小學(xué)美術(shù)教案(精選15篇)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案1
教材分析
古今中外，流傳著(zhù)許多關(guān)于怪獸的傳說(shuō)。想像中的怪獸都是神話(huà)中的主角，它們擁有離奇的外形，神奇的能力，完成人類(lèi)無(wú)法完成的使命。它們有的善良，有的兇惡；有的幫助人類(lèi)，有的與人類(lèi)為敵�？傊�，怪獸是無(wú)所不能的，它們會(huì )集許多動(dòng)物的優(yōu)勢于一體，化身為英雄，也會(huì )集許多動(dòng)物的兇狠于一身，成為惡魔。在形象上更是千奇百怪，有的可愛(ài)無(wú)比，有的面目可憎。其實(shí)，人們通過(guò)想像塑造出怪獸的形象是為了表達創(chuàng )造生活的愿望。所以，無(wú)論是電影中的還是神話(huà)故事中的怪獸，無(wú)論是可愛(ài)還是可憎都深受人們的喜愛(ài)。
《想像中的怪獸》是一節以繪畫(huà)為主的美術(shù)課，融造型、游戲于一體，結合欣賞、交流、表演、制作、等手段啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作構思，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體驗想像創(chuàng )造的快樂(lè )。同時(shí)，再次了解古今中外的神話(huà)傳說(shuō)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像，拓寬知識面。
教學(xué)目標
1、認知領(lǐng)域：通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)等方式，把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng )作方法，在創(chuàng )作表現中發(fā)展個(gè)性。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)大膽地想像創(chuàng )作，用彩筆勾畫(huà)山怪獸奇特的形象，培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )作力。
3、情感領(lǐng)域：在交流、表演、制作等過(guò)程中培養學(xué)生合作探究的，發(fā)展自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng )作來(lái)表現怪獸。
運用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進(jìn)行巧妙構思，創(chuàng )作出奇異的怪獸形象。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備
教師準備：相關(guān)課件、面團、范圖、音像資料、怪獸玩具等。
學(xué)生準備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、作業(yè)紙、玩具，搜集卡通片中和神話(huà)傳說(shuō)中
的怪獸圖片等。
教學(xué)過(guò)程
1、游歷神話(huà)世界。
教師讓學(xué)生觀(guān)看課件，講述古希臘神話(huà)中的怪獸。講述古埃及神話(huà)中的怪獸。講述《西游記》中的怪獸。
讓學(xué)生同座位自由討論怪獸的特征。
教師簡(jiǎn)介怪獸的概念：不是生活中真實(shí)存在的，非人非獸，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng )造出來(lái)的獨特形象。
談?wù)勆裨?huà)中的怪獸：《西游記》中眾多角色都是怪獸。
讓學(xué)生簡(jiǎn)單畫(huà)山自己熟悉的《西游記》中的怪獸，展示點(diǎn)評。
2、怪獸游戲。
觀(guān)看課件，競猜卡通片中怪獸的名稱(chēng)和功能。如數碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學(xué)生拿出怪獸玩具一起玩一玩，說(shuō)—說(shuō)。
用面團捏一個(gè)自己喜歡的怪獸，交流欣賞。
3、賞析怪獸。
教師出示面捏的龍和風(fēng)，介紹這兩種人的吉祥動(dòng)物。邊看圖片邊介紹龍長(cháng)著(zhù)魚(yú)的嘴，鹿的角，蛇的身體，鷹的爪。鳳長(cháng)著(zhù)雞的頭，鳥(niǎo)的身體，孔
雀的羽毛，都是古代統治者的象征，現在成為中華民族的象征。還有象征吉祥的動(dòng)物麒麟、辟邪，讓學(xué)生觀(guān)察圖片找找其他動(dòng)物的影子。讓學(xué)生說(shuō)己知道的類(lèi)似這樣的怪獸：人面獅身象、人頭馬、魚(yú)尾獅等，邊說(shuō)邊看圖。
4、拼裝怪獸。
分小組各人畫(huà)出一種動(dòng)物身體的一部分，然后進(jìn)行拼裝，可以組合成許多種怪獸。
教師啟發(fā)學(xué)生夸大或變形某一器官，再進(jìn)行拼裝。
教師再啟發(fā)學(xué)生用增加或減少器官的方法進(jìn)行拼裝。
展示用這些方法拼裝出的怪獸，讓學(xué)生剛才使用的方法：改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減
5、異想天開(kāi)。
觀(guān)看外國影片中奇異的怪獸片段，如外星動(dòng)物等。
啟發(fā)學(xué)生用面團隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣，比一比誰(shuí)的創(chuàng )意更新奇。
欣賞抽象派大師作品中的怪獸，如米羅、達利、畢加索的作品。
6、創(chuàng )作怪獸。
