一年級美術(shù)上冊教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的一年級美術(shù)上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級美術(shù)上冊教案1
一、教學(xué)目標:
了解、體驗、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。
培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
拓寬學(xué)生對工具、材料的認識。
三、教學(xué)材料:
蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調色盤(pán)、粉筆、水彩筆、刀子等。
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游�！蹦阒浪鞘裁�？
2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看！多有趣��！教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著(zhù)白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú)）
3、體驗感受:請一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的？
4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑）
5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢？魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤(pán)）
6、請二位學(xué)生上來(lái)畫(huà),其余學(xué)生一起觀(guān)察他們在不同的紙上打扮的效果會(huì )有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對材料的認識。］
7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣？請剛才上來(lái)畫(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)？
8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒打扮得更漂亮了！學(xué)生嘗試用不同的作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà),能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲望。］
一年級美術(shù)上冊教案2
教學(xué)目標：
1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識。
2。通過(guò)胸卡的設計與制作，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng )作與表現，加強學(xué)生對物體的感知能力、形象思維能力和表現力。
3。開(kāi)展自我介紹與交流活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣。
教材分析：
1。編寫(xiě)思路。
胸卡是日常生活中常見(jiàn)的物品，如學(xué)校教師和學(xué)生的�；�、商店服務(wù)員和警察的工作卡、重要會(huì )議的出席證等。胸卡上有單位（會(huì )議）名稱(chēng)、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標識，既有實(shí)用的功能，又有點(diǎn)綴裝飾的功能。
本課編排的目的是讓學(xué)生通過(guò)為自己設計制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動(dòng)，激發(fā)對美術(shù)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在初步認識基本形的基礎上，進(jìn)一步了解與練習平面形的一些變化，豐富美術(shù)語(yǔ)言；讓學(xué)生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進(jìn)行自我介紹，鍛煉人際交往能力；讓學(xué)生了解胸卡的用途，豐富生活經(jīng)驗。
本課的編寫(xiě)巧妙地將美術(shù)基礎知識與技能融入在胸卡設計制作及介紹交流的活動(dòng)中，努力將美術(shù)學(xué)習活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、有趣、主動(dòng)。
2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運用不同的材料與方法制作一張胸卡。
難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨特想法的胸卡。
教學(xué)設計：
課前準備
�。▽W(xué)生）繪畫(huà)、手工工具，白（彩）色卡紙，線(xiàn)繩等，收集1—2個(gè)胸卡，可帶一張自己的小照片
�。ń處煟┱n件、胸卡實(shí)物和范作
教學(xué)過(guò)程
1。情境導入，初步感知。
�。�1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著(zhù)胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫(xiě)鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內容及胸卡的不同用途。
�。�3）揭示課題：《我的胸卡》。
2。范作欣賞，加強感知。
�。�1）出示課件：學(xué)生作品。
�。�2）讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內容的設計。
3。小組討論，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）提問(wèn)：怎樣設計胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設計，進(jìn)一步了解平面形的變化。
�。�2）小組匯報交流，教師概括小結、示范：在圓形、方形、三角形基礎上的變化；基本形的組合變化；象形設計變化（結合課件展示平面形及范作）。
4。講解演示，掌握步驟。
�。�1）提問(wèn)：怎樣制作一張胸卡？引導學(xué)生集體討論制作方法。
�。�2）教師小結、補充，讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設計、制作胸卡外形；②設計、繪制胸卡上的內容與圖案；③設計、制作胸卡的掛件（用別針、線(xiàn)繩等不同的方法）。
5。學(xué)生練習，表現感受。
�。�1）明確作業(yè)要求：為自己設計、制作一張胸卡。
�。�2）練習提示：大膽創(chuàng )意，從胸卡的外形到內容都力求有自己的獨特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
6。展示交流，小結拓展。
�。�1）讓學(xué)生戴上自己設計制作的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行自由交流（提示交流內容：自我介紹姓名、愛(ài)好和特長(cháng)等；胸卡制作體驗）。
�。�2）指導學(xué)生互評作品（提示評價(jià)內容：外形、內容的設計是否有創(chuàng )意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。
�。�3）小結拓展。引導有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設計、制作一張漂亮的胸卡，進(jìn)一步進(jìn)行練習與創(chuàng )作。
一年級美術(shù)上冊教案3
一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗，引導學(xué)生，養成善于觀(guān)察的習慣。
