小學(xué)美術(shù)教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學(xué)生嘗試用線(xiàn)材表現煙花。
3、指導學(xué)生學(xué)會(huì )安全的使用剪刀等工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、點(diǎn)、線(xiàn)、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來(lái)表現煙花。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑щA段：
1、引導學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。
2、引導學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時(shí)引導學(xué)生發(fā)現煙花升空后是從中間向外放射）
�。ǘ┱莆�、創(chuàng )作階段；
1、觀(guān)察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？
2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線(xiàn)擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng )作，有的加粗，有的線(xiàn)加長(cháng)，有的線(xiàn)彎曲，線(xiàn)一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線(xiàn)、面的大小、長(cháng)短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿(mǎn)底色后再用硬物刮畫(huà)等。
5、每?jì)蓚�(gè)人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價(jià)、欣賞。
小學(xué)美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關(guān)心。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關(guān)心。
活動(dòng)準備：
1、背景圖(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人)，2、音樂(lè )，錄音機，3、
粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、律動(dòng)入座
2、音樂(lè )情境導入
3、教師小結
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫(huà)一畫(huà)
1、請畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記： 第一組是黑白線(xiàn)條裝飾;
第二組是黑白線(xiàn)條與蠟筆結合裝飾;
第三組是黑白線(xiàn)條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現故事情境境，移情想象
2、送傘活動(dòng)
(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人)，2、音樂(lè )，錄音機，3、
粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)《下雨啦》
1、律動(dòng)入座
2、音樂(lè )情境導入
3、教師小結 ：下雨啦，人們都撐起了雨傘!
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫(huà)一畫(huà)
1、請畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記： 第一組是黑白線(xiàn)條裝飾;
第二組是黑白線(xiàn)條與蠟筆結合裝飾;
第三組是黑白線(xiàn)條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導布局
3、撐傘走一走
六、出示背景圖，引導幼兒去送傘
1、展現故事情境境，移情想象
2、送傘活動(dòng)
小學(xué)美術(shù)教案3
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)目標
學(xué)生能夠用畫(huà)筆或彩紙等材料創(chuàng )作出自己心目中的吃蟲(chóng)植物。過(guò)程方法
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、欣賞教學(xué)光盤(pán)，感知吃蟲(chóng)植物的形體特點(diǎn)和吃蟲(chóng)過(guò)程，并用多種方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。進(jìn)而創(chuàng )作表現心目中的吃蟲(chóng)植物。
情感態(tài)度
1．提高學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2．開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增長(cháng)知識，培養學(xué)習興趣。
3．培養大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程
設計預設教學(xué)路徑預設學(xué)習活動(dòng)
備選方案
導入：
1．大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？
2．吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？
3．你知道有哪些植物呢？
新授：
1．點(diǎn)擊教學(xué)光盤(pán)，請學(xué)生欣賞吃蟲(chóng)植物圖片，指導學(xué)生了解吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特征。
2．交流你能說(shuō)說(shuō)吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)子嗎？
3．總結吃蟲(chóng)植物的特征。
4．播放教學(xué)光盤(pán)，播放吃蟲(chóng)植物的吃蟲(chóng)過(guò)程。
5．講講吃蟲(chóng)植物的作用。吃蟲(chóng)植物吃的一般都是害蟲(chóng)，它們對維護生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類(lèi)的朋友。
6．拿出吃蟲(chóng)植物教具，讓學(xué)生直觀(guān)的觀(guān)察、觸摸。
請學(xué)生用自己喜歡的方式表現吃蟲(chóng)植物。
1．先讓每個(gè)小組同學(xué)討論一下用什么方法表現。
2．教師輔導時(shí)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，對有創(chuàng )意的作品及時(shí)給予表?yè)P。
3．作品講評請每一小組選代表將創(chuàng )作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(cháng)補短。
教學(xué)小結
1．教師談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)今天的課你們有什么收獲？
2．教師小結：我們通過(guò)今天的學(xué)習找到了一個(gè)好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學(xué)生傾聽(tīng)（學(xué)生知識介紹）學(xué)生好奇地欣賞，仔細觀(guān)察各種吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特點(diǎn)，并根據畫(huà)面想像描述。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生試說(shuō)。學(xué)生觀(guān)察吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。學(xué)生聽(tīng)老師講，增強保護意識。學(xué)生表演吃蟲(chóng)植物捕食蟲(chóng)子。學(xué)生創(chuàng )作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)創(chuàng )作的構思和內容。學(xué)生可用簡(jiǎn)單的一句話(huà)來(lái)表述，或談一下自己對這節課的感受！學(xué)生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲(chóng)植物教具直接導入學(xué)生也可以描述吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。教師巡回指導。
輔導要點(diǎn)：
