【精選】美術(shù)教案合集五篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標
1、根據假定的旅行情境，畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫(huà)面之中。
2、能根據客觀(guān)物象的內在結構、比例，用流暢的線(xiàn)條塑造旅行用品。
3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。
4、能運用簡(jiǎn)單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。
5、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪(fǎng)自然美景，了解社會(huì )歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：客觀(guān)物象的內在結構、比例
教學(xué)難點(diǎn)：客觀(guān)物象的`內在結構、比例
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話(huà)，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準備的重要性。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。
3．細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據當地的天氣、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準備(例如：路線(xiàn)圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢(qián)、照相機等)。
二、觀(guān)賞背包
1．出示背包，引導觀(guān)察、思考：
(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結構、材質(zhì)、構成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解背包的結構。
(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。
(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。
(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。
(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。
三、繪畫(huà)指導
1．教師示范畫(huà)背包，學(xué)生總結步驟、方法。
2．小結表現方法：
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。
(2)從不同角度觀(guān)察背包。
(3)表現背包的背帶、拉鏈等細節。
(4)添畫(huà)生活用品，學(xué)生做教材中的小訓練。
四、作品欣賞
1．欣賞學(xué)生作品。
2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫(huà)得比較準確，構圖大方。
(2)線(xiàn)條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
美術(shù)教案 篇2
第1課美術(shù)家是如何進(jìn)行表達的——美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言
教學(xué)目標：
本課的目的是讓學(xué)生對美術(shù)作品的語(yǔ)言有一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的了解，這是美術(shù)鑒賞的基礎。在此基礎上，進(jìn)一步認識不同類(lèi)型的美術(shù)作品在使用藝術(shù)語(yǔ)言上的不同方式，美術(shù)作品也由此呈現出千變萬(wàn)化的形式特征和審美意韻。
重點(diǎn)：美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言的概念、內容、形態(tài)分類(lèi)。
難點(diǎn)：美術(shù)語(yǔ)言既是具體的、可分類(lèi)的，又是包含在整體美術(shù)作品之中的，學(xué)生理解會(huì )有很大的難度，因此，必須結合具體的美術(shù)作品并調動(dòng)學(xué)生既往的美術(shù)知識來(lái)認識和理解。
教學(xué)手段：課件展示、講授、練習、
教學(xué)過(guò)程
探究導入課題
教師活動(dòng)：創(chuàng )設情景，導入探究課題
設置情景：由蘇軾的名句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！闭f(shuō)明這些事物傳遞的信息是代表春天的語(yǔ)言符號，同時(shí)伴隨展示相關(guān)圖片，并巧妙的引出美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。
然后，提出問(wèn)題：A、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言？B、在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進(jìn)行表達的？
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：A、感受名句及圖片信息，領(lǐng)會(huì )本課的意圖，輕松的接受課題。
B、思考老師設置的問(wèn)題，進(jìn)入求知準備狀態(tài)。
2、投放目標：教師活動(dòng)：立足學(xué)生實(shí)際，投放學(xué)習目標。