2、利用敲印的表現手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀(guān)從而感受形式美感。
3、學(xué)習操作方法，培養動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運用敲印的方法組織畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng )作的作品。
二、導入新課：
教師事先準備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著(zhù)）找兩名學(xué)生穿著(zhù)鞋子蘸上顏料后在地上鋪著(zhù)的白紙上走，讓學(xué)生觀(guān)察紙上出現了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學(xué)生：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細觀(guān)察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線(xiàn)條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導。
五、學(xué)生作品，。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng )作。
一年級美術(shù)上冊教案4
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬╋@性?xún)热菖c目標：
用探究、合作的學(xué)習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機上創(chuàng )新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。）
�。ǘ╇[性?xún)热菖c目標：
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習折紙飛機的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
作品的新穎，折法上的變化。
四、課前準備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準備：課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
�。ǘ┙虒W(xué)準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機及步驟圖。
五、教學(xué)設計
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
1、創(chuàng )設情境，導入新課。
自然界中，有許多會(huì )飛的鳥(niǎo)類(lèi)，聰明的人類(lèi)不斷地向大自然學(xué)習，在一百多年前，飛機誕生了。
我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）
2、新授———折紙飛機
�。�1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向學(xué)生）
�。�2）調查學(xué)生基本能力
�、傩∨笥阎杏姓l(shuí)會(huì )這樣的飛機？
會(huì )折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機！不會(huì )折沒(méi)關(guān)系，老師送給你一架飛機，試著(zhù)拆開(kāi)后再折好。
�、诮處熝惨曋笇W(xué)生折紙飛機掌握情況。
�。�3）再次展示紙飛機（飛機飛向學(xué)生）
快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？
合作的要求：
小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個(gè)小組最快。
�。�4）出示課件————兩種飛機折法步驟圖。
同學(xué)們真聰明，通過(guò)大家一起努力探究，學(xué)會(huì )了折這樣的飛機。展示紙飛機②現在請每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著(zhù)看圖把它折出來(lái)。
�。�5）飛機的裝飾。
�、亠w機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案�？匆豢�，自己說(shuō)一說(shuō)，飛機上的色彩和圖案。（放課件）
�、陲w機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開(kāi)書(shū)p22—23，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？
�、郜F在閉上眼睛想一想，還可以怎么設計裝飾你的飛機，使它更漂亮？
3、學(xué)生完成作品。
�。�1）提示作業(yè)要求。
用心設計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。
�。�2）展示交流。
4、課下延伸。
同學(xué)們都表達了自己的想法，看�。ǚ耪n件）這是11月剛剛在珠海航展會(huì )上展出的，人自己設計的超—7隱形戰斗機�？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl我們的祖國了。
同學(xué)們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長(cháng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現。
現在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機把它帶上藍天吧！
一年級美術(shù)上冊教案5
教材分析:
石頭有著(zhù)天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛(ài)、觀(guān)賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材，將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪，創(chuàng )造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見(jiàn)，平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對石頭進(jìn)行創(chuàng )造性的裝飾加工，就會(huì )塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個(gè)角度去呈現的。適形造型對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，有一定的難度，教師要充分引導學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現，讓他們在造型活動(dòng)中去體驗原形與表現物之間的關(guān)系，切莫專(zhuān)業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí)，要注意區別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學(xué)的坡度，在活動(dòng)中,更強調選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動(dòng)有趣的作品。
教學(xué)目標1．利用石頭進(jìn)行適形造型活動(dòng)，體驗石材的自然美感。
2．從中體會(huì )形與色的結合，知道關(guān)注生活，熱愛(ài)大自然。
教學(xué)準備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。
教學(xué)過(guò)程
一、童話(huà)導入，引起興趣
教師：同學(xué)們，請聽(tīng)誰(shuí)在哭呀?
