二年級美術(shù)教案(15篇)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的二年級美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
二年級美術(shù)教案1
一、教材分析
本課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì )制作紙質(zhì)老虎的樂(lè )趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。
制作過(guò)程中的縫合過(guò)程有一定難度，需要老師在旁指導�？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰(shuí)的小老虎更有特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據老虎的形狀剪出老虎外形。
四、教學(xué)難點(diǎn)
縫合老虎對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。
五、教學(xué)準備
音樂(lè )、課件、卡紙、剪刀、針線(xiàn)、膠水。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前延伸
預習課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內探究
1 聽(tīng)歌曲導入
用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。
2 創(chuàng )設情境讓學(xué)生感受與想象。
通過(guò)出示多媒體課件，出現歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。
3 學(xué)生討論
學(xué)生分組討論剛才觀(guān)察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結。
二年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標：造型與表現 兒童畫(huà) 畫(huà)面線(xiàn)條的組織性與裝飾性
學(xué)習與生活：繪畫(huà)在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。
學(xué)習重點(diǎn)
能畫(huà)出各種條紋
學(xué)習難點(diǎn)
能畫(huà)出穿條紋服裝的人物形象
一、 情景導入 喜羊羊與美羊羊的對話(huà)
1.喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一樣，為什么你的衣服會(huì )有那么多一條條的線(xiàn)兒？
美羊羊：是的，這是我的新衣服，衣服上有很多線(xiàn)條組合在一起，這就叫做叫條紋！ 喜羊羊：哦，條紋？！我還是不怎么懂，你能告訴我嗎？
美羊羊：哈哈，我來(lái)教你唱一首歌吧！
線(xiàn)兒線(xiàn)兒真神奇，不僅有粗還有細。
換換方向橫豎斜，排成隊兒更美麗。
喜羊羊：哇！原來(lái)那些線(xiàn)條整整齊齊、很乖乖的在排好隊就叫做條紋了！
美羊羊：是啊，這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。
2.出示課題：條紋乖乖
二、認識條紋
1.師：想一想，線(xiàn)條排隊會(huì )變成什么樣呢？
�。ㄕn件演示，引導學(xué)生認識條紋，觀(guān)察條紋排隊時(shí)候的樣子。）
2.師：說(shuō)一說(shuō)，想一想，除了直線(xiàn)，你還認識什么線(xiàn)條？
生：曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、彎曲的線(xiàn)、折線(xiàn)等等
3.師：怎樣組成漂亮的條紋？
生：加點(diǎn)顏色（師板書(shū)各種顏色筆的條紋）
三、表現與賞析感受條紋
1.欣賞課件中穿著(zhù)各種條紋衣服擺著(zhù)各種動(dòng)作的人
師：剛才的條紋服裝秀，你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝？為什么？
生回答。
小結：不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感，色彩豐富的就感覺(jué)很活潑，色彩簡(jiǎn)單就感
覺(jué)比較沉穩。
2.師：這時(shí)候，美羊羊和喜羊羊又出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么？
喜羊羊：美羊羊，我這才發(fā)現原來(lái)一條條的線(xiàn)兒整齊排列能夠變出這么多條紋，而且用條紋做成的衣服都相當好看，我也想買(mǎi)一件條紋的衣服來(lái)穿一下��！
美羊羊：喜羊羊，你找對人了！我最近開(kāi)了一家服裝店，叫美羊羊服裝店，但是呢，因為店鋪才新開(kāi)張，沒(méi)有太多好看的衣服，我想請同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設計很多好看的條紋衣服可以嗎？
3.師簡(jiǎn)單講述添加條紋的要求，師展示課前準備好的衣服樣板
四、大膽創(chuàng )作
學(xué)生大膽創(chuàng )作，教師巡視指導
五、展評小結
1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預先準備好的“美羊羊服裝店”
2.學(xué)生互評（問(wèn)生喜歡誰(shuí)做的衣服？）
3.教師評價(jià)小結（從服裝條紋是否變化豐富）
六、拓展延伸
尋找生活中的條紋，感受條紋帶來(lái)的節奏感、方向感、韻律感。
二年級美術(shù)教案3
教材分析：
通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲(chóng)，觀(guān)察發(fā)現昆蟲(chóng)的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和種類(lèi))和滲透對稱(chēng)的知識。培養學(xué)生觀(guān)察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀(guān)察，記憶昆蟲(chóng)的特征，學(xué)習昆蟲(chóng)的表現方法，在了解昆蟲(chóng)的種類(lèi)和習性的基礎上，大膽現象有關(guān)小朋友和昆蟲(chóng)的故事。啟發(fā)、誘導學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造潛力，用童心去觀(guān)察自然、描繪自然。
教學(xué)內容與目標：
(1)顯性?xún)热菖c目標：應知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現主題的方法。認識對稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現昆蟲(chóng)的對稱(chēng)。應會(huì )：體驗參與學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )，通過(guò)觀(guān)察，學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)表現不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。
