一年級上冊美術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的一年級上冊美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級上冊美術(shù)教案1
學(xué)習課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計、應用、造型、表現
教學(xué)目標：
1、提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、審美力。
2、指導學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)。
2、用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 根據興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(cháng)，統一小組意見(jiàn)。
二、講授新課：
1、引導階段：
欣賞故事導入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著(zhù)魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……當魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì )怎么做呢？
2、發(fā)展階段：
師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì )有許多朋友幫他找尋失去的'兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì )怎么做，為什么？
師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說(shuō)：魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認識一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚(yú)的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？
你能模仿魚(yú)兒游一下嗎？
讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著(zhù)泡泡。
魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著(zhù)找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著(zhù)找與兒子呢。（師示范表現魚(yú)）
老師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚(yú)的。（出示學(xué)生的作品）
我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
接下來(lái)老師請每一位小朋友來(lái)表現一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子，好不好？
按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現方法，音樂(lè )伴奏）
五、作業(yè)展示
六、拓展：觀(guān)察自然界中的魚(yú)兒，看看它們是順水游動(dòng)的還是逆水游動(dòng)的。
一年級上冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
�。�、引導學(xué)生運用不同的點(diǎn)與線(xiàn)，自由表達自己想象中的畫(huà)面，體驗繪畫(huà)與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
�。�、引導學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫(huà)面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。
教材簡(jiǎn)析：
本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導學(xué)生具有用點(diǎn)線(xiàn)面造型的意識，邊畫(huà)邊說(shuō)，引導學(xué)生感受點(diǎn)和線(xiàn)能組合成不同的圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生在實(shí)踐中運用點(diǎn)線(xiàn)面作畫(huà)。
教學(xué)準備:
(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。
(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計算機圖像、中國畫(huà)資料�！犊刀ㄋ够髌愤x》。
教學(xué)過(guò)程：
�。�、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫(huà)資料中各種由點(diǎn)、線(xiàn)組成的畫(huà)面。引導學(xué)生打破常規的具象描寫(xiě)思維模式，用點(diǎn)線(xiàn)自由表現自己對事物的感受、從中感受到繪畫(huà)與創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。�、通過(guò)欣賞引導學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線(xiàn)的粗細、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的`節奏以及其協(xié)調性。
�。�、出示各種常見(jiàn)的線(xiàn)材料，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細長(cháng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。）
�。�、線(xiàn)材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線(xiàn)和繩子剪成小段或碎片。引導學(xué)生觀(guān)察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線(xiàn)材料。
發(fā)展階段：
�。�、體驗用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線(xiàn)；
�。�、采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等形式來(lái)表現自己對事物的感受。
�。�、鼓勵學(xué)生選擇各種點(diǎn)線(xiàn)面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著(zhù)繪制一至兩張與眾不同的畫(huà)面。
課后拓展：
嘗試在同一內容中用單線(xiàn)、涂色及剪貼各種不同形式表現物體形象、體會(huì )不同的畫(huà)面效果。
教學(xué)評價(jià)：
�。�、能否用點(diǎn)線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。
�。�、能否用其中一種形式自由表現自己的所見(jiàn)所聞。
�。�、能否與同學(xué)交流自己畫(huà)面所表達的意圖。
教學(xué)札記：
本課在演示點(diǎn)和線(xiàn)的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡(jiǎn)單的教具：在一張藍色KT板上并排扎上三個(gè)彩色長(cháng)頭圖釘，問(wèn)學(xué)生：“這是什么？”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線(xiàn)了�！苯又�(zhù)我在板上隨意的扎上一些圖釘，請學(xué)生用毛線(xiàn)把它們連接起來(lái)，“哇，三角形！”“太陽(yáng)！”“五星！”孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線(xiàn)”。我又鼓勵學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過(guò)程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機鼓勵他們在畫(huà)畫(huà)時(shí)也要表現出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費了許多口舌，也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習氣氛更加活躍。
一年級上冊美術(shù)教案3
第一課《看！我們的畫(huà)》
教材思路：
本課是屬于“欣賞〃評述及造型〃表現”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一節美術(shù)課，大家互相還不熟悉，用畫(huà)傳情，用畫(huà)表情，在介紹及展示活動(dòng)中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過(guò)多種手段讓學(xué)生大膽想，大膽畫(huà)，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫(huà)種相關(guān)美術(shù)知識的介紹，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的創(chuàng )新精神。
課時(shí)：1~2課時(shí)〃教學(xué)目標：
師生見(jiàn)相互交流展示，以畫(huà)會(huì )友。
了解美術(shù)的多種表現形式，體會(huì )美術(shù)作品的魅力。*選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫(huà)出漂亮的畫(huà)。
重、難點(diǎn)：
體會(huì )自己的心情，用自備的材料畫(huà)自己想表現的畫(huà)�！ń虒W(xué)準備：
教師：美術(shù)作品，常見(jiàn)的美術(shù)工具材料，展示用紙筆等。學(xué)生：自己得意的畫(huà)作，水彩筆，油畫(huà)棒，記號筆等
教學(xué)過(guò)程：——展示及交流：
1、觀(guān)察周?chē)男氯诵挛�。講一講當上小學(xué)生的所見(jiàn)所聞的隨感。
2、大家進(jìn)行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛(ài)之處。師生在介紹時(shí)談?wù)勛约簩γ佬g(shù)的認識和看法。
3、在教室辦一小小畫(huà)展，師生畫(huà)作展示，相互交流觀(guān)摩。（課前布置大家各帶一張自己得意的畫(huà)作）
4、從觀(guān)察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學(xué)校的環(huán)境及美術(shù)室，交流入學(xué)上課的心情。
——欣賞及介紹：
