美術(shù)教案
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習欣賞小花傘的色彩和傘面的花紋，能用自己的語(yǔ)言表述喜歡的小花傘。
2.能大膽創(chuàng )作，設計自己喜歡的傘面。
3.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
二、活動(dòng)準備：
款式不同的實(shí)物傘(長(cháng)柄的、折疊的、大的、小的等)，傘的.幻燈片，各種圖案貼紙、彩色紙、液體膠水、油畫(huà)棒、背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.傘導入
師：看看老師給你們帶來(lái)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它可以用來(lái)干什么?(老師介紹傘的特征，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)看傘面)
師：你們覺(jué)得這把傘漂亮嗎?它哪里漂亮?
2.老師播放幻燈片，幼兒觀(guān)察“傘的世界”。
師：老師還給小朋友準備了一些傘的圖片讓我們一起來(lái)看看。
師：你覺(jué)得這把傘漂亮嗎?哪里漂亮?
師：傘看完了，在剛才看的傘里你最喜歡哪一把傘,為什么?
師小結：哦，原來(lái)傘漂亮是因為傘面上有漂亮的圖案和顏色所以才美麗。
3.激發(fā)興趣：
師：春天來(lái)，花兒開(kāi)，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游�？纯从心男┬�(dòng)物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開(kāi)心啊!一會(huì )太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)物們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。
師：我們怎樣才能使小動(dòng)物不被雨淋到哪?
教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.
4.出示空白傘面，幼兒觀(guān)看并說(shuō)說(shuō)怎么樣裝扮傘面。
師：你覺(jué)得這把傘好看嗎?為什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)要怎樣才能使它變漂亮?
出示裝扮需要的材料找個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣用這些材料來(lái)裝扮。
5.幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導。
6.展示交流(送傘)。
7.請幼兒把做好的小花傘送給客人老師看一看，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?
8.剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難，我們應該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
美術(shù)教案2
設計思路：
春天來(lái)了，天氣漸漸轉暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì )情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉告自己發(fā)現的秘密�！吨改稀分刑岢�，要讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)心小動(dòng)物，在飼養動(dòng)物的過(guò)程中，樹(shù)立他們愛(ài)護小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養蠶的責任心。在幼兒擔負飼養蠶的過(guò)程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的'資源設計了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習的“主角”。
活動(dòng)目標：
1、初步了解蠶一生的主要成長(cháng)階段(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng))及其外形特征，體驗生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂(lè )意用多種方式表現蠶的生活習性。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
材料準備：
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品
2、準備能表現蠶寶寶的各種物品如：繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》 和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng )作的欲望
2、師：蠶寶寶從小到大會(huì )變成各種樣子，真有趣，我們今天來(lái)做做蠶寶寶，好嗎?
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢?
在幼兒自由討論的基礎上，請幼兒來(lái)介紹自己的想法。師適當提出質(zhì)疑，和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項，如需要哪些材料等等
3、教師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。教師巡回指導，了解幼兒活動(dòng)情況，對于好的表現及時(shí)肯定和表?yè)P。
4、請幼兒欣賞好的表現方法。
活動(dòng)反思：
雖然沒(méi)有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養蠶寶寶的過(guò)程卻是難忘和快樂(lè )的。在活動(dòng)中，每一位小朋友都用自己的愛(ài)心去對待這幾只蠶寶寶，每個(gè)小朋友都去觀(guān)察、探索蠶寶寶成長(cháng)的過(guò)程了，在最后的過(guò)程中，老師讓孩子帶著(zhù)成功的喜悅而結束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。
