老師的眼神的教育隨筆
小時(shí)候，我上的是寄宿制幼兒園，一周只有一天可以回家與親人團聚。都說(shuō)孩子小不懂事，也不記事，但我卻不同。那段時(shí)光給我留下的記憶很深刻，那是一段壓抑多于快樂(lè )的時(shí)光。我出生3個(gè)月就被送到托兒所，兩歲半又被送到寄宿制幼兒園，因此，很少得到父母的愛(ài)撫與擁抱，也無(wú)法享受到天天在父母膝前撒嬌的幸福。正是這種環(huán)境使我特別缺乏安全感，導致我做事膽怯、缺乏自信心。我好像也感覺(jué)不到老師對我的喜愛(ài)，身邊沒(méi)有要好的伙伴。我每天都盼望著(zhù)周六下午爸爸接我回家。這種狀態(tài)一直持續到我上了大班。大班時(shí)，我們班來(lái)了一位李老師。李老師跟我說(shuō)話(huà)并不多，但常常向我投來(lái)和藹、關(guān)切、期待和信任的目光。記得有一次，幼兒園開(kāi)展騎三輪車(chē)比賽，小朋友只要參加就能得到紀念品，可我不敢參加，我怕比賽過(guò)程中摔倒，更怕得最后一名被小朋友取笑！這時(shí)李老師來(lái)到我的身邊，她俯下身，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)：“不要怕，老師給你加油！”我望著(zhù)她的眼睛，分明看出那眼神中流露出鼓勵和肯定，像一股暖流汩汩流入我自卑和敏感的心田。就這樣，我從她的眼神中獲得了信心和勇氣，最終參加了比賽。沒(méi)想到我獲得了第一名！李老師興奮地把我抱起來(lái)，在我的小臉蛋上留下一個(gè)深深的吻。我當時(shí)“哇”的一聲就哭了，李老師哪里知道，這是我從上幼兒園以來(lái)得到的老師的第一個(gè)吻��！
從那以后，我從李老師的眼神里讀到的都是溫暖，從中獲得了信心和勇氣，也贏(yíng)得了同伴的友誼。我從此開(kāi)始觀(guān)察她，模仿她的一言一行。說(shuō)來(lái)也許可笑，我一直認為短發(fā)是最美的發(fā)型，因為李老師是短發(fā)。以至于我一直不留長(cháng)發(fā)，直到上了幼兒師范學(xué)�！，F在回想起來(lái)，我一直以來(lái)要當幼兒園教師的愿望也是深受她的影響。
長(cháng)大后，我真的成了一名幼兒園教師，在工作中，我努力做到耐心、細致地關(guān)懷每一個(gè)孩子，以讓他們開(kāi)心快樂(lè )地生活。在教學(xué)中，我努力用豐富多彩的教學(xué)方法和形式幫助孩子獲得知識和技能。我始終堅守的信念就是讓自己的'眼神溫柔，再溫柔些。我要讓我的孩子們時(shí)刻感受到這份溫暖，感受到我對他們深深的愛(ài)。當有孩子不敢舉手回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì )用鼓勵的眼神帶給他信心；當有孩子回答不出問(wèn)題時(shí)，我會(huì )用耐心的眼神安撫他緊張的情緒；當有孩子回答正確時(shí)，我會(huì )用贊賞的眼神讓他體會(huì )到被老師肯定的快樂(lè )。我始終堅信溫柔的眼神會(huì )造就身心健康的孩子。
我始終都忘不了我們班上一個(gè)叫大山的小男孩，因為媽媽過(guò)世，他幼小的心靈蒙上了深深的陰影。他外表很堅強，從來(lái)不哭不鬧，但是言語(yǔ)甚少，缺乏交往能力。每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他總是一個(gè)人孤零零地站在一邊。我是那么地愛(ài)憐他，心疼他，但我的眼睛并不能流露出絲毫可憐他的色彩。我決定要用充滿(mǎn)陽(yáng)光的眼神去溫暖他幼小的心靈，讓他做一個(gè)陽(yáng)光男孩。
巧合的是，讓大山發(fā)生轉變的也是一次比賽。那是幼兒園舉行的一場(chǎng)親子運動(dòng)會(huì )，有個(gè)項目是“親子跳繩比賽”，就是媽媽帶著(zhù)寶寶跳繩。我用誠懇的眼神向大山發(fā)出了邀請：“老師很想參加跳繩比賽，你可以做我的寶寶嗎？”大山使勁搖搖頭說(shuō)：“老師，我不會(huì )跳繩！”我鼓勵他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師跳繩可棒了，我們一起練習，一定可以拿第一！”最終大山接受了我的邀請，做了我的寶寶。在接下來(lái)的日子里，每天在所有孩子都離園后，我們就開(kāi)始練習。在比賽中，我們終于如愿以?xún)數孬@得了第一名。當裁判宣布結果時(shí)，我興奮地將他高高托起。大山緊緊地摟著(zhù)我的脖子，在我的臉上留下了一個(gè)深深的吻。這個(gè)吻再次讓我淚流滿(mǎn)面！
從那以后，笑容終于在大山的小臉蛋上綻放，那是我見(jiàn)過(guò)的最讓我心動(dòng)的笑容。我們經(jīng)常相擁著(zhù)說(shuō)悄悄話(huà)�！按笊�，你喜歡我嗎？”“喜歡！”“喜歡哪里？”“眼睛！”“為什么？”“因為老師的眼睛像媽媽的眼睛！”“老師，你喜歡我嗎？”“喜歡�！薄跋矚g哪里？”“也是你的眼睛�！薄盀槭裁�？”“因為從你的眼睛里，老師能看到許多快樂(lè )……”
最難忘的還是大山畢業(yè)離園的那一天，大山出奇地安靜，臨走時(shí)，他什么也沒(méi)有說(shuō)，只是緊緊地抱著(zhù)我，親了親我的臉，又親了親我的眼睛，就頭也不回地跑出了幼兒園，留下了早已哭紅了眼睛的我。但很快我就收到大山爸爸發(fā)來(lái)的短信：管老師，你知道嗎？大山一出幼兒園大門(mén)就哭了，我問(wèn)他為什么剛才沒(méi)哭，他說(shuō)，老師不喜歡我哭，老師喜歡我快樂(lè )的眼神……
老師的眼神如同海上的燈塔，能給孩子前進(jìn)的方向；猶如冬天里的火把，能讓孩子感知溫暖的存在。因此，老師應該將自己溫柔的、充滿(mǎn)愛(ài)的眼神灑向所有的孩子，為孩子們撐起一片充滿(mǎn)陽(yáng)光的天地，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)！
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