美術(shù)教案[集合]

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)《手形畫(huà)》

　　活動(dòng)目標:

　　1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng )造，體驗畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè )趣。

　　2.能根據自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，學(xué)習手型

　　畫(huà)的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。

　　2.物質(zhì)準備：紙、彩筆、手形畫(huà)圖片、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入。

　　1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。

　　2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來(lái)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。

　　二、認識手形畫(huà)。

　　1.觀(guān)看PPT，認識更多的變換手形。

　　2.提問(wèn)：小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?

　　誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，仔細看他是怎樣把變出的手形畫(huà)出來(lái)的？

　　3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會(huì )發(fā)生什么變化。

　　重點(diǎn)：知道在變換出來(lái)的手形的基礎上再進(jìn)行添畫(huà)，變成其他的圖形，這就是手形畫(huà)。

　　三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：

　　1.展示手形一。

　　(1)想一想，這個(gè)手形會(huì )變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

　　提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

　　(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示樹(shù)）提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的'？手掌是樹(shù)的什么？手指部分又是樹(shù)的什么呢？（手掌是樹(shù)的樹(shù)干，胖胖的，手指是它的樹(shù)杈，我們再添上樹(shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了）。

　　2.展示手形二。想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì )變成什么？（展示雞）

　　添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

　　3.展示手形畫(huà)作品，激發(fā)幼兒對手形畫(huà)的興趣。重點(diǎn)：更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習手型畫(huà)的方法。

　　四.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　1．指導幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形,然后不要動(dòng),用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細地沿著(zhù)手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

　　2．鼓勵幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫(huà)出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫(huà)面。

　　重點(diǎn)：能夠根據自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，體驗畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè )趣。

　　五.展示作品，交流分享。

　　相互欣賞交流自己的手形畫(huà)。

美術(shù)教案 篇2

　　設計意圖

　　本活動(dòng)意圖創(chuàng )設一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學(xué)會(huì )合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗成功的快樂(lè )。1,學(xué)做小風(fēng)車(chē),訓練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調性

　　2,培養幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個(gè)孩子在原有的基礎上得到提高,現在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀(guān)察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的觀(guān)察探索推出風(fēng)車(chē)的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車(chē),這樣就有機的`把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀(guān)察智能,空間智能,肢體運動(dòng)智能,人際交往智能.活動(dòng)目標：

　　2．引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì )制作風(fēng)車(chē)

　　3．培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,培養幼兒的合作意識

　　活動(dòng)準備

　　1．幼兒人手一張彩紙

　　2．風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

　　3．已制作的風(fēng)車(chē)一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，引起興趣。

　�。�1）、出示風(fēng)車(chē)

　　T：小朋友看這是什么呀？

　　S:是風(fēng)車(chē)

　　T:你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎?這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？

　　S:想

　　T:這些啊,是風(fēng)車(chē)的步驟今天我來(lái)交你們折風(fēng)車(chē)（拿起桌上的彩紙）

　　二、教幼兒操作

　�。�1）、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

　　1）把正方形的紙斜對折變成一個(gè)三角形

　　2）再把三角形中間的對折折成一個(gè)小三角形

　　3）然后把紙展開(kāi)，可以看到正方形變成四個(gè)大小一樣的三角形了

　　4）再用剪刀延虛線(xiàn)剪開(kāi)，注意一定不能剪到紅心點(diǎn)

　　5）分別拿剪開(kāi)的四個(gè)小三角形的其中一個(gè)角折向中心點(diǎn)，固定住

　　6）最后在搓一根細長(cháng)的棍子綁住風(fēng)車(chē)

　　再教一遍

　　然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗到成功的喜悅T:我們把風(fēng)車(chē)做好了，在用紙做一根

　　2.學(xué)習小風(fēng)車(chē)折法。

　　師：小朋友都學(xué)會(huì )了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！

　�。ㄔu析：這一環(huán)節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習慣，持續激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）活動(dòng)評價(jià)

　　總結評價(jià)結束活動(dòng)請大家一起來(lái)評一評你認為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習的自主發(fā)展空間。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )作興趣。