學(xué)生活動(dòng)：了解學(xué)習目標，以良好的狀態(tài)投入新課的學(xué)習。
3、新知探究
什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言？
美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言的概念：美術(shù)所專(zhuān)美使用的，具有視覺(jué)傳達功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言，其特征就是具體性和形象性。
教師活動(dòng)：大屏幕展示美術(shù)語(yǔ)言的概念
學(xué)生活動(dòng)：一同朗讀
�。�2）美術(shù)語(yǔ)言的'內容：基本語(yǔ)言元素（點(diǎn)、線(xiàn)、面、色）
語(yǔ)言表現手段：
教師活動(dòng)：A、展示中國工筆畫(huà)《搗練圖》、中國寫(xiě)意畫(huà)《潑墨仙人圖》及油畫(huà)《1954》三幅表現形式不同的繪畫(huà)作品。
B、提出問(wèn)題：分析三件作品在形象塑造上運用了那些類(lèi)型的藝術(shù)語(yǔ)言形式
學(xué)生活動(dòng)：A、欣賞繪畫(huà)作品，并用一分鐘的時(shí)間思考討論探究老師提出的問(wèn)題。B、踴躍回答問(wèn)題，總結出三件作品都運用了點(diǎn)、線(xiàn)、面、色。
根據同學(xué)們的回答，師生共同總結出美術(shù)語(yǔ)言的內容。
�。�3）美術(shù)語(yǔ)言的形態(tài)分類(lèi)：具象藝術(shù)、意想藝術(shù)和抽象藝術(shù)
教師活動(dòng)：A、再次展示中國工筆畫(huà)《搗練圖》、中國寫(xiě)意畫(huà)《潑墨仙人圖》及油畫(huà)《1954》三幅表現形式不同的繪畫(huà)作品。B、提出問(wèn)題：從作品寫(xiě)實(shí)的程度的角度去對比分析三件繪畫(huà)作品在表現形式上的差異。
學(xué)生活動(dòng)：A、欣賞作品，并思考老師提出的問(wèn)題。
踴躍回答問(wèn)題，《搗練圖》中的人物、環(huán)境、道具真實(shí)具體，《潑墨仙人圖》看上去似一個(gè)人，但又不是十分的具體準確，只是大筆概括�！�1954》讓人看不出什么具體的現實(shí)形象。
根據學(xué)生的回答，師生共同總結出美術(shù)語(yǔ)言的形態(tài)分類(lèi)。
�。ǘ┰诿佬g(shù)作品中，藝術(shù)家是如何運用藝術(shù)語(yǔ)言的
�。�1）、具象藝術(shù)：目的在于真實(shí)的再現現實(shí)
教師活動(dòng)：A、展示顧閎中的《韓熙載夜宴圖》，并以一幅工筆花卉為例演示其繪畫(huà)技法。
B、提出問(wèn)題：結合工筆畫(huà)的繪畫(huà)技法，總結《韓熙載夜宴圖》圖中是如何運用藝術(shù)語(yǔ)言的。
學(xué)生活動(dòng)：A、結合圖示分析工筆畫(huà)的繪畫(huà)技法。B、根據工筆畫(huà)的技法，總結出《韓熙載夜宴圖》運用了線(xiàn)條勾勒、隨類(lèi)賦彩的語(yǔ)言表現方式。
教師活動(dòng)：A、展示達維特的《赫拉斯兄弟宣誓》
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
通過(guò)游戲活動(dòng)初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達自己的想法。在游戲活動(dòng)中體驗造型表現活動(dòng)及人交往的樂(lè )趣，初步建立集體觀(guān)念與大膽表現自我的自信心。培養逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習以色彩、星星黃、線(xiàn)條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己，發(fā)表想法。
教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。 教學(xué)準備： 彩紙、樹(shù)杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一 、組織教學(xué)
安定課堂紀律，穩定學(xué)生情緒。
二、導入新課
教師：首先我祝賀同學(xué)們成為北安中小的一名小學(xué)生�？缛胄碌膶W(xué)校，結識新的`同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。
認識一下我吧（簡(jiǎn)單的自我介紹），既然同學(xué)們認識了我，我也要認識一下咱們同學(xué)。
在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。
在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹(shù)（教師出示大樹(shù)并粘貼）同學(xué)們就是樹(shù)上最有生命力的樹(shù)葉，大樹(shù)因為有了你們而煥發(fā)生機。
三、新授
1、感知引導 教師講解重點(diǎn)內容 。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹(shù)葉上寫(xiě)名字，然后在樹(shù)杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹(shù)杈上。
2、合作探索、自由創(chuàng )作并大膽發(fā)表 小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己�？梢越榻B自己的姓名，性格、愛(ài)好。 教師對語(yǔ)言表達簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。
3、暢想未來(lái) 同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫(huà)面。
