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第一冊第三單元教案漢語(yǔ)拼音
教案示例
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )ai、ei、ui 3個(gè)復韻母，能認清形，讀準音。
2．學(xué)會(huì )ai、ei、ui的四個(gè)聲調。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握3個(gè)復韻母的音、形及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握3個(gè)復韻母的音、形、標調方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。
2．教師談話(huà)：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來(lái)認識幾個(gè)復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：
板書(shū)：10．a(chǎn)i、ei、ui
像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復韻母。
二、看圖學(xué)習復韻母ai、ei、ui的音形
�。ㄒ唬⿲W(xué)習復韻母ai的音形
1．學(xué)習ai的音
�。�1）請2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。
問(wèn)：你們發(fā)現什么了？
�。�2）出示圖：
ai
你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？
�。�3）指名讀ai。教師結合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。
�。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續體會(huì )發(fā)音方法。
�。�5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習，達到讀準音。
2．記住ai的形
�。�1）問(wèn)：你們看復韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？
�。�2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。
�。ǘ⿲W(xué)習復韻母ei的音形
1．學(xué)習ei的音
�。�1）出示ei圖：
ei
問(wèn)：你們能不能用學(xué)習ai的音形方法學(xué)習ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì )兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？
�。�2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形
�。▓D上畫(huà)的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù)，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹(shù)和小男孩手里拿的砍刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）
�。�3）教師結合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵表?yè)P，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。
�。�4）如果學(xué)生讀得不準，教師適當進(jìn)行必要講解。
�。ㄈ⿲W(xué)習ui的音形
1．出示ui圖：
ui
�。�1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著(zhù)借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習ui的音形？學(xué)生自學(xué)。
�。�2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？
�。�3）請同學(xué)匯報學(xué)習結果：（圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著(zhù)圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）
�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著(zhù)發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。
�。ㄋ模┛偨Y復韻母的發(fā)音方法
�。�1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。
�。�2）用這樣的方法再試著(zhù)讀讀ai、ei、ui，體會(huì )方法。
三、學(xué)習復韻母ai、ei、ui的四聲
1．讀ai、ei、ui3個(gè)復韻母
2．按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標調的時(shí)候，應該標在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標調歌。板書(shū)出示標調小兒歌：
6個(gè)兄弟標調號，
沒(méi)a找o e，
i u并列標調號，
誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。
�。�1）學(xué)生讀讀兒歌
�。�2）想想什么意思？
4．結合剛才的小兒歌試著(zhù)給3個(gè)復韻母標調號。
�。�1）出示 ai ai ai ai
ei ei ei ei
ui ui ui ui
請同學(xué)想想應該怎樣標調號？
�。�2）請同學(xué)到黑板上把復韻母標上四聲調
1i 2i 3i 4i
5i 6i 7i 8i
u9 u0 u! u@
5．學(xué)生練習讀四聲：
�。�1）自己讀
�。�2）同桌讀
�。�3）齊讀
�。�4）按順序讀，不按順序讀。
附：板書(shū)設計
教案示例
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )ai、ei、ui 3個(gè)復韻母，能認清形，讀準音。
2．學(xué)會(huì )ai、ei、ui的四個(gè)聲調。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握3個(gè)復韻母的音、形及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握3個(gè)復韻母的音、形、標調方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。
2．教師談話(huà)：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來(lái)認識幾個(gè)復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：
板書(shū)：10．a(chǎn)i、ei、ui
像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復韻母。
二、看圖學(xué)習復韻母ai、ei、ui的音形
�。ㄒ唬⿲W(xué)習復韻母ai的音形
1．學(xué)習ai的音
�。�1）請2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。
問(wèn)：你們發(fā)現什么了？
�。�2）出示圖：
ai
你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？
�。�3）指名讀ai。教師結合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。
�。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續體會(huì )發(fā)音方法。
�。�5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習，達到讀準音。
2．記住ai的形
�。�1）問(wèn)：你們看復韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？
�。�2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。
�。ǘ⿲W(xué)習復韻母ei的音形
1．學(xué)習ei的音
�。�1）出示ei圖：
ei
問(wèn)：你們能不能用學(xué)習ai的音形方法學(xué)習ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì )兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？
�。�2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形