1、介紹美術(shù)的概念，種類(lèi)。
美術(shù)常稱(chēng)造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段，通過(guò)塑造靜態(tài)的視覺(jué)藝術(shù)形象，來(lái)反映社會(huì )生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。
美術(shù)分為繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)，建筑藝術(shù)。
2、觀(guān)摩一些藝術(shù)大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡(jiǎn)單的生平介紹，，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng )作特點(diǎn)及富有創(chuàng )意的表現形式。
3、介紹一些常見(jiàn)畫(huà)種（水彩畫(huà)，水粉畫(huà)，油畫(huà)，線(xiàn)描，速寫(xiě)，中國畫(huà)，素描，版畫(huà)，剪紙，雕塑，書(shū)法，篆刻，電腦美術(shù)等）及創(chuàng )作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫(huà)棒，色粉筆，調色盤(pán)，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）出示相關(guān)作品。
例：達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會(huì )，那是太陽(yáng)的兒女們��！莫奈《日出〃印象》也許河水還沒(méi)有醒來(lái)，也許魚(yú)兒還
在夢(mèng)鄉，可漁船和太陽(yáng)早就等不及啦，偏要跳進(jìn)他們的夢(mèng)里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
4、介紹一些兒童畫(huà)作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術(shù)書(shū)中的作品），體會(huì )同齡孩子的用筆用色�！懻撆c練習
1、你最想畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)呢？說(shuō)說(shuō)看。
2、引導學(xué)生嘗試用各種材料表現物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的作品。選一種或幾種畫(huà)畫(huà)工具，大膽畫(huà)自己感興趣的內容。
3、大師們說(shuō)：孩子是天生的藝術(shù)家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無(wú)論用什么方法，只要畫(huà)出我們的驚奇、夢(mèng)想和快樂(lè )，那就是很精彩的畫(huà)。（可開(kāi)展一些比誰(shuí)畫(huà)得多、畫(huà)得大或涂色漂亮的競賽活動(dòng)。）——小結與評價(jià)
1、互相觀(guān)摩，介紹自己今天的畫(huà)作。
2、多邀請一些朋友來(lái)看自己的畫(huà)，把自己的快樂(lè )傳遞給大家。
第二課《走進(jìn)大自然》
教材思路：
本課屬于“綜合〃探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀(guān)察到的大自然的色彩表現出來(lái)。
課時(shí)：1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
通過(guò)多種途徑感受大自然，培養學(xué)生對自然的熱愛(ài)。*用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。*學(xué)習用幾種基本的顏色調配許多顏色。
重、難點(diǎn)：
色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。
教學(xué)準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
欣賞及交流：
1、觀(guān)看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？
2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀(guān)后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀�，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀(guān)察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。
——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì )出現彩虹嗎？（大自然的光和色會(huì )玩魔術(shù)）
——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭�、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來(lái)）
1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì )產(chǎn)生第三種顏色！
3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著(zhù)涂另一種顏色，它們會(huì )融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫
——嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。
3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現方式，試著(zhù)用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。
——小結與評價(jià)
1、作業(yè)小組及班級觀(guān)摩，互評。
2、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn)，互相評價(jià)。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？
第三課《七彩生活》
〃教材思路：
本課屬于“欣賞〃評述及造型〃表現”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現沒(méi)的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng )造生活，美化生活，領(lǐng)會(huì )生活的多姿多彩。
〃課時(shí)：1~2課時(shí)
〃教學(xué)目標：
通過(guò)對七彩生活的回顧，培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
觀(guān)察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察其效果；用水粉做調色游戲，完成一張隨意畫(huà)�！ㄖ�、難點(diǎn)：
能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。
教學(xué)準備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。
學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫(huà)棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤(pán)等。
教學(xué)過(guò)程：
——交流及討論：
1、詩(shī)歌誦讀“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習去創(chuàng )造，美好生活在前頭”
2、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些？
舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（互相討論后回答）。
如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車(chē)外面的顏色也是各不相同的……
�。�、交流觀(guān)看各自的圖片，照片，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。
�。�、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？
——欣賞及介紹
�。�、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛(ài)的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……
�。�、畫(huà)畫(huà)七彩的`生活，介紹幾種繪畫(huà)方式。如彩筆畫(huà)、油棒畫(huà)、水粉畫(huà)，撕貼畫(huà)等。如用水粉色做調色練習，觀(guān)察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察它的效果�；蛴糜彤�(huà)棒和水粉色一起作畫(huà)，會(huì )出現一些有趣的效果�。ㄓ退蛛x）
介紹用五彩油畫(huà)棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫(huà)法。介紹彩紙撕貼畫(huà)的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。
——練習與體會(huì )：
�。�、出示一些生活用品的勾線(xiàn)圖例。
如汽車(chē)、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
�。�、學(xué)生練習，教師巡視指導。
用自己選定的方法畫(huà)生活，畫(huà)自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著(zhù)組織一幅彩色畫(huà)面。
如能適當加以創(chuàng )造，會(huì )比現實(shí)生活還美麗。
�。�、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結與評價(jià)
�。�、課堂小結，作業(yè)互相觀(guān)摩
�。�、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，介紹自己的生活，唱一些快樂(lè )的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園……
�。�、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！
第四課《新花布，新衣服》
教材思路：
