心靈是布滿(mǎn)了陰云和惆悵。想到這里，蘇姍心將帶出來(lái)的那塊小黑板掛在土墻上，用粉筆寫(xiě)下一行字：我們的學(xué)校開(kāi)學(xué)了！然后，她將孩子們帶到小黑板前的空地上坐下。
�、匏驹诤诎迩�，看著(zhù)眼前一雙雙天真無(wú)邪地眼睛，深情地說(shuō)：“孩子們，我們的這所特殊學(xué)校開(kāi)學(xué)了！無(wú)論我們國家發(fā)生了什么，我們都不應該放棄學(xué)習，只有掌握了科學(xué)文化知識，將來(lái)才能更好地建設好我們美麗的祖國和家鄉�！� 說(shuō)到祖國、說(shuō)到家鄉，蘇姍的嗓音哽咽起來(lái)，眼睛里噙滿(mǎn)了晶瑩的淚水，她看到，孩子們的眼睛里也噙滿(mǎn)了淚水，有的人還輕輕地抽泣起來(lái)。
�、咛K姍抑制住心中的悲傷，在黑板上寫(xiě)下了“和平”、“友愛(ài)”、“幸�！睅讉�(gè)詞。然后，她對著(zhù)孩子們說(shuō)道：“今天我們開(kāi)始上第一課，大家跟著(zhù)我一起念：和平、友愛(ài)、幸福！”
�、嗪⒆友銎痤^，臉上露出憧憬地神情，隨著(zhù)蘇姍一起朗讀起來(lái)。那人間最美的讀書(shū)聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠、很遠……
10.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內容。（3分）
11.蘇姍在逃難中，為何所帶的唯一一樣東西是一塊小黑板？你從中看到了什么？（3分）
12.讀畫(huà)線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)蘇珊為什么要將“和平”、“友愛(ài)”、“幸�！边@幾個(gè)詞語(yǔ)作為第一課的內容？（3分）
13.文章第③~④節從記敘順序的角度來(lái)看，屬于什么順序？在文中起什么作用？（4分）
14. 文章以“那人間最美的讀書(shū)聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠、很遠……”這句話(huà)作結尾有何作用？（3分）
三、寫(xiě)作（40分）
15. 同學(xué)們來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校已有一段時(shí)日了。請以“感受初一的 （幸福、孤獨、成功……）”為題寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。
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