美術(shù)教案3
設計意圖：
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，不僅包括孩子從外到內的感受和體驗，還包括孩子從外到內的創(chuàng )作和表達。由內而外。一般會(huì )經(jīng)歷感知與體驗、探索與發(fā)現、創(chuàng )作與表現、欣賞與評價(jià)四個(gè)環(huán)節。本次活動(dòng)“美麗之花”的教學(xué)設計正是基于這一理念，展示了孩子們在教學(xué)活動(dòng)中獨立感受、獨立體驗、獨立探索、獨立學(xué)習的過(guò)程。
感悟與體驗：春天是春暖花開(kāi)的季節，風(fēng)景很美。在組織高結構小組教學(xué)活動(dòng)之前，帶孩子到大自然去感受和體驗美麗的花朵，美麗的花朵。風(fēng)景，獲得內心體驗，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，在生活和藝術(shù)中積累視覺(jué)語(yǔ)言和象征材料。
探索發(fā)現：提供天然花卉盆景和動(dòng)態(tài)花卉視頻，讓孩子在進(jìn)一步體驗和交流的基礎上，探索發(fā)現花卉的特點(diǎn)、花的品種、花的美。故事。這是一個(gè)自我探究學(xué)習的過(guò)程，老師的引導主要體現在互動(dòng)中的引導和細化。
創(chuàng )作與表達：根據孩子內心對花朵的感受和體驗，引導他們大膽地表達自己的經(jīng)歷、想法或情感。孩子們的'創(chuàng )作和表現的內容可以是鮮花的種類(lèi)，也可以是自己想象和幻想的表現，也可以是情感的表達。
欣賞和評論：這是教師引導孩子對自己和同齡人的作品進(jìn)行欣賞和評論的過(guò)程，是一個(gè)非常重要的環(huán)節。因此，提供一定的時(shí)間和條件，引導孩子大膽地在繪畫(huà)中表達自己的想法，從而達到相互交流、欣賞、共同進(jìn)步的目的。
目標：
1. 感知各種形狀和大小的花朵，并嘗試表達它們。
2.敢于表達你的想法。
3.增加對自然的熱愛(ài)。
4.培養孩子的欣賞能力。
5.培養孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知和表達花卉的多樣性和熱愛(ài)大自然的情感。
難度：創(chuàng )造性地表達你的想法。
活動(dòng)準備：
一份PPT，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，音樂(lè )，一套盆花。
活動(dòng)過(guò)程：
1.感受體驗-花的種類(lèi)
(1)盆花導入-感知花之類(lèi)的
1.觀(guān)賞花：請孩子們看看，花是什么樣的？ （從顏色和形狀感知花朵的美麗）
2. 交流：你看到的花是什么樣子的？
3.梳理：原來(lái)花有各種顏色，紅的、黃的、藍的，花的形狀也各不相同，有的像蝴蝶，有的像喇叭，有的像太陽(yáng)，非常漂亮。
�。ǘ㏄PT欣賞——用動(dòng)作來(lái)體驗和表達鮮花的姿態(tài)
1.欣賞——鮮花盛開(kāi)的場(chǎng)景
2.提問(wèn): 看到后感覺(jué)如何？
3.再次欣賞
4.體驗：孩子們用動(dòng)作來(lái)表達鮮花的開(kāi)放。
�。�3）利用鮮花的場(chǎng)景——想象鮮花的故事
1.問(wèn)題：鮮花會(huì )吸引什么小動(dòng)物來(lái)玩耍？他們會(huì )玩什么？
2.美容：盛開(kāi)的花朵非常漂亮，吸引了可愛(ài)的小動(dòng)物。他們一起玩，很開(kāi)心。
2. 作品創(chuàng )作——嘗試表達花的不同姿態(tài)
1. 要求：讓孩子畫(huà)一朵漂亮的花，你也可以畫(huà)出你想畫(huà)的。并告訴大家。
2. 孩子們的創(chuàng )作
3. 欣賞評價(jià)——表達各自圖片的內容和感受
1. 孩子們自由地欣賞和交流
< p> 2.個(gè)人交流：請講你畫(huà)中的故事。
3、總結：孩子們真棒，他們用不同的姿勢和不同的表情畫(huà)了花，畫(huà)出了自己的感受和故事。
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標
1、在線(xiàn)條結構的房子上進(jìn)行涂色，色彩搭配美觀(guān)。
2、豐富幼兒的色彩觀(guān)，提高其繪畫(huà)水平。
活動(dòng)準備
1、涂色-房屋
2、課件：圖片-洋房
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片—洋房
與幼兒一同觀(guān)察并分析結構，以及色彩的搭配。
2.指導幼兒學(xué)習選用鮮亮的色彩進(jìn)行搭配涂色，
重點(diǎn)示范色彩漸變。
3.幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導
糾正幼兒不正確的繪畫(huà)姿勢和握筆方法。
指導幼兒在涂背景色的.時(shí)候將油畫(huà)棒壓平，按照一個(gè)方向進(jìn)行涂色。
最終能夠再完整的勾畫(huà)一遍輪廓，使畫(huà)面更清晰。
4.房屋博覽會(huì )
幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說(shuō)說(shuō)理由。
5.表?yè)P幼兒在作畫(huà)過(guò)程中的良好習慣，對完成較好的作品進(jìn)行適當點(diǎn)評。
美術(shù)教案5
設計思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，經(jīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(cháng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì )區分故事中不一樣的情節資料，明白其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養幼兒相互合作的本事。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事資料，了解故事的主要情節。
2、會(huì )區分故事中不一樣的情節資料，明白其先后順序，并能經(jīng)過(guò)繪畫(huà)表現出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、白紙裁成32k，數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事資料。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣貌？