構思新穎；抓住吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)；背景關(guān)系的處理。學(xué)生也可以離開(kāi)座位
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)生心目中大嘴怪是什么樣的，欣賞各種大嘴怪的圖片。
2、初步了解吹塑紙版畫(huà)的制作方法。
3、通過(guò)版畫(huà)的學(xué)習，培養學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)激起學(xué)習版畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
構思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解版畫(huà)的繪畫(huà)方法，初步能夠運用。
教學(xué)準備
學(xué)具準備：
鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調色盤(pán)等。
教具準備：
課件
教學(xué)設計
一、組織教學(xué)，穩定學(xué)生情緒。
二、教學(xué)導入：
圖片導入，這幅畫(huà)帶給你什么樣的感覺(jué)？
這也就是咱們今天要學(xué)習的內容《大嘴怪》
三、新授
感知自然界中的動(dòng)物張大嘴巴的樣子
1、自然界中的動(dòng)物張大嘴巴是什么樣子呢？讓我們一起來(lái)看看。
�。�1）河馬
�。�2）鯨魚(yú)
�。�3）鱷魚(yú)
�。�4）老虎
�。�5）動(dòng)物張大嘴捕食
�。�6）小鳥(niǎo)待哺
這些大嘴帶給你什么感覺(jué)呢？
生：……
2、這些大嘴除了恐怖還給你了什么感覺(jué)呢？（海底世界圖片） 生：……
3、藝術(shù)作品欣賞生活中的大嘴怪。
�。�1）師：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家請看（課件出示） 提問(wèn)：通過(guò)生活中這些大嘴怪的形象，大家想想，它還帶給你了什么不同的感覺(jué)呢？
生：活潑、夸張、生動(dòng)
師：是的，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼，它能給我們帶來(lái)歡樂(lè )，也是生活中很多藝術(shù)家的創(chuàng )作題材。
4、小朋友作品欣賞
小朋友們心中的大嘴怪是什么樣子呢？讓我們一起來(lái)看看。
�。�1） 手工
�。�2） 報紙剪貼
�。�3） 繪畫(huà)作品
小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動(dòng)又活潑，表現形式也是各種各樣的。那么今天我們在一起來(lái)學(xué)習一種新的表現形式。
5、版畫(huà)繪畫(huà)
這幅畫(huà)是用什么方法進(jìn)行的繪畫(huà)呢？
版畫(huà)是一種獨特的表現形式，類(lèi)似于古時(shí)候的活字印刷術(shù)，都是要經(jīng)過(guò)制版、拓印，以使想要的內容可以長(cháng)久的保存下來(lái)，而且所制的版可以重復使用。
欣賞兩幅版畫(huà)作品，給你的感覺(jué)是怎么樣呢？
會(huì )畫(huà)板畫(huà)需要準備哪些工具呢？
如何使用這些工具呢？
看看同學(xué)們表現的大嘴怪吧，你能讀懂他們表現的是什么嗎？ 怎樣是嘴巴顯得更大呢？同桌討論一下吧。
可以運用夸張的手法，也可以運用對比的手法，把嘴巴畫(huà)大，其余的畫(huà)小，增加裝飾線(xiàn)條，以突出嘴巴的大。
繪畫(huà)步驟：起稿、刻板、拓印。
四、 學(xué)生創(chuàng )作
1、提出作業(yè)要求：
同學(xué)們請你發(fā)揮想象力，創(chuàng )造一個(gè)擁有大嘴巴的藝術(shù)形象吧。注意版畫(huà)繪畫(huà)的方法。
2、 學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐，教師加以指導。
五、展評
1、師：大家剛才創(chuàng )作的那么認真，我相信你們的作品一定很精彩，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下呢？
生：……
六、總結
本節課，大家都能夠運用簡(jiǎn)單的版畫(huà)知識進(jìn)行繪畫(huà)，也能夠發(fā)揮想象力，是畫(huà)面生動(dòng)形象，希望同學(xué)們課下多多進(jìn)行版畫(huà)的繪畫(huà)，使技法使用更熟練。
七、板書(shū)設計
大嘴怪
夸張
起稿-刻板-拓印
小學(xué)美術(shù)教案5
一、 學(xué)生現狀分析：
本年級有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問(wèn)題： 1、學(xué)生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。 二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習和嘗試XXXXXXXX 的技術(shù)和方法;
2、在XXXXXXXX的過(guò)程中體會(huì )形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識;
3、喜歡XXXXXXXXX的過(guò)程，并能用XXXXXXX美化生活運用到生活中。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生學(xué)習和嘗試XXXXXX技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生初步體會(huì )XXXXXX畫(huà)面效果與XXXXXXX方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
XXXXXXXXXXXXX的工具材料。
四、教學(xué)設計思路：
本課的基本脈絡(luò )：
1.激發(fā)興趣、導入新課
2.欣賞感受、開(kāi)闊視野
3.觀(guān)察
4.探究、
5.了解技法
6.制作實(shí)踐、
7.感受色彩魅力
8.美化裝飾、
9.培養設計應用意識
10.展示評價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，欣賞感受
1、教師展示XXXXXXXX，引導欣賞。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹的特點(diǎn)和方法。
(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
(3)板書(shū)課題
XXXXXXXXX
2、欣賞XXXXXXXX作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。
(1)教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導欣賞。
(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。
(3)激發(fā)學(xué)習欲望。
二、觀(guān)察探究，了解技法
1、觀(guān)看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(2)提問(wèn)：制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?
(3)學(xué)生觀(guān)看視頻。
(4)討論、發(fā)言。
(5)教師小結。
2、探究發(fā)現XXXXXXX方法。
(1)教師出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形狀變化。 (2)分組探究XXXXXX方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現的多種XXXXXXX方法。
3、嘗試XXXXX過(guò)程。
4、欣賞XXXXXXX作品，啟發(fā)創(chuàng )新。
(1)欣賞課本里的XXXXX作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。 (2)學(xué)生談自己的設計打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
1、學(xué)生XXXXX實(shí)踐，教師提醒注意事項。
(播放輕柔、歡快音樂(lè ))
2、教師指導學(xué)生設計制作。
四、美化裝飾，設計應用
1、教師展示XXXXXX裝飾的XXXX作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。 2、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評價(jià)，拓展延伸
1、學(xué)生展示自己的XXX作品。
2、相互交流評價(jià)。
3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。
六、作業(yè)要求：
1.作業(yè)內容
2.作業(yè)要求，要總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)。
3.作業(yè)提示。
七、板書(shū)設計：
XXXXXXX(題目)
