陽(yáng)光老師幼兒教師教育隨筆

　　人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更不用說(shuō)三五歲的小孩子了。他們認知能力有限，自控能力差，犯錯誤實(shí)屬再正常不過(guò)了。作為一名一線(xiàn)老師，每天都要面對孩子們犯下的一個(gè)又一個(gè)或大或小的錯誤�？吹健澳隳芪⑿γ鎸�孩子的錯誤嗎”這個(gè)題目，不禁捫心自問(wèn)：我們是怎樣面對孩子的錯誤的，我們能微笑面對孩子的錯誤嗎?

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。由此可見(jiàn)“尊重”是我們的教育的基本原則，我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子，“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子”，更何況這些活潑好動(dòng)的孩子了。只有尊重幼兒，我們才能正確面對他們出現的種種問(wèn)題，才能在他們犯錯的時(shí)候，不是報以狂風(fēng)暴雨，而是予以和風(fēng)細雨。

　　沸沸揚揚的“虐童”事件給我們每個(gè)幼教人敲響了警鐘。我們是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，面對一朵朵小花我們怎能去摧殘扼殺呢?我想一個(gè)心中有愛(ài)的老師是絕對不會(huì )做出這樣的事情的。

　　我是一個(gè)非常喜歡孩子的老師，也正是因為喜歡孩子我才選擇了這個(gè)職業(yè)。在我的眼中，孩子們是那么可愛(ài)，他們的小惡作劇小錯誤，我都覺(jué)得充滿(mǎn)了童趣。記得一次有個(gè)孩子尿床了，當他發(fā)現以后非常無(wú)助，從他的神態(tài)中我看出他肯定是睡著(zhù)的時(shí)候尿的。其實(shí)在我們小的時(shí)候不也犯過(guò)這樣的小錯嗎?為什么不對孩子寬容些呢?于是我拍拍他的小屁股，微笑著(zhù)對他說(shuō)：“哎呀，你剛才是不是做夢(mèng)在大海里游泳了，睜開(kāi)眼一看原來(lái)是在小床上呀�！甭�(tīng)了我的話(huà)，他緊繃的小臉?lè )潘上聛?lái)，不好意思地笑了。我邊說(shuō)“下次記得一定先小便才能上床睡覺(jué)喲”邊幫他換褲子洗床單。這件事情我再沒(méi)提，就這么風(fēng)平浪靜地過(guò)去了。包容孩子就是對他們自尊的.一種保護。

　　還有一次，我發(fā)現一個(gè)孩子悄悄地把一些雪花片裝到了口袋里，于是我故作神秘地笑著(zhù)說(shuō)：“剛才，孫老師發(fā)現雪花片家里少了很多雪花片孩子，咦?他們跑到哪里去了呢?”那個(gè)拿雪花片的孩子馬上緊張地看著(zhù)我。我裝作沒(méi)看見(jiàn)，又說(shuō)：“一定是他們調皮，偷偷藏起來(lái)了，他們的媽媽該多著(zhù)急呀，咱們一起閉上眼睛，請他們快出來(lái)好嗎?”于是我帶著(zhù)孩子一起蒙上眼睛，開(kāi)始數數。當我們數到5的時(shí)候，這個(gè)孩子快速地把口袋里的雪花片放到了桌子上。等我們睜開(kāi)眼時(shí)，我故意夸張地說(shuō)：“哈哈，你們幾個(gè)淘氣的孩子，以后可不許再亂跑了�！彪m然過(guò)后我沒(méi)有再找這個(gè)孩子，但是我想他以后不會(huì )再做這樣的事情了。相信孩子，他們定會(huì )讓你刮目相看。

　　在工作中這樣的例子很多，大家都說(shuō)我是個(gè)陽(yáng)光的老師，其實(shí)只要心中有愛(ài)，就會(huì )陽(yáng)光，而微笑就是內心愛(ài)的陽(yáng)光。當孩子們犯錯的時(shí)候，我們要努力做到“蹲下來(lái)，慢一些，笑一笑”，給孩子犯錯的機會(huì )，給孩子改正的機會(huì )。一棵小樹(shù)只有經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打才會(huì )長(cháng)得更加茁壯，不是嗎?!

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