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當成自我的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)？之后又碰到了誰(shuí)？最終它找到自我的'媽媽了嗎？
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸兔ο�，最終找到了自我的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？
1、師：小朋友明白什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續的畫(huà)面，構成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？
�、�.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節，有幾個(gè)情節就畫(huà)幾張紙。
�、�.把畫(huà)好的故事資料按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就明白這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師：這么長(cháng)的故事我們能夠怎樣畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎樣分工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，教師巡回指導，給予及時(shí)的幫忙。
教師注意提醒幼兒根據情節的發(fā)展表現完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
美術(shù)教案6
教學(xué)目標：
1.培養審美能力
2.掌握水墨人物畫(huà)的繪制和方法
重點(diǎn)：能把想到的水墨人物用各種手法表現出來(lái)
難點(diǎn)：能運用各種方法進(jìn)行創(chuàng )作工筆人物、寫(xiě)意人物等
教具：范例實(shí)物、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導人
水墨畫(huà)在我們有悠久的歷史，畫(huà)水墨人物寫(xiě)生時(shí)，
你的眼光就是水墨的：五官是勾線(xiàn)還是用點(diǎn)？頭發(fā)是干擦還是濕墨？衣服一遍畫(huà)成，還是既擦又染，加工多少遍？
二、出示多媒體
老師在上的畫(huà)廊里看到許多特別的水墨人物畫(huà)，大家跟隨我一起去看看吧。
播放多媒體
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面，你為什么喜歡它？
觀(guān)察這些畫(huà)，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)的`畫(huà)法、色彩、特點(diǎn)和皴法的獨到之處。
三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì )畫(huà)出什么樣的水墨人物呢？
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的人吧。
四、作業(yè)設計
1、可以用水墨工具寫(xiě)生人物頭像。
2、也可以畫(huà)半身或全身像。
五、教后感：
同學(xué)們由于接觸的水墨畫(huà)比較少，所以特別感興趣，學(xué)的也非常認真，在創(chuàng )作中能夠大膽而不拘束，但由于接觸較少而感到陌生，很多關(guān)于國畫(huà)的知識都不太了解，所以這節課上起來(lái)比較累，為了能更多的讓同學(xué)們掌握關(guān)于國畫(huà)的知識，我收集了一些關(guān)于國畫(huà)的基礎知識，結合自己的示范，開(kāi)闊了同學(xué)們的視野。增強了同學(xué)們創(chuàng )作的信心。
美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1.了解“夢(mèng)”的含義和作用。
2.培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
3.通過(guò)繪畫(huà)表現自己的夢(mèng)想和愿望。
教學(xué)內容：
1.夢(mèng)的含義和作用。
2.夢(mèng)的分類(lèi)和特點(diǎn)。
3.繪畫(huà)表現自己的夢(mèng)想和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2.通過(guò)繪畫(huà)表現自己的夢(mèng)想和愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何引導學(xué)生表達自己的夢(mèng)想和愿望。
2.如何讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表現自己的夢(mèng)想和愿望。
教學(xué)方法：
1.講授法
2.示范法
3.實(shí)踐法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.教師引導學(xué)生回憶自己曾經(jīng)做過(guò)的夢(mèng)。
2.教師讓學(xué)生說(shuō)出做夢(mèng)的感受和印象。
二、講授
1.教師講解“夢(mèng)”的含義和作用。
2.教師講解夢(mèng)的分類(lèi)和特點(diǎn)。
三、示范
1.教師示范繪畫(huà)自己的`夢(mèng)想和愿望。
2.教師讓學(xué)生觀(guān)察和分析教師的作品。
四、實(shí)踐
1.學(xué)生根據自己的夢(mèng)想和愿望進(jìn)行繪畫(huà)。
2.教師在學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)行指導和幫助。
五、總結
1.教師讓學(xué)生展示自己的作品。
2.教師總結本節課的內容和學(xué)生的表現。
教學(xué)評價(jià)：
1.評價(jià)學(xué)生對“夢(mèng)”的理解和表達能力。
2.評價(jià)學(xué)生的繪畫(huà)作品。
教學(xué)反思：
1.本節課的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2.在實(shí)踐環(huán)節中，教師應該多給學(xué)生提供一些啟發(fā)和引導，讓學(xué)生更好地表達自己的夢(mèng)想和愿望。
