周次：______周  課型：_______ 備課時(shí)間：______  主備人：高彬 課時(shí)：____

【學(xué)習目標】

知識與能力目標：

1．了解有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識。

2．準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。

3．掌握相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞及古今異義現象和本文出現的成語(yǔ)。

4．理清文章的敘事線(xiàn)索，理解課文內容。

過(guò)程與方法目標：

1．在誦讀的基礎上，落實(shí)字詞，疏通文章，熟知課文內容。

2．通過(guò)討論、交流，辨證地看待作者在文章中寄托的理想社會(huì )。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

認識作者通過(guò)描寫(xiě)“世外桃源”所表達的不滿(mǎn)黑暗現實(shí)、追求理想社會(huì )的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】： 1、熟練朗讀課文，并能準確地背誦、默寫(xiě)全文。

2、準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法，特別是出自本文的幾個(gè)成語(yǔ)如：世外桃源、落英繽紛、豁然開(kāi)朗、怡然自樂(lè )、無(wú)人問(wèn)津等，以及本文出現的幾個(gè)古今異義詞如：交通、妻子、絕境、鮮美、無(wú)論等。 

【教學(xué)難點(diǎn)】： 

1、 感受桃花源的美境，理解文中作者所表達的美好理想。

2、 理解作者寄托的思想感情，并正確評價(jià)作者筆下的社會(huì )理想。

【教學(xué)過(guò)程】   第一課時(shí)安排

一、檢查預習  導入新課：

聽(tīng)說(shuō)過(guò)“世外桃源”這個(gè)成語(yǔ)吧？我們只是大體知道那是形容美好的地方，這個(gè)成語(yǔ)是怎么來(lái)的？“世外桃源”到底描繪了一幅怎樣的圖景？美在什么地方？為什么長(cháng)久以來(lái)一直令我們向往？這節課我們一起來(lái)學(xué)習晉代陶淵明寫(xiě)的《桃花源記》，來(lái)一一揭開(kāi)這些謎題，并探尋一下文章寄托了作者怎樣的社會(huì )理想，我們該如何看待這種理想。

二、明確學(xué)習目標：1、熟讀背誦、默寫(xiě)全文。

2、準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法感受桃花源的美境，

3、 理解文中作者所表達的美好理想。

三、自主學(xué)習  合作探究： 

第一步：初讀課文，朗讀指導。完成教學(xué)目標中的“正確、流利地朗讀課文”。 

1、教師進(jìn)行學(xué)法建議（1、讀準每一個(gè)字音；2、注意正確斷句；3、盡量讀出感情。） 

2、學(xué)生初讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出不能讀準的字音、不能正確斷句的地方及不好把握感情的語(yǔ)句。并結合注釋、工具書(shū)或者查資料書(shū)去自行解決。 

3、讀給同桌聽(tīng)或在小組內交流，互相指證。 

4、隨機抽查學(xué)生朗讀，以檢查對目標的完成情況，全班同學(xué)當評委，從字音、斷句和是否讀出感情等方面進(jìn)行評價(jià)。 

第二步：再讀課文，疏通文意，整體感知。完成教學(xué)目標中的“準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法”。 

1、教師進(jìn)行學(xué)法建議（1、字詞句一一落實(shí)，盡量做到對譯；2、盡量翻譯出原文的語(yǔ)言風(fēng)格。） 

2、學(xué)生自讀，結合書(shū)下注釋、工具書(shū)或者查資料書(shū)去自行將課文逐句翻譯 

高山