(2)隱性?xún)热菖c目標：培養學(xué)生觀(guān)察自然、了解自然的好習慣。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
(1)重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現有情節的故事內容。培養學(xué)生的想象能力和表現能力，引導他們積極參與教學(xué)，培養研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(2)難點(diǎn)：表現有情節的故事內容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現昆蟲(chóng)。訓練組織畫(huà)面的能力。
[手段]：昆蟲(chóng)標本、昆蟲(chóng)生活資料影碟。
教學(xué)方法：
探究法，討論法
[教學(xué)時(shí)間]：
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導入。
“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停�！�
1、揭開(kāi)謎底。
2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，并講一講它們的樣子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中的照片，了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形特征。
2、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟，了解昆蟲(chóng)。
3、討論昆蟲(chóng)的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲(chóng)標本，比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱(chēng)圖案。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導：
1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫(huà)出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線(xiàn)剪下對稱(chēng)形。
4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱(chēng)圖案。
四、評價(jià)建議：
請我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。
第二課時(shí)
一、復習上課時(shí)內容。
1、作業(yè)表演。
2、觀(guān)看昆蟲(chóng)生活資料的影碟。
3、說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。
二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導：
1、根據已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案，為它們添加環(huán)境。
2、可以根據自己的想法做立體的環(huán)境或畫(huà)出來(lái)都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲(chóng)朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。
4、讓學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
三、評價(jià)建議：
選畫(huà)面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。
板書(shū)：
描繪自然
自然是美好的，五顏六色的
二年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標:
1.初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣的基本技法，體會(huì )剪紙紋樣在生活中的應用。
2.欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)行組合、裝飾。
3.體驗剪紙藝術(shù)的樂(lè )趣，提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞、交流與練習，使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、裝飾，引導學(xué)生將自己的生活感受或體驗，通過(guò)剪紙紋樣美化身邊的物品而表達出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話(huà)導入，激發(fā)興趣
�。�1）提問(wèn)：孩子們，在上課之前老師已經(jīng)分發(fā)給大家幾幅圖片，請你與小組伙伴看一看，這些圖片都是什么��？來(lái)自哪里？
�。ㄉ〗M討論：這是楓葉、蜜蜂、蝴蝶......它們都來(lái)自大自然！
表述的真合理，而且知識真豐富！我們一起來(lái)欣賞一下這些美麗的圖片，請你大聲喊出它們的名字�。R說(shuō)：楓葉、瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶）
【設計意圖：通過(guò)學(xué)生談?wù)摥h(huán)節，鍛煉學(xué)生的自主探究能力及合作意識，觀(guān)察圖片引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考，觀(guān)察生活進(jìn)行學(xué)習�！窟@么美麗的圖片是大自然給與我們的禮物！這么美的畫(huà)面吸引我再來(lái)仔細觀(guān)察和品位它們的風(fēng)味！欣賞同時(shí)請你思考：這些圖片有什么特點(diǎn)呢？小組之間討論一下。（生討論并表述）說(shuō)的多清晰��！表述的也很完整！這樣沿著(zhù)中心線(xiàn)兩邊的外形、圖案、顏色都一樣的圖形就叫做“對稱(chēng)圖形”。
【設計意圖：師生合作共同探究出“對稱(chēng)圖形”的特點(diǎn)及理解關(guān)鍵詞的概念，提升學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域對于對稱(chēng)統一的圖形美感�！�(2)對稱(chēng)圖形
這么有有趣的圖案，在生活中哪里還遇見(jiàn)過(guò)？
生表述：眼睛、身體、剪刀、蘋(píng)果......