教師示范創(chuàng )作怪獸，板書(shū)創(chuàng )作要點(diǎn)：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。
指導學(xué)生創(chuàng )作怪獸，出示一些動(dòng)物圖樣。
及時(shí)點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，完成后學(xué)生自評、互評。
7、群怪亂舞
欣賞樂(lè )曲《在山魔宮殿里》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生想像樂(lè )曲表現的意境和自己腦海中出現的怪獸。
讓學(xué)生將完成的作品貼在胸前，跟著(zhù)音樂(lè )扮鬼臉，盡情亂舞。也可以把畫(huà)好的畫(huà)拿著(zhù)放在臉上隨音樂(lè )律動(dòng)。
8、活動(dòng)拓展。
可以將怪獸做成面具、泥塑，還可以將創(chuàng )作的怪獸創(chuàng )編故事，有條件的學(xué)校上一節電腦繪畫(huà)課。
小學(xué)美術(shù)教案2
一：教學(xué)目標
1：學(xué)習掌握肖形印章的有關(guān)知識和刻印方法。
2：提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的傳統藝術(shù)。
二：重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解朱文和白文印章的特征，學(xué)習肖形印章刻印的方法和步驟。
難點(diǎn)：陰刻和陽(yáng)刻兩種方法的認識和實(shí)踐。
三：教學(xué)準備
課件、刻刀、橡皮、印泥等。
四：教學(xué)步驟
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1：課件欣賞印章，讓學(xué)生直觀(guān)認識印章。
印章是傳統藝術(shù)之一，有著(zhù)悠久的歷史，它是祖國文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。
以圖案花紋或人物肖像為主要表現內容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專(zhuān)題印章。
�。ǘ┬率�
1：學(xué)生觀(guān)賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現形式。
2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問(wèn)：這兩枚印章表現手法有何不同？
�。河〖y為紅色的叫朱文，又稱(chēng)陽(yáng)文，反之叫白文，又稱(chēng)陰文
3：繼續提問(wèn)：想一想，這兩種不同的表現形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現出來(lái)？
4：講授刻印方法和步驟
�。�1）材料準備
要求：刻印的一面要進(jìn)行加工平整
�。�2）描繪印紋
注意確定采用哪種表現形式。
�。�3）執刀刻劃
教師演示，同時(shí)課件演示，強調正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。
�。�4）授色蓋印
授色飽滿(mǎn)，蓋印時(shí)用力要均勻，不能移動(dòng)印章。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)
教師隨堂指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，加以提示，以點(diǎn)帶面。
�。ㄋ模┱n堂
1：講評作業(yè)，肯定成績(jì)，指出不足。
2：鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，為繼承和發(fā)揚祖國的治印藝術(shù)而努力學(xué)習。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1.認知目標：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、討論，感受美術(shù)的節奏
2、情感目標：通過(guò)欣賞、感受、體驗不同美術(shù)的節奏的圖片，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據美術(shù)的節奏進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。
教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)美術(shù)的節奏意境的想象和創(chuàng )造。
教學(xué)準備：
美術(shù)的節奏圖片，課件、實(shí)物展臺等。
學(xué)具準備：
彩筆、顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入：
1、出示課件，展示動(dòng)畫(huà)和圖片，在寧靜幽雅的音樂(lè )中將學(xué)生的思維、想象。
2、閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)
3、滲透美術(shù)的節奏知識：
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：
2、拓展：
三、欣賞老師準備的圖片：
欣賞老師課前準備的作品，(利用實(shí)物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng )造力，了解它們的表現形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)
四、小組討論：