學(xué)生：小石頭在哭。
教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
小石頭說(shuō)：“我想去參加春節晚會(huì )，能幫我這個(gè)忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們
教師；同學(xué)們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個(gè)忙呢?
二、欣賞優(yōu)美畫(huà)面，學(xué)生感知認識。
�。ǚ哦嗝襟w課件）
學(xué)生欣賞畫(huà)面，感受自然石材的美，使學(xué)生發(fā)現平凡的石頭經(jīng)過(guò)造型創(chuàng )作后，也會(huì )變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng )作欲望)
三、采用游戲方式觀(guān)察觸摸實(shí)物，親自創(chuàng )作
尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。
學(xué)生找到后教師提問(wèn)。
教師：同學(xué)們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?
學(xué)生動(dòng)手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學(xué)生對石頭的情感)
教師：同學(xué)們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學(xué)生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現，全班交流。
教師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng )作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學(xué)生先觀(guān)察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作，四人一組。
教師提醒學(xué)生注意：先看—看手里的石頭像什么再開(kāi)始造型。
學(xué)生創(chuàng )作時(shí)，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng )作出有個(gè)性的作品。
教師指導。
學(xué)生創(chuàng )作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評優(yōu)缺點(diǎn)。
四、情感升華、音樂(lè )中結束
同學(xué)們，你們都創(chuàng )作出了自己的作品，美術(shù)源與生活，生活中也處處有美，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后：
這節課是結合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。整節課始終圍繞著(zhù)教學(xué)目標進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件、示范作品、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗適形造型帶來(lái)的.歡樂(lè )和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。
一年級美術(shù)上冊教案6
一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風(fēng)鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設計制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
課前準備
1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過(guò)的可能不衛生）。
2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。
3、學(xué)生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線(xiàn)等。
二、導入并講授新課：
教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？
誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？
1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。2、再用彩線(xiàn)把紙杯穿起來(lái)。3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
課后拓展：
怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？
一年級美術(shù)上冊教案7
教學(xué)目標
知識目標：通過(guò)欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點(diǎn)的美。
技能目標：能用自己喜歡的方式表達對不同自然美的感受。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，及愛(ài)護大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習用審美的眼光去觀(guān)察大自然。
主要教法 啟發(fā)引導法、自學(xué)嘗試法
學(xué)習指導 體驗探究法 輔助指導法
教學(xué)資源 教師：教材、課件。
學(xué)生：教材、自然風(fēng)光片
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖
教師 學(xué)生
一、組織教學(xué)：
二、導入新課：
1．今年暑假吳老師去了趟內蒙古，（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹(shù)，日落時(shí)夕陽(yáng)映紅了滿(mǎn)天的云彩，你們看，多漂亮！
2．今天讓我們一起來(lái)欣賞這美麗的大自然（板書(shū)課題）
三、講授新課：
1．你們都去過(guò)哪兒？
那里有什么美麗的景色？
你有什么感受？
2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）
師：天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、果實(shí)收獲、適合出去游玩。
這么好的景色，我想到鋪滿(mǎn)落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個(gè)紅彤彤的果實(shí)，體驗一下豐收的喜悅。 你想做什么？
我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風(fēng)的涼爽。
3．秋天的風(fēng)越來(lái)越冷，樹(shù)葉漸漸地掉光了，你們說(shuō)什么季節來(lái)到了？ 冬天什么樣？
師：靜靜的體會(huì )下雪時(shí)的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到?jīng)]人走過(guò)的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。 你想做什么？