制作過(guò)程：XXXXXXXXX。
方法：XXXXXXXX
小學(xué)美術(shù)教案6
知識要素
了解人體大致比例
技能要求：
用線(xiàn)條表現站立的人物
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：通過(guò)寫(xiě)生發(fā)現人有不同的特征
實(shí)踐與創(chuàng )造：用線(xiàn)表現畫(huà)人的方法
欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物的動(dòng)態(tài)
教學(xué)難點(diǎn)
人物的比例
教學(xué)過(guò)程
一、引導與觀(guān)察
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個(gè)子上有什么區別？
2、出示人體比例圖，讓學(xué)生了解觀(guān)察大人與小孩的區別。
3、教師出示各種圖片讓學(xué)生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫(xiě)生
1、構圖是使整個(gè)形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。
2、寫(xiě)生時(shí)要全神貫注，動(dòng)作迅速，注意線(xiàn)條從哪里來(lái)到哪里去。
3、側面的人可先畫(huà)背的動(dòng)態(tài)，再畫(huà)頭和全身，正面的人可從頭開(kāi)始。
三、提示與輔導
1、作畫(huà)時(shí)可根據對象決定畫(huà)幾個(gè)頭高的比例。
2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫(huà)滿(mǎn)，頭不要畫(huà)太大，以免頭大身體短。
3、畫(huà)衣服褶皺時(shí)不能亂畫(huà)線(xiàn)條，根據人體動(dòng)態(tài)來(lái)尋找，主要的大褶皺畫(huà)，次要的可省去。
4、仔細分析人物身上的線(xiàn)條疏密。
四、欣賞與評論
1、展示作業(yè)，學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，重點(diǎn)放在比例方面，其次是線(xiàn)條表現。
2、學(xué)生互評，教師，評論時(shí)盡量找出別人的閃光點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生表現運動(dòng)的場(chǎng)景
2.通過(guò)欣賞學(xué)習，引導學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言運動(dòng)的動(dòng)作
重點(diǎn)：用各種色塊、線(xiàn)條表現自己對運動(dòng)的理解
難點(diǎn)：用美術(shù)材料和輔助工具畫(huà)出不同的體育活動(dòng)
教具：圖片、范畫(huà)
教學(xué)活動(dòng)：
一、激趣導人
體育活動(dòng)生龍活虎，真令我們激動(dòng)。
總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作，在我們的畫(huà)上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你會(huì )怎樣來(lái)表現？
體育課上，你學(xué)會(huì )了哪些運動(dòng)？運動(dòng)會(huì )上，你又喜歡哪些項目？打球？賽跑？游泳？
運動(dòng)展示人類(lèi)更輝煌的前景，激發(fā)人們建設和創(chuàng )造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運動(dòng)？說(shuō)出你的感受來(lái)。
看了那么多的畫(huà)面，有了那么多的經(jīng)驗，你能?chē)L試畫(huà)出你對運動(dòng)的感覺(jué)來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？
四、創(chuàng )作練習
把你最喜歡或印象最深的運動(dòng)畫(huà)出來(lái)。
你又有新的想法了嗎？
小組討論一個(gè)創(chuàng )意并協(xié)作完成。
五、通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)到了什么？
作業(yè)選擇：
1.把你最喜歡的運動(dòng)畫(huà)出一兩種。
2.可以畫(huà)出你或同學(xué)們運動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，也可以畫(huà)出比賽場(chǎng)上熱烈氣氛。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案8
一、教學(xué)目標。
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
認識色彩明度變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
作畫(huà)時(shí)明度對比的利用。
四、教學(xué)準備。
繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆。
五、教學(xué)課時(shí)。
此課教授2課時(shí)：第一課專(zhuān)門(mén)練習色彩的調制；第二課專(zhuān)門(mén)練習色彩的裝飾應用。
六、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲�。
今天我們一起學(xué)習畫(huà)單色畫(huà)
�。ǘ┬率�。
1、復習學(xué)生的色彩知識。
�。�1）讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內容。
�。�2）出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。
2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。
3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
�。�2）加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
�。�2）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。
4、教學(xué)生調色，提出要求。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習，教師巡視指導。
學(xué)生大膽練習，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調配，再?lài)L試用復色等進(jìn)行練習。
�。ㄋ模┲v評學(xué)生作品。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教材分析
生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過(guò)這節課的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )捕捉和表現生活中美好的景象。通過(guò)觀(guān)察、記憶、想象，表現出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn)，體現出有趣的生活情節，從而體驗到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫(huà)的想像力和創(chuàng )造能力。
本課教材的意圖是通過(guò)欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無(wú)處不在的，需要我們去發(fā)現。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì )在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養學(xué)生善于發(fā)現、善于思考、大膽表現的個(gè)性。
通過(guò)欣賞、體會(huì )和表現影子的生動(dòng)多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)生通過(guò)參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會(huì )到集體生活的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )與人交往與合作，從而培養了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現自己的設計思路，勇于展示自己的個(gè)性。作業(yè)的內容可以通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展“踩影子”的游戲，來(lái)表現人物各種動(dòng)態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見(jiàn)到的水中的倒影，來(lái)創(chuàng )作一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。學(xué)習多種影子的表現方法，提高學(xué)生的繪畫(huà)表現能力、審美能力，提高學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