美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習制作家到幼兒園的路線(xiàn)圖并用它來(lái)邀請朋友來(lái)家作客。
2.通過(guò)談話(huà)、繪畫(huà)的方法來(lái)制作自己家到幼兒園的地圖。
3.增進(jìn)與同伴間的感情。
活動(dòng)準備：
幼兒園附近的地圖、事先布置（幼兒在放學(xué)回家的路上仔細觀(guān)察回家的路線(xiàn)）、幼兒學(xué)習過(guò)一些有用的標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒根據幼兒園附近的地圖，說(shuō)一說(shuō)自己的家在什么地方。
1. 出示幼兒園附近的地圖，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家在哪里？
設計意圖：通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，引入主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：“你能找到自己的家嗎？”孩子們興奮不已。都大聲回答到：“能！”
2.先回想從自己家來(lái)幼兒園經(jīng)過(guò)了哪些地方，過(guò)了幾個(gè)斑馬線(xiàn)？經(jīng)過(guò)了哪些建筑物？
設計意圖：通過(guò)回憶，激發(fā)幼兒講述自己家的路線(xiàn)圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：“從你家來(lái)幼兒園時(shí)經(jīng)過(guò)哪些地方？”孩子們努力的回憶。小貝說(shuō):“從我家到幼兒園經(jīng)過(guò)“武裝部”、“雨花實(shí)驗小學(xué)”。
二、幼兒繪畫(huà)：“我家的地圖”，并請好朋友分享自己的地圖。
1.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）提醒幼兒用標示，畫(huà)出特別的地方，如：轉彎處該注意的地標。
設計意圖：通過(guò)提醒幼兒使用標示來(lái)畫(huà)自己家到幼兒園的地圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：“我們在“有用的標記”那節活動(dòng)中學(xué)過(guò)哪些標記的？”孩子們極積舉手發(fā)言說(shuō):“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說(shuō):“請你們在畫(huà)自己家到幼兒園的地圖時(shí)注意正確的使用這些有用的標記”。
�。�2）幼兒用紙筆根據幼兒園附近的地圖和自己的回想，來(lái)畫(huà)一畫(huà)從自己家到幼兒園的地圖。
設計意圖：幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式，來(lái)表現自己到幼兒的'地圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我現在請小朋友根據自己的回憶和幼兒園附近的地圖，來(lái)繪畫(huà)自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫(huà)地圖。
2.請繪畫(huà)好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線(xiàn)，再讓其他幼兒試著(zhù)用手指走走看。
設計意圖：幼兒邊展示自己繪畫(huà)的地圖邊模擬行走路線(xiàn)，幫助其他幼兒用手指嘗試行走。
活動(dòng)實(shí)錄：誰(shuí)繪畫(huà)好了，請把畫(huà)好的地圖帶上臺來(lái)給大家欣賞一下，并模擬一下行走的路線(xiàn)，有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來(lái)走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫(huà)好的地圖，來(lái)模擬行走路線(xiàn)圖，班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見(jiàn)狀也很開(kāi)心！
三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。
請幼兒把制作好的地圖，送給自己的好朋友，并邀請他到家里作客。
設計意圖：幼兒通過(guò)送好朋友自己家到幼兒園的地圖，從而達到邀請好朋友到自己家作客的目的，從使近同伴間的友誼得到升華。
活動(dòng)實(shí)錄：我說(shuō)現在請小朋友把自己，畫(huà)好的地圖送給好朋友，并邀請好朋友到自己家來(lái)作客，于是班上一下子，被濃濃的友誼之情渲染了，也熱鬧了起來(lái)
美術(shù)教案9
設計意圖：
小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調，動(dòng)手能力弱，這節美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在游戲情境中，動(dòng)手練習，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力�；顒�(dòng)目標：1.感受圖畫(huà)的`快樂(lè )情境，愿意與同伴一起游戲。2.會(huì )使用彩筆畫(huà)波浪線(xiàn)和圓圈。
活動(dòng)準備：
《小魚(yú)游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚(yú)頭飾，《小魚(yú)游》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒觀(guān)看視頻(小魚(yú)在水草間游來(lái)游去)
提問(wèn)：視頻中有什么?他們在干什么?
小魚(yú)是怎樣游的?我們來(lái)模仿一下。
小魚(yú)在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?
2.幼兒再看視頻中的圖片(畫(huà)面定格)
觀(guān)察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線(xiàn)條是波浪線(xiàn))3.涂色