老師這里也給你帶來(lái)我在生活中觀(guān)察到的“對稱(chēng)圖形”。有面具、大門(mén)、數字8、對稱(chēng)的窗花。
【設計意圖：引導學(xué)生進(jìn)行思考和想象，在生活中的對稱(chēng)統一的美感畫(huà)面，抓住學(xué)生對生活中對稱(chēng)美的捕捉能力�！�
�。�3）對剪花樣
孩子們，這么漂亮的對稱(chēng)窗花，它屬于民間剪紙的一部分，并且他還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“對折剪”窗花也稱(chēng)“對剪花樣”。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習如何裁剪出美麗的《對剪花樣》。板書(shū)課題。
【設計意圖：揭示課題引導學(xué)生對民間藝術(shù)的感知和欣賞意識�！�
2.欣賞紋樣，勇于思考
這么美麗的紋樣，在很久之前就已經(jīng)有優(yōu)秀的民間藝術(shù)大師創(chuàng )作過(guò)許多美麗又有特殊寓意的窗花作品，我們一起來(lái)品位一下吧！
�。�1）出示剪紙作品《官上加官》。提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？
引導學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。
�。�2）出示剪紙作品《喜結連理》提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？
引導學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。
�。�3）出示剪紙作品《蓮花葫蘆》提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？
【設計意圖：通過(guò)學(xué)生對大師作品的欣賞和表述，體會(huì )對剪窗花的花樣設計意圖，理解窗花的美好寓意的美術(shù)目標�！�
�。�4）想象觀(guān)察：這些美麗的對剪窗花在生活中有什么作用呢？
引導學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。
提問(wèn)：其實(shí)這些窗花都是從生活中積累和轉變過(guò)來(lái)的，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：生活中有哪些形象可以裁剪成“對折剪”的窗花？
生表述：課件剪成蝴蝶、花朵、面具、風(fēng)箏、螃蟹、金魚(yú)等等。
【設計意圖：引導學(xué)生對思考，捕捉學(xué)生對生活當中的對剪紋樣的認識，提升學(xué)生美術(shù)元素認知的能力�！�
3.動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng )作練習
你們的想象可真豐富，讓我們去看看怎么把我們想到的有趣圖形裁剪成美麗的對剪窗花吧！
�。�1）展示作品，請學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙方法。（提示：對稱(chēng)圖形可將紙對折后，在一半上繪制圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來(lái)）
�。�2）按照對邊的那邊減提問(wèn)：��？這樣剪下來(lái)的窗花怎么是分開(kāi)的？（提醒：裁剪時(shí)要沿著(zhù)折痕邊進(jìn)行裁剪，否則會(huì )變成兩個(gè)分開(kāi)的部分。）
�。�3）老師來(lái)做示范請你認真看并把具體操作記錄在你的小腦袋里。（可提前做好半成品以便節省時(shí)間）我們也可以借助教材中步驟進(jìn)行練習。
�。�4）課件展示同齡人作品以及參考紋樣。
�。�5）學(xué)生創(chuàng )作練習，教師巡視指導（教師也可根據學(xué)生分組情況，給學(xué)生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學(xué)生作品呈現多樣性）
【設計意圖：學(xué)生觀(guān)察步驟圖，教師示范兩種學(xué)習方式，鍛煉學(xué)生識圖能力以及認真觀(guān)看示范的學(xué)習能力和意識，從而升華學(xué)生的審美能力�！�
4.展示自我，能力升華
展示學(xué)生的作品，自評或互評
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：你的剪紙紋樣是什么？為什么這樣裁剪？
�。�2）評一評：你喜歡用哪一件剪紙紋樣？作品的哪個(gè)地方最吸引你？
�。�3）教師總結
【設計意圖：學(xué)生投票評價(jià)以及教師的評價(jià)行為，提升學(xué)生的語(yǔ)言表述能力、審美能力和評價(jià)能力，激化學(xué)生的學(xué)與教的學(xué)習意識，真正還原給學(xué)生做學(xué)習小主人的教學(xué)任務(wù)�！�
5.拓展延伸，德育提升
�。�1）欣賞其他類(lèi)型的剪紙作品：果蔬類(lèi)、花鳥(niǎo)類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、人物類(lèi)、山水類(lèi)、植物類(lèi)作品。（讓學(xué)生感受剪紙種類(lèi)的多樣性）（讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個(gè)到多個(gè)的區別）
�。�2）課后也可以把你們的作品拼一拼，拼出一幅美麗的畫(huà)面。
【設計意圖：拓展提升，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習眼界，更加熱愛(ài)美術(shù)，動(dòng)手創(chuàng )作提升創(chuàng )新能力，打破界限實(shí)現創(chuàng )新�！�
6.板書(shū)設計
二年級美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的思想情操，了解家鄉或城市的發(fā)展歷史。
2、發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力，畫(huà)鄉村或城市的`各種變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
畫(huà)鄉村或城市的各種變化。表現家鄉樓房建筑的特點(diǎn)。
教具學(xué)具：彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：你了解家鄉的歷史嗎？以前家鄉的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉的模樣。
