成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

小猴子天平記錄紙調整記教育隨筆

時(shí)間:2021-06-29 19:17:42 隨筆 我要投稿

小猴子天平記錄紙調整記教育隨筆

  在班級的科學(xué)探索角中,小猴子天平從中班開(kāi)始就已經(jīng)存在,它是讓幼兒在操作中了解數的組成知識的一個(gè)學(xué)具。

小猴子天平記錄紙調整記教育隨筆

  一開(kāi)始,幼兒挺喜歡這只外形可愛(ài)的小猴子,他們喜歡在天平的左右兩邊各掛一串香蕉,再?lài)L試不斷地左右交替懸掛香蕉。因為始終不能使天平保持平衡,幼兒漸漸地失去了興趣,小猴子天平也逐漸被幼兒冷落了。

  升入大班,我依舊將小猴子天平擺放在科學(xué)探索角中,為了真實(shí)地了解幼兒的游戲情況,我作了一些相關(guān)記錄。

  記錄一:逗逗玩小猴子天平(數學(xué)能力較弱的孩子)

  逗逗在天平的兩邊各掛了一個(gè)10號香蕉,天平保持平衡,逗逗覺(jué)得完成了任務(wù)。

  老師:“是否可以換上數字不同的香蕉呢?”

 。ㄔ诮處煹奶釂(wèn)下,逗逗索性將兩邊的香蕉一起拿下,又在左邊掛了一個(gè)10號香蕉,在右邊掛了一個(gè)7號香蕉。)

  老師:現在天平平衡了嗎?

  逗逗一邊說(shuō)“沒(méi)有”,一邊在右邊又加了一個(gè)10號香蕉,天平向右傾斜。

  在不斷調整中,天平一直沒(méi)有平衡。逗逗把兩邊的香蕉都拿了下來(lái),把所有的材料放回籃子里,走了。

  記錄二:天天玩小猴子天平(數學(xué)能力較強的孩子)

  天天很快找到兩個(gè)10號香蕉掛在天平的左邊。隨后,又在天平的右邊掛上了兩個(gè)9號香蕉,接著(zhù)又掛了一個(gè)1號香蕉,并彎腰觀(guān)察天平。

  天天問(wèn)老師:“一樣嗎?”

  老師:“你看一樣嗎?”

  天天指著(zhù)小猴的手臂:“有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣!彼謴澭刺炱。

  隨后,他找到一個(gè)5號香蕉掛在天平的右邊,天平向右傾斜。天天一邊拿掉這個(gè)5號香蕉,一邊說(shuō)“錯啦……”

  傾斜的天平讓天天不斷調整著(zhù)、觀(guān)察著(zhù),他還不時(shí)地看看天花板、掰掰手指頭,嘴里小聲嘀咕著(zhù)……最終,天平還是沒(méi)有平衡……

  從以上兩個(gè)記錄中看出,幼兒不能較好地運用數的組成知識玩小猴子天平。雖然天天的數學(xué)能力較強,但他也沒(méi)有意識到可以運用數的組成知識來(lái)玩游戲,這是為什么呢?

  我發(fā)現,幼兒在玩小猴子天平時(shí),更多關(guān)注的是小猴子兩個(gè)手臂的上翹和下沉。在他們的經(jīng)驗里上翹的手臂表示“輕”,下沉的手臂表示“重”。于是,他們總是在輕的一邊掛香蕉,從沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)香蕉上的數字。天天不時(shí)觀(guān)察、不時(shí)掰手指頭、不時(shí)小聲嘀咕的樣子讓我覺(jué)得他有點(diǎn)開(kāi)始關(guān)注數字了,但是,香蕉越掛越多,實(shí)在讓他無(wú)法算清結果。

  于是,我想到了投放記錄紙,讓幼兒在玩游戲的同時(shí)作相應的記錄,引發(fā)他們對香蕉上數字的關(guān)注,讓他們在記錄中發(fā)現平衡的“規律”(游戲時(shí),我發(fā)現,幼兒總喜歡左邊掛一個(gè)香蕉、右邊掛一個(gè)香蕉,再左邊掛一個(gè)香蕉、右邊掛一個(gè)香蕉,依次遞增)。所以,我設計了這樣的記錄紙。

  在教研活動(dòng)時(shí),我把我對幼兒的分析以及設計的記錄紙和教師們一起交流,大家覺(jué)得這樣的記錄紙可能會(huì )限制幼兒的思考,不如給幼兒更大的空間,讓幼兒完全按照自己的意愿來(lái)操作和記錄。我便對記錄紙進(jìn)行了修改。

  記錄三:雍容玩小猴子天平(數學(xué)能力強的孩子)

  雍容找到兩個(gè)4號香蕉掛在左邊,并在記錄紙上寫(xiě)下了4+4=8,隨后,她很快找到一個(gè)8號香蕉掛在右邊。

  幼兒的表現讓我看到了記錄紙的作用,同時(shí)也發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。記錄紙上顯示,天平其中的一邊都只放了一個(gè)香蕉(記錄一個(gè)數字),難道幼兒只會(huì )分解一個(gè)數嗎?于是,我提醒雍容嘗試在天平的兩邊分別放2~3個(gè)香蕉,我期待著(zhù)雍容的表現。

  記錄四:雍容再次玩小猴子天平

  雍容找到一個(gè)10號和兩個(gè)1號香蕉掛在天平的右邊,又找到一個(gè)3號和一個(gè)4號香蕉掛在天平的左邊,然后又找了一個(gè)5號香蕉掛在天平的左邊。兩次調整后,天平平衡了。

  經(jīng)過(guò)努力,幼兒會(huì )在天平的左右兩邊各放2~3個(gè)不同的香蕉,使天平保持平衡,也就是說(shuō)幼兒嘗試同時(shí)運用多個(gè)數的分解來(lái)玩游戲。再看我投放的記錄紙,雖然初衰是給幼兒更大的操作記錄的空間,但是當幼兒還沒(méi)有多種操作記錄的經(jīng)驗時(shí),這樣的空間并未發(fā)揮作用。那么,怎樣的記錄紙對于像雍容這樣數學(xué)能力強的幼兒來(lái)說(shuō)具有挑戰性呢?