小朋友，讓我們來(lái)畫(huà)一幅小魚(yú)游游的圖畫(huà)吧!(圖中水草和泡泡是虛線(xiàn)，讓小朋友連線(xiàn)，練習畫(huà)曲線(xiàn)和圓圈)4.游戲
小朋友帶頭飾(魚(yú)、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚(yú)的小朋友在水草見(jiàn)游來(lái)游去，并播放背景音樂(lè )《小魚(yú)游》。
活動(dòng)反思：幼兒能夠用筆順利地畫(huà)出波浪線(xiàn)和圓圈，深切感受線(xiàn)條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂(lè )。
美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標：
1、根據視覺(jué)暫留原理制作表現閃光的星星的玩具。
2、培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
3、通過(guò)動(dòng)手制作玩具，培養學(xué)生對美術(shù)設計的興趣。重點(diǎn)：根據視覺(jué)暫留原理，設計制作簡(jiǎn)單的玩具。難點(diǎn)：發(fā)揮想象，能巧妙地運用視覺(jué)暫留原理制作一個(gè)別致的玩具。課前準備：（學(xué)生）卡紙（或相應的厚紙，信封），彩紙，膠水（或雙面膠），小棒（或鉛筆）（教師）課件，范作
二、教學(xué)過(guò)程：
1、激趣引題。
�。�1）（課件）欣賞動(dòng)畫(huà)分解動(dòng)作（如鳥(niǎo)的飛翔動(dòng)作），分解畫(huà)面展示。
�。�2）學(xué)生討論分析原因后歸納出視覺(jué)暫留的原理。
�。�3）結合范作欣賞，揭示課題。
2、探究新知。
�。�1）把范作分發(fā)到小組中去，小組研討制作方法。
�。�2）分組匯報講解每組范作的制作過(guò)程，教師舉例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考理解制作原理：
�、僭谝粡垖φ鄣腵紙（或信封）上，分別畫(huà)上星星及光芒，教師可以提出畫(huà)出星星的多種樣式的要求。
�、谠谛“舻闹�?chē)可夏z水（或用雙面膠），并固定于畫(huà)紙的中間。
�、坜D動(dòng)小棒，星星就會(huì )發(fā)光啦！
�。�3）分析作品，理解正面和反面內容應相互呼應，研究如何呼應的方法。歸納得出大小相配，位置對應等方法。
3、嘗試制作。
學(xué)習建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。鼓勵學(xué)生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來(lái)表現正反的圖案。
4、展評。隨著(zhù)樂(lè )曲展示作品，體驗成功的樂(lè )趣。
美術(shù)教案11
陶器教學(xué)目的：
1、 通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就，以及彩陶紋飾的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、 學(xué)會(huì )運用正確的方法去觀(guān)賞陶器，用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)去客觀(guān)評價(jià)古代藝術(shù)作品。
3、 通過(guò)欣賞進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生熱愛(ài)本民族傳統文化藝術(shù)的情感，提高學(xué)生的文物保護意識。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、 不同文化類(lèi)型陶器的造型特點(diǎn)。
2、 彩陶紋飾的藝術(shù)特征。
3、 通過(guò)對陶器美的欣賞，去理解中華民族的文化精神和審美意蘊。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：
二、 欣賞導入：利用圖片或幻燈、錄相展示各種陶器，讓學(xué)生欣賞。 提問(wèn)：老師在初中歷史課講過(guò)這些器皿，它們是什么？產(chǎn)生在哪個(gè)年代？ 答：這些器皿叫陶器和彩陶器。通過(guò)初中歷史課的學(xué)習，我們知道它產(chǎn)生于距今約5000至90xx年的新石器時(shí)代。
三、 講授新課：板書(shū)——第一講 陶器
1、 陶器的產(chǎn)生 陶器是隨著(zhù)人類(lèi)進(jìn)入新石器時(shí)代的定居生活而出現的。陶器的產(chǎn)生與人類(lèi)知道使用火有著(zhù)密切的關(guān)系。就一般意義講，制陶可能是由不同地區的原始先民各自在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中發(fā)現的，我國黃河流域新石器時(shí)代早期的陶器與長(cháng)江中下游新石器時(shí)代的早期陶器無(wú)論是造型、器類(lèi)、工藝與裝飾都不一樣，很顯然是各自獨立產(chǎn)生的。 制陶，除在造型上的要求外，對黏土及摻入材料和燒制溫度也有一定的要求。例如制造耐高溫的炊器，需要在黏土中加入石英砂。另外，對燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600度左右，制品強度低吸水性強，到了商周時(shí)期，燒制溫度達到了1100度左右，出現了原始瓷。
2、 陶器的造型 新石器時(shí)代的陶器主要是日用器皿，其造型因用而異，用途不同造型也不同。陶器的造型可分為以下幾大類(lèi)。
a、汲水器：如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化的背水壺、馬家窯文化的旋渦紋尖底瓶（見(jiàn)教材p8）。
b、 炊器：有罐、鼎、鬲、（yang）、灶等。 c、 飲器：有斝（jia）、鬶（gui）、盉（he）、爵（jue）、角、觚（gu）、杯等（見(jiàn)教材p9）。
d、食器：有碗、缽、豆、簋（gui）、盤(pán)等。 e、 盛貯器：有壺、罐、甕、瓶、罍（lei）、尊、盆、缸等，其中有盛液體的容器，有盛固體的容器（見(jiàn)教材p8）。
f、 其他雜器有束腰的圓筒器座，用以放置尖、圓底的陶器，還有覆缽的器蓋及其他用途的雜器。 陶器的造型是以實(shí)際用途分類(lèi)的，但在不同地區、不同文化類(lèi)型中，它們的造型細節差別很大，反映了當時(shí)人們不同的群體生活方式。
3、彩陶藝術(shù) 制作彩陶的三個(gè)重要條件：
1、首先要掌握顏色的使用知識。