2、新授：
�。�1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉的樣子。
�。�2）師：通過(guò)改革開(kāi)放，我們家鄉發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉的變化。
�。�3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉的變化。
�。�4）欣賞用不同方法描繪家鄉景物的圖片。
�。�5）引導學(xué)生利用所帶家鄉景物的圖片進(jìn)行拼貼。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物粘貼
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
二年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞青花盤(pán)和青花瓷作品，了解祖國傳統文化的藝術(shù)特色。
嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤(pán)。
培養學(xué)生欣賞美、表現美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )在圓盤(pán)內設計畫(huà)面。
難點(diǎn)：畫(huà)面的安排要適合圓形，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線(xiàn)條流暢。
教學(xué)準備：
教師準備：青花瓷，紙盤(pán)、顏料等
學(xué)生準備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤(pán)的圖片或實(shí)物資料，紙盤(pán)和顏料。
教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗
1、畫(huà)圓比賽
�。處熗绞衷诤诎迳袭�(huà)個(gè)又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；
�。ㄟ^(guò)對比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫(huà)個(gè)圓。
2、點(diǎn)題
�。處煶鍪居貌忌w住的瓷盤(pán)，請學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？
�。銈兗抑杏羞@樣的盤(pán)子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。
�。�，這種質(zhì)地的盤(pán)子我們稱(chēng)它為瓷盤(pán)，盤(pán)中繪有青色圖案的瓷盤(pán)我們又稱(chēng)它為青花盤(pán)，板書(shū)——青花盤(pán)。
學(xué)習與創(chuàng )作
1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調單純，顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表的藝術(shù)，外國友人認識從認識瓷器開(kāi)始。
2、初次嘗試：
*用藍筆在剛才畫(huà)的圓上進(jìn)行添加，根據自己的喜好進(jìn)行裝飾；
*將畫(huà)好的圓盤(pán)沿邊剪下
*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤(pán)
3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較
4、你知道盤(pán)子還有哪些形狀？
5、學(xué)生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤(pán)
展示與：
1．開(kāi)個(gè)青花盤(pán)的展覽，選出你最喜歡的青花盤(pán)
板書(shū)設計：
二年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標:
知識與能力:引導學(xué)生欣賞民居和家具的造型美，了解家具的樣式、結構，學(xué)習簡(jiǎn)單的模型制作方法，了解居室的布置、美化方法。
過(guò)程與方法:在運用設計、工藝等方法進(jìn)行娃娃家創(chuàng )作的活動(dòng)中，感受材料的特性，能夠靈活運用身邊的材料，進(jìn)行廢舊物品再創(chuàng )造，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng )新意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 進(jìn)一步提高審美表現力和合作意識，在小組學(xué)習的氛圍中，相互交流、互相學(xué)習、資源共享，培養學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠對紙材和廢舊紙盒進(jìn)行創(chuàng )造性的使用，動(dòng)手設計和制作娃娃家。
教學(xué)難點(diǎn):
巧用紙材，制作出新穎、美觀(guān)、造型多樣的娃娃家。
教學(xué)策略:
本課通過(guò)對娃娃家的欣賞，以及生活中廢棄紙盒的再利用再創(chuàng )造，運用簡(jiǎn)單的加、減法及適當的美化裝飾，變廢棄紙盒和彩色紙張為可愛(ài)的娃娃家，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神。在教學(xué)中可以采用“觀(guān)察感悟——嘗試發(fā)現——體驗探究——交流合作”的教學(xué)策略。首先通過(guò)對生活中家居物品的觀(guān)察，了解娃娃家的家居設計及色彩搭配，拓寬學(xué)生視野;引導學(xué)生嘗試對娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼，在拆拼中發(fā)現并探索紙盒的巧妙變化;通過(guò)簡(jiǎn)單的紙造型游戲，引導學(xué)生發(fā)現紙材的趣味變化，探索紙造型的多種方法，感受親手制作、創(chuàng )造的興趣;在交流中共同探究，通過(guò)簡(jiǎn)單的添加、組合、變化及裝飾，合作完成作品，展開(kāi)游戲。
二年級美術(shù)教案8
一、教材分析
兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據自己的思維創(chuàng )作出各種各樣的新奇的形象。本節課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng )作背景，進(jìn)行添畫(huà)。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng )造力，不拘束學(xué)生的思維，當然教師也要積極的引導學(xué)生創(chuàng )作出有創(chuàng )意的作品。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關(guān)知識。
2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生想像力和創(chuàng )作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據不同形態(tài)的剪刀形象添加內容，學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
使內容和環(huán)境盡量可能統一。
五、教學(xué)準備
風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前延伸
預習課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內探究
1 看一看：
�。�1）出示課前收集的添畫(huà)圖片。
�。�2）賞析添畫(huà)圖片。
教學(xué)意圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。
2 想一想：
�。�1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內容？
�。�2）賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng )作方法。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)添畫(huà)時(shí)應注意的問(wèn)題。
教學(xué)意圖：通過(guò)觀(guān)察討論，知道了解添加的基本方法，引導學(xué)生自主學(xué)習。3 添一添：
�。�1）提出添畫(huà)要求：
巧妙運用圖片，內容與添加相統一，注意近大遠小的關(guān)系，構圖要美觀(guān)。
�。�2）學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導。
教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添畫(huà)作品的獨特美感。
4 賞一賞：
�。�1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。
�。�2）談?wù)勌懋?huà)的體會(huì )。
教學(xué)意圖：培養學(xué)生的欣賞評述的能力。
�。ㄈ┱n后提升
想一想除了剪刀可以添畫(huà)出豐富多彩的圖畫(huà)來(lái)之外，還有什么情境能添畫(huà)呢？課后動(dòng)手試一試吧！
二年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1、認識目標：引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學(xué)生的合作意識。
2、情感目標：激發(fā)學(xué)生愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。
3、能力目標：培養學(xué)生的想象力，兒童畫(huà)創(chuàng )作能力。
本課重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。
2、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構思和組織。
解決重難點(diǎn)方法：
在繪畫(huà)的構圖上，要分清屋次，不一定將大樹(shù)各部分都表現出來(lái)，可以選擇大樹(shù)各部分都表現出來(lái)。
教學(xué)程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰(shuí)能到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
2、請一位同學(xué)到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由幾個(gè)部分組成。
二、觀(guān)察.賞析.感受
1、教師將學(xué)生畫(huà)的大樹(shù)各部分補充完整。
2、有誰(shuí)到這棵大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹(shù)的故事？
三、思考.探索.創(chuàng )作
1、誰(shuí)能根據課本上的繪畫(huà)作品，講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？
2、你是通過(guò)畫(huà)面中的哪些形象了解了畫(huà)面的故事？
3、小組同學(xué)合作，表現出大樹(shù)的故事。
四、展示.評價(jià).延伸
1、大樹(shù)對人類(lèi)有什么作用？
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
課后活動(dòng)：
課后可以畫(huà)一幅保護綠色的作品。
二年級美術(shù)教案10
一、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)目標
總目標：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評論方法，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶審美情操，完善人格的。
1．運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法的，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2．運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理的，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3．欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征的，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4．結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識的、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。三、教材分析：