在小組中，談?wù)劀蕚湓趺串?huà)，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng )作意圖和主題，并根據自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作。
五、學(xué)生獨立作業(yè)，師巡視指導：
六、學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評，選出自己喜歡的作品。
2、畫(huà)面是否有創(chuàng )意。
3、構圖是否完整，色彩是否協(xié)調。
七、合作學(xué)習
八、課后拓展
小學(xué)美術(shù)教案4
一、內容分析
不論是在城市還是在鄉村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變萬(wàn)化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現實(shí)生活的美好。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，善于表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng )作畫(huà)。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì )美的景象，培養學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng )造力和造型表現能力，培養熱愛(ài)生活的情感。
生活中學(xué)生都有過(guò)觀(guān)看美妙夜色的經(jīng)歷，教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，激發(fā)起對夜色的喜愛(ài)之情。通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)會(huì )用手中的畫(huà)筆來(lái)表達自己的感受，表達對美好事物的向往。
二、教學(xué)內容與目標
1.顯性?xún)热菖c目標
應知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生強烈的對比效果。
應會(huì )：學(xué)習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來(lái)表現美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng )作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。
2.隱性?xún)热菖c目標
啟發(fā)學(xué)生感受并表現周?chē)钪械拿篮檬挛�，從而體驗到生活的樂(lè )趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生善于觀(guān)察，抒發(fā)出自己對美好生活向往的能力。培養學(xué)生的自信心，使他們能大膽地表現自己的設計思想，勇于展示自己的個(gè)性，樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)對夜景的觀(guān)察、回憶和感受，表現夜景的美感，認識深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對比效果。
難點(diǎn)：如何利用顏色對比表現夜色的美感。
四、學(xué)習材料
課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、剪刀、膠棒等。
五、教學(xué)過(guò)程
1.詩(shī)歌導入——進(jìn)入藝術(shù)氛圍
散文詩(shī)《黑夜來(lái)了我不怕》導入揭示課題
課件欣賞，探索色彩的奧秘
2.賞心悅目——獲得美感體驗
�、拍阌洃浿械囊雇硎窃鯓拥�?
�、平裉�，老師就來(lái)當一回導游，帶大家一起去逛逛寧靜而美麗的夜晚。
多媒體欣賞：我們身邊的夜色
�、枪淞诉@么多地方，你對夜晚是否有了新的感知?通過(guò)提取色塊，進(jìn)行明暗對比，讓學(xué)生感受明度高的顏色在深色和淺色背景中的所帶來(lái)的不一樣的視覺(jué)沖擊。
3.情趣盎然——激發(fā)藝術(shù)激情
魔術(shù)表演：白晝變黑夜
演示：黑板上貼有一張表現城市白晝的圖畫(huà)，畫(huà)面中老師事先用油畫(huà)棒畫(huà)好了城市景色，只見(jiàn)老師用蘸滿(mǎn)黑色水粉顏料的大刷子在畫(huà)面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現了月亮、星星、煙花等。
亮色與暗色產(chǎn)生強烈的明度對比，這就是美麗夜景的色彩秘密。
欣賞課件，并讓幾位學(xué)生上來(lái)畫(huà)出自己喜歡的煙花
提出問(wèn)題：為什么作品的效果有所不同?應該怎樣?
解決問(wèn)題：
�、傥展P力度不同，應用力的畫(huà)。
�、谏蕦Ρ炔煌�，應選擇色彩對比強烈的顏色。
4.放飛想象——創(chuàng )造藝術(shù)作品
�、懦藷熁�，還有什么事物可以扮靚夜色呢?
�、谱屛覀円黄鹑ふ野珈n夜色的好方法。多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月、倒影、閃電……
�、切蕾p各類(lèi)表現夜晚美景的作品
�、葘W(xué)生創(chuàng )作
要求：小組利用剪貼畫(huà)和添畫(huà)的方式合作完成創(chuàng )作一幅美麗的夜景。
5.春風(fēng)化雨——感動(dòng)生活藝術(shù)
展示評價(jià)
�、畔蛲瑢W(xué)介紹自己的作品。
�、菩蕾p其他學(xué)生的作品。交流經(jīng)驗。
六、課后拓展
1.師展示蘇州各地的夜景，猜一猜這是哪?