“影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì )產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì )動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì )隨著(zhù)物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)�！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。
通過(guò)這節課的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )捕捉和表現生活中美好的景象。培養學(xué)生注意觀(guān)察生活，進(jìn)而能運用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現出生動(dòng)、活潑、有趣的畫(huà)面來(lái)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。
難點(diǎn)：如何運用各種方法來(lái)表現影子。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛(ài)生活，樹(shù)立健康的審美情趣和良好的品德情操。
六、材料準備
課件、圖片、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
用投影引出課題。
3、講授新課
�。�1）提出問(wèn)題
�、偻瑢W(xué)們在什么地方見(jiàn)到過(guò)影子？（可以把自己課前收集來(lái)的圖片展示給大家看）
�、谖覀兘裉鞛槭裁匆�(huà)影子呢？
�。�2）放錄像
提出問(wèn)題：
�、儆白佑惺裁刺攸c(diǎn)？給我們什么感受？
�、谠鯓佑美L畫(huà)的方法表現影子？
通過(guò)看錄像學(xué)生討論
燈光下的影子是黑色的；
水中的倒影是彩色的；
影子隨著(zhù)物象動(dòng)；
影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。
�。�3）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。
在畫(huà)好的畫(huà)下面添加影子。
�。�4）老師補充其他的表現方法。
�。�5）展示其他學(xué)生的作業(yè)。
4、學(xué)生作業(yè)（老師指導）
作業(yè)要求：在已經(jīng)畫(huà)好的圖畫(huà)或者在準備好的圖片下面添加“影子”。
�。�1）可以采用多種繪畫(huà)形式。
�。�2）可以組為單位畫(huà)一幅長(cháng)卷。
�。�3）可以師生合作完成長(cháng)卷。
5、小結
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）欣賞畫(huà)家作品中的“影子”。
小學(xué)美術(shù)教案10
活動(dòng)目標：
1、初步掌握用指紋作畫(huà)的方法。
2、發(fā)揮想象力，用指紋配合簡(jiǎn)單的線(xiàn)條塑造各種造型。
3、喜歡指紋作畫(huà)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙（A4紙一半大�。�、彩色印泥或水粉顏料、記號筆、油畫(huà)棒、半濕的抹布。
2、掛圖《趣味指紋畫(huà)》。
3、《美工》第三頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)掛圖《趣味指紋畫(huà)》，引發(fā)幼兒興趣
教師：今天教師給小朋友們帶來(lái)了幾幅漂亮的指紋畫(huà)，你們想看看嗎？你們看到了什么？你喜歡哪一幅？為什么？
二、仔細觀(guān)察每一幅作品，引導幼兒大膽猜測判斷作畫(huà)的方式及過(guò)程
1、第一幅指紋畫(huà)（小人）。
師：這是什么？你知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？（用我們手指上的指紋印了頭和身體，用記號筆添畫(huà)五官、四肢及帽子等。）
2、第二幅指紋畫(huà)（大獅子）。
這幅畫(huà)上有什么？你知道大獅子是用哪個(gè)手指頭印出來(lái)的嗎？（食指）這三只獅子有什么不一樣的地方？（顏色不一樣）
3、第三幅畫(huà)（許多小人及動(dòng)物）。
師：這張畫(huà)上有什么？看一看這邊的小人和小動(dòng)物有什么不一樣的地方？這頭小牛的頭是怎么印的��？（手指橫過(guò)來(lái)印一下，再豎過(guò)來(lái)印一下）
4、第四幅畫(huà)（蝴蝶和小花）。
師：哇！你們覺(jué)得這幅畫(huà)看起來(lái)怎么樣？你都看見(jiàn)什么了？小花是怎么印的？（用食指印一圈花瓣。）
5、第五幅畫(huà)（太陽(yáng)、小花、火車(chē)、毛毛蟲(chóng)。）
師：在這幅畫(huà)里，你有看見(jiàn)了什么？這個(gè)太陽(yáng)是怎么畫(huà)的？
三、引導幼兒掌握繪畫(huà)的方法
1、認識繪畫(huà)材料。
師：看到這么漂亮的畫(huà)，你們想動(dòng)手試試嗎？我們要用什么材料來(lái)畫(huà)呢？（手指頭、印泥）
2、講解印制方法。
師：手指有一個(gè)好朋友，它就是印泥，每次要印畫(huà)時(shí)候，手指寶寶就會(huì )很用勁的去親印泥，然后再穩穩的親親白紙，不要晃哦�？�，可愛(ài)的指紋寶寶印出來(lái)啦！如果要換顏色怎么辦呢？（先把手檫干凈。）
四、幼兒創(chuàng )作指紋畫(huà)
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形狀的指紋畫(huà)，使畫(huà)面豐富有趣。
師：你們想印制自己的`指紋寶寶嗎？印好后用記號筆、油畫(huà)棒給指紋寶寶變變身吧！看誰(shuí)最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
2、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞，評價(jià)作品。
師：你喜歡哪幅作品？為什么？
活動(dòng)延伸：
在美工區鼓勵幼兒集體創(chuàng )作主題指紋印畫(huà)，如“小人國”、“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”“美麗的大自然”等。
活動(dòng)提示：在幼兒創(chuàng )作指紋畫(huà)的過(guò)程中，教師應在設計圖形以及物象整體效果的處理上給幼兒更多的指導。
小學(xué)美術(shù)教案11
一、教學(xué)課題：紙板畫(huà)
二、教學(xué)課時(shí)：3*4=12課時(shí) 任課教師：
三、教學(xué)重點(diǎn)：幾種紙版畫(huà)的制作(吹塑紙版畫(huà)、
四、課前準備：教學(xué)課件、以前的學(xué)生作業(yè)
五、教學(xué)過(guò)程：
什么是紙版畫(huà) 紙版畫(huà)底版的制作方法
紙版畫(huà)的特點(diǎn)與作用 紙版畫(huà)的印刷(拓印)方法 制作紙版畫(huà)的工具、材料 藏書(shū)票與賀卡的制作 紙版畫(huà)的制作步驟 紙版畫(huà)欣賞
一、什么是紙版畫(huà)
紙版畫(huà)是版畫(huà)藝術(shù)中一種獨特的表現形式，是用不同的紙版，經(jīng)過(guò)剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底版，然后用多種方法印出來(lái)的畫(huà)，它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫(huà)種類(lèi)。
二、制作紙版畫(huà)的工具、材料
1、 筆等(作制版用)膠滾、刮 刀、玻耽木蘑菇、瓶蓋、噴壺等(作印刷用)
2、常用的材料有：卡 紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過(guò)濾紙、 皮紙。棉線(xiàn)、乳膠、膠版油 墨、顏料(水粉、水彩、國畫(huà)顏料)等等
三、紙版畫(huà)的制作步驟
1起槁
首先選擇自己熟悉和喜愛(ài)的題材創(chuàng )作畫(huà)稿，創(chuàng )作的草槁要反復修改，直至自己滿(mǎn)意時(shí)方可定槁。
2制作底版
畫(huà)稿完成后要制作底版，這里盲一個(gè)轉版的過(guò)程，轉版可用復寫(xiě)紙將畫(huà)稿分別轉印到底版和分解版上，也可以用復印機將畫(huà)稿復印一兩份分別貼在底版和分解版上，如果畫(huà)槁上有左右關(guān)系，要用畫(huà)稿的反面來(lái)轉稿，將轉印好的分解版，按需要分別剪開(kāi)，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。
3.拓印