這時(shí)我們都忘記了寒冷，到戶(hù)外去享受冬天給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。
誰(shuí)仔細的觀(guān)察過(guò)雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。
4．冬天過(guò)后，冰雪漸漸地融化了，快樂(lè )地在小河里游走，去迎接什么季節？（春天），春天什么樣？春天里一派生機。
為什么小芽要從土中鉆出來(lái)呢？
你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？什么時(shí)候會(huì )出現彩虹？
�。ㄟ@么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來(lái)的泥土的味道。 你想做什么？
5．天氣越來(lái)越暖和，這是什么季節？（夏天） 夏天是什么樣子的？
都是新年祝語(yǔ)，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個(gè)？
這么好的景色，我想到樹(shù)陰下閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)知了的鳴叫或在大雨來(lái)臨之前看一看天上那變幻莫測的云，你想做什麼？）
�。ㄎ蚁氲綐�(shù)林里畫(huà)一幅畫(huà)，把蒼翠的綠色記錄下來(lái) ）
6．每個(gè)季節我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個(gè)季節？為什么？
看來(lái)，不同的人對大自然的感受是不同的，不同的季節給我們的美感也是不同的。
7．下面就請你把大自然的美用畫(huà)筆表現出來(lái)。
一座山、一片海、一棵樹(shù)、幾只鳥(niǎo)、幾個(gè)石子、幾只小蟲(chóng)都可以。
四、教師輔導：（放音樂(lè )）
五、課堂小節：
其實(shí)大自然的美就在我們周?chē)�，等待�?zhù)我們的發(fā)現和關(guān)注。
我們怎樣做才能使大自然永遠這樣美麗呢？
欣賞課件中的美景。
學(xué)生回憶對自然的印象并暢談并自己見(jiàn)過(guò)美麗景色。
學(xué)生通過(guò)課件引導欣賞秋天的美麗。
談感受，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
冬天
刮風(fēng)、寒冷、下雪等。
打雪仗、堆雪人
學(xué)生設計、
回答并看課件中雪花的放大圖。
促使學(xué)生表達自己的情感。
伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣
�。ㄓ脛�(dòng)作體會(huì )小苗發(fā)芽鉆出土的樣子）
閉上眼聽(tīng)：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。
花開(kāi)得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹(shù)木蒼翠、茂密、濃郁。
�。ㄓ袝r(shí)候會(huì )下一場(chǎng)傾盆大雨）……
看課件中的美景，欣賞并展開(kāi)聯(lián)想。
各自發(fā)表自己的見(jiàn)解。
用畫(huà)筆表現自己心中最美的景色�？梢缘浇淌覀让娴奶玫募埳袭�(huà)，也可以到黑板上來(lái)畫(huà)，還可以在彩紙上畫(huà)。
展評作品。
激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀(guān)欣賞并引入新課。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，參與到課堂討論中。
通過(guò)對四季不同特點(diǎn)的景色進(jìn)行欣賞，使學(xué)生感受自然界中多姿多彩的美。
提問(wèn)與學(xué)生的回答，使學(xué)展開(kāi)聯(lián)想，豐富美術(shù)語(yǔ)言。
滲透環(huán)境、科學(xué)等教育。
用肢體語(yǔ)言表現生活。
運用多感官體會(huì )自然之美。
培養學(xué)生大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。
學(xué)習用審美的眼光去觀(guān)察大自然。
用自己喜歡的形式表現大自然之美。
教學(xué)反思
《美麗的大自然》一課是一節欣賞課。欣賞教學(xué)表現為觀(guān)察、欣賞、理解、的過(guò)程，它雖不是操作性的活動(dòng)，但對學(xué)生的美感形成有著(zhù)重要的作用。本課以發(fā)現美、欣賞美、享受美為中心，從四季著(zhù)手，通過(guò)回憶、想象、觀(guān)察、敘述，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現身邊大自然的美，并細心去體會(huì )。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是美的教育，具體說(shuō)是向學(xué)生美的對象，使他們認識美，懂得美是可以欣賞的。
大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、感受大自然不同的美，直觀(guān)地呈現大自然的不同側面，加深學(xué)生對大自然的感受。將學(xué)生的情感調動(dòng)起來(lái)，讓孩子們也體會(huì )到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨一無(wú)二的。美不是教師講給學(xué)生聽(tīng)的，美甚至不是用來(lái)看的，看和聽(tīng)只是讓學(xué)生接觸到了美，還遠未達到欣賞的目的。那么美的價(jià)值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會(huì )的，這才是真正的欣賞。為了達到這樣的目標，本課運用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實(shí)地感受的活動(dòng)來(lái)親近自然。
希望在本課的學(xué)習后，當學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時(shí)，腦海里會(huì )浮現出一幅美麗的畫(huà)面；當學(xué)生眼前出現一幅美麗的圖畫(huà)時(shí)，能夠聞到畫(huà)中花的香味……，總之，當孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時(shí)，他們就學(xué)會(huì )了欣賞美。
一年級美術(shù)上冊教案8
教學(xué)目標：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象、
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情、
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象、
難點(diǎn)：創(chuàng )造有個(gè)性的太陽(yáng)形象、
教學(xué)具的準備：
范畫(huà)圖片，繪畫(huà)用紙、
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、
1、準備各類(lèi)繪畫(huà)用具，規范繪畫(huà)習慣、
2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事、
二、導入新課、
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？