　　2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件各種水粉顏料，重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^(guān)察討論導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來(lái)畫(huà)他的臉呢你來(lái)說(shuō)（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據臉的顏色給他取個(gè)名字的話(huà)，你們會(huì )給他取什么名字呢？

　　討論：

　　1、小朋友取的名字真好聽(tīng)，今天老師也帶來(lái)了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉��！這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫(huà)面一起說(shuō)出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著(zhù)人物的'性格特征）。

　　2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱(chēng)為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　�。ǘ�）聯(lián)想創(chuàng )作今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫(huà)在我們的衣服上好嗎？

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時(shí)候要仔仔細細，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

　�。ㄈ�）引導講評，展示教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉。

　�。ㄋ模┙Y束（播放音樂(lè )）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀。

美術(shù)教案 篇4

　　隨著(zhù)背景音樂(lè )，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著(zhù)太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好!中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好!

　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀(guān)察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的`，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著(zhù)葵花籽，花盤(pán)的周?chē)�有許多半圓形花瓣，繞著(zhù)花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。

　　拆卸葉子，讓幼兒觀(guān)察，并描述葉子的造型象“愛(ài)心”，葉子面對著(zhù)你的時(shí)候是大大的，側過(guò)去就成了一1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，在鞏固線(xiàn)描的基礎上進(jìn)一步學(xué)習裝飾。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(cháng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng )新意識。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂(lè )。

　　2、記號筆和白紙每個(gè)幼兒一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、條窄窄的線(xiàn)。

　　3、想象討論：a、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子;b、生長(cháng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子;c、向日葵周?chē)鷷?huì )有什么東西活動(dòng);d、向日葵可以當作什么?

　　4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察指導。

　　根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng )造表達符號�！锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，復習鞏固線(xiàn)描裝飾及前后空間的理解，添畫(huà)恰當。 組——練習用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，線(xiàn)條連接不出頭，想象添加加滿(mǎn)�！呀M——復習運用各種線(xiàn)條裝飾的方法，獨立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。

　　5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀(guān)評價(jià)。

美術(shù)教案 篇5

　　課題

　　我也是藝術(shù)大師

　　課時(shí)

　　一課時(shí)

　　學(xué)習領(lǐng)域

　　設計應用

　　教學(xué)目標

　　1、認知目標：使學(xué)生記住紅、黃、藍、綠、紫等常用顏色。

　　2、能力目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )用蠟筆、彩色水筆平涂著(zhù)色的方法，并嘗試用多種材料表現物體形象，解讀大師作品的創(chuàng )作特點(diǎn)及富有創(chuàng )意的表現形式。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

　　3、審美目標：培養學(xué)生如何感受色彩美。

　　4、品德目標：培養學(xué)生良好有序的學(xué)習習慣。

　　5、情感目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )用繪畫(huà)形式表達自我感情的方式，培養其熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識常用色的名稱(chēng)和喜歡的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　以不同的形式來(lái)表現自己喜歡的色彩和形象。

　　教具準備

　　藝術(shù)大師的作品、學(xué)生作品、蠟筆、彩色水筆、畫(huà)紙及輔助材料。（塑料袋、繩子、平蓋等）

　　教學(xué)媒體

　　實(shí)物投影儀、幻燈。

　　設計思路

　　本課書(shū)是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，美術(shù)二年級上冊第五課《我也是藝術(shù)大師》（人教版）一課，屬于造型*表現學(xué)習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的.部分。

　　本課教學(xué)采取符合兒童心理特征的富有情趣的色彩游戲，將學(xué)生帶入絢麗的色彩世界。使學(xué)生在直觀(guān)感受、色彩聯(lián)想和無(wú)拘無(wú)束、暢快的涂色活動(dòng)中，認識色彩，領(lǐng)會(huì )涂色方法，感受色彩美并指導學(xué)生結合生活中的具體形象來(lái)塑造形象，逐步形成創(chuàng )造性作品。