2、要有較高的燒制技術(shù)。
3、需要在質(zhì)地光滑的細泥陶上才能顯出顏料的色彩感，并且用筆得以流暢無(wú)阻。
中國彩陶的藝術(shù)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬� 以意寫(xiě)形 中國彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象，它體現出制造者深思熟慮的構想和設計意圖。先民們可以將天上的'飛鳥(niǎo)、水中的游魚(yú)和人面以意融合成象，顯示出卓越的構成能力，表達出鮮明的意境，展現出氣象萬(wàn)千的藝術(shù)風(fēng)貌（介紹人面魚(yú)紋盆，幻燈）。
�。ǘ� 彩陶圖案主要采取動(dòng)的形態(tài)和格式 中國的彩陶圖案，尤其是黃河流域中上游的彩陶圖案是以動(dòng)態(tài)為主的，常把花紋組織在動(dòng)的格式中，具有躍動(dòng)奔放的氣勢�；y也以弧線(xiàn)、弧形和圓點(diǎn)構成，使圖案具有流暢柔美的抒情風(fēng)格。
�。ㄈ� 高度概括提煉的標志性圖案 中國的彩陶圖案由最簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成幾何形紋樣，來(lái)代表某種被描繪的對象，也就是說(shuō)用最簡(jiǎn)潔的平面圖案來(lái)造型或示意。用最簡(jiǎn)單而明確的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現出事物的特征及與周?chē)挛锏穆?lián)系，從而提煉出標志性很強的紋樣。
�。ㄋ模� 彩繪紋樣與造型的完美結合 彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系，力求圖案的造型和構成與器形相協(xié)調。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺(jué)，從而設計出圖案的骨式和圖案在器物上的部位。（介紹舞蹈紋盆，幻燈）。
�。ㄎ澹� 單純強烈的藝術(shù)風(fēng)格 由于彩陶圖案有明確的立意，于是有肯定的造型和簡(jiǎn)潔的藝術(shù)語(yǔ)言。動(dòng)的圖案格式給人以強烈興奮的感覺(jué)，使圖案具有擴張的力量感，使人們產(chǎn)生強烈的直覺(jué)吸引力。標志性強則是省略去被描繪物象的不明顯的細節特點(diǎn)，而集中地表現具有鮮明特征的形象，使紋樣的直觀(guān)性很強，給人以一目了然的印象。造型和紋樣的完美結合給人以整體的感受。由于以上這些方面構成了中國彩陶單純強烈的藝術(shù)風(fēng)格，從而有力地表現出氏族社會(huì )晚期人們共同的生活感受和美的觀(guān)念，至今仍使我們感到雄渾強烈的表現力（介紹渦紋曲腹盆，幻燈）。
四、課堂小結：中國的陶器造型和彩陶紋飾是傳統藝術(shù)的光輝起點(diǎn)，在中國現存的原始藝術(shù)中，它是具有代表性的重要部分，它是最早以造型和彩繪圖案相結合的工藝美術(shù)，它反映出上古時(shí)期人們的生活和文化面貌。 通過(guò)學(xué)習本課，我們了解了中國陶器的意象表現方法和以意造型的構成手法；研究造型、紋樣圖案的發(fā)展規律和形式法則；研究器形與紋樣的美和立體設計的規律；研究中國古代先民觀(guān)察事物的方法和美學(xué)觀(guān)念；研究中華民族文化形成的過(guò)程。這些對于我們繼承、發(fā)展偉大的藝術(shù)傳統，有著(zhù)重要的意義。中國的陶器藝術(shù)不僅是中國文化的瑰寶，也是世界古代文化藝術(shù)的一個(gè)重要的組成部分，它是全人類(lèi)共同的珍貴的文化遺產(chǎn)。
五、復習思考題：
1、你喜歡我國遠古的陶器嗎？為什么？
2、中國遠古陶器在造型和紋飾上有什么特色？
美術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1 、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的噢秘
2 、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現不同的居住地，了解動(dòng)物居住地與其生活習性的關(guān)系。
3、指導幼兒用廢舊材料給小動(dòng)物做個(gè)家。
4 、在動(dòng)手制作中、主動(dòng)探索中讓幼兒學(xué)會(huì )保護環(huán)境、提高環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1 、搜集準備紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術(shù)紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。
2 、背景音樂(lè )磁帶、動(dòng)物卡片玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師說(shuō)“小朋友，今天老師收到了一封邀請函，是森林里的小動(dòng)物邀請咱們小朋友去參加他們的聯(lián)歡晚會(huì )，你們高不高興呀?開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē)，趕快出發(fā)吧�！�
2、伴隨音樂(lè )，學(xué)開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)教室。
3、教師說(shuō)“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了?”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮說(shuō)“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來(lái)到我們動(dòng)物王國做客家快請坐吧�！薄拔疫�有三個(gè)好朋友，他們到哪去了?”
5、由三個(gè)小朋友分別扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鳥(niǎo)。[家伴隨音樂(lè )垂頭喪氣的`走來(lái)
6、師問(wèn)“你們怎么都不高興了”
小白兔說(shuō)：我是小兔，住在山下的樹(shù)動(dòng)里，人們把樹(shù)砍倒了，我沒(méi)有家了，你們說(shuō)我可不可憐呀。
小象說(shuō)：我才可憐呢，我的家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦?