2、觀(guān)看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，感知太陽(yáng)對大地、人類(lèi)的貢獻、
3、揭示課題、
三、欣賞感知、
1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫(huà)、
2）交流，小結、
老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀(guān)察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)、
1）看太陽(yáng)在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì )變？怎么變？
3）太陽(yáng)是什么顏色的？
4）太陽(yáng)是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫(huà)家作品與學(xué)生同齡人作品、
1）談?wù)劗?huà)家的《太陽(yáng)》作品？你覺(jué)得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品？交流評價(jià)、
四、學(xué)生作業(yè)、
要求：
1、畫(huà)3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；
2、自己想象組合，必須能表現出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；
3、基礎較好同學(xué)可再添加云層的色彩、
五、教師巡視指導、
1、及時(shí)反饋、糾正、
2、幫助有困難的學(xué)生、
3、參與其中、
六、作業(yè)展評
1、相互間評一評，說(shuō)一說(shuō)；
2、鼓勵學(xué)生注意平時(shí)要多觀(guān)察、多想象；
3、總結、
一年級美術(shù)上冊教案9
教材分析:
金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受。加之水果形象簡(jiǎn)潔，特點(diǎn)突出，易于學(xué)生觀(guān)察、概括和表現。因此，教材設置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓練學(xué)生以泥工的方式表現水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過(guò)學(xué)生捏塑水果的過(guò)程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學(xué)生做較為細致的刻畫(huà)和表現。在不發(fā)達的地區，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進(jìn)行練習。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng )作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng )作熱情，也為教師根據學(xué)生實(shí)際知識技能水平，分層次地制定教學(xué)目標提供了可能
教學(xué)目標：
1.用彩泥或黃泥表現出水果寶寶的形象，培養學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過(guò)捏塑水果的活動(dòng)，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現生活的情感。
教學(xué)方案：
一、導入新課：
師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開(kāi)盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型） 生：（齊說(shuō)）喜歡!
師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？ （生：橡皮泥!）
師：對!他們都是用橡皮泥做出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習第9課《水果寶寶》。（點(diǎn)擊鼠標，出示課題）
二、引導制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛(ài)吃的水果、還有蔬菜，其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩，可愛(ài)的小動(dòng)物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？ 生：想!
師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？ （播放多媒體）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋(píng)果、西瓜及各種水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲(chóng)、小狗、小火車(chē)、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等
�。◣熒餐蕾p橡皮泥作品）
師：好!咱們就先欣賞到這，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你的想法？（學(xué)生發(fā)言）
師：（指著(zhù)作品）看來(lái)他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望）
師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說(shuō)）好!拿出一塊兒橡皮泥來(lái)，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？
�。▽W(xué)生自由捏，一會(huì )兒紛紛舉起橡皮泥說(shuō)）
師：看來(lái)橡皮泥真神奇，用我們的小手簡(jiǎn)單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛(ài)的水果娃娃、漂亮的小火車(chē)等許多生動(dòng)形象的造型�，F在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!
�。ń處熢趯�(shí)物投影前，邊講解、邊示范，做一個(gè)穿著(zhù)漂亮外衣的蘋(píng)果娃娃）
師：我相信一會(huì )兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說(shuō)）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？ （生自由討論交流。）
�。◣煹綄W(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng )新。大約3分鐘。）
師：好，我們先思考到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或你們打算做什么？
三、動(dòng)手創(chuàng )作：
師：看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了，現在我們就充分發(fā)揮想象，開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng )作吧!