　　教學(xué)過(guò)程（）

　　教師活動(dòng)：

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　作用：

　　導入階段

　　引導學(xué)生欣賞畫(huà)家作品，感受作品中的色彩美，引導學(xué)生欣賞評述。

　　采取實(shí)物投影儀，把大師的作品直觀(guān)展示給學(xué)生。

　　積極參與，欣賞作品，說(shuō)出自己的感受，初步體會(huì )藝術(shù)美。如：顏色吸引我、形式吸引我、內容吸引我等。

　　導入新課，體會(huì )色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。為下一步教學(xué)打下伏筆，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

　　組織學(xué)生做游戲，（我和大師比高低的繪畫(huà)游戲）64#的紙，同學(xué)們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，我們和大師比一比。

　　學(xué)生參與游戲，大膽用自己喜歡的色彩涂滿(mǎn)一張紙。

　　調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂的氣氛，趣味導學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程（）

　　教師活動(dòng)：

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　作用：

　　發(fā)展階段一：

　　組織學(xué)生分組，拼擺作品，引導學(xué)生給作品起名字，并談自己的感受。

　　三至四名學(xué)生為一組，合作一幅大畫(huà)，比一比哪一組最有想象力。積極聯(lián)想給自己本組作品起名字，談感受。如：彩虹、星球、月夜等等。

　　培養學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。以趣味性的活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。

　　發(fā)展階段二：

　　引導學(xué)生自評，你能正確說(shuō)出幾種顏色的名稱(chēng)嗎？你用什么方法涂的顏色？使用了幾種顏色？你能用什么詞語(yǔ)描述色彩美？

　　學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題。如：顏色的名稱(chēng)、繪畫(huà)的方法及對顏色的形容，紅彤彤、綠油油、黃登登、海藍色等。

　　尊重和保護學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導性的建議。

　　引導學(xué)生將自己作品進(jìn)一步設計升華，巡回指導，鼓勵學(xué)生取長(cháng)補短大膽改進(jìn)自己的作品。

　　自己的作品進(jìn)一步設計，如：折成紙飛機，疊成紙工作品。

　　鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維和抽象思維能力，發(fā)揚民主，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

　　引導學(xué)生運用其它材料表現物體形象特征，表現新穎有趣的特點(diǎn)并把學(xué)生作品用畫(huà)框進(jìn)行裝飾美化。

　　運用有趣味的材料創(chuàng )造思考模仿，完成有個(gè)性的作品。（可以運用圖釘、繩子等材料進(jìn)行繪制）

　　評價(jià)階段

　　做課中小結，引導學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。和大師作品做比較。導出課題，《我也是藝術(shù)大師》。

　　積極表達并進(jìn)行交流。提高自己的自信心。

　　取長(cháng)補短共同進(jìn)步，分析誰(shuí)的作品有新意，誰(shuí)的畫(huà)富有想象力，誰(shuí)運用的材料有創(chuàng )造力，體驗成功的喜悅。

　　整理階段

　　鼓勵學(xué)生取長(cháng)補短大膽改進(jìn)自己的作品。

　　整理自己的作品，組合完成作業(yè)展示板上的《我也是藝術(shù)大師》。

　　培養良好學(xué)習行為習慣。

　　教學(xué)過(guò)程（）

　　教師活動(dòng)：

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　作用：

　　課后拓展

　　讓學(xué)生運用所學(xué)知識、技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行再創(chuàng )作。

　　體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和創(chuàng )造的神奇，在生活中發(fā)現美，創(chuàng )造個(gè)性化作品。向大師們一樣用非具象的表現形式來(lái)表達自己的豐富多彩的想象。

　　把美術(shù)知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

　　拓展技法：

　　1、涂色法：借助各種筆任意涂色，保持兒童繪畫(huà)的隨意性。

　　2、撕貼法：用不同的彩色紙撕出不同的外形，然后拼貼在一起，創(chuàng )作新作品。

　　3、實(shí)物粘貼法：收集不同的樹(shù)葉、花瓣、碎布、包裝等身邊的生活資料，進(jìn)行拼貼并完成作品。

　　板書(shū)設計

　　藝術(shù)大師作品 學(xué)生作品

　　畫(huà)框

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