本課屬于“設計〃應用”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課學(xué)生樂(lè )于來(lái)展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設計一件衣服是高興的事兒。設計制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng )意，敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng )作。本課通過(guò)師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設計有創(chuàng )意。
課時(shí)：1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
認識生活中的花布及服裝，了解服裝設計的一些簡(jiǎn)單奧秘。
引導學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng )作，設計花布和衣服。培養對生活美的情感體驗，開(kāi)發(fā)豐富的想象力和創(chuàng )造力�！ㄖ�、難點(diǎn)：
設計服裝外形，并涂上美麗花紋�；ú技胺b款式的設計，服裝的搭配。
教學(xué)準備：
教師：布娃娃1-2個(gè)（穿漂亮服裝），服裝設計師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實(shí)物等
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀，膠棒等〃教學(xué)過(guò)程：——欣賞及交流：
�。�、觀(guān)賞一些漂亮花布實(shí)物，問(wèn)學(xué)生可以做什么？
�。�、服裝設計師用花布設計漂亮衣服，觀(guān)看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實(shí)物。
�。�、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線(xiàn)狀，有各色拼貼的等。
�。�、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。
——介紹及演示
�。�、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）
用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設計服裝，用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。
�。�、觀(guān)看同齡學(xué)生設計的作品（實(shí)物）
�。�、設計花布的方法介紹
�。ǎ保┯杏盟凵O計的花布，有用油畫(huà)棒設計的花布。板演1-2種花布的構圖。
�。ǎ玻┱页鲎约涸O計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。
一年級上冊美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標：
使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力；并用撕紙打扮自己和我們周?chē)耐瑢W(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現和表現生活中的美。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、合作精神。培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。使學(xué)生善于發(fā)現和表現生活中的美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
撕紙的方法。
四、教學(xué)準備：
報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、（教師帶著(zhù)頭飾走進(jìn)教室）問(wèn)：同學(xué)們看老師今天漂亮嗎？為什么？
2、繼續問(wèn)：你們知道他是怎么做的嗎？
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來(lái)的.嗎？你試試看！
4、教師示范撕紙方法。
�。�1）繼續啟發(fā)學(xué)生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來(lái)裝飾自己？
�。�2）將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好，使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。
�。�3）（觀(guān)看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。
�。�4）公布本節課游戲要求：每組找一個(gè)同學(xué)當代表，并用撕紙的方法把她打扮起來(lái)，參加今天的時(shí)裝表演賽。
5、欣賞評述：被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演，其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書(shū)設計：
紙撕——游戲
七、教學(xué)反思：
他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿(mǎn)了他們的創(chuàng )造，和勞動(dòng)。整節課的課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生制作積極認真。
一年級上冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
�。�、引導學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料。
�。�、引導學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
�。�、引導學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導學(xué)生初識美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生對美術(shù)創(chuàng )造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）
教學(xué)活動(dòng)設計：
�。�1） 引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的'?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現效果。
�。�2） 發(fā)展階段
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作，以體會(huì )工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng )作的過(guò)程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
�。�3） 收拾與整理;
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng )作。
教學(xué)評價(jià)：
�。�1） 是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。
�。�2） 能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達自己的想法。
�。�3） 是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
札記：
在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。
課題: 大家都來(lái)做
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
一年級上冊美術(shù)教案6
一、教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)故事引導分析勺子，讓學(xué)生了解勺子的作用和特點(diǎn)，培養學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)誘導示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì )設計一把有趣實(shí)用的勺子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解勺子的作用和特點(diǎn)，學(xué)習設計一款有趣實(shí)用的勺子。
難點(diǎn)：設計一款有趣實(shí)用的勺子
三、教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1、師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，這個(gè)故事可能許多小朋友都聽(tīng)過(guò)。從前有一個(gè)美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見(jiàn)了七個(gè)小矮人。因為白雪公主勤勞善良，她幫小矮人打掃衛生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來(lái)。白雪公主會(huì )做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什么？
2、師：開(kāi)飯咯，來(lái)看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道，要用什么工具來(lái)吃這些食物？
出示課題：《有趣的勺子》
二、 講授新課
1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來(lái)吃這些食物。小朋友來(lái)猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？
學(xué)生回答
2、小朋友們說(shuō)的都非常好，現在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開(kāi)始吃飯了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個(gè)小矮人，小朋友們覺(jué)得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）
B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺(jué)得可以用哪個(gè)勺子來(lái)盛？為什么？（湯勺）
C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開(kāi)始喝了，你覺(jué)得他們會(huì )用哪把勺子？為什么？（小湯勺）
D、其中一個(gè)小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）