�。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導，了解情況和學(xué)生一起制作。）
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數同學(xué)做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái)，給大家介紹一下。 （大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機點(diǎn)評，適時(shí)引導。）
師：同學(xué)們做的非常棒，說(shuō)得也很好!現在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品底座上寫(xiě)清作者姓名，作品名稱(chēng)，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng )意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？
學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng )新，取長(cháng)補短。
五、交流總結：
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？老師相信，只要我們平時(shí)善于觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)手，我們的手一定會(huì )越來(lái)越來(lái)巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
一年級美術(shù)上冊教案10
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，通過(guò)大家一起畫(huà)的畫(huà)線(xiàn)、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術(shù)教案）
教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請舉手；你都會(huì )畫(huà)什么呀？）
二、導入新課：
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線(xiàn)、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條嘗試畫(huà)在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）
3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著(zhù)音樂(lè )圍著(zhù)課桌（課桌課前擺成長(cháng)方形或圓形）旋轉，音樂(lè )停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)條豎線(xiàn)變筷子，畫(huà)團曲線(xiàn)呀，變呀變成媽媽手中的毛線(xiàn)。
5、教學(xué)小結：
A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
B、總結本課的學(xué)習的內容。
一年級美術(shù)上冊教案11
教學(xué)目標：了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識及美麗傳說(shuō)。根據欣賞和自己對天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現己對天空的所感所想。鼓勵學(xué)生運用不同表現手法及材料創(chuàng )作出與眾不同的畫(huà)面，培養學(xué)生大膽創(chuàng )新的意識。同時(shí)在欣賞表現的過(guò)程中，培養學(xué)生對自然與環(huán)境的熱愛(ài)之情，樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：感受天空的美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識、傳說(shuō)，觀(guān)賞天空色彩的豐富變化。根據自己對天空的認識及想象，把美麗的天空表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：天空上的物體形象容易概念化，畫(huà)面組織容易散亂。
教學(xué)材料：彩筆、油畫(huà)棒或水彩、水粉等
教學(xué)過(guò)程：
1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。
問(wèn)：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎？
2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？
3、再放一段（太空的奧密）的錄像片
4、你能編一個(gè)新的天空中的故事嗎？
�。ǔ鍪疽恍┨祗w的圖片共學(xué)生）
5、用你喜歡的方法表現出來(lái)吧！
欣賞評述：互相欣賞完成的作品，自己自己的畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己最滿(mǎn)意的地方在哪里。鍛煉學(xué)生的評述能力，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
板書(shū)設計：
美的天空
天體圖片
課后反思：這節課上得不成功。因為沒(méi)能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內容上沒(méi)能體現創(chuàng )新性。學(xué)生沒(méi)有把天空中的故事表現出來(lái)，只是將天空有的物體羅列在畫(huà)紙上，讓人感覺(jué)非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應慎重，否則學(xué)生就會(huì )挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅列。
一年級美術(shù)上冊教案12
教材分析:
畫(huà)筆和彩紙是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作時(shí)經(jīng)常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長(cháng)�！顿N貼畫(huà)畫(huà)》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫(huà)紙上，再用畫(huà)筆添加形象進(jìn)行創(chuàng )作的方法。這是一種繪畫(huà)和手工相結合的學(xué)習活動(dòng)，它操作簡(jiǎn)單、形式有趣，創(chuàng )作出的作品視覺(jué)效果強烈，易于為兒童所掌握。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生不僅能夠學(xué)到一種新的美術(shù)創(chuàng )作形式，而且能夠較好地培養他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的能力。