2.總結：原來(lái)，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目的：
運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握利用線(xiàn)材搭建立體形的組合方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
構成式樣美→觀(guān)有創(chuàng )意。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖講故事導入新課。
1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J識和研究星星，用線(xiàn)將星座里的星星聯(lián)起來(lái)，是一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，
如我們在圖片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線(xiàn)后的獅子座、大熊座等。
2、看圖（2）：比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介：
這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成，設計獨特。
3、揭示課題。
二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體形。
分別由兩位學(xué)生上臺來(lái)用泥球、牙簽組構三角錐體、正方體。
三、教師示范，師生交流制作步驟。
1、準備統一的“點(diǎn)”和足夠的“線(xiàn)”。
�。ù瓿龃笮〗y一的泥球多個(gè)）
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書(shū)：平面形→簡(jiǎn)單的立體形→復雜的立體形）
四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力，使其作品構成樣時(shí)更豐富。
1、簡(jiǎn)單的幾何形體與復雜的立體形比較。
2、參考圖利啟發(fā)：如線(xiàn)的平行排列，同一點(diǎn)上線(xiàn)成發(fā)射狀排出等。
3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。
五、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩，教師輔導。
作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。
六、作業(yè)展評，課堂小結。
小學(xué)美術(shù)教案6
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是選用不同的材料，探究表現做房子的方法。難點(diǎn)是材料的運用與表現方法的選擇。
二、教學(xué)目的：
1、顯性目的：認識各種形式的房子，學(xué)習簡(jiǎn)單的搭房子方法，培養學(xué)生綜合運用美術(shù)知識、技能的能力以及美術(shù)實(shí)踐能力、探究能力。
2、隱性目的：本課以外游戲、參與、感受與體驗為主、在審體驗、探究過(guò)程中發(fā)現樂(lè )趣。
三、課堂教學(xué)設計：
�。�1）導入。（結合學(xué)生身心特點(diǎn)，注重學(xué)習的生活體驗。）
引導學(xué)生回憶童年時(shí)搭積木的樂(lè )趣，開(kāi)展搭積木的比賽，評一評誰(shuí)的積木造型最美。用游戲導入法導入新課。
�。�2）引導階段。（增強學(xué)生審美意識，提高審美能力。）
�、賹W(xué)生欣賞課本上的范圖。
�、谛〗M討論。學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識或在生活中的審美體驗。
�、劢處熤v述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識，重點(diǎn)介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探究中外建筑文化的興趣。
�。�3）發(fā)展階段。（獨立能力與合作能力的統一。）
�、賹�(shí)踐活動(dòng)一：
教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙，學(xué)生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門(mén)、窗的剪法、折法。
學(xué)生自由選擇伙伴交流，觀(guān)摩，根據反饋意見(jiàn)及時(shí)調整作品。
�、趯�(shí)踐活動(dòng)二：
學(xué)生拿出各自準備的材料，自由組合，集體創(chuàng )造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工，合作的學(xué)生一起討論，一起動(dòng)手，共同完成作品，并作好小組匯報準備。
學(xué)習小組匯報學(xué)習成果。學(xué)生自評、互評相結合，評一評哪一個(gè)小組的房子最有特色。
�、蹖�(shí)踐活動(dòng)三：
學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學(xué)介紹構思、材料運用、制作方法。
教師對所有參與此項實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和作品予以肯定，以表?yè)P為主，給予建設性意見(jiàn)。
�。�4）拓展。把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。（創(chuàng )設游戲情境，體驗學(xué)習樂(lè )趣。）
�。�5）收拾與整理。（環(huán)保教育的滲透。）
�。�6）課堂小結。對房建知識的探究、材料運用與表現方法的探究進(jìn)行總結。（鞏固知識，激勵學(xué)生。）
�。�7）布置下節課教學(xué)內容的預習，用具的準備。（養成預習的良好學(xué)習習慣。）
四、板書(shū)設計：
搭 房 子
小組分配操場(chǎng)位置：
材料：書(shū)包里所有東西
小學(xué)美術(shù)教案7
教材分析
一、教學(xué)內容與目標
