- 大班美術(shù)教案不倒翁 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班美術(shù)不倒翁教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)不倒翁教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)不倒翁教案1
活動(dòng)目標：
1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。
2.能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3.喜歡動(dòng)手制作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來(lái)的成功感。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
知識準備：孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線(xiàn)、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)
空間準備：幼兒圍桌子坐成4組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“玩不倒翁”，發(fā)現不倒翁的特點(diǎn)及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提問(wèn)：不倒翁都有什么特點(diǎn)?它們有什么不同?
小結：不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。
它們的造型不一，有動(dòng)物、人物，個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、
造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。
二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。
1.提問(wèn)：不倒翁為什么不倒?
山東省商務(wù)廳幼兒園
小結：有一個(gè)沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2.提問(wèn)：不倒翁有幾部分組成?
小結：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。
3.提問(wèn)：選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設計一個(gè)怎樣的造型?
4.提問(wèn)：制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟?
小結：制作不倒翁需要四個(gè)步驟，第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設計與眾不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。
三、制作“不倒翁”，能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)反思：
1.活動(dòng)的設計凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn)，自主設計，自主探究，充分創(chuàng )想，從玩中學(xué)，玩中做，感受自己制作不倒翁的'快樂(lè )和成功。教師創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造�；顒�(dòng)前搜集不倒翁玩具，引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀(guān)察探究�；顒�(dòng)中，再次體驗，教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗總結，提升幼兒對于不倒翁造型的認知。
2.活動(dòng)過(guò)程中遵循幼兒在前，教師在后的教學(xué)理念，推動(dòng)幼兒一步步通過(guò)觀(guān)察、表達，在制作中鼓勵幼兒大膽創(chuàng )想，主動(dòng)使用各種各樣不同的材料，制作形態(tài)各異的不倒翁。
3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，在活動(dòng)最后環(huán)節，教師創(chuàng )造機會(huì )，讓幼兒充分表達同伴制作的美，有自評，他評和教師評，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現不倒翁的外形的美，對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。
活動(dòng)中，我也發(fā)現了一些不足的地方，在給予幼兒創(chuàng )造想象的時(shí)候，沒(méi)有給幼兒充足的思考時(shí)間，導致一些幼兒制作的時(shí)候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng )想。同時(shí)，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美，做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。
大班美術(shù)不倒翁教案2
設計意圖：
從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調性，培養孩子勇于挑戰，敢于探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂(lè )。本學(xué)期本班結合我園開(kāi)展的體育教研活動(dòng)，本著(zhù)“以孩子為本，從孩子出發(fā)，與孩子活動(dòng)”的宗旨，針對大班的年齡特點(diǎn)及身體發(fā)展需要開(kāi)展了次此教研活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調性。
2.大膽探索，積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)中的快樂(lè )。
3.培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
平衡板沙包簍子圖畫(huà)一張磁帶鼓面一張
活動(dòng)過(guò)程：
一.準備活動(dòng)：
熱身運動(dòng)，我們都是不倒翁。
二.游戲
活動(dòng)：
1.游戲：我們都是木頭人。
2.提出要求再次游戲。
三.探索活動(dòng)：
1.幼兒自由玩平衡板。
2.利用平衡板搭橋
A：幼兒集體游戲。
B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。
C：加大難度，幼兒再次探索。
D：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行比賽。
3.游戲：找朋友
四.放松活動(dòng)：
聽(tīng)音樂(lè )欣賞圖畫(huà)，放松身體并有序收好平衡板。
活動(dòng)反思：
當然在課前設計時(shí)，我已經(jīng)注意體現以學(xué)生為主體，然而，在這堂課的實(shí)際教學(xué)中，仍有老師牽著(zhù)學(xué)生走的`情況，無(wú)論是在識字方法，還是指導朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過(guò)多地加給學(xué)生。其實(shí)，應該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導，教給學(xué)習方法，體現學(xué)生的學(xué)。
大班美術(shù)不倒翁教案3
活動(dòng)目標：
1、掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。
2、能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、喜歡動(dòng)手制作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準備：
知識準備：
孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線(xiàn)、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）
空間準備：
幼兒圍桌子坐成4組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“玩不倒翁”，發(fā)現不倒翁的特點(diǎn)及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提問(wèn)：不倒翁都有什么特點(diǎn)？它們有什么不同？
小結：不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。
它們的造型不一，有動(dòng)物、人物，個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。
二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。
1、提問(wèn)：不倒翁為什么不倒？
小結：有一個(gè)沉沉的物體，牢牢的'固定在中心位置不掉，所以不倒。
2、提問(wèn)：不倒翁有幾部分組成？
小結：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。
3．提問(wèn)：選擇什么材料做底部？沉的物體固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想設計一個(gè)怎樣的造型？