師總結：原來(lái)呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。
3、在他們吃飯的時(shí)候，老師還去他們廚房發(fā)現了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？
A、這把勺子為什么有許多小眼兒？
B、這把勺子為什么把上有個(gè)小孔？
C、這把勺子為什么把上有個(gè)花紋？
D、這把勺子為什么有木柄？
E、勺子分為幾個(gè)部分？（柄+勺柄）
師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現在白雪公主給小矮人端上來(lái)熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺(jué)得小矮人會(huì )用不銹鋼勺子還是木柄勺子來(lái)喝它？
學(xué)生回答
師總結：這些小小的`設計，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。
4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實(shí)用的勺子，我們一起來(lái)看看。（欣賞有趣的勺子）
5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個(gè)人的力量不夠哦，現在請小朋友們一起來(lái)幫助白雪公主設計漂亮有趣的勺子。你們覺(jué)得怎么設計更漂亮有趣？
學(xué)生小組討論回答
教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。
三、學(xué)生作業(yè)
要求：
1、用黃色油畫(huà)棒或黑色水彩筆畫(huà)輪廓，油畫(huà)棒涂色。
2、注意勺子和勺柄設計創(chuàng )意。
3、構圖飽滿(mǎn)，勺柄粗細得當。
四、作業(yè)展評
小組評出最有趣的勺子，作者介紹自己設計的勺子特點(diǎn)和用途，師生互評。
小朋友們的設計都非常有趣，相信小矮人們會(huì )非常喜歡，也許有機會(huì )請你們去用這些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！
一年級上冊美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1.初步學(xué)習設計的基本知識。
2.初步學(xué)習用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習淺顯的裝飾美化知識，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。
3.通過(guò)學(xué)習感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設計制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應用中獲得喜悅和歡樂(lè )，養成認真細致地制作的習慣。
教材分析：
1.編寫(xiě)思路。
筆筒是一種簡(jiǎn)單實(shí)用的擱筆用品，在我國使用廣泛。選用自己身邊的材料來(lái)設計制作一只美觀(guān)實(shí)用的筆筒,可以使學(xué)生懂得只要肯動(dòng)腦筋、想辦法，就可美化、豐富自己的生活。此課的學(xué)習是屬于“設計·應用”領(lǐng)域。
書(shū)中的圖例主要是為了激發(fā)學(xué)生的構思，引導學(xué)生知道可以使用各種材料來(lái)制作筆筒。筆筒的形式也可以是多樣的。啟發(fā)學(xué)生研究如何使自己做的筆筒好看（有特色）而實(shí)用（不易碰倒）。
教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國的歷史悠久，具有一定的收藏價(jià)值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直身，可以放置許多大小不等的.筆和畫(huà)卷等。此圖供學(xué)生欣賞時(shí)用。
書(shū)中的學(xué)習建議第二條提示了學(xué)生在評價(jià)時(shí)應該找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：筆筒的設計、制作方法。
難點(diǎn)：根據自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。
教學(xué)設計：
課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等
�。ń處煟┱n件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程
1.導入課題。
�。�1）教師出示一把筆，問(wèn)學(xué)生：把筆放哪兒？
�。�2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。
2.欣賞感受。
�。�1）出示課件，引導學(xué)生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。
�。�2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）
3.討論研究。
�。�1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書(shū)：美觀(guān)、實(shí)用。）
�。�2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時(shí)應該考慮穩定性。）
4.技法交流。
�。�1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）
�。�2）討論：如果是用其他材料加工，應該注意些什么？（適當介紹一些裝飾的方法。）
�。�3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。
5.操作體驗。
�。�1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀(guān)實(shí)用的筆筒。
�。�2）學(xué)生設計創(chuàng )作，教師巡回輔導（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。
6.展示評議。
將筆放入筆筒，請學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。
7.總結下課。
�。�1）教師總結本課的學(xué)習活動(dòng)情況并請學(xué)生收拾清潔教室。
�。�2）請學(xué)生課后繼續利用各種廢棄物加工制作成各種美觀(guān)實(shí)用的物品。
一年級上冊美術(shù)教案8
教學(xué)目標：了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識及美麗傳說(shuō)。根據欣賞和自己對天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現己對天空的所感所想。鼓勵學(xué)生運用不同表現手法及材料創(chuàng )作出與眾不同的畫(huà)面，培養學(xué)生大膽創(chuàng )新的意識。同時(shí)在欣賞表現的過(guò)程中，培養學(xué)生對自然與環(huán)境的熱愛(ài)之情，樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：感受天空的美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識、傳說(shuō)，觀(guān)賞天空色彩的豐富變化。根據自己對天空的認識及想象，把美麗的天空表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：天空上的物體形象容易概念化，畫(huà)面組織容易散亂。
教學(xué)材料：彩筆、油畫(huà)棒或水彩、水粉等
教學(xué)過(guò)程：
1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。
問(wèn)：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎？
2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？
3、再放一段（太空的奧密）的錄像片
4、你能編一個(gè)新的天空中的`故事嗎？
�。ǔ鍪疽恍┨祗w的圖片共學(xué)生）
5、用你喜歡的方法表現出來(lái)吧！
欣賞評述：互相欣賞完成的作品，自己自己的畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己最滿(mǎn)意的地方在哪里。鍛煉學(xué)生的評述能力，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
板書(shū)設計：
美的天空
天體圖片
課后反思：這節課上得不成功。因為沒(méi)能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內容上沒(méi)能體現創(chuàng )新性。學(xué)生沒(méi)有把天空中的故事表現出來(lái)，只是將天空有的物體羅列在畫(huà)紙上，讓人感覺(jué)非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應慎重，否則學(xué)生就會(huì )挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅列。
一年級上冊美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1.欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2.借助肥皂版畫(huà)這一容易操作和掌握的內容，讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
3.從制作過(guò)程和作業(yè)的效果對版畫(huà)的定義、步驟、類(lèi)別及發(fā)展歷程有初步的認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
探討以肥皂版畫(huà)這一形式表現“可愛(ài)的動(dòng)物”，學(xué)會(huì )刻版，上色、拓印，提高動(dòng)手操作能力和空間想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
選擇不同的工具、材料以流暢的線(xiàn)條、簡(jiǎn)練的繪畫(huà)語(yǔ)言表現可愛(ài)的動(dòng)物。
教具準備：
圖片資料、錄象資料、范畫(huà)、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調色盒、刻刀類(lèi)工具(牙簽、釘子等)、各類(lèi)紙材(宣紙、彩紙、報紙等)、課件。
學(xué)具準備：
水粉顏料、水粉筆、調色盒、水桶、肥皂、刻刀類(lèi)工具(牙簽、釘子等)、各類(lèi)紙材(宣紙、彩紙、報紙等)。
教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境
(1)老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎?