小鳥(niǎo)說(shuō)：你們都沒(méi)我可憐，我在樹(shù)上有一個(gè)很舒服的家，人們把樹(shù)都砍了，我那也去不了了。
7、引出小動(dòng)物為什么沒(méi)有家了，幼兒展開(kāi)討論，怎樣解決。
8、師說(shuō)“你們別急，我們家來(lái)你們”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分住組制作，充分利用不同的材料為小動(dòng)物制作家，教師巡回指導。
9、制作結束伴隨音樂(lè )為小動(dòng)物送家，活動(dòng)結束。
美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1。增加幼兒對飛機的認識。
2。讓幼兒了解一些飛機的安全常識。
3。提高幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手能力。
4。培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1。飛機的模型一個(gè)。
2。椅子、書(shū)包若干。
3。手工“飛機”、膠水若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示飛機模型，認識飛機。
1。教師：“嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(cháng)江，轉進(jìn)云彩里。小朋友長(cháng)大了想不想開(kāi)飛機？那今天老師就和小朋友先來(lái)認識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的�！�
2。提出問(wèn)題，加深記憶。
教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/
3。師生共同談?wù)摮俗w機有什么好處。
二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。
1。教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的。小朋友們要認真聽(tīng)，一會(huì )兒我們來(lái)玩個(gè)游戲《我是一名好乘客》。
2。角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。（副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規則與游戲中注意的事項。）
教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲�，F在我們請三個(gè)女生和老師一起當漂亮的`空中小姐，別的小朋友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書(shū)包）我們要上飛機了。
三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動(dòng)手能力。
1。引入
教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng )出一臺飛機呢？現在老師先教你們怎么做飛機。
2。拿出教材手工“飛機”。
教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。
3。發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會(huì )的幼兒教師再過(guò)去教。
活動(dòng)延伸：
教師把幼兒做好的飛機做成風(fēng)鈴，掛在教室里。
美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1、通過(guò)搜集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料，認識居室裝飾的特色。
2、通過(guò)分析和評述，認識和感受不同表現形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響。
3、結合實(shí)際，通過(guò)分析和評述提高審美實(shí)踐能力。
教學(xué)方法：
講述、討論
教學(xué)重點(diǎn)：
認識居室裝飾特點(diǎn)，提高學(xué)生審美實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識和感受不同表現形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響。
教學(xué)準備：
教具——欣賞用掛圖或其他影像資料。盡可能選擇居室類(lèi)型(如書(shū)房或學(xué)生房)相同、但表現方法和人文特點(diǎn)不同的居室設計作品。
學(xué)具——課本，自己搜集的中外不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
引導階段：(展示裝飾畫(huà)圖片、學(xué)生欣賞)
二、講授新課：
1、你家里有裝飾畫(huà)嗎?
就如眼睛讓人充滿(mǎn)智慧與靈氣一樣，裝飾畫(huà)也賦予居室靈性、智慧和思想。家里的裝飾畫(huà)應當既能體現主人的個(gè)性、品位和風(fēng)格，又能點(diǎn)綴居室的色彩，調和室內氣氛。
2、裝飾畫(huà)的品種
常見(jiàn)的裝飾畫(huà)有油畫(huà)、水彩畫(huà)、動(dòng)感畫(huà)、烙畫(huà)、鑲嵌畫(huà)、攝影畫(huà)、掛毯畫(huà)、丙烯畫(huà)、銅板畫(huà)、玻璃畫(huà)、竹編畫(huà)、抽紗畫(huà)、剪紙畫(huà)、木刻畫(huà)、繩結畫(huà)、磨漆畫(huà)等。
找一找第6頁(yè)的圖片中的裝飾畫(huà)有哪些品種?