在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細磨拓;或將印紙一邊用鎮紙等工具固定， 揭開(kāi)另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉印到印紙上，直到完成。
四、紙版畫(huà)底版的制作方法
1、刻線(xiàn)法
用圓珠筆或自制不同粗細的硬筆(竹筆)，依照畫(huà)稿的線(xiàn)條，在紙版(或吹塑紙 版)上刻下凹痕，也可根據需要將局部點(diǎn)凹下去，滾上油墨，因刻凹下去的點(diǎn)和線(xiàn)不著(zhù) 墨，拓印后成為白色的點(diǎn)和線(xiàn)，產(chǎn)生陰刻的畫(huà)面效果�？贪紩r(shí)用力要均勻、有力，但不要將紙版刻穿。
2、拼貼法
將畫(huà)稿分別轉印到兩塊紙版上，一塊做印刷底版用，可保留畫(huà)稿的完整輪廓線(xiàn);另 一塊分別轉印各個(gè)需要剪貼的部分，然后用剪刀一一剪下，徐上乳膠貼在印有完整畫(huà)稿的底版上，粘貼時(shí)要由大到小，由下到上一層層拼貼形成高低不平的，錯落有致的待印底版，拓印后黑、白、灰層次豐富，效果獨特。
3、貼線(xiàn)法
將需要出現線(xiàn)條的部位涂上乳膠;再將棉線(xiàn)也涂上乳膠小心地粘貼在底版上，貼有棉線(xiàn)的凸起線(xiàn)條，滾上油墨后就出現非常清晰的線(xiàn)條。注意線(xiàn)條貼好后，一定要用乳膠封一下，以免拓印時(shí)會(huì )將棉線(xiàn)剝離底版。
4、撕紙法
用到刀在底版上將需要撕薄的部位，沿邊線(xiàn)輕輕刻劃，然后用刀尖挑起紙的一角，小心地把它撕掉一至兩層，大塊空白處可用手去撕，經(jīng)過(guò)撕剝的底版，表面深淺下一，拓印以后便會(huì )產(chǎn)生一種有深有淺，有虛有實(shí)的特殊肌理效果。
5、揉紙法
將吹塑紙、牛皮紙、銅版紙、較厚的鉛畫(huà)紙，用力揉皺或卷壓、折疊后再輕揉，然后展開(kāi)壓平。按照畫(huà)稿的要求剪下或刻下需要的形狀，也可以作為整張底版紙，用膠水粘貼到底版上，拓印后能產(chǎn)生一種天然的紋理。如果需要整個(gè)背景呈現類(lèi)似大理石紋佯的效果，可以將吹塑紙、牛皮紙、銅版紙、較厚的鉛畫(huà)紙揉皺后，貼在整張底版上，然 后再在上面粘貼其它的紙版囹樣，或套印需要表現的主體形象。
6.折紙法
用折紙的方法，將紙折疊成所需要表現的抽象圖樣，折疊的部分可形成一至兩層的厚度，粘貼到底版上，可與其它圖樣組合拼貼在底版上，印出來(lái)的效果也非常奇特。
7、實(shí)物拼貼法
為了使畫(huà)面更富有變化，可用多種材料來(lái)拼貼，如瓦楞紙、粗紋布、紗布、毛線(xiàn)、墻紙、樹(shù)葉等紋理較粗的材料，拓印后就會(huì )產(chǎn)生不同肌理的畫(huà)面。
8.綜合法
這是一種常用的表現方法，將紙版畫(huà)的刻線(xiàn)、拼貼、貼線(xiàn)、撕紙、揉紙、折紙及實(shí)物拼貼等技法，分別綜合運用在同一底版上，可表現更為豐富、奇特的畫(huà)面效果。
六、紙版畫(huà)的印刷(拓印)方法
拓印直接關(guān)系到作品的最后效果，一定要掌握好拓印的技巧，根據使用的材料不同，拓印可分油印和水印兩類(lèi)，各類(lèi)都有多種表現方法，下面介紹幾種簡(jiǎn)單的拓印方法。
1單色印
先用刮刀將油墨挑出放在玻璃板或膠合板上。 用膠滾滾勻。所用的油墨不宜太干稠，否則會(huì )拉破印紙或損壞畫(huà)面。 將調好滾勻的油墨，用膠滾均勻地滾在底版上，然后將印紙平鋪在底版上，輕輕抹平，復上一層報紙，用木蘑菇或瓶蓋一處下漏地輕輕磨擦，在磨印的過(guò)程中，可以輕輕揭開(kāi)一角看看，發(fā)現未全部印清楚的地方，可復上印紙再稍用力壓磨，局部 細小的部位可用指甲蓋來(lái)磨擦;如發(fā)現油墨不夠�？蛇m當補加油墨，經(jīng)反復仔細磨擦，然后小心揭開(kāi)，一張單色油印作品就印好了。
2、分版套色印
按照畫(huà)稿分色的要求，分別制作印底色的副版和印主體形象的主版。先將副版滾上油墨進(jìn)行拓印，底色印好后待油墨完全干透，再把主版套印上去，這樣一塊版一塊版分別印，就完成了套色油印。套色油印要在印版的邊角做上標記，在印紙上也要做上標記，這樣可保證套色準確。套色油印一般先印淡色版，后印深色版，最后印主版。
3.拼版套色印
先制作底包板并滾上調好顏色的油墨，再將主體形象版滾上另一種顏色，然后小心地將主體形象版放在底色版上，蓋上印紙，一道進(jìn)行磨印。這樣兩塊版拼在一起拓印，簡(jiǎn)稱(chēng)拼版套色油印，這種方法很適合制作簡(jiǎn)單的套色油印作品。
4、套色水印
運用水彩、國畫(huà)顏料可以進(jìn)行多種顏色套印的套色水印。套印前，先用噴壺把蓋在印版上的宜紙或過(guò)濾紙噴濕，揭開(kāi)一部分印紙，在底版上需要印色的地方分別涂上顏色，輕輕蓋上印紙，再覆上一層報紙，用木蘑菇或瓶蓋輕輕地在報紙上磨印。一種顏色印好后，再印另一種顏色，這樣反復著(zhù)色，反復磨印，一張多套色的水印紙版畫(huà)就完成了。在水印過(guò)程中，顏色不能一次印得根深，可以分二次、三次著(zhù)色、磨印，逐步達到所需要的深度。在印的過(guò)程中，如發(fā)現印紙變干，要及時(shí)噴濕再印
5、紙版或吹塑紙粉印
粉印是用水粉畫(huà)顏料、毛筆或底紋筆將顏料平涂在底版上，再用深色印紙印出來(lái)的畫(huà)，具體方法是：用圓珠筆或自制不同粗細的便筆、竹筆在吹塑紙(版)上用近似篆刻中陰到的方法，刻劃需要表現的內容，呈凹下去的點(diǎn)、線(xiàn)、面(以粗細將深色印紙覆蓋在刻好凹痕的底版上，并用票夾將一端固定。(印紙以黑色為好，印制的黑紙要事先刷仔，即在 墨汁中加入部分深色水粉畫(huà)顏料，調勻后用底紋筆或刷子，均勻地刷在稍厚的紙上待用。)揭開(kāi)部分印紙，用筆將水粉畫(huà)顏料分別平涂在底版所需表現的畫(huà)
面上，蓋上印紙，用手在印紙背面磨印，將顏色轉印到深色印紙上。印好一塊顏色，再印另一塊顏色，這樣逐塊涂色、反復磨印，直到畫(huà)面印滿(mǎn)意為止。
粉印是在同一塊底版上，分別用不同的顏色來(lái)印制，在涂色時(shí)可一次用沾有一種顏色的筆，將畫(huà)面所有需要用這種顏色著(zhù)色的部位一一涂好、印好后，再換第二種顏色，以此類(lèi)推。這樣可以減少洗筆、換筆，提高印制速度;也可鍛煉兒童對色彩的分辨、組合的能力。
粉印除平涂外，亦可疊印，即先印一種顏色，稍后，待半干不干時(shí)，將另一種顏色疊印上去，經(jīng)磨印后畫(huà)面局部成斑剝狀態(tài)，隱隱透露原有色彩，肌理效果奇特.
6、紙版染色
利用油墨和水色不相融合的原理，在單色油印的紙版畫(huà)上，用毛筆蘸水彩或國畫(huà)顏料分別著(zhù)色，使畫(huà)面產(chǎn)生色彩豐富的藝術(shù)效果。
需要染色的紙版畫(huà)，印紙最好用宣紙或過(guò)濾紙，因為在宣紙和過(guò)濾紙上著(zhù)色比較方便，暈染后的效果也特別好，正是這樣，所以在染色時(shí)一定要仔細、耐心，特別是在染底色時(shí)，要注意顏色與顏色之間的銜接，否則會(huì )影響畫(huà)面最后的色彩效果。
七、藏書(shū)票與賀卡的制作
藏書(shū)票是一種既有實(shí)用性又可供欣賞的袖珍藝術(shù)品，是為藏書(shū)而設計，供藏書(shū)者使用的一種小型版畫(huà)作品。
藏書(shū)票由畫(huà)面和文字組成，票面尺寸一般不超過(guò)8公分，在設計書(shū)票時(shí)應標明票主即“××藏書(shū)”的內容。國際通用藏書(shū)票文字EX一LIBRls即“我的藏書(shū)畫(huà)面力求簡(jiǎn)潔、精美，為起到裝飾書(shū)籍的審美效果，可選擇風(fēng)景、人物、花鳥(niǎo)、花卉、動(dòng)物、建筑等等;票面形式多樣，長(cháng)、方、圓均可。
賀卡是進(jìn)行情感交流的一份有意義的禮物。每逢佳節給遠方的親朋好友，師長(cháng)，送去一份精美的賀卡，寫(xiě)上一句由衷的祝愿，以傳達對親人的思念、表達對師長(cháng)的敬意，增進(jìn)朋友之間的友誼。
賀卡的種類(lèi)很多，有賀年卡、尊師卡、生日卡、心意卡等。設計的大小一般以不超過(guò)32K大小為好。賀卡的設計要求包括兩個(gè)方面：一是畫(huà)面精美1二是要寫(xiě)上對贈送對象寄托的希望與美好的祝詞，不要忘掉年號，如“1996”或：，一九九五”字樣。如果用12生肖來(lái)設計賀卡的畫(huà)面，祝伺也要考慮生肖的內容，要與畫(huà)面相統一。
賀卡和藏書(shū)票的制作均可采用紙版畫(huà)的制作方法，不過(guò)因為賀卡和藏書(shū)票中的畫(huà)面較小，因此設計畫(huà)面時(shí)要考慮制作上的方便，在技法的選擇上要考慮印制后的藝術(shù)效果，總之要膽大心細，才能制作出一份精美的令人賞心悅目的藏書(shū)票和賀卡。自制藏書(shū)票和賀卡，能培養自己動(dòng)手美化生活的能力和熱愛(ài)生活的思想感情。
小學(xué)美術(shù)教案12
課型: 繪畫(huà)基礎課
重點(diǎn)：觀(guān)察不同形狀的車(chē)，及不同的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：用簡(jiǎn)練概括的線(xiàn)條畫(huà)出汽車(chē)的主要特征。
知識目標: 了解汽車(chē)的有關(guān)知識。
技能目標: 能用線(xiàn)條勾畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的汽車(chē)。
情感目標:培養學(xué)生觀(guān)察生活,表現生活的能力.