通過(guò)細致的觀(guān)察自己的書(shū)包，發(fā)現自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對比，設計一款多功能的書(shū)包
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：自己設計一款多功能書(shū)包。
教學(xué)準備：課件、圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀(guān)，學(xué)生背著(zhù)自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細細的觀(guān)察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側兜——里面格層背帶——提手
2、還是哪些特殊的設計？
3、我們仔細觀(guān)察一下，你的書(shū)包為什么這樣設計。
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設計的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力，設計一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且帶多高科技多功能的書(shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結：
看到同學(xué)們設計了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書(shū)包，當你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書(shū)包的'時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實(shí)的生活打拼著(zhù)。
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、培養表現力
2、學(xué)習利用材料的特點(diǎn)表現自己的畫(huà)面
重點(diǎn)：
培養欣賞美、創(chuàng )造美的能力
難點(diǎn)：
學(xué)習運用各種材料進(jìn)行制作的知識
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
過(guò)去、現在、未來(lái)，地球都是我們生存的家園。拯救地球，保護家園，使它永遠美麗、安全，是人類(lèi)共同的心愿。
今天，讓我們用我們的一些作品，材料？
來(lái)為“世界地球日”作一份宣傳。
二、出示圖片
這個(gè)小朋友用畫(huà)筆寄托希望，提出倡議。
三、板示課題
你身邊有什么樣的破壞地球的現象？
四、你了解他們的做法嗎？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
五、作業(yè)選擇：
1、用你的畫(huà)筆寄托希望，提出建議，發(fā)出“拯救地球”的呼喊。
2、可以在畫(huà)上寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
小學(xué)美術(shù)教案9
活動(dòng)目的：
1、了解太陽(yáng)有哪些表現形式。
2、學(xué)會(huì )畫(huà)太陽(yáng)，并上色。
3、體會(huì )自己畫(huà)美麗的太陽(yáng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙，鉛筆，橡皮，彩色筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
畫(huà)出太陽(yáng)的特征——圓圓的，光。細致的上色。
活動(dòng)過(guò)程：
一，歌曲導入。
小朋友們，我們來(lái)到了幼兒園，還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著(zhù)小手唱起來(lái)吧。
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，做個(gè)好寶寶。
二，引入太陽(yáng)。
那小朋友們，今天上幼兒園的路上，有發(fā)現了些什么呢?
恩，今天出太陽(yáng)啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽(yáng)嗎?
恩，那么，今天老師就來(lái)教大家畫(huà)太陽(yáng)吧。
三，畫(huà)自己心中的太陽(yáng)。
在小朋友們畫(huà)太陽(yáng)之前呢，老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)老師心中的太陽(yáng)。
在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的圓形和直線(xiàn)光太陽(yáng)，還有復雜的老爺爺太陽(yáng)。
好啦，小朋友們也在你們的紙上畫(huà)一個(gè)大大的太陽(yáng)吧。記得，太陽(yáng)是圓形的喲，還有光別忘啦。太陽(yáng)畫(huà)好之后，用你們的彩色筆，給太陽(yáng)穿上漂亮的衣服。
四，評價(jià)總結。
恩，老師來(lái)看看小朋友們畫(huà)的太陽(yáng)怎么樣啦?真漂亮呀，把太陽(yáng)交給老師，隔幾天老師選出漂亮的貼出來(lái)，讓大家都看看。
小學(xué)美術(shù)教案10
教材分析：
1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著(zhù)孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡(jiǎn)單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設計 應用”學(xué)習領(lǐng)域，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)培養學(xué)生初淺的設計意識。
2、通過(guò)欣賞服裝及服裝色彩的練習，幫助學(xué)生了解色彩的對比與調和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規律的途徑，豐富他們的色彩表現形式。