1、目標：能關(guān)心鄉土美術(shù)文化，感受鄉土人情，對民族藝術(shù)與探索世界多元化文化和科幻創(chuàng )作產(chǎn)生興趣。能借助藝術(shù)媒體大膽地學(xué)習、表現與發(fā)展個(gè)人才藝，有熱愛(ài)家園和表現科學(xué)家生活的精神。
2、重點(diǎn)：：在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
3、難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對學(xué)生創(chuàng )新能力和合作能力的培養。
四、教學(xué)方法：
1、豐富多樣，靈活有趣。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習，大膽地進(jìn)行創(chuàng )作和發(fā)展個(gè)性。
3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
五、教學(xué)措施
1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興。
二年級美術(shù)教案11
課時(shí):1課時(shí)
課堂類(lèi)型:造型 表現
教學(xué)目標:學(xué)生在游戲中認識點(diǎn)、線(xiàn)、面，了解三者的關(guān)系，并運用點(diǎn)、線(xiàn)、面三個(gè)好朋友，自由表達自己情感中的畫(huà)面，在合作、探究、參與的學(xué)習氛圍中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，培養審美意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)生對點(diǎn)線(xiàn)面的認識，并學(xué)會(huì )用其創(chuàng )作表現。
2、引導學(xué)生打破常規的具象描寫(xiě)思維模式，用抽象的語(yǔ)言表現畫(huà)面。
教具學(xué)具:各種能體會(huì )出點(diǎn)線(xiàn)面的物體、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入:出示圖畫(huà)，這幅畫(huà)里有哪些形狀?(各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面)
2、新授:
(1)介紹點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識。
(2)學(xué)習運用小物品制作點(diǎn)、線(xiàn)、面的方法。
(3)知識點(diǎn):點(diǎn)、線(xiàn)、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導:
選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現有的材料，組織“點(diǎn)、線(xiàn)、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫(huà)面粘貼固定。
四、作業(yè)評價(jià):說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫(huà)面取名字
二年級美術(shù)教案12
《小鳥(niǎo)的家》是老教材中的一課內容，通過(guò)對比發(fā)現新教材更加注重學(xué)生作業(yè)表現趣
味性，作業(yè)表現形式更加豐富。本課教師需要引導學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)的基本形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩、安家、玩耍等快樂(lè )的情景。
原來(lái)在上這課的時(shí)候，我讓學(xué)生直接在白紙上繪畫(huà)，發(fā)現學(xué)生在處理的背景的時(shí)候都有一定的難度，作業(yè)呈現出來(lái)的效果不好。在新教材中，我改變了作業(yè)的呈現方式，發(fā)現每個(gè)孩子都能拿出優(yōu)秀的作品。
本課我分為兩次的練習，第一次的小練筆先讓學(xué)生練習畫(huà)單個(gè)小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)，這樣學(xué)生能夠掌握鳥(niǎo)的畫(huà)法，第二次把樹(shù)直接畫(huà)在彩紙上，然后在樹(shù)上畫(huà)上小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩，最后讓學(xué)生把樹(shù)葉畫(huà)好貼在樹(shù)上。分層次練習，降低學(xué)生學(xué)習難度。這樣的作業(yè)方式，效果非常好。
本次的作業(yè)全部展示出來(lái)，效果非常好。
二年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1、初步掌握運用各種材料進(jìn)行創(chuàng )作鞋，培養動(dòng)手操作能力。
2、體驗綜合探索活動(dòng)的樂(lè )趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。
3、培養自主、合作、探究的意識與習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)體驗各種材料的造型表現活動(dòng)，掌握制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng )作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。
師預先在每組周?chē)睾酶鞣N鞋。板書(shū)：“鞋”你能說(shuō)出鞋可分為哪幾個(gè)部分?哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎?分一分哪些是古代的，哪些是現代的?學(xué)生找鞋觀(guān)察匯報、了解鞋的一些知識。
二、探索實(shí)踐，應用創(chuàng )新。
1、要求學(xué)生畫(huà)出一只自己喜歡的鞋子。
2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書(shū)：“各種各樣的”
3、教師在每組預設一盒各種材料的盒子，并問(wèn)學(xué)生盒子里有些什么?