本課題只限定了表現的方法，沒(méi)有限定表現內容，學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內容進(jìn)行表現。教材中呈現的作品既有畫(huà)家的名作，也有同齡學(xué)生創(chuàng )作的作品。教師可以充分引導學(xué)生進(jìn)行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現出了不同的層次，它們有難有易，有表現單個(gè)事物的，也有表現情景性畫(huà)面的，有先撕后添畫(huà)的,也有先設想好形象再去選擇適用的紙材去表現的，它們能夠對兒童的創(chuàng )作起到引導和示范的作用。
教學(xué)目標：
1.學(xué)生用貼、畫(huà)結合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。
2.繼續進(jìn)行撕、剪紙練習，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養豐富的想象力。
3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的能力。
4.有目的地指導學(xué)生觀(guān)察，從形狀、結構、特點(diǎn)等直接感受生活中的事物。
教具、學(xué)具：已做好的貼畫(huà)圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫(huà)筆、廢報紙、畫(huà)報等。
教學(xué)過(guò)程：
一、懸念導入：
教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫(huà)報等材料，設問(wèn)：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過(guò)撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫(huà)，你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫(huà)-----揭示課題。
二、探究新知：
1、引導學(xué)生想一想這些作品的內容、材料選擇、制作方法等有什么特點(diǎn)，它們是怎樣組織起來(lái)的？
2、欣賞范畫(huà)：教師出示另外一些作品，告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng )作的，讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫(huà)畫(huà)創(chuàng )作出精美的作品。
3、創(chuàng )作引導：教師用撕、剪等方法作一張貼畫(huà)
4、學(xué)生方法、色彩等特點(diǎn)
三、學(xué)生實(shí)踐，師指導
1、根據各人所帶的材料，構思作品內容，考慮如何進(jìn)行撕、剪、貼、畫(huà)，如何進(jìn)行色彩搭配，開(kāi)展創(chuàng )作。
2、以六人為一小組，讓組員先進(jìn)行討論、交流，商討如何根據所帶材料合作完成一幅作品
四、交流
1、學(xué)生自評，談?wù)剬ψ约鹤髌窛M(mǎn)意和不滿(mǎn)意的地方。
2、學(xué)生互評，談?wù)勏矚g哪件作品，并說(shuō)明哪些作品有特點(diǎn)。
五、：
本課的組織過(guò)程符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習興趣高漲，并開(kāi)展了合作學(xué)習，使孩子們在合作中不僅學(xué)到了更多的知識，還相互間得到啟發(fā)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。
一年級美術(shù)上冊教案13
教學(xué)目標：
1、學(xué)習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途。
2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生之間的情感。
3、培養保護環(huán)境既美化環(huán)境的意識。
4、培養學(xué)生感知、觀(guān)察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探索意識，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。
2、自主學(xué)習拉花的制作方法，并能為拉花設計出多種用途。
教學(xué)準備：
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品
教學(xué)過(guò)程：
1、出示拉花作品
2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的東西嗎？
它有什么作用？美化
3、分析拉花作品
引導觀(guān)察制作圖
�。ǎ保┓治霎愅�
小組討論
�。ǎ玻┰囈辉�
分析你的作品做的好（不好）的原因。
4、嘗試不同的剪法
5、美化
說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。
用拉花美化自己，或美化環(huán)境。
把拉花連起來(lái)，美化。
一年級美術(shù)上冊教案14
教學(xué)目標：秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的方式表現秋天。培養學(xué)生善于發(fā)現美、表現美的能力，創(chuàng )造能力和綜合能力。培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受和表現秋天的美。
教學(xué)難點(diǎn)：表現秋天的方法。
教學(xué)準備：表現秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、導入：
同學(xué)們請看大屏幕，[課件（1）（2）（3）]（講故事）有一天，老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說(shuō)：“秋天是藍色的”，小蘭說(shuō)：“秋天是黃色的”，麗麗說(shuō)：“秋天是紅色的”。你們說(shuō)秋天到底是什么顏色？[課件（4）]（多彩）板書(shū)：多彩的秋天
問(wèn)：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）
二、欣賞秋天的景象。（個(gè)別畫(huà)面問(wèn)：主要顏色是什么？）
請大家欣賞秋天的景象[課件（5）—（12）]，同學(xué)們大都住在城里，還有許多農村秋天的景象你們不�？吹絒課件（13）—（19）]。
問(wèn)：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說(shuō)些什么？能用一句話(huà)贊美秋天嗎？誰(shuí)知道都有哪些節日在秋天？（中秋節、重陽(yáng)節、十月一）這些節日更為秋天增添喜氣。