3、裝飾畫(huà)的風(fēng)格。裝飾畫(huà)風(fēng)格大體上分為六種：
熱情奔放型鑲嵌畫(huà)、丙烯畫(huà)、玻璃畫(huà)：具有色彩鮮艷奪目，易表現熱烈感情的新生活特點(diǎn)，適宜新婚家庭布置。
古樸典雅型掛毯畫(huà)、竹編畫(huà)、繩結畫(huà)：古樸端莊、富于韻味、藝術(shù)氣氛濃厚，適宜和顏色較深的中式家具配套。
貴族氣質(zhì)型油畫(huà)：是裝飾畫(huà)中最具有貴族氣息的一種，它屬純手工制作，同時(shí)可根據消費者的需要臨摹或創(chuàng )作，風(fēng)格比較獨特�，F在市場(chǎng)上比較受歡迎的油畫(huà)題材一般為風(fēng)景、人物和靜物。適宜于“海歸派”等具有西方學(xué)識與情結的人士。
現代新貴型動(dòng)感畫(huà)：是裝飾畫(huà)中的新貴，以?xún)?yōu)美的圖案，清亮的色彩，動(dòng)感的效果贏(yíng)得了眾多消費者的青睞。動(dòng)感畫(huà)也以風(fēng)景為主，高山流水，古樸典雅�，F代時(shí)尚型攝影畫(huà)：具有畫(huà)面明朗、層次清晰、視野開(kāi)闊的特點(diǎn)，特別是大幅攝影畫(huà)，適宜與組合家具襯托，可增強家庭居室中的觀(guān)賞性和時(shí)代感。適宜于喜愛(ài)追逐潮流的現代都市人。
古色古香型烙畫(huà)：在木板上經(jīng)高溫烙制而成，色彩稍深于木原色。圖案的線(xiàn)條較細，效果也就更加細致入微。烙畫(huà)多采用國畫(huà)筆法，一般為傳統山水或動(dòng)物畫(huà)，古色古香。
4、欣賞：
三、學(xué)生活動(dòng)：
1、你最喜歡課本中哪幅圖片中的裝飾畫(huà)?為什么?
2、你覺(jué)得哪些圖中的畫(huà)可以互換，哪些不可以，為什么?
(1)結合欣賞，引導學(xué)生討論分析如何根據居室的`特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識地提供幾種不同的居室空間圖片資料，或由同學(xué)們畫(huà)出自己的居室空間草圖，以供分析、比較并提出各自的建議。
(2)結合欣賞，引導學(xué)生討論分析如何根據居室人文特色選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識的提供不同身份人物的居室圖片，或由同學(xué)們給出自己的居室圖片，以供分析、比較并提出各自的建議。
(3)欣賞和討論最好分組(至少兩個(gè)小組)進(jìn)行。一組側重從空間角度進(jìn)行分析，但也要注意人文特色。另一組則著(zhù)重注意對人文特色的分析，但也不應忽視空間特點(diǎn)。
四、課后學(xué)習
觀(guān)察自己臥室或家里的環(huán)境，感覺(jué)比較適合掛什么樣的裝飾畫(huà)?
(1)、可以讓每位同學(xué)都根據自己的認識進(jìn)行一次摸擬的居室裝飾設計。(可以模擬以任何藝術(shù)大師的作品和任何材質(zhì)的裝飾材料作為自己居室裝飾的元素、材料。)
(2)、如可能，可以運用電腦圖像處理的方式，對自己的進(jìn)行裝飾設計;或者對自己搜集的居室裝飾資料進(jìn)行再創(chuàng )作。
板書(shū):
裝飾畫(huà)的品種
裝飾畫(huà)的風(fēng)格
欣賞
美術(shù)教案15
設計意圖：
泥工活動(dòng)是大班幼兒特別喜歡的活動(dòng)之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。
南瓜是幼兒經(jīng)常見(jiàn)的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛(ài)。通過(guò)泥工活動(dòng)，使幼兒全方面認識南瓜，培養幼兒對物品觀(guān)察的方法和習慣。增強幼兒的手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具塑造南瓜的'基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進(jìn)行學(xué)習，培養獨立塑造能力。
3、體驗捏泥過(guò)程中的成功感。
活動(dòng)重點(diǎn)：能借助輔助工具完成作品體驗成功。
活動(dòng)難點(diǎn)：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。
經(jīng)驗準備：知道南瓜的生長(cháng)過(guò)程及南瓜的形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分展示動(dòng)畫(huà)PPT，讓幼兒猜想結出的果子是什么?讓幼兒產(chǎn)生興趣。
二、基本部分提問(wèn)：南瓜長(cháng)的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個(gè)形狀呢?出自:大;考.吧"(根據幼兒的回答，教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來(lái)制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢?
剛才看了南瓜的生長(cháng)過(guò)程，你們知道南瓜長(cháng)在什么地方?
你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?
三、幼兒操作將幼兒分成兩組進(jìn)行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長(cháng)得好?又圓又好看。
四、評價(jià)作品分別請4名小朋友對兩組的作品進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)出哪組做的好?為什么?
預想問(wèn)題與解決策略：
1、當幼兒對于南瓜的比例把握不準確時(shí)，可提示幼兒觀(guān)察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進(jìn)行組合的方法來(lái)完成作品�？商崾居變豪霉ぞ呖坍�(huà)南瓜細節。
2、當幼兒在連接用力情況時(shí)，可提示觀(guān)察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過(guò)扁。
3、當幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時(shí)，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長(cháng)點(diǎn)，將南瓜掛在上面�；蛘邊⒂^(guān)其他幼兒的南瓜生長(cháng)，借鑒經(jīng)驗。
五、活動(dòng)延伸觀(guān)察其他植物的生長(cháng)及果實(shí)，分別進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作。
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