(2)課件展示：邀請涵
(3)想去嗎? (生)想。
(生)讀內容。
同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請xx班同學(xué)一起欣賞。談話(huà)設置懸念，引起學(xué)生的好奇心。
2.欣賞動(dòng)物世界的錄象
3.討論：
(1)想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?
(2)你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。)
4. 小結：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。學(xué)生的`注意力集中到屏幕上，感受動(dòng)物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測，感知動(dòng)物的形體美、動(dòng)態(tài)美。
各抒己見(jiàn)，用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺(jué)沖擊，使其從內心感嘆動(dòng)物的可愛(ài)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察對動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng )作打下基礎。
感受名家名作，提高審美意識
1.賞析藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
2.揭示課題及學(xué)習內容：除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來(lái)表現動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢?闡述自己的見(jiàn)解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現方式和美的多樣性。
觀(guān)察動(dòng)物的版畫(huà)
老師想請幾位伙伴來(lái)幫忙，以新得方式給動(dòng)物設計新形象，(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學(xué)生被這些新奇的繪畫(huà)材料吸引了，求知xx被積極調動(dòng)版畫(huà)涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習中因讓學(xué)生明確的知道。
一年級上冊美術(shù)教案10
教學(xué)目標
知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細小的形狀、創(chuàng )造性地表現不同的雨及雨中的情景。
情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的`不同感受。
能力性目標：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線(xiàn)條再現情景的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細小的形狀、創(chuàng )造性地表現不同的雨，表達自己不同的感受。
教具準備：雨的詩(shī)歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。
學(xué)生跟著(zhù)樂(lè )曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級音樂(lè )課已教過(guò)這首歌）
二、引導學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì )怎么樣？
三、 欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說(shuō)，蘑菇就是他的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說(shuō)，荷葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，
它說(shuō)，樹(shù)葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過(guò)來(lái)，
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組討論交流）
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來(lái)什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（個(gè)別學(xué)生上臺表演）
六、欣賞一組表現雨中情景的畫(huà)。
1、 書(shū)本中的插圖。
2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫(huà)。
七、同桌討論怎樣畫(huà)雨中情景。
八、集體交流。
九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫(huà)材料，運用多種方法表現。）
十、作業(yè)展示、評比。
十一、課堂小結。
一年級上冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識。
2。通過(guò)胸卡的設計與制作，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng )作與表現，加強學(xué)生對物體的感知能力、形象思維能力和表現力。
3。開(kāi)展自我介紹與交流活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣。
教材分析：
1。編寫(xiě)思路。
胸卡是日常生活中常見(jiàn)的物品，如學(xué)校教師和學(xué)生的�；�、商店服務(wù)員和警察的工作卡、重要會(huì )議的出席證等。胸卡上有單位（會(huì )議）名稱(chēng)、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標識，既有實(shí)用的功能，又有點(diǎn)綴裝飾的功能。
本課編排的目的是讓學(xué)生通過(guò)為自己設計制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動(dòng)，激發(fā)對美術(shù)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在初步認識基本形的基礎上，進(jìn)一步了解與練習平面形的一些變化，豐富美術(shù)語(yǔ)言；讓學(xué)生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進(jìn)行自我介紹，鍛煉人際交往能力；讓學(xué)生了解胸卡的用途，豐富生活經(jīng)驗。
本課的編寫(xiě)巧妙地將美術(shù)基礎知識與技能融入在胸卡設計制作及介紹交流的活動(dòng)中，努力將美術(shù)學(xué)習活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、有趣、主動(dòng)。
2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運用不同的材料與方法制作一張胸卡。
難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨特想法的胸卡。
教學(xué)設計：
課前準備
�。▽W(xué)生）繪畫(huà)、手工工具，白（彩）色卡紙，線(xiàn)繩等，收集1—2個(gè)胸卡，可帶一張自己的小照片
�。ń處煟┱n件、胸卡實(shí)物和范作
教學(xué)過(guò)程
1。情境導入，初步感知。
�。�1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著(zhù)胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫(xiě)鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內容及胸卡的不同用途。
�。�3）揭示課題：《我的胸卡》。
2。范作欣賞，加強感知。
�。�1）出示課件：學(xué)生作品。
�。�2）讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內容的設計。
3。小組討論，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）提問(wèn)：怎樣設計胸卡的.外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設計，進(jìn)一步了解平面形的變化。
�。�2）小組匯報交流，教師概括小結、示范：在圓形、方形、三角形基礎上的變化；基本形的組合變化；象形設計變化（結合課件展示平面形及范作）。
4。講解演示，掌握步驟。