課時(shí)安排:1
教具準備:長(cháng)方形、圓形紙片
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：常規檢查。
二、 復習
辨認各種基本形。圓、長(cháng)方、正方、梯形等基本形。學(xué)生辨認。
三、 新授：
1、結構組合：用教具拼方形和圓形的組合物。學(xué)生看后，會(huì )不約而同的說(shuō)：是汽車(chē)。老師板書(shū)課題。
分析：四邊形是車(chē)身，圓形是車(chē)輪。
2、演示方位：
�、庞闷�(chē)小模型在講臺上向左、向右方向行駛，使學(xué)生產(chǎn)生兩種不同方向行駛的視覺(jué)效果。
�、瓢逖莶煌较虻钠�(chē)。向左右開(kāi)的畫(huà)側身、向前開(kāi)的畫(huà)車(chē)頭、向遠處開(kāi)的畫(huà)車(chē)尾。
3、組織畫(huà)面：用汽車(chē)的基本形定位。
四、 學(xué)生作畫(huà)
1、啟發(fā)構思：你最喜歡那些汽車(chē)？你準備畫(huà)幾輛？它們向哪個(gè)方向行使？
2、用基本形定位：方形要大些，以便添加門(mén)、窗。畫(huà)面要飽滿(mǎn)。
3、勾線(xiàn)、刻畫(huà)具體形象。
要求線(xiàn)要勾的連貫、流暢，避免斷線(xiàn)。
4、添畫(huà)路旁景物：如房屋、樹(shù)、指示燈、欄桿等。
5、染色，色要均勻，不出輪廓線(xiàn)。
6、染背景：選汽車(chē)身上沒(méi)有的顏色染背景。
五、 小結
表?yè)P踏實(shí)、認真的作畫(huà)的學(xué)生。
課后反思：學(xué)生對這一課很感興趣。所有的學(xué)生均能畫(huà)出馬路上的汽車(chē)行進(jìn)的畫(huà)面。甚至能將汽車(chē)畫(huà)得很細致，還能叫出個(gè)名堂來(lái)。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標
1.知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球；意識到太陽(yáng)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系；
2.會(huì )查閱資料，并對搜集的資料進(jìn)行整理；
3.對研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣；
教學(xué)準備
1.在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，采取先分組再集中的方式進(jìn)行教
2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準備一套這樣的材料。
3.教師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的音像、多媒體資料或圖片資料等。
4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽(yáng)的資料，可以在課前制作一些簡(jiǎn)單的小報。
第一課時(shí)
一、指導學(xué)生交流關(guān)于太陽(yáng)的信息
1.引入
“同學(xué)們，清晨窗外鳥(niǎo)兒的第一聲歌唱和縷縷陽(yáng)光把我們從睡夢(mèng)中喚醒，大地萬(wàn)物幾乎對從夢(mèng)中醒來(lái)，大自然生機勃勃的一天又開(kāi)始了!是什么在精心呵護這世間萬(wàn)物？是什么這個(gè)藍色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬(wàn)物之靈——太陽(yáng)！現在請大家圍繞你所知道的太陽(yáng)的信息以故事的形式和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！”
2.指導學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內的個(gè)別交流，并深入到活動(dòng)小組聽(tīng)取有代表性的信息交流內容。
3.在小組內個(gè)別交流的基礎上組織那些有表達欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級內的交流。并引導聽(tīng)故事的同學(xué)對聽(tīng)到的故事做出評價(jià)，談?wù)勛约涸诼?tīng)了關(guān)于太陽(yáng)的故事后的啟示與收獲。
4.教師從信息交流內容的豐富性和同學(xué)參與的積極性?xún)蓚�(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結
二、觀(guān)察太陽(yáng)
1.談話(huà)：“俗話(huà)說(shuō)‘百聞不如一見(jiàn)’，讓我們到戶(hù)外使用簡(jiǎn)單的器材對太陽(yáng)進(jìn)行一次實(shí)地觀(guān)察吧！”
2.簡(jiǎn)要介紹觀(guān)察太陽(yáng)器材的使用方法（如使用電焊護目鏡片用肉眼觀(guān)察太陽(yáng)表面，用臉盆里面盛放的墨水觀(guān)察反射在水面上的太陽(yáng)影像），并提出戶(hù)外觀(guān)察在組織紀律方面的要求，同時(shí)向同學(xué)們強調安全觀(guān)察太陽(yáng)，保護眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀(guān)察太陽(yáng)。
3.組織同學(xué)在戶(hù)外分小組進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)，指導同學(xué)觀(guān)察太陽(yáng)外形特征和表面黑子的大小情況（在太陽(yáng)表面活動(dòng)頻繁時(shí)，用肉眼就可以辨認出較大的黑子）。
4.組織進(jìn)行完太陽(yáng)觀(guān)察的學(xué)生回到教室，就剛剛進(jìn)行的觀(guān)察活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄工作，吧相應的內容填寫(xiě)在教材第30頁(yè)上面的表格中。
5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽(yáng)的文字或圖片資料的要求，為下節課開(kāi)展活動(dòng)做準備。
第二課時(shí)
一、閱讀太陽(yáng)資料，整理太陽(yáng)基本情況檔案。
1.指導學(xué)生以獨立閱讀的方式，了解教材第30頁(yè)上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過(guò)觀(guān)察研究，發(fā)現的有關(guān)太陽(yáng)的
2.組織同學(xué)個(gè)別匯報閱讀資料后掌握的信息，教師以板書(shū)的形式進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。
3.引導學(xué)生對板書(shū)中的簡(jiǎn)要記錄進(jìn)行歸類(lèi)整理，如太陽(yáng)的直徑、體積、溫度等。
4.組織同學(xué)根據資料中獲取的資料填寫(xiě)教材第31頁(yè)的“太陽(yáng)基本情況檔案”。
二、繼續收集整理太陽(yáng)的資料，設計制作以太陽(yáng)為主題的小報。
1.提出制作以太陽(yáng)為主題的小報的要求，引導學(xué)生思考：“制作這樣的小報，可以選擇怎樣的專(zhuān)題？”
2.學(xué)生個(gè)別匯報各自打算，教師給予充分肯定。
3.引導學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論：“圍繞自己選定的專(zhuān)題，我們應該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內容選取和形式編排上要注意什么？”
4.學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級內的交流，并相互提出意見(jiàn)或建議，以完善小報的制作前的設計工作。
5.組織學(xué)生按照既定計劃制作以太陽(yáng)為主題的小報。
6.根據學(xué)生主題小報制作完成情況在課內或課外進(jìn)行展示、介紹和評比。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1.能說(shuō)出3種以上生活中常見(jiàn)的對稱(chēng)物體。
2.區分出均衡與對稱(chēng)的圖形。
3.選用剪紙，拼貼，繪畫(huà)等方法表現對稱(chēng)或均衡的作品
教材分析：
本課旨在引導學(xué)生理解對稱(chēng)或勻衡的原理，找出我們周?chē)膶ΨQ(chēng)或均衡的物體，運用物體的對稱(chēng)或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解感受物體的對稱(chēng)或均衡的表現形式。
教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現對均衡的感受。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件 實(shí)物投影儀，學(xué)生作品
學(xué)生：剪刀，雙面膠，彩色卡紙，顏料，調色盤(pán)，毛筆，抹布，水彩筆，油畫(huà)棒，甚或中的對稱(chēng)與均衡
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入：
1. 雜技是我們民間一項非常受歡迎的節目,他給人們帶來(lái)歡樂(lè )。下面我們就一起看一張雜技表演照片，請你們猜一猜他表演的是什么雜技。(1.雜技照片)
為什么他手中要拿一根長(cháng)桿子呢?
