大班《不倒翁》教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班《不倒翁》教案，歡迎閱讀與收藏。
大班《不倒翁》教案1
設計思路：
不倒翁是孩子喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著(zhù)力的平衡方面的科學(xué)道理，同時(shí)也象征著(zhù)一種不屈不饒面對困難迎難而上的精神。在本次活動(dòng)中，讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁，同時(shí)通過(guò)觀(guān)察，想象，嘗試自己制作一個(gè)可愛(ài)的不倒翁玩具，從中獲取有益的學(xué)習經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒按照自己的意愿，運用剪貼畫(huà)的形式大膽制作不倒翁。
2、感受不倒翁遇到困難時(shí)克服困難的精神。
活動(dòng)準備：自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜：我是什么
1、一個(gè)老公公，從小到老不睡覺(jué)，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁）
2、出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)現了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不會(huì )倒）
小結：原來(lái)不倒翁很勇敢，無(wú)論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。
二、看看：觀(guān)察不倒翁
1、出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀(guān)賞。
2、看了這些不倒翁，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)不倒翁長(cháng)什么樣？（幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀(guān)來(lái)說(shuō)。）
小結：原來(lái)不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動(dòng)物，也卡通形象，真有趣啊。
三、說(shuō)說(shuō)：你設計的不倒翁
1、你們想要設計一個(gè)什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來(lái)，變成你的不倒翁。（幼兒自由回答，大膽創(chuàng )新，教師加以點(diǎn)評。）
2、教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個(gè)簡(jiǎn)單的不倒翁就做好啦，接著(zhù)你就可以在上面設計你喜歡的東西了。
3、教師出示畫(huà)好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。
小結：你們設計的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設計師，把你的不倒翁做出來(lái)吧。
四、幼兒操作
1、指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色，要求：涂滿(mǎn)涂實(shí)。
2、發(fā)現與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓勵幼兒創(chuàng )作的更好）
3、幼兒畫(huà)好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來(lái)，如果站不起來(lái)則鼓勵幼兒學(xué)習不倒翁遇到挫折的精神，繼續探索。
小結：你的不倒翁很棒，不僅站得穩，和別人的不一樣，大家也要設計與眾不同的不倒翁哦。
五、延伸活動(dòng)
1、你們的不倒翁都設計好了嗎？快拿到老師這里看看它能不能站起來(lái)！
2、說(shuō)說(shuō)看，你是怎么設計你的不倒翁的？
小結：不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習不倒翁遇到困難繼續站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
大班《不倒翁》教案2
活動(dòng)內容分析：
“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準備多種材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手去發(fā)現、體驗并制作出不倒翁玩具。
活動(dòng)目標：
讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過(guò)程，培養幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
蛋殼不倒翁的制作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、ppt課件、蛋殼、彩畫(huà)筆、橡皮泥等
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，介紹這節課所上內容————美工課。
二、情景導入活動(dòng)內容。
1、請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽(tīng)到音樂(lè )響起，就睜眼看看老師為你們帶來(lái)什么驚喜，好不好。
2、播放動(dòng)畫(huà)兒歌《不倒翁》，邊聽(tīng)邊引導幼兒拍手打節奏。
3、師問(wèn)：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來(lái)的這位新朋友呀？（喜歡）
4、師問(wèn)：誰(shuí)知道這位活潑可愛(ài)的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）
5、師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節課老師也帶來(lái)了幾個(gè)不倒翁，我們一起來(lái)看看吧！
三、師出示幾個(gè)不倒翁作品，引起制作興趣。
1、師述：小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去，就是不倒，非常好玩，請幾個(gè)小朋友上來(lái)玩一玩。
2、師點(diǎn)幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。
師問(wèn)：好玩嗎？能扳倒嗎？（不能）
3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。
師述：老師告訴小朋友一個(gè)小秘密，這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀？（想）
四、師演示制作過(guò)程。
1、突然課件哭聲響起。
2、師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？
師：噢！原來(lái)是這個(gè)小蛋殼寶寶，這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來(lái)高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來(lái)，都著(zhù)急的哭了。（師邊說(shuō)邊動(dòng)作）
師：小朋友想不想幫他站起來(lái)呀？（想）我們一起來(lái)幫幫他吧！
3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
�。�1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，最后拿一支彩畫(huà)筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀(guān)察）
�。�2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來(lái)了嗎？（站起來(lái)了，立師手掌心）
�。�3）、請幼兒口述制作的三個(gè)步驟。（先……再……最后……）
五、裝飾不倒翁。
1、師：小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）
2、師：那怎么辦呢？這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁！
3、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁，讓幼兒觀(guān)察。（介紹裝飾時(shí)用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫(huà)筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫(huà)，畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴等）
4、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！
5、師述：老師還給小朋友帶來(lái)了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？
�。úシ舙pt圖片，引起幼兒的制作興趣）
六、幼兒動(dòng)手制作。
1、師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì )了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái)，讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎？（愿意）