�。▓D上畫(huà)的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù)，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹(shù)和小男孩手里拿的`砍刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）
�。�3）教師結合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵表?yè)P，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。
�。�4）如果學(xué)生讀得不準，教師適當進(jìn)行必要講解。
�。ㄈ⿲W(xué)習ui的音形
1．出示ui圖：
ui
�。�1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著(zhù)借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習ui的音形？學(xué)生自學(xué)。
�。�2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？
�。�3）請同學(xué)匯報學(xué)習結果：（圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著(zhù)圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）
�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著(zhù)發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。
�。ㄋ模┛偨Y復韻母的發(fā)音方法
�。�1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。
�。�2）用這樣的方法再試著(zhù)讀讀ai、ei、ui，體會(huì )方法。
三、學(xué)習復韻母ai、ei、ui的四聲
1．讀ai、ei、ui3個(gè)復韻母
2．按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標調的時(shí)候，應該標在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標調歌。板書(shū)出示標調小兒歌：
6個(gè)兄弟標調號，
沒(méi)a找o e，
i u并列標調號，
誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。
�。�1）學(xué)生讀讀兒歌
�。�2）想想什么意思？
4．結合剛才的小兒歌試著(zhù)給3個(gè)復韻母標調號。
�。�1）出示 ai ai ai ai
ei ei ei ei
ui ui ui ui
請同學(xué)想想應該怎樣標調號？
�。�2）請同學(xué)到黑板上把復韻母標上四聲調
1i 2i 3i 4i
5i 6i 7i 8i
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5．學(xué)生練習讀四聲：
�。�1）自己讀
�。�2）同桌讀
�。�3）齊讀
�。�4）按順序讀，不按順序讀。
附：板書(shū)設計
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1．學(xué)習聲母與ai、ei、ui組成的音節，能準確地拼讀音節。
2．能正確地書(shū)寫(xiě)由聲母和ai、ei、ui組成的音節。
3．讀好小兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。
2．正確地抄寫(xiě)由聲母和ai、ei、ui組成的音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確地抄寫(xiě)音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．讀準3個(gè)復韻母ai、ei、ui。
2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。
3．背標調歌。
二、學(xué)習聲母與ai、ei、ui組成的音節
1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節
2．讓學(xué)生自己試著(zhù)拼一拼，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。
3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）
4．同桌同學(xué)都拼不準的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會(huì )拼的學(xué)生解疑。
5．教師指名讀，達到拼讀熟練的程度。
6．指導讀書(shū)
�、俅蜷_(kāi)書(shū)第31頁(yè)（頁(yè)碼在書(shū)的左下角或右下角）
�、谧x課題10
�、劾蠋熤笇绾伟错樞蜃x書(shū)。
三、抄寫(xiě)音節
1．電腦出示3個(gè)音節kāi、gěi、huí，請同學(xué)讀一讀。
2．請同學(xué)任意選擇音節組詞。
3．怎樣在四線(xiàn)三格中正確地書(shū)寫(xiě)音節呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節套上四線(xiàn)三格。
4．師：這三個(gè)音節是怎樣在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)的呢，請同學(xué)們認真觀(guān)察，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
那你們愿意寫(xiě)一寫(xiě)嗎？教師點(diǎn)擊電腦出示四線(xiàn)三格？
5．請學(xué)生跟著(zhù)電腦一起寫(xiě)。
�。�1）先寫(xiě)kāi 音節
�、冱c(diǎn)擊鼠標：在第一個(gè)格的后半格寫(xiě)k
�、邳c(diǎn)擊鼠標：在第二個(gè)格的前半格寫(xiě)ai
�、埸c(diǎn)擊鼠標：最后標上一聲。
�。�2）再寫(xiě)gěi音節
�、冱c(diǎn)擊鼠標：空一個(gè)格，在第四個(gè)格的后半格寫(xiě)g
�、邳c(diǎn)擊鼠標：在第五個(gè)格的前半格寫(xiě)ěi
�、埸c(diǎn)擊鼠標：最后在e上標上三聲。
�。�3）最后寫(xiě)huí音節
你們能說(shuō)說(shuō)應該怎樣寫(xiě)huí這個(gè)音節嗎？
說(shuō)后跟著(zhù)電腦一起寫(xiě)：
�、冱c(diǎn)擊電腦：空一個(gè)格，在第七個(gè)格的后半格寫(xiě)h
�、邳c(diǎn)擊電腦：在第八個(gè)格的前半格寫(xiě)ui
�、埸c(diǎn)擊電腦：最后在i上標上二聲。
6．教師巡視，個(gè)別輔導。然后小結：在書(shū)寫(xiě)音節時(shí)，由于拼音格比較小難以寫(xiě)下一個(gè)音節，因此2個(gè)拼音格寫(xiě)一個(gè)音節，音節要寫(xiě)在兩個(gè)格的中間，聲母寫(xiě)在前邊格的后邊，韻母寫(xiě)在后邊格的前邊，音節的幾個(gè)字母要寫(xiě)緊湊，勻稱(chēng)。按順序寫(xiě)完一個(gè)音節所有的字母后再標調號。不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，要看一個(gè)音節寫(xiě)一個(gè)音節。
四、看圖讀音節詞
1．出示3幅圖：
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么呀！
2．出示圖下音節詞
�。�1）讓學(xué)生自己試著(zhù)讀一讀。
�。�2）同桌互相讀，相互糾正。
�。�3）指名讀。
五、學(xué)說(shuō)兒歌
1．出示P32頁(yè)兒歌：讀讀紅色的復韻母。
2．借助學(xué)過(guò)的音節自己試著(zhù)讀讀兒歌。
3．請同學(xué)讀兒歌。
4．教師糾正后范讀。
5．學(xué)生練習讀。
6．同桌互讀。
7．指名讀。
六、教師指導讀全文
1．先范讀，讓學(xué)生了解讀書(shū)的順序。
2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。
3．學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導。
4．指名讀。
七、小結
今天我們又認識了3個(gè)復韻母朋友ai ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì )了聲母與ai ei ui組成的音節，而且還能正確地書(shū)寫(xiě)音節，真不簡(jiǎn)單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認真，老師獎勵每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書(shū)上。
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