教師：看我們剪貼的小樹(shù)葉是大樹(shù)充滿(mǎn)力量，就象我們班級集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹(shù)更美更繁茂。
教師和同學(xué)們一塊暢想未來(lái)。
板書(shū)設計
第一課讓大家認識我
剪貼介紹
課后小結
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標:
A、情感目標:通過(guò)欣賞木版畫(huà)作品,體悟版畫(huà)的獨特藝術(shù)美,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。
B、認知目標:引導學(xué)生認識版畫(huà)的表現語(yǔ)言,感受版畫(huà)與一般繪畫(huà)的異同。
C、技能目標:學(xué)生在木版畫(huà)創(chuàng )作實(shí)踐中學(xué)習版畫(huà)的造型方法,掌握黑白木版畫(huà)的制作過(guò)程。
D、創(chuàng )造目標:引導學(xué)生根據木刻版畫(huà)的特點(diǎn),有創(chuàng )意地設計并制作動(dòng)物黑白木刻作品。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
木刻版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)與表現語(yǔ)言。
(第一課時(shí))黑白木刻版畫(huà)的制作方法。
(第二課時(shí))動(dòng)物的設計與印制。
建議二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計與案例
一、課前準備:
教具:欣賞用的版畫(huà)圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。
學(xué)具:木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。
二、教學(xué)程序:
1、激趣導入
一上課,教師利用投影出示圖片,讓學(xué)生猜一猜畫(huà)面里畫(huà)的是什么內容(出示木刻年畫(huà)“門(mén)神”的實(shí)物或數字圖片)提問(wèn):“你認識畫(huà)中的人物嗎知道這是什么畫(huà)種嗎”學(xué)生你一言、我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了,有的說(shuō)是演戲的人,有的說(shuō)是神仙等等,在回答了一連串的答案之后,我逐步提示:畫(huà)面是中國的傳統風(fēng)俗習慣,過(guò)年時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都在門(mén)上張貼類(lèi)似的門(mén)神年畫(huà)。你知道這種批量生產(chǎn)的古代的年畫(huà)是如何制作的是一幅一幅畫(huà)上去的嗎(學(xué)生回答:是印刷出來(lái)的。)這是中國傳統的木刻版畫(huà),是通過(guò)畫(huà)稿、刻板、印制完成的圖畫(huà)。版畫(huà)是間接性藝術(shù),通過(guò)“版”做媒介再轉印于紙上,這不同于直接性表現的其他繪畫(huà)。版畫(huà)有固定的印版,可以重復印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫(huà)又稱(chēng)為復數性的藝術(shù)。你們想做嗎“想”今天我們就來(lái)學(xué)習木刻版畫(huà)。
2、感授新知(進(jìn)行繪畫(huà)基本技能訓練)
木刻版畫(huà)是一門(mén)集繪畫(huà)、刻板、印刷為一體的綜合性的繪畫(huà)藝術(shù),是在木板上采用不同的刻刀,通過(guò)刻、切、鏟、鑿、劃等手段來(lái)表現形象的。
斜口刀 平口刀 圓口刀 三角刀
首先教他們怎樣握刀,怎樣刻直線(xiàn)、曲線(xiàn)、點(diǎn),認識不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力;如何運用黑白的表現形式,有意識地進(jìn)行木刻畫(huà)面的黑白處理,并學(xué)習一些簡(jiǎn)單的表現技法。此時(shí)學(xué)生都興奮起來(lái),躍躍欲試了。接著(zhù)教師讓學(xué)生根據自己的興趣進(jìn)行選擇和加工,在木板上打出底稿,讓他們自己嘗試在簡(jiǎn)單的圖形上練習木刻線(xiàn)條組合的感受與技巧。
(投影出示上圖)
幻燈片出示效果強烈的黑白木刻:
一 對比“實(shí)景圖例”和“黑白稿”,學(xué)生小組討論:構思版畫(huà)底稿時(shí)要注意些什么版畫(huà)制版過(guò)程的特性決定了它在形、色上追求簡(jiǎn)潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制,具有強烈的黑白對比。設計黑白稿時(shí),不僅要夸張主體,還要注意省略不必要的細節與層次。
二 黑白木刻可以表現很多可愛(ài)的動(dòng)物內容,同學(xué)們可以根據自己喜歡的動(dòng)物來(lái)設計。
3、實(shí)踐階段:
黑白木刻的設計與制作:
�、牌鸶�:
�、� 把你想要表現的動(dòng)物圖案畫(huà)成簡(jiǎn)要的線(xiàn)條稿或黑白稿
�、� 可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉畫(huà)畫(huà)稿,也可以畫(huà)在復寫(xiě)紙上再拷貝在版上。
�、� 注意印刷出的畫(huà)面與版面是方向相反的.,要因畫(huà)面內容而考慮版向的問(wèn)題。
�、瓶讨�:
�、� 由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。
�、� 刻作時(shí)先以三角刀刻出木板畫(huà)面上的輪廓邊緣線(xiàn),再交替結合使用圓刀,逐步刻出亮面。
�、圩⒁獍踩�,用刀時(shí)左手勿置于刀前。
�、巧夏�:
�、侔岩运晒澯驼{好的油墨,用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板),再以油滾來(lái)回滾動(dòng)使油墨均勻地粘于油滾上,以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。
�、饶ビ�:
�、� 把紙對準版面(為使紙與版固定位置,可使用夾子等)。
�、� 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。
�、赏瓿�:
�、� 磨印完畢后,局部地打開(kāi)看一看,如沒(méi)有印實(shí),可以局部補上油墨,繼續磨壓,直到滿(mǎn)意為止。
�、谧⒁庠诰植繚L油墨時(shí)要十分小心,不能移動(dòng)紙張。
三、評價(jià)階段:
�、抛栽u:引導學(xué)生對自己的作品做出合適的評價(jià)。鼓勵學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫(huà)作品,介紹制作技巧和設計經(jīng)驗。
學(xué)生的評價(jià):
我感受到了木刻版畫(huà)的藝術(shù)美;
我掌握了黑白木刻的制作技法,制作出了有趣的作品;
我的套色木刻作品雖然粗糙,但下次再做就有經(jīng)驗了;
我的動(dòng)物可愛(ài)極了。
�、苹ピu:引導學(xué)生合理的評價(jià)他人的作品。評出最喜歡的版畫(huà)作品,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
大家的評價(jià):
是否能用語(yǔ)言描述自己對木刻版畫(huà)的感受;
是否理解版畫(huà)的特點(diǎn)并能運用木刻版畫(huà)的不同刀法;
是否體驗到創(chuàng )作的樂(lè )趣,是否有成功的體驗;
是否能團結合作,互相幫助;
是否能正確地評價(jià)自己和他人的作品。
�、强傇u:教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng )作熱情和能力,對學(xué)生作品以及設計制作過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)對知識點(diǎn)作一個(gè)總結回顧,鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。
四、拓展延伸:
�、磐七x出本班的優(yōu)秀作品參加全年級的木刻版畫(huà)作品展,邀請老師和家長(cháng)參觀(guān)。
�、茷樽约汉团笥阎谱鲃�(dòng)物、花卉、人物、藏書(shū)票、賀年卡,互相贈送,表達美好的祝愿。
美術(shù)教案 篇5
課題：童話(huà)城堡
課型：造型表現
課時(shí)：2課時(shí)
設計：邱琳娜
教學(xué)目標
認知目標
了解城堡的大體結構及其特征，運用大小不同的形組織成建筑群。
能力目標
培養學(xué)生的觀(guān)察力，想象力、創(chuàng )造力。
情意目標
感受城堡的美以及它和生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
感受不同城堡的美，引導學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)
如何運用基本形的變化畫(huà)出美麗的'城堡。
方式
啟發(fā)式。
策略
創(chuàng )設情境，啟發(fā)想象，主體創(chuàng )造。
手段
城堡圖片、用彩色紙制作的城堡各個(gè)部分用于互動(dòng)游戲。
板書(shū)設計
教學(xué)反思
童話(huà)城堡
每個(gè)學(xué)生都有無(wú)窮的創(chuàng )造力和想象力。在教學(xué)的過(guò)程中針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，增加了一些游戲環(huán)節，并給予鼓勵和引導，產(chǎn)生了許多好作品。
序號
個(gè)性化教學(xué)過(guò)程
教學(xué)處理的設計說(shuō)明
教學(xué)過(guò)程的調整
一.
二.
感知與啟示
�。�1）介紹自己知道的有關(guān)于童話(huà)城堡的童話(huà)故事。
�。�2）談?wù)勍?huà)故事里的城堡給我們怎樣的感受。
欣賞與分析
欣賞課本上的圖片，了解城堡的大體結構、所處地域、自然環(huán)境以及城堡的功能。
給學(xué)生說(shuō)的機會(huì )，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現，并從中領(lǐng)略不同城堡的美。
序號
個(gè)性化教學(xué)過(guò)程
教學(xué)處理的設計說(shuō)明
教學(xué)過(guò)程的調整
三.
四.
五.
六.
師生互動(dòng)
出示教具（用彩紙做的城堡的各個(gè)部分），讓學(xué)生上臺進(jìn)行拼接，從中講解如何運用各種大小不同的形組織成建筑群。
構思
你準備為哪里（提示：游樂(lè )園、海底世界、宇宙……）設計一個(gè)新城堡？設置在不同地點(diǎn)的城堡分別應具備哪些的特點(diǎn)？
學(xué)生作業(yè)
按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�1）構圖，表現城堡的特征。
�。�2）注意畫(huà)出城堡的前后關(guān)系。
�。�3）刻畫(huà)細部。
�。�4）有情節地畫(huà)背景。
在學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中引導學(xué)生：你設計的城堡中有哪些有趣的故事？嘗試將它在畫(huà)面中表現出來(lái)。
教師巡回輔導。
展示評價(jià)
學(xué)生根據畫(huà)面講故事。
師生互動(dòng)，探究問(wèn)題。
激發(fā)靈感，培養創(chuàng )造力和審美能力。
實(shí)踐中培養創(chuàng )造力和審美能力。
跨學(xué)科的綜合，培養學(xué)生的口頭表達能力。
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