學(xué)情分析：
1、通過(guò)與學(xué)生交談得知，學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學(xué)習也非常期待，但同時(shí)也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學(xué)生認知發(fā)展分析： 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學(xué)生認知障礙點(diǎn)： 學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學(xué)目標：
1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。
2、能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣著(zhù)風(fēng)格。
3、能運用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。
4．通過(guò)欣賞感知和合作學(xué)習，培養學(xué)生對色彩的感受、鑒賞能力，提高審美能力，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣著(zhù)風(fēng)格。
2、能利用掌握的圖案基礎知識，進(jìn)行服裝的設計和色彩的搭配。
教學(xué)準備：
教師準備：課件。
學(xué)生準備：畫(huà)紙、畫(huà)筆、涂色工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好！
二、話(huà)說(shuō)瑞雪、音頻激趣：
1、師：一場(chǎng)瑞雪把整個(gè)世界裝扮得銀裝素裹，分外妖嬈。大自然恩賜的禮物給同學(xué)們的課余生活帶來(lái)了N多樂(lè )趣，打雪仗、推雪人，……真是玩在其中，真是樂(lè )在其中。但是，大家在玩耍的同時(shí)可千萬(wàn)別忘了學(xué)習吆！下面我們先來(lái)一起欣賞一段精彩的視頻。
——師生一起欣賞。
2、師：這段小模特走秀要展示的是什么物品呢？
生：童裝。
3、師：恭喜你答對了！要展示的是童裝。今天我們要學(xué)習的內容就是——《——童裝設計》
三、新知探究、了解服裝：
1、師：童裝是服裝的一種，服裝是人類(lèi)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。大約在900萬(wàn)年以前,猿開(kāi)始用獸皮裹身御寒，這是人類(lèi)向創(chuàng )造服飾邁出的第一步。后來(lái)猿開(kāi)始直立行，并手腳分工，用火烤物取暖，最終創(chuàng )造了衣物護體御寒，并通過(guò)衣物來(lái)美化生活。歷經(jīng)數個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展，人們養蠶剿絲，織布，一直發(fā)展到今天款式新穎、面料齊全、色彩繽紛各式各樣的服裝。
2、師：世間每一件物品存在都有其獨特的價(jià)值體現。那我們身上穿的衣服有什么作用呢？
生答：……
師出示課件文字：御寒保暖、避羞遮體、美觀(guān)時(shí)尚。
3、師：我們身上穿的每一件衣服無(wú)不體現著(zhù)設計師的智慧和靈感。他們在服裝的設計造型時(shí)都遵循了以下三大要素：
款式設計起著(zhù)主體構架的作用。
面料是體現款式機構的基本因素。
色彩是創(chuàng )造服裝的整體視覺(jué)效果的主要因素。
4、師：（課件出示）服飾的配色應掌握如下原則：
(1)要按一定的計劃和次序搭配顏色；
(2)相互搭配的色彩主次分明；
(3)對比與調和；
(4)對稱(chēng)與均衡；
(5)色彩不單是色與色的組合問(wèn)題，還與色的面積、形狀、肌理有關(guān)。
課間出示：色相環(huán)。
服裝色彩的搭配非常有講究，好的色彩搭配會(huì )產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強烈對比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對比的服裝諧調、雅致，視覺(jué)舒適。
5、師：（課件出示圖片）這是一件上衣的結構示意圖：一般分為衣領(lǐng)、衣袖、衣身三部分。
6、師：下面我們來(lái)欣賞一組漂亮的童裝圖片。
——學(xué)生欣賞童裝圖片。
師：這些童裝是不是非常漂亮？你們喜歡嗎？
生：……
7、師：下面我們來(lái)觀(guān)看一段老師自己錄的視頻�。úシ抛约杭覍殞毜囊曨l）
生：觀(guān)看視頻。
課件最后定格在自己寶寶的照片上。
這是老師家的寶寶，叫于靖西，是一個(gè)小女孩。老師想為自己家的寶寶設計幾件漂亮的童裝，可是一直沒(méi)有時(shí)間來(lái)完成這件事。聽(tīng)段老師說(shuō)五年一班的全體同學(xué)都樂(lè )于助人，你們能幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（師側耳傾聽(tīng)）
生：想。
四、活動(dòng)體驗、一展身手：
1、活動(dòng)體驗：從你們手中的小樣品中選擇適合老師家寶寶的童裝，畫(huà)好稿后再進(jìn)行合理的色彩搭配。比一比，看一看五年一班誰(shuí)是最有靈感的小設計師。
2、音樂(lè )聲中學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導。
五、張貼佳作、討論評析：
1、師：1分鐘時(shí)間同桌后前后桌討論，你認為那件衣服最適合老師家的寶寶穿著(zhù)呢？說(shuō)一說(shuō)你的理由？
2、師：好了！時(shí)間到，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)！
3、學(xué)生回答。
4、師：你們?yōu)槔蠋熂覍殞氃O計的不但童裝款式新穎，而且色彩搭配也合理。老師非常滿(mǎn)意，回去之后會(huì )認真的分析采納你們的設計稿件。
六、總結拓展、情感升華：
通過(guò)今天這堂課，老師發(fā)現你們當中有很多位非常有靈感的設計師，希望你們繼續努力加油，相信自己是最棒的那一個(gè)，老師為你們的表現而驕傲！
最后。讓我們欣賞一段小品《紅高粱模特隊》視頻片段。
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