4。提問(wèn)：制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟？
小結：制作不倒翁需要四個(gè)步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設計與眾不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。
三、制作“不倒翁”，能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
1、提問(wèn)：你想設計一個(gè)什么造型的不倒翁？怎樣讓不倒翁在擺動(dòng)時(shí)不倒？
2、鼓勵幼兒根據自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，制作完成后和同伴分享。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
四、開(kāi)展“不倒翁比賽”，幼兒體驗不倒翁不倒的成功感。
1、玩轉不倒翁，幼兒互相欣賞作品。
2、教師提升幼兒對于制作不倒翁美的經(jīng)驗。
3、組織幼兒玩一玩，比一比誰(shuí)的不倒翁擺動(dòng)幅度大，好看又不會(huì )倒。
《不倒翁》教學(xué)反思
1、活動(dòng)的設計凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn)，自主設計，自主探究，充分創(chuàng )想，從玩中學(xué)，玩中做，感受自己制作不倒翁的快樂(lè )和成功。教師創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造�；顒�(dòng)前搜集不倒翁玩具，引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀(guān)察探究�；顒�(dòng)中，再次體驗，教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗總結，提升幼兒對于不倒翁造型的認知。
2、活動(dòng)過(guò)程中遵循幼兒在前，教師在后的教學(xué)理念，推動(dòng)幼兒一步步通過(guò)觀(guān)察、表達，在制作中鼓勵幼兒大膽創(chuàng )想，主動(dòng)使用各種各樣不同的材料，制作形態(tài)各異的不倒翁。
3、每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，在活動(dòng)最后環(huán)節，教師創(chuàng )造機會(huì )，讓幼兒充分表達同伴制作的美，有自評，他評和教師評，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現不倒翁的外形的美，對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。
活動(dòng)中，我也發(fā)現了一些不足的地方，在給予幼兒創(chuàng )造想象的時(shí)候，沒(méi)有給幼兒充足的思考時(shí)間，導致一些幼兒制作的時(shí)候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng )想。同時(shí)，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美，做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。
大班美術(shù)不倒翁教案4
設計意圖
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見(jiàn)到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著(zhù)立起，逗得孩子們樂(lè )個(gè)不停，他們只覺(jué)得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過(guò)。在這次活動(dòng)中，就是通過(guò)一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實(shí)驗，找出不倒翁不倒的秘密�！恫坏刮獭繁敬位顒�(dòng)需要蛋殼來(lái)制作不倒翁，所以在活動(dòng)前請要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開(kāi)口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動(dòng)環(huán)節為：一欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng )意，嘗試制作并運用各種材料進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)揮自己的創(chuàng )意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、體驗制作、裝飾活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、在實(shí)踐活動(dòng)中培養幼兒觀(guān)察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
�、笨盏皻と耸忠粋�(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。
�、瞤pt課件。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
引導幼兒發(fā)現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在幼兒操作探索的過(guò)程中總結出不倒翁不倒的秘密。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。
1、師：你們玩過(guò)不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。
3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。
師：你喜歡哪個(gè)不倒翁，為什么?
二、討論制作不倒翁的方法。
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道不倒翁為什么會(huì )不倒?怎樣做能讓它不倒呢?
2、個(gè)別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結正確的制作方法。
3、小結：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說(shuō)明你成功了。
三、發(fā)揮自己的創(chuàng )意，嘗試制作并運用各種材料進(jìn)行裝飾。
1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。
2、引導幼兒按自己的想法來(lái)創(chuàng )作不倒翁。(在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾)教師可適當協(xié)助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創(chuàng )作過(guò)程中有無(wú)遇到困難，如果有，請幼兒說(shuō)說(shuō)是如何克服的。
2、幼兒展示作品時(shí)說(shuō)說(shuō)自己特色的.地方。
師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色?
3、引導幼兒陳列作品，大家觀(guān)摩作品，并給予鼓勵。
師：你覺(jué)得誰(shuí)的不倒翁最特別，為什么?
五、完成制作
小朋友一起玩一玩，體驗樂(lè )趣成就感。
六、結束部分：
把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來(lái)，共同欣賞。
老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實(shí)生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來(lái)，只要細心觀(guān)察、留意;生活處處可以變廢為寶”。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密�；顒�(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì )了提出問(wèn)題，探索問(wèn)題并嘗試著(zhù)解決問(wèn)題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚(yú)，不如授人與漁。
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作的環(huán)節，這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn)，是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式，因此進(jìn)行得比較成功，然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現了一些問(wèn)題，如活動(dòng)準備的材料不夠多，一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng )新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒(méi)有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應該多準備一些材料，供幼兒更好地進(jìn)行操作。
通過(guò)這次活動(dòng)，再次驗證了那句古話(huà)：說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難!