�。�1）提問(wèn)：怎樣制作一張胸卡？引導學(xué)生集體討論制作方法。
�。�2）教師小結、補充，讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設計、制作胸卡外形；②設計、繪制胸卡上的內容與圖案；③設計、制作胸卡的掛件（用別針、線(xiàn)繩等不同的方法）。
5。學(xué)生練習，表現感受。
�。�1）明確作業(yè)要求：為自己設計、制作一張胸卡。
�。�2）練習提示：大膽創(chuàng )意，從胸卡的外形到內容都力求有自己的獨特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
6。展示交流，小結拓展。
�。�1）讓學(xué)生戴上自己設計制作的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行自由交流（提示交流內容：自我介紹姓名、愛(ài)好和特長(cháng)等；胸卡制作體驗）。
�。�2）指導學(xué)生互評作品（提示評價(jià)內容：外形、內容的設計是否有創(chuàng )意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。
�。�3）小結拓展。引導有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設計、制作一張漂亮的胸卡，進(jìn)一步進(jìn)行練習與創(chuàng )作。
一年級上冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
�。�1） 引導學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。
�。�2） 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
�。�3） 強調在排列創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。
教材簡(jiǎn)析：
本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過(guò)走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節布置學(xué)生準備材料。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。
課前準備：
師生共同搜集可樂(lè )罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
�。ǎ保┙涣麟A段：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。
�。ǎ玻┧伎寂c討論階段：
分組展示自己所準備的物品，引導學(xué)生思考座談，開(kāi)展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。
�。ǎ常┌l(fā)展階段：
帶好材料來(lái)到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的`圖案或造型。通過(guò)組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
�。ǎ矗┦帐芭c整理：
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛生。
課后拓展：
運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習。
在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。
教學(xué)評價(jià)：
�。ǎ保┦欠裨谡n前準備好所需的材料。
�。ǎ玻┠芊裾n前觀(guān)看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。
�。ǎ常┙虒W(xué)中能否強調集體合作精神。
�。ǎ矗┚偷厝〔�，會(huì )利用廢舊物品或當地物產(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。
一年級上冊美術(shù)教案13
一、引導階段：
1、復習上節課學(xué)習的畫(huà)圖工具的使用。
2、學(xué)習如何利用模板添色：
打開(kāi)菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——動(dòng)物”選擇自己喜歡的動(dòng)物粘貼到畫(huà)面上。
運用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜歡的顏色。
二、發(fā)展階段：
1、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品。
2、鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫(huà)筆工具和顏色，通過(guò)想象與構思，設計制作出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng )意和繪制。
3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。
三、收拾與整理：
指導學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛生的衛生和整潔。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生回家后積極的尋找上機的機會(huì )，探索電腦繪畫(huà)的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫(huà)王”。
課題：過(guò)年啦
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：綜合*探索
教材分析：
這是本學(xué)期的第二節“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線(xiàn)，融合了繪畫(huà)、制作、表演娛樂(lè )等多種形式。第一節主要通過(guò)想一想、講一講、看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做等形式引導學(xué)生了解新年的來(lái)歷、過(guò)新年的特點(diǎn)及民俗、各地過(guò)年的風(fēng)情及過(guò)年時(shí)各處的變化等，進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。第二節通過(guò)做一做、演一演、樂(lè )一樂(lè )等形式，以“社區共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法，制作小商品。
2、指導學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過(guò)新年的情景。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作、并培養他們在活動(dòng)結束后收拾整理的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、做、演、樂(lè )，再現過(guò)新年時(shí)的熱鬧情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。
課前準備：
1、提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過(guò)年的民間傳說(shuō)、故事、民俗風(fēng)情等。
收集身邊的各種材料和準備工具，如：報紙、紙盤(pán)、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第31課時(shí)
一、引導階段：
1、說(shuō)一說(shuō)：你搜集到的關(guān)于過(guò)年的來(lái)歷、有關(guān)過(guò)年的民間傳說(shuō)及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現。
2、想一想：過(guò)新年時(shí)我們的家里、街上、市場(chǎng)上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現到我們的課堂上？
二、發(fā)展階段：
1、給各小組分配任務(wù)：
有以下幾個(gè)場(chǎng)景可供各組選擇：
超市集市服裝店
2、選好場(chǎng)景后各組利用帶來(lái)的材料對自己選的地方進(jìn)行節日的喜慶裝飾。
做之前先討論：這個(gè)場(chǎng)景有哪些商品？在過(guò)年時(shí)有什么變化？如何進(jìn)行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來(lái)表現？
教師鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，對學(xué)生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。