2、師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過(guò)毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。
3、制作前說(shuō)規則。
�。�1）這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著(zhù)蛋殼寶寶。
�。�2）小朋友在制作時(shí)要保持安靜，不急躁，懂得合作
�。�3）用完后的材料要放回盤(pán)子。明白了嗎？
4、幼兒動(dòng)手制作，師巡視指導。制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？
七、展示幼兒作品。
八、小結：
1、這節美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！
2、那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè )跳）聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？
大班《不倒翁》教案3
活動(dòng)目標
1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和注意力。
活動(dòng)準備
各種不同外形的不倒翁三個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小客人，你們想不想看��？
“花白胡子小老頭，不會(huì )跑也不會(huì )走，你若叫他去睡覺(jué)，他連忙把頭搖�！辈虏率鞘裁囱�？出示不倒翁
2、提問(wèn)：不倒翁為什么會(huì )不倒呢？
請幼兒觀(guān)察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開(kāi)大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁，并添畫(huà)上可愛(ài)的圖案。
4、展示制作好的'不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、師小結，展示成功作品。
大班《不倒翁》教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )安靜地傾聽(tīng)歌曲。
2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味。
3、學(xué)會(huì )配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
玩具“不倒翁”。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進(jìn)行提問(wèn)，預熱歌曲內容“胡子一把，樣子像小孩�！�
師：“今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友�！保ǔ鍪就婢撸澳銈兦魄�，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”
預設一。幼：“像�！�
師：“（作觀(guān)察狀）哦。老師和你們一樣，也覺(jué)得他樣子像小孩（配合表演動(dòng)作）。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動(dòng)作），我們小朋友臉上有沒(méi)有胡子��？”
預設二。幼：“不像�！�
師：“你們說(shuō)說(shuō)看哪里不像？還有沒(méi)有觀(guān)察得更仔細的小朋友？原來(lái)這位新朋友的臉上長(cháng)著(zhù)一把胡子�！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛(ài)不可愛(ài)��？是不是像小孩一樣可愛(ài)。]（實(shí)踐中是第二種預設情況。）
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動(dòng)作有節奏地念）�！賮�(lái)一遍試試，表情夸張一點(diǎn)。（這一環(huán)節連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。）
2、引導幼兒發(fā)現不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來(lái)�！保ㄔ跊](méi)有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上。）
師：“別看我們的新朋友一句話(huà)也不說(shuō)，看起來(lái)呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做‘不倒翁’。有沒(méi)有小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來(lái)對他說(shuō)‘推你倒下，你又站起來(lái)（配合表演動(dòng)作有節奏地念）’。不倒翁沒(méi)聽(tīng)清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來(lái)說(shuō)一遍�！保ㄍ�，可取消，否則會(huì )導致音樂(lè )感受的時(shí)間過(guò)短，本末倒置的趨向。）
二、歌曲學(xué)唱
1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來(lái)學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會(huì )非常高興。
2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽(tīng)到了哪些內容？”。（根據幼兒說(shuō)出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來(lái)的學(xué)唱起到提示作用。）
�。�1）第一遍清唱，幼兒看圖示。
師：“小朋友們都聽(tīng)的很仔細，接著(zhù)請小朋友看著(zhù)圖示聽(tīng)老師清唱一遍�！�
�。�2）第二遍清唱，幼兒看老師動(dòng)作。
師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動(dòng)作，你們來(lái)跟著(zhù)老師一起哼著(zhù)歌曲做做看，好的吧？”
三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。
活動(dòng)小結：
師：“我們的新朋友不倒翁聽(tīng)到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習歌曲，你們說(shuō)它是不是非常開(kāi)心呢？時(shí)間不早了，不倒翁要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來(lái)，用小朋友們最好聽(tīng)的聲音向不倒翁說(shuō)再見(jiàn)�！保ㄓ變褐苯诱f(shuō)“再見(jiàn)”）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽(tīng)、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性，更談不上創(chuàng )造性，為了學(xué)會(huì )教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì )毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣，更不用說(shuō)是大膽的表達表現音樂(lè )的愉悅感了。
大班《不倒翁》教案5
設計意圖：
從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調性，培養孩子勇于挑戰，敢于探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂(lè )。本學(xué)期本班結合我園開(kāi)展的體育教研活動(dòng)，本著(zhù)“以孩子為本，從孩子出發(fā)，與孩子活動(dòng)”的宗旨，針對大班的年齡特點(diǎn)及身體發(fā)展需要開(kāi)展了次此教研活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調性。
2、大膽探索，積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)中的快樂(lè )。
3、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
平衡板沙包簍子圖畫(huà)一張磁帶鼓面一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：
熱身運動(dòng)，我們都是不倒翁。
二、游戲
活動(dòng)：
1、游戲：我們都是木頭人。
2、提出要求再次游戲。
三、探索活動(dòng)：
1、幼兒自由玩平衡板。
2、利用平衡板搭橋
A：幼兒集體游戲。
B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。
C：加大難度，幼兒再次探索。
D：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行比賽。
3、游戲：找朋友
四、放松活動(dòng)：
聽(tīng)音樂(lè )欣賞圖畫(huà)，放松身體并有序收好平衡板。
活動(dòng)反思：
當然在課前設計時(shí)，我已經(jīng)注意體現以學(xué)生為主體，然而，在這堂課的實(shí)際教學(xué)中，仍有老師牽著(zhù)學(xué)生走的情況，無(wú)論是在識字方法，還是指導朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過(guò)多地加給學(xué)生。其實(shí)，應該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導，教給學(xué)習方法，體現學(xué)生的學(xué)。
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