2. 不光雜技演員需要平衡，在我們日常生活中也非常需要平衡。今天我們就來(lái)學(xué)習平平穩穩這一課(添加題目：平平穩穩)
3.我們生活中還有那些平衡的事物呢?
二、講授新課：
1.老師也為大家找了一些圖片，請大家欣賞一下，他們給人美的感覺(jué)，我們看看他們有什么共同的特點(diǎn)。
2.(3.對稱(chēng)定義幻燈)在我們美術(shù)中，這樣的形式我們就叫他對稱(chēng)。
3. 這樣的對稱(chēng)他不光起到了平衡的作用，同時(shí)也美化了我們的生活，現在我們來(lái)看看他們是怎樣來(lái)裝飾我們的生活的。(4.對稱(chēng)的裝飾作用)
4 有誰(shuí)能把這些單獨的圖形變成對稱(chēng)的形呢?(5.練習一幻燈)
5. 其實(shí)在日常生活中，不光對稱(chēng)給我們平穩的感覺(jué)，還有一種形式也能體現平穩。(6.均衡幻燈)
6.(7.均衡定義幻燈)像這一類(lèi)在視覺(jué)上有平衡感覺(jué)的，在美術(shù)上我們叫它均衡。
7. 好，現在老師要鍛煉一下我們同學(xué)的眼睛，讓它做一項運動(dòng)了，看看在這些圖中，你能找出不是均衡作品嗎?(8.練習二幻燈)
8.同學(xué)們真厲害，一下就找出來(lái)了，那你有什么方法把它變平穩點(diǎn)嗎?(9.變均衡的幻燈)
9. 老師這有些小朋友，他比你們更厲害，他們不但能找到生活 中的均衡，而且還用美術(shù)的形式把他表現了出來(lái)，大家來(lái)欣賞一下他們作品，并看看他們用了什么方法，如果是你的話(huà)，你還有什么方法把均衡或者對稱(chēng)表現出來(lái)。(10.學(xué)生作品種類(lèi)的幻燈)
10.同學(xué)們的想法真棒，那你能運用你喜歡的形式，把均衡或者對 稱(chēng)表現出來(lái)嗎?那就趕快行動(dòng)吧!(11.音樂(lè )，以及欣賞學(xué)生作品，生活中對稱(chēng)`均衡的圖片)(幻燈中沒(méi)有需要添加)
三、展示評價(jià)：
1 欣賞，評價(jià)，做了什么，怎么做的。(12.學(xué)生作品，實(shí)物投影)
2 其實(shí)除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現出對稱(chēng)與均衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學(xué)，下課后可以到電腦上試試。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：選用剪紙，拼貼，繪畫(huà)等方法表現對稱(chēng)或均衡的作品.
教學(xué)重點(diǎn)：理解對稱(chēng)與均衡。
教學(xué)難點(diǎn)：用對稱(chēng)或均衡得形式來(lái)表現作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀(guān)察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)?
師小結：對稱(chēng)、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩的感覺(jué)。
二、講授新課：
引導學(xué)生感受均衡：中心線(xiàn)兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。
舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對稱(chēng)，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺(jué)上以平衡感，所以它們看上去是平穩。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫(huà)面左右不對稱(chēng)，但視覺(jué)上看是平衡的。
小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱(chēng)或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報小結。
師小結;這些對稱(chēng)的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩、莊重、整齊的感覺(jué)。
作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現對稱(chēng)或均衡感受的作品�？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
三、拓展：
可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
反思：
我原以為三年級學(xué)生理解“對稱(chēng)”這個(gè)詞的概念，所以在備課的時(shí)候，我沒(méi)有將“對稱(chēng)”這個(gè)概念進(jìn)行講解，在第一個(gè)班授課的過(guò)程中，我發(fā)現這些學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的簡(jiǎn)單提示，對對稱(chēng)圖形的“對稱(chēng)”特點(diǎn)了解的不是太好，因此，在第二個(gè)班上課時(shí)，我察覺(jué)到這個(gè)班與上個(gè)班的情況一樣，就進(jìn)行了大膽的調整，講授新課：課我直接講解并點(diǎn)出“對稱(chēng)形”有兩種情況：一種像蝴蝶一樣的對稱(chēng)形為軸對稱(chēng);然后，通過(guò)找圓形花朵的中軸線(xiàn)得知：像花朵一樣的對稱(chēng)形為點(diǎn)對稱(chēng)，經(jīng)過(guò)比較，學(xué)生加深了印象，能夠比較容易的區別開(kāi)“軸對稱(chēng)”和“點(diǎn)對稱(chēng)”了。
另外，對于這一課我比較滿(mǎn)意的地方是在帶領(lǐng)學(xué)生感受“均衡”過(guò)程中對課件圖片的運用，我借助Photoshop軟件對圖片進(jìn)行了不均衡處理，在構圖上，學(xué)生雖然說(shuō)不出不均衡，可是也很明顯的感受到了“別扭”， 然后再與原圖進(jìn)行比較，學(xué)生很容易的就感受到了均衡的平衡與舒適感。美中不足的是，類(lèi)似的圖片準備的少了，學(xué)生沒(méi)有能盡興。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、說(shuō)教材
教材是課程的基礎和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開(kāi)。我說(shuō)課的內容選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級下冊第9課，本課屬于造型·表現學(xué)習領(lǐng)域，主要內容是用彩墨探索魚(yú)的造型方法，并且運用彩墨表現所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。造型是表現的基礎，表現是通過(guò)造型的過(guò)程和結果而實(shí)現的，所以除了探索彩墨的造型方法外，還需對作品進(jìn)行欣賞，體會(huì )造型語(yǔ)言的魅力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養發(fā)現美的眼睛。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)中段的學(xué)生在造型方面比低年級有了一定的發(fā)展，隨著(zhù)知識的增長(cháng)和認識能力的發(fā)展，觀(guān)察能力、接受能力以及模仿能力也有進(jìn)一步的發(fā)展。這階段的學(xué)生已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，會(huì )使用各種美術(shù)工具，體驗了不同媒材的效果，在繪畫(huà)方面有了初步的寫(xiě)實(shí)傾向，也稱(chēng)之為“萌芽寫(xiě)實(shí)階段”。他們能大膽地表現他們的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，對美術(shù)有著(zhù)濃厚的興趣，但創(chuàng )造力還有待進(jìn)一步提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標
為了更好的突出教學(xué)內容，我依據教材及學(xué)情的設置了以下教學(xué)目標：