4、以小組為單位討論。(合作與單獨做的效果。)(準備用哪些材料做怎樣的鞋?)
5、比賽(音樂(lè )悠揚)(以小組的形式進(jìn)行創(chuàng )作)學(xué)生自己上臺介紹畫(huà)的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報每組的學(xué)習材料。
三、展評添趣，促進(jìn)提高。
二年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的攝影知識。
2、指導學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪(fǎng)，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪(fǎng)實(shí)踐，并樂(lè )于與他人合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節中發(fā)揮自己的作用。
教具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課
1、引導階段
(1)做好學(xué)生分組采訪(fǎng)的組織工作。
(2)導入此課的內容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
(3)教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習興趣。
2、發(fā)展階段
(1)、教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪(fǎng)內容及活動(dòng)計劃。
(2)、學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
(3)、按照計劃內容對采訪(fǎng)記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過(guò)集體構思設計，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng )意和制作。
四、作業(yè)展評
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
五、課后拓展
1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪(fǎng)實(shí)踐的機會(huì )，去創(chuàng )作更生動(dòng)有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動(dòng)培養學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現和解決問(wèn)題的方法研究。
板書(shū)設計：
美術(shù)小記者
二年級美術(shù)教案15
設計意圖： 在數學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中，孩子們通過(guò)觀(guān)察并認識了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、紡錐線(xiàn)等等。在這些的活動(dòng)中后，孩子們對生活中的一些線(xiàn)條在生活中的轉換更加的敏銳和仔細了。有時(shí)候他們會(huì )指這樓梯說(shuō)"這是折線(xiàn)"，拿著(zhù)香蕉不停的說(shuō)著(zhù)"香蕉彎彎的像弧線(xiàn)"。在從具體實(shí)物中的概括和認識過(guò)程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線(xiàn)條，如直線(xiàn)、弧線(xiàn)等。為了讓幼兒對各種線(xiàn)條有更深的感知，培養幼兒關(guān)注生活中各種線(xiàn)條的興趣，我們開(kāi)展了主題 "奇妙的線(xiàn)條"。
主題目標：
1、引導幼兒關(guān)住各種直線(xiàn)型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗自由創(chuàng )造的快樂(lè )。
2、學(xué)習利用直直的線(xiàn)進(jìn)行自然測量的方法。
3、利用多種方式練習沿著(zhù)不同的線(xiàn)進(jìn)行走、跑等，發(fā)展幼兒的平衡能力。
4、認識各種不同的線(xiàn)，關(guān)注生活中像各種不同線(xiàn)條的物品。
5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車(chē)、跳繩目標：能繞著(zhù)不同的線(xiàn)路玩車(chē)子和圈，掌握轉彎時(shí)的技巧。能商量著(zhù)互相友好的交換器械。
活動(dòng)一綜合活動(dòng)：神奇的棒子
目標：
1、認識各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細、長(cháng)短、材料。
2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗自由創(chuàng )造的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發(fā)展幼兒的想象能力。
重點(diǎn)：在玩玩拼拼中，體驗自由創(chuàng )造的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的想象能力。
難點(diǎn)：認識各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。
準備：一次性筷子（分粗細）、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張
過(guò)程：
一、出示各種棒子，認識它們的不同。
1、今天老師帶來(lái)了很多棒子，看看有哪些？
