老師紅筆用完了嗎教育隨筆

　　早上到了教室里，卻找不到我的紅筆，我就向學(xué)生借了一支，批完之后就把紅筆放在了桌子上。

　　第一節是語(yǔ)文課，我走上講臺作好上課的準備。這位學(xué)生就上來(lái)了：“老師，紅筆用了嗎？我可以拿走了嗎？”

　　我好激動(dòng)，這么懂事的.孩子。以前我也經(jīng)常借學(xué)生的紅筆，一般都是你不還他就一直借給你，要么看你用完了自己就拿走了。

　　正好上課了，第一件事就是表?yè)P這位學(xué)生：說(shuō)話(huà)有禮貌，語(yǔ)言有藝術(shù)。

　　下午，我又借了一支紅筆，是另一個(gè)孩子的，我也沒(méi)有還，放學(xué)排隊前，孩子上來(lái)了：“老師，紅筆用完了嗎？如果沒(méi)用完你可以繼續用！”

　　榜樣的力量是無(wú)窮的，表?yè)P的效應是明顯的。她在最后竟然還加了一句“如果沒(méi)用完你可以繼續用！”不僅婉轉，而且表達了她非常愿意借老師使用的意思。

　　我們要善于發(fā)現、善于捕捉日常的教育契機，從點(diǎn)滴抓起，從細節入手，讓孩子們在平常小事中得到啟發(fā)，得到進(jìn)步。

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