三、秋天的表現方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現呢？同桌相互說(shuō)說(shuō)。
問(wèn)：你們想出了什么方法？當你表現秋天時(shí)，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）
現在同學(xué)們閉上眼睛想一想，你準備怎樣來(lái)表現秋天？表現秋天的什么？只要同學(xué)們動(dòng)腦筋，就會(huì )想出許多方法。下面同學(xué)們看看農民是怎樣表現秋天的？[課件（20）—（24）],再看看小朋友們是怎樣表現的？[課件（25）—（30）]，下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現的？看誰(shuí)的方法最新穎。開(kāi)始行動(dòng)吧�。ǚ乓魳�(lè )——《秋韻》伴奏）
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
五、介紹作品。（利用實(shí)物投影）
誰(shuí)到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個(gè)名字嗎？還誰(shuí)愿意把自己的作品拿到前邊來(lái)？高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來(lái)，看看。
六、。（出示樹(shù)葉貼畫(huà)）
你們看這幅畫(huà)是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹(shù)枝。
欣賞評述：1、師生將各組粘貼的“秋天的樹(shù)”組織在一起，形成“小樹(shù)林”。共同欣賞，體會(huì )用顏色能表現出我們對秋天的感受。
2、請學(xué)生用一句話(huà)或一首小詩(shī)贊美秋天。
3、賞析畫(huà)家用色彩表現秋天的作品。
板書(shū)設計：
多彩的秋天
紅橙黃
課后反思：
第二節：
1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節日、喜迎豐收……等內容的錄像片。結合大家帶來(lái)的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。
3．展示表現秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁(yè)的范作，師生分析其作畫(huà)方法。
4．師生討論如何畫(huà)一幅表現“多彩的秋天”的畫(huà)。
5．個(gè)人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。
6．同學(xué)之間相互介紹自己的作品。
7．賞析中外畫(huà)家表現秋天的繪畫(huà)作品，師生討論：這些作品從哪方面表現了秋天的美。
8．觀(guān)看冬、春、夏的錄像片，引導學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節的美感，號召學(xué)生課后進(jìn)行表現。
根據課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉……）。
小組研究：①第20、21頁(yè)上學(xué)生作業(yè)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？
�、谀氵�可以用什么方法表現秋天的色彩？
學(xué)生用多種方法表現出秋天的色彩。
欣賞評述：展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師
板書(shū)設計：多彩的秋天（二）
課后反思：學(xué)生用了多種方法表現出了秋天的多姿多彩，畫(huà)面效果好，色彩和諧。
第三節
1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節日、喜迎豐收……等內容的錄像片。結合大家帶來(lái)的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。
3．展示表現秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁(yè)的范作，師生分析其作畫(huà)方法。
4．學(xué)生以上節課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫(huà)或貼畫(huà)結合的方法表現秋天里的趣事。
5．教師播放表現秋天的音樂(lè )。
6．：同學(xué)之間相互觀(guān)摩作業(yè)，并結合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。
7．賞析中外畫(huà)家表現秋天的繪畫(huà)作品，師生討論：這些作品從哪方面表現了秋天的美。
8．觀(guān)看冬、春、夏的錄像片，引導學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節的美感，號召學(xué)生課后進(jìn)行表現。
教師輔導：利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現方法，如果采用的是粘貼或貼畫(huà)結合的表現形式，特別要提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要區別開(kāi)。
欣賞評述：展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師課后延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現欲望
板書(shū)設計：多彩的秋天（三）
展示學(xué)生作品
教學(xué)反思：學(xué)生用了粘貼的方法表現出了秋天的色彩和情趣，畫(huà)面效果好，色彩和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒(méi)有區別開(kāi)，且學(xué)生的粘貼速度較慢，有沒(méi)完成作業(yè)的現象。
一年級美術(shù)上冊教案15
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創(chuàng )作過(guò)程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的創(chuàng )新思維的培養。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準備：師生共同收集可樂(lè )罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀(guān)，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛生。
四、課后拓展
1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛
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