3、演一演：
表演過(guò)年前到市場(chǎng)上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評價(jià)所做的作品。
課題：美麗的植物和動(dòng)物
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：欣賞*表述
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。
2、引導學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生如何感受美好的事物并正確的`進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達出來(lái)。
教學(xué)準備：
1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術(shù)家表現動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、色彩鮮艷的作品。
2、學(xué)生收集有著(zhù)漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標本。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第32課時(shí)
一、引導階段：
教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。
在大自然當中，有著(zhù)各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來(lái)了嗎？
二、發(fā)展階段：
1、植物主題的欣賞：
先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導他們把話(huà)說(shuō)完整，盡量的將自己的感受表達完全。
2、動(dòng)物專(zhuān)題的欣賞：
教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話(huà)進(jìn)行表述，并根據自己對這種動(dòng)物的看法與喜愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>
3、表現動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的欣賞：
電腦展示盧梭的表現熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品，請學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。
畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？
鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)表達自己欣賞后的感受。（參考書(shū)上小朋友的表述）
4、寫(xiě)一寫(xiě)：
用拼音將自己這節課欣賞的感受寫(xiě)下來(lái)，回家請家長(cháng)寫(xiě)上意見(jiàn)。
布置回家收集有著(zhù)漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或實(shí)物、標本。
一年級上冊美術(shù)教案14
教材分析：
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來(lái)，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀(guān)察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法，認識、發(fā)現、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡(jiǎn)單易學(xué)，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節課向學(xué)生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法，教材中出示的圖例包括：
1、不同類(lèi)別的拓印物，提示學(xué)生可拓印的物品種類(lèi)很多，要深入生活去發(fā)現，去搜集。
2、濕拓的方法步驟，便于學(xué)生自學(xué)和探究。
3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫(huà)組成形象的。
這些作品構思巧妙，可用來(lái)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來(lái)。
教學(xué)目標：
1、發(fā)現、認識生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓��；掌握濕拓的一般方法。
3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。
教學(xué)準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、游戲導入
今天老師首先要來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，想請一個(gè)小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？
你認為這里面會(huì )是什么花紋呢？
現在老師用不著(zhù)看也能把底下的花紋“畫(huà)”出來(lái)，你相信嗎？
教師示范
用蠟筆拓印
請你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢？
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學(xué)
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來(lái)呢？我們也來(lái)試試（教師示范）
為什么它就印不出來(lái)呢？
動(dòng)手摸一摸你身邊的'物品，是不是所有的物品都能夠用來(lái)拓印呢？
什么樣的東西能拓��？（表面粗糙或有突起的花紋）
老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請學(xué)生投影儀是分類(lèi)）
2、說(shuō)一說(shuō)
看看你周?chē)奈锲�，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來(lái)拓印。
�。�(tīng)學(xué)生的反饋，大家一起評評他們說(shuō)得對不對
你覺(jué)得大自然中會(huì )有哪些東西可以用來(lái)拓��？
學(xué)生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了，把你認為能用來(lái)拓印的東西找來(lái)，放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒(méi)有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。
第二課時(shí)
一、回顧導入
上節課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要動(dòng)手來(lái)印了。
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來(lái)呢？（學(xué)生回答）
印的時(shí)候應該注意些什么呢？
�。ń處熓痉跺e誤的畫(huà)法，提醒學(xué)生應該注意到：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色）
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰(shuí)印得最清楚，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法印的，注意到了什么？
三、組合拓印
一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫(huà)，再印就更漂亮了。（出示示范作品）
四、嘗試練習
嘗試通過(guò)組合的方法再印一幅美麗的拓印畫(huà)。
一年級上冊美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1、 認知：引導學(xué)生初步認識不同種線(xiàn)條有秩序、有規律的變化給人帶來(lái)的美感。
2、 情感：讓學(xué)生欣賞樂(lè )曲的節奏變化美，體驗音樂(lè )與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達自己的情感。
