【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總8篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過(guò)認識、感受線(xiàn)條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內容是版畫(huà)中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學(xué)中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動(dòng)兒童學(xué)習的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面，增強他們的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養成細心工作的習慣。
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面，使之在輕松愉快的操作中增長(cháng)知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設置和處理及各個(gè)環(huán)節的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀(guān)察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創(chuàng )造——自我評價(jià)，在活動(dòng)中培養能力，增長(cháng)知識。
本課教學(xué)可設計為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現創(chuàng )造。
教學(xué)中，教師要對刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習活動(dòng)中感受成功的快樂(lè )。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫(huà)面出現重影。
教學(xué)中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫(huà)面的色彩會(huì )有什么變化。使兒童的思維創(chuàng )造得到拓展。
作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受，體會(huì )和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線(xiàn)條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫(huà)線(xiàn)條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線(xiàn)條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現創(chuàng )造為主較為適宜。
印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的畫(huà)面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過(guò)重復涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，運用展示平臺來(lái)演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課題：學(xué)構圖
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解構圖的一般知識。
2、培養學(xué)生組織畫(huà)面、安排畫(huà)面的能力。
3、進(jìn)一步加強學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：構圖的組織與安排。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：構圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置。一幅畫(huà)如何安排好所表現物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問(wèn)題。
2、教師演示說(shuō)明
師：任何一幅畫(huà)面的構圖都存在著(zhù)這13種基本變化，只有大小適當，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構圖。
3、靜物構圖與風(fēng)景構圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：它們都有一個(gè)表現主題，而且都要把主題物象安排在畫(huà)面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。
不同點(diǎn)：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，無(wú)邊無(wú)界，空間是無(wú)限的。
�。�2）靜物構圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫(huà)面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現對象，即取景。
�。�3）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因為它相對集中、獨立，而風(fēng)景是連綿不斷的無(wú)限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬(wàn)千，層層疊疊，透視變化也比較大。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：靜物寫(xiě)生
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
不同的國家，不同的民族，不同的年代所設計的門(mén)、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變萬(wàn)化。本課讓學(xué)生觀(guān)察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛(ài)的表現形式進(jìn)行表現，使學(xué)生的學(xué)習與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì )調查，注重人文教育。教師在引導學(xué)生對門(mén)、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中，進(jìn)行探究性學(xué)習，鼓勵學(xué)生對自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達。
二、教學(xué)目標：
(1)認知目標:讓學(xué)生觀(guān)察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的民族，不同的年代門(mén)、窗、墻的風(fēng)格。
(2)操作目標:通過(guò)參觀(guān)、寫(xiě)生，運用多種繪畫(huà)形式，大膽表現自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。
(3)情意目標:通過(guò)參觀(guān)、欣賞各種風(fēng)格的門(mén)、窗、墻，培養學(xué)生的民族自豪感和對家鄉的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):體驗不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的美熬，運用多種繪畫(huà)形式表現自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫(huà)表現角度的多種多樣。
四、教學(xué)準備：
教師準備:鋼筆、生活用品。
學(xué)生準備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門(mén)、窗、墻的照片。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
○參觀(guān)與體驗:
走出教室寫(xiě)生之前，讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的主題圖片和部分師生畫(huà)的門(mén)、窗、墻的寫(xiě)生作品或有關(guān)主題的影視片段。
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)學(xué)校附近最古老的門(mén)(窗、墻)，觀(guān)察它的外形，介紹它的歷史。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(mén)(窗、墻)的過(guò)去、現在或與之相關(guān)的人文軼事。
○調查與寫(xiě)生:
學(xué)生分組繼續參觀(guān)附近較有特色的門(mén)、窗、墻，向附近的老人打聽(tīng)一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。
教師在現場(chǎng)做適當的寫(xiě)生示范，示范作品可在寫(xiě)生中讓學(xué)生相互傳閱。
學(xué)生仔細觀(guān)察自己喜歡門(mén)(窗、墻)，并進(jìn)行寫(xiě)生，寫(xiě)生完后，在它的旁邊寫(xiě)上50-100字的調查記錄。
○展示與:
教師把學(xué)生的寫(xiě)生作品貼在一扇大門(mén)上進(jìn)行評析。
學(xué)生介紹自己的寫(xiě)生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。
分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
評出"最佳寫(xiě)生獎"、"最佳記錄獎"。
第二課時(shí)
●課前準備:
教師準備:各種門(mén)、窗、墻的圖片制作成的課件。
學(xué)生準備:收集生活申影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。
●教學(xué)思路:
○交流與認識:
師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。
說(shuō)一說(shuō)這些門(mén)、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
○欣賞與感受:
教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門(mén)、窗、墻，云南黎族寨門(mén)，古代的門(mén)、窗、墻，國外的門(mén)、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設計的門(mén)、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變萬(wàn)化。
學(xué)生找己最喜歡的門(mén)(窗、墻)，說(shuō)己喜