2、這些棒子有什么不一樣？
小結：這些棒子有不同的長(cháng)短、粗細，是用不同的材料做的。
二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗自由創(chuàng )造的快樂(lè )。
1、今天老師給小朋友們也準備了很多的小棒子，看看是什么棒子？
2、請你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案？
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。
三、幼兒根據教師出示的數字，拿出相應數量的棒子自由的拼搭圖形，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
1、現在我們來(lái)個(gè)比賽好嗎？請你根據老師出示的數字拿出相應的小棒子來(lái)拼圖形好嗎？
2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數量的棒子，鼓勵幼兒進(jìn)行相應的創(chuàng )造活動(dòng)。
大班美術(shù)《奇妙的線(xiàn)條》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我選擇的是大班的美術(shù)活動(dòng)，《奇妙的線(xiàn)條》。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標就是學(xué)習合理的搭配顏色；第二個(gè)目標是能夠在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴及花紋；第三個(gè)目標是體驗畫(huà)小魚(yú)的樂(lè )趣。我的活動(dòng)是圍繞著(zhù)這三個(gè)目標展開(kāi)。一節活動(dòng)下來(lái)，我幾乎都是按照我設計好的活動(dòng)步驟一步一步進(jìn)行，整個(gè)課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動(dòng)中去，幼兒都與我的積極呼應，和幼兒的互動(dòng)也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節和細節的處理上，我認為做得還不夠，我總結了以下幾個(gè)仍需要改進(jìn)的問(wèn)題：
首先是在教具準備上，我認為自己準備的還不夠充分。在出示教師范畫(huà)時(shí)，我才發(fā)現自己有兩條魚(yú)的鰭沒(méi)有畫(huà)上，導致后面的活動(dòng)設計有些改動(dòng)，在請幼兒添畫(huà)魚(yú)鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間，因此在教具的準備上要細心加用心，千萬(wàn)不可馬虎。
其次就是在教學(xué)環(huán)節上，對于一些突發(fā)的問(wèn)題過(guò)于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚(yú)的鰭叫魚(yú)翅，更有甚的雞翅，在這里其實(shí)教師可以用一句話(huà)就解決的問(wèn)題，而我卻糾結在這個(gè)問(wèn)題上，這里反而耽誤了幼兒作畫(huà)的時(shí)間，因此在活動(dòng)過(guò)程中幼兒出現的突發(fā)的與活動(dòng)關(guān)系不是很大的，不必去過(guò)多的糾結在這個(gè)問(wèn)題上，要機智處理。再比如在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問(wèn)題：在讓幼兒回憶小魚(yú)是什么樣時(shí)，有的幼兒說(shuō)到了花紋，
我沒(méi)有理會(huì )，還是想按照我預想的步驟來(lái)，總想著(zhù)先畫(huà)魚(yú)的頭，再畫(huà)花紋，這樣做是不正確的，應該按照幼兒的想法來(lái)，教師應做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會(huì )樂(lè )于參與。
再次就是在細節的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過(guò)程中，我沒(méi)有考慮到鏡面的問(wèn)題，導致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應該伸左手的，這個(gè)方面沒(méi)有考慮到；再就是個(gè)人的口頭語(yǔ)的問(wèn)題，在活動(dòng)中我會(huì )經(jīng)常不自覺(jué)的做“噓”的這個(gè)動(dòng)作，我想一個(gè)好的老師這些東西都不應該有，以后一定要改掉這個(gè)壞習慣。
最后就是活動(dòng)結束的總結要具體、全面。當幼兒說(shuō)完喜歡哪幅畫(huà)，并說(shuō)完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng )意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫(huà)了一些其它的東西，很好等等。這個(gè)環(huán)節我認為總結的還不夠全面。
以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過(guò)我不斷地反思、改進(jìn)、總結、改正，整個(gè)活動(dòng)會(huì )變得更加的透徹，會(huì )更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn)，我認為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個(gè)小步會(huì )變成一大步，我相信通過(guò)我的努力，一定會(huì )達到我想要的好的效果！
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