大班美術(shù)不倒翁教案5
活動(dòng)目標
1、探索發(fā)現不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。
2、能看懂圖例，按圖示掌握制作步驟，制作出不倒翁。
3、對動(dòng)手制作感興趣，樂(lè )于不斷嘗試，愿意與他人分享自己的發(fā)現和想法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、不倒翁若干，平底會(huì )倒的玩具一個(gè)。
2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。
3、幼兒用書(shū)第21頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒玩不倒翁，引發(fā)其對不倒翁不倒的好奇。
(1)出示不倒翁。教師：今天老師帶來(lái)一些玩具，你們玩的時(shí)候推一推、搖一搖，看看有什么發(fā)現。
(2)幼兒自由操作。
(3)師幼交流討論。
提問(wèn)：你們是怎么玩的?發(fā)現了什么?
(4)小結。
2、初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的秘密。
(1)出示制作材料，激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。
(3 )通過(guò)問(wèn)答引導幼兒觀(guān)察交流。提問(wèn)：你們在材料里裝了什么?這次每個(gè)人都成功了嗎?為什么在里面裝了材料后，有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢?
小結
3、再次嘗試制作不倒翁，感受成功的喜悅。
(1)幼兒看幼兒用書(shū)第21頁(yè)的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。
(2)幼兒改進(jìn)自己的.作品，再次嘗試制作。
(3)組織幼兒交流成功制作的經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密�；顒�(dòng)前我為每位幼兒都準備一份制作材料，為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機會(huì )，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)�？茖W(xué)活動(dòng)都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節：
1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。
2、對比玩法，發(fā)現秘密。
3、初步探索，發(fā)現問(wèn)題。
4、再次探索，解決問(wèn)題。
5、活動(dòng)延伸。第一環(huán)節中，小朋友對這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過(guò)程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節是通過(guò)對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀(guān)察再到摸一摸，打開(kāi)看一看，不倒翁不倒的秘密，體現了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著(zhù)，按照我的設計一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)認識的，所以幼兒的學(xué)習有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對于孩子們來(lái)說(shuō)還是充滿(mǎn)了成功的喜悅。第五環(huán)節，活動(dòng)延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問(wèn)題，還有物體擺放多少、輕重等問(wèn)題，所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后，讓孩子再去探索。不足：
1、教具的制作有點(diǎn)問(wèn)題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開(kāi)帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動(dòng)操作前，老師的要求講的不夠詳細。
3、每個(gè)環(huán)節之后，可以說(shuō)些小結性話(huà)。
4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí)，對于他們出現的一些問(wèn)題，可以用圖片的形式來(lái)展示，幫助他們加深記憶。
5、操作過(guò)程中很混亂。對于幼兒出現的狀況，我沒(méi)有采取相應的措施。
6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過(guò)程和結果比較少。幼兒的主體性沒(méi)有表現出來(lái)。(在幼兒探索發(fā)現問(wèn)題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。
大班美術(shù)不倒翁教案6
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)揮自己的創(chuàng )意嘗試制作蛋殼不倒翁，并運用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、培養幼兒環(huán)保的良好習慣，體驗參與環(huán)保的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
空蛋殼、勾線(xiàn)筆、橡皮泥、彩紙、毛線(xiàn)、雙面膠、音樂(lè )等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示空蛋殼，引出課題
師：這是一個(gè)空蛋殼，在生活中它經(jīng)常被我們丟棄，但今天我們要用它來(lái)制作一個(gè)好玩的玩具——蛋殼不倒翁。
二、出示幾個(gè)不倒翁作品，引起幼兒興趣。
師：我帶來(lái)了幾個(gè)做好的不倒翁，這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去，非常好玩，請一個(gè)小朋友上來(lái)，玩一玩，好玩嗎?能扳倒么?
師：我這里有很多的蛋殼，小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?
三、演示制作過(guò)程。
1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
師：小朋友看看，這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。
師：讓我們看看小蛋殼站起來(lái)了嗎?
四、裝飾蛋殼不倒翁。
1、師：小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?
2、師：那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁!
3、簡(jiǎn)單裝飾不倒翁，讓幼兒觀(guān)察。
4、師：這時(shí)候一個(gè)完整的.蛋殼不倒翁就大功告成了!
五、幼兒動(dòng)手制作。
1、師：小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái)，讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎?
2、制作前說(shuō)規則。
(1)這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著(zhù)蛋殼寶寶。
(2)用完后的材料要放回盤(pán)子。
3、幼兒動(dòng)手制作，師巡視指導。
六、展示幼兒作品。
師：你最喜歡哪一個(gè)蛋殼不倒翁，為什么?
師：大家都把平時(shí)丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實(shí)生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來(lái)，只要細心觀(guān)察;很多東西都可以變廢為寶。
【大班美術(shù)不倒翁教案】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案不倒翁03-01
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《不倒翁》教案06-24
不倒翁大班教案11-02
大班《不倒翁》教案12-18
《不倒翁》大班教案08-24
不倒翁大班教案托班不倒翁教案03-14
大班科學(xué)不倒翁教案08-25
大班科學(xué)《不倒翁》教案02-15