知識與技能：了解魚(yú)的外部特征，嘗試運用彩墨，用線(xiàn)勾或用色畫(huà)的方法表現魚(yú)的色彩與形態(tài)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、賞析魚(yú)的攝影圖片和作品，利用中國畫(huà)設色方法表現出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受中國彩墨畫(huà)的獨特之美，激發(fā)熱愛(ài)我國傳統民族藝術(shù)、保護大自然、熱愛(ài)生活的情感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于我的教學(xué)目標，我設置了如下重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解魚(yú)的結構特征、動(dòng)態(tài)變化和色彩，學(xué)習彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，從中感受彩墨學(xué)習的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：墨與色的變化、畫(huà)面的構圖以及大膽用色。。
五、說(shuō)教學(xué)方法
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，踐行新課標中“教師主導，學(xué)生主體”的教學(xué)思想，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：提問(wèn)法、講述法、示范法。
六、說(shuō)教學(xué)準備
俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準備：PPT課件、圖片等相關(guān)資料。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
從新課程標準的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象、直觀(guān)的觀(guān)察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節如下：
環(huán)節一：激趣導入
精心設計好導入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，學(xué)生能夠興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達到事半功倍的效果。
為此我將設置海洋館的情境，舉辦以“海底世界的魚(yú)”為主題的畫(huà)展，通過(guò)欣賞生動(dòng)、美麗的繪畫(huà)作品，喚醒人們對海洋、對魚(yú)類(lèi)的愛(ài)護。請同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，可以畫(huà)什么樣的魚(yú)?學(xué)生思考回答，順勢引出課題《用彩墨畫(huà)魚(yú)》。
通過(guò)這種互動(dòng)提問(wèn)的導入方式，營(yíng)造活潑的課堂氣氛，從而克服學(xué)生的畏難心理并激發(fā)創(chuàng )作欲望。
環(huán)節二：描述分析
《課程標準》中強調美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以，我將播放視頻引導學(xué)生賞析，提出問(wèn)題：同學(xué)們都看到了什么樣的魚(yú)?都有什么特點(diǎn)?學(xué)生思考并回答。結合學(xué)生的回答并總結出：大海里生活著(zhù)五顏六色的魚(yú)，它們身上有很多不同的花紋如：網(wǎng)狀的、點(diǎn)點(diǎn)的、彩條的;魚(yú)的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。在學(xué)生對魚(yú)有一個(gè)初步的感知時(shí)，我將繼續展示有特色魚(yú)的圖片，引導學(xué)生賞析，并思考這些魚(yú)有怎樣的不同?得出總結：魚(yú)的外形、色彩、花紋不同，學(xué)生自主的感受，從而激發(fā)深入了解的興趣。在此基礎上繼續提問(wèn)魚(yú)的構成，總結出魚(yú)是由魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾三部分構成。
而后，我將展示作品《五彩魚(yú)藻紋盤(pán)》，學(xué)生認真觀(guān)察圖片。采用小組討論的形式，思考為什么這個(gè)年代的人們愛(ài)畫(huà)魚(yú)?前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言引導學(xué)生了解“魚(yú)”與“余”諧音，人們喜歡用魚(yú)的圖案來(lái)表達“年年有余”等美好愿望。接著(zhù)引導學(xué)生觀(guān)察這些作品中用了怎樣的彩墨技法?并采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段探究其技法：勾勒法、沒(méi)骨法。
通過(guò)這樣循序漸進(jìn)、層層設問(wèn)和小組討論的活動(dòng)方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力，還能使思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養成良好的美術(shù)學(xué)習習慣。
環(huán)節三：示范講解
1.美術(shù)課程同樣具有實(shí)踐性，所以我會(huì )演示勾勒法、沒(méi)骨法的繪畫(huà)技法。引導學(xué)生賞析：
(1)用墨勾畫(huà)魚(yú)的外輪廓和身上的花紋，待墨半干后染色。(勾勒法)
(2)用彩墨直接畫(huà)魚(yú)頭、魚(yú)身，然后用白色勾畫(huà)魚(yú)身上的花紋。(沒(méi)骨法)
2.為學(xué)生獨立創(chuàng )作解決技法上的難點(diǎn)，我會(huì )示范彩墨畫(huà)魚(yú)的步驟：
(1)調色后可以在試筆紙上，試一試墨色的濃淡和水分的多少。
(2)染色后如果水分過(guò)多，可以用廢宣紙將水吸干。在墨色半干的狀態(tài)下用清水、淡色或重色點(diǎn)染、裝飾花紋。
(3)注意畫(huà)面構圖，疏密得當。
(4)落款，使畫(huà)面更完整。
這一過(guò)程體現了美術(shù)課程重視對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )新精神的培養，并且學(xué)生能提高觀(guān)察能力和造型能力，為學(xué)生解決技法上的難題。
環(huán)節四：實(shí)踐展評
教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習唯一的正確方法就是實(shí)現再創(chuàng )造”。為此，結合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設計了這樣的練習：選用喜歡的彩墨技法，表現一幅奇妙的海底世界。我會(huì )巡視指導，重點(diǎn)指導筆墨的使用和畫(huà)面的位置經(jīng)營(yíng)。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，將學(xué)生作品展示在講臺上，形成一整幅五彩斑斕的海底世界，并附自己創(chuàng )作說(shuō)明，相互評價(jià)作業(yè)，教師針對學(xué)生作業(yè)，本著(zhù)鼓勵、引導的原則給予相應的總結評價(jià)，指明作品亮點(diǎn)，并指出不足。
這一環(huán)節體現了新課標中教學(xué)評價(jià)對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節課的教學(xué)成果，學(xué)生激發(fā)出向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結反思，改進(jìn)教學(xué)。
環(huán)節五：小結作業(yè)
課程最后，我會(huì )請學(xué)生主動(dòng)匯報本堂課的收獲和體會(huì )，來(lái)對本課知識進(jìn)行梳理并進(jìn)行情感升華。作業(yè)是請學(xué)生繼續為作品添加一些細節。這樣開(kāi)放的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
這一環(huán)節請學(xué)生主動(dòng)分享收獲，從學(xué)生的角度檢驗本堂課的教學(xué)設置和教學(xué)效果，真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念，時(shí)刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習反饋為標準來(lái)提高自身的教學(xué)素養，探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。最后的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識的延伸拓展，使美術(shù)課堂與課外，美術(shù)知識與其它知識形成溝通，學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，提高美術(shù)素養。
八、說(shuō)板書(shū)設計
為充分體現課程內容，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書(shū)設計簡(jiǎn)潔、清晰、重難點(diǎn)突出：
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