  那天,幼兒園正巧新發(fā)了《看圖說(shuō)話(huà)》,上面有一些數學(xué)游戲,如請你選購三件物品,正好用完10元,有幾種方法?這就是將一個(gè)數分解成多個(gè)數的游戲。同時(shí),考慮到不同幼兒的經(jīng)驗水平,我再次對記錄紙作了以下調整,并為幼兒準備了五種形式的記錄紙,以滿(mǎn)足不同經(jīng)驗水平的幼兒。

  一段時(shí)間后,我對幼兒的記錄紙進(jìn)行了分析:

  記錄紙1:左邊一格,右邊兩格

  幼兒游戲的準確率高,他們操作起來(lái)得心應手,分解的數一般都在10以?xún)?梢?jiàn),幼兒能夠很好地運用10以?xún)葦档慕M成知識玩小猴子天平。

  記錄紙2:左邊一格,右邊三格暫時(shí)沒(méi)人選擇

  記錄紙3:左邊兩格,右邊兩格

  幼兒游戲的準確率也比較高。從幼兒操作記錄的過(guò)程中發(fā)現,很多幼兒能夠比較自如地運用12以?xún)葦档慕M成知識玩小猴子天平,個(gè)別幼兒還是有點(diǎn)困難。

  記錄紙4:左邊三個(gè),右邊兩個(gè)

  幼兒能將兩個(gè)數拆分成三個(gè)數,但仔細觀(guān)察,幼兒總是保留其中的一個(gè)數,只將另一個(gè)數再拆分成兩個(gè)。思考的方式和記錄紙1相同——將一個(gè)數拆分成兩個(gè)數。

  記錄紙5:左邊一大格,右邊一大格

  從幼兒的記錄中可以看出,幼兒的思考和記錄方式同記錄紙1。幼兒能夠很好地將一個(gè)數分解成兩個(gè)數。部分幼兒還開(kāi)始嘗試將一個(gè)數分解成三個(gè)數。

  由此,我發(fā)現大班上學(xué)期的幼兒在數的組成方面的經(jīng)驗處于這樣的水平:

  1.能夠熟練地將一個(gè)數分解成兩個(gè)數(10以?xún)葦禐橹鳎?/p>

  2.將一個(gè)數分解成三個(gè)數對幼兒有一定難度,但是可以嘗試。

  3.將兩個(gè)數再拆分,總和超過(guò)10,對幼兒有一定的挑戰性。

  “小猴子天平”記錄紙調整的過(guò)程,讓我有了這樣的認識:

  輔助材料的暗示作用,可以讓游戲材料發(fā)揮更長(cháng)效的價(jià)值

  “小猴子天平”記錄紙這一輔助材料,讓幼兒從隨意擺弄的方式玩游戲,到關(guān)注香蕉上的數字,再到發(fā)現讓小猴子天平平衡的規律,在這期間幼兒積累了數的組成的經(jīng)驗,使游戲達到了教師的預期目標。

  教師常會(huì )在教室里添置一些色彩鮮艷、形態(tài)生動(dòng)、有一定教育價(jià)值的`教玩具,然而,幼兒常常是“三分鐘熱度”,他們或不了解教玩具,或沒(méi)有徹底發(fā)現教玩具的各種有趣玩法,因此得不到成功的體驗。所以,教師適時(shí)、適當地在游戲中提供一些輔助材料,能讓游戲發(fā)揮更長(cháng)效的價(jià)值。

  觀(guān)察、記錄和解讀,可以幫助教師更有效地支持幼兒的發(fā)展

  “小猴子天平”記錄紙誕生、調整的整個(gè)過(guò)程,我一直堅持觀(guān)察、記錄和解讀,它幫助我對幼兒的理解更接近他們的真實(shí)現狀,更好地滿(mǎn)足他們的需要,支持他們的發(fā)展。

  1.發(fā)現問(wèn)題,了解幼兒的經(jīng)驗水平。通過(guò)最初的觀(guān)察記錄,我了解到幼兒玩小猴子天平的現狀,幼兒根本不關(guān)注香蕉上的數字,導致他們不會(huì )運用數的組成知識來(lái)玩游戲,得不到成功的體驗,最終對游戲材料失去興趣。另外,通過(guò)對幼兒記錄紙的解讀,也讓我了解了大班上學(xué)期幼兒在數的組成方面的經(jīng)驗水平。

  2.為不同經(jīng)驗水平的幼兒提供適宜的支持,在第一次投放完記錄紙后,我依然觀(guān)察、記錄,嘗試解讀幼兒。于是我發(fā)現,第一次投放的記錄紙,因為過(guò)于開(kāi)放,不能給幼兒適宜的挑戰。由此,為給不同經(jīng)驗水平的幼兒在操作記錄中搭建不同的階梯,我設計了五種記錄紙。

【小猴子天平記錄紙調整記教育隨筆】相關(guān)文章:

做個(gè)天平女隨筆02-18

孵蛋記教育隨筆11-23

養蠶記教育隨筆11-23

挖蒜記教育隨筆11-26

不要讓幼兒心中情感的天平失衡幼兒教師教育隨筆10-08

胡蘿卜變身記教育隨筆10-20

鐵蛋變形記教育隨筆11-23

軌道泳池誕生記教育隨筆11-28

調整心態(tài)快樂(lè )生活雜文隨筆11-23