3、 能力：讓學(xué)生在樂(lè )曲的感受、體驗中，嘗試用不同線(xiàn)條表現線(xiàn)的變化，培養學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：根據學(xué)生的情感體驗，在音樂(lè )與美術(shù)的互通中學(xué)習線(xiàn)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線(xiàn)的變化。
教具準備：課件、版畫(huà)用具等。
設計思路：
本課目的是引導學(xué)生初步認識不同種線(xiàn)條帶給人的美感，培養造型能力。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結合生活，在“玩”線(xiàn)與“找”線(xiàn)的基礎上大膽的把音樂(lè )、美術(shù)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在玩中動(dòng)起來(lái)，在音樂(lè )中舞起來(lái)，充分體驗線(xiàn)條變化給他們帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，利用建甌版畫(huà)的深厚文化底蘊的優(yōu)勢，讓學(xué)生結合生活用單色版畫(huà)把變化的線(xiàn)條給表現出來(lái)。在學(xué)生作業(yè)評價(jià)中，我注重學(xué)生評價(jià)的反饋互動(dòng)，讓學(xué)生大膽發(fā)表不同的情感體驗，在激烈的互動(dòng)評說(shuō)中學(xué)會(huì )欣賞，張揚個(gè)性，從而很好的使教學(xué)目標得以實(shí)現。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、認識與體驗（玩一玩）
讓學(xué)生學(xué)生通過(guò)玩一玩鉛絲，認識、體驗已學(xué)過(guò)的一些線(xiàn)條。
來(lái)，可愛(ài)的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線(xiàn)條嗎？好，動(dòng)手變一變，變好了嗎？拿起來(lái)給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線(xiàn)條，有彎的、曲的、旋轉的等等，出示學(xué)生不同的線(xiàn)條，其實(shí)小朋友們會(huì )變的線(xiàn)條還很多，今天呀，我們就來(lái)跟（多媒體出示）：會(huì )變的線(xiàn)條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！
�。ū拘〗Y設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生玩一玩手中的線(xiàn)，感受發(fā)現線(xiàn)條變化的樂(lè )趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，為新授課埋下伏筆。）
二、審美與欣賞（找一找）
讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)等，感受、欣賞自然中線(xiàn)變化組合的美感。
這些會(huì )變的線(xiàn)條就在我們身邊，它們無(wú)處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺弧線(xiàn)、窗戶(hù)、鐵門(mén)、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線(xiàn)）。除了我們身邊的這些線(xiàn)條外，自然生活中還有許多美麗的線(xiàn)條，就讓我們走出教室，走進(jìn)大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的`線(xiàn)：直線(xiàn)（建筑）、曲線(xiàn)（雪景）、折線(xiàn)（建筑、斜線(xiàn)、連起來(lái)是什么線(xiàn)），弧線(xiàn)（彩虹）、立交橋（螺旋線(xiàn)）。這些線(xiàn)條還可以組合成美麗的畫(huà)面呢，讓我們一起來(lái)欣賞。如圖1、圖2
圖1 圖2
�。ū拘〗Y設計意圖：通過(guò)找一找生活中的線(xiàn)，調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，充分激活了學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)及思維的功能，對線(xiàn)進(jìn)行審美體驗與感受，增強了學(xué)生的審美感受的能力。）
三、聯(lián)想與描繪（聽(tīng)一聽(tīng)、舞一舞）
1、播放節奏變化的樂(lè )曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，感受線(xiàn)的變化。
這些線(xiàn)條不僅看得見(jiàn)，還可以用耳朵聽(tīng)，不信，我們跟著(zhù)樂(lè )曲節拍的快慢、強弱來(lái)試一試，聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下是否有線(xiàn)條在舞動(dòng)？（第一次播放樂(lè )曲），你感受到有線(xiàn)條在舞動(dòng)嗎？
2、學(xué)生把感受到的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)，并探究問(wèn)題：線(xiàn)有什么變化？
那你能用筆畫(huà)出來(lái)嗎？請拿出白紙跟著(zhù)樂(lè )曲的節拍的強弱、快慢把線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)（多媒體第二次播放樂(lè )曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫(huà)？線(xiàn)條有什么變化？學(xué)生概括：有的寬、有的窄、有的長(cháng)、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長(cháng)、有的短，學(xué)生概括：（音樂(lè )放得慢我就畫(huà)得寬一些，音樂(lè )放得快我就畫(huà)得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？
3、把變化的線(xiàn)條用彩帶舞出來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè )的體驗中張揚個(gè)性。 來(lái)，下面就讓我們做做課間操，跟著(zhù)樂(lè )曲的節拍把這些線(xiàn)條給舞出來(lái)，好嗎？（第三次播放樂(lè )曲）如圖3
�。ū拘〗Y設計意圖：通過(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)”，讓學(xué)生用體態(tài)、手勢表演樂(lè )曲中線(xiàn)的旋律與節奏，感受樂(lè )曲節奏強弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學(xué)生輕松的氛圍中，盡情享受線(xiàn)的優(yōu)美變化，巧妙的把樂(lè )曲融入美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng )設了良好氣氛使那些不善于當眾表演的學(xué)生也能像模像樣的動(dòng)起來(lái)，強化了學(xué)生對線(xiàn)的視覺(jué)感知，使整個(gè)課堂顯得生動(dòng)有趣。
四、探究與創(chuàng )作（畫(huà)一畫(huà)）
1、讓學(xué)生在美妙的樂(lè )曲伴奏下進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng )作并明確創(chuàng )作要求，注意老師提示：
△ 你畫(huà)的線(xiàn)有變化嗎？
△ 線(xiàn)刻寬、刻深了嗎？
這么美而有變化的線(xiàn)條，可以用不同的方法畫(huà)出來(lái)，今天呀，小朋友們能用我們喜歡的版畫(huà)把剛才聽(tīng)樂(lè )曲感受到的線(xiàn)的變化用變化的線(xiàn)條畫(huà)出一個(gè)美麗的畫(huà)面嗎？有信心嗎？在畫(huà)時(shí)除了按以前所學(xué)的版畫(huà)制作要求外，還應注意老師的提示：
△ 你畫(huà)里的線(xiàn)條變了嗎？
△ 用鉛筆刻線(xiàn)，刻粗了嗎？
小朋友們可以選擇自己喜歡的內容來(lái)畫(huà)，在印時(shí)用一種顏色平涂，把線(xiàn)條給印出來(lái)。在畫(huà)的時(shí)候，要發(fā)揚互相幫助的精神，先畫(huà)完的同學(xué)幫助沒(méi)畫(huà)完的同學(xué)，給小朋友15-20分鐘的時(shí)間，看哪一小組最快畫(huà)完。下面，就讓美妙的音樂(lè )伴隨小朋友們進(jìn)行創(chuàng )作�？凑l(shuí)畫(huà)中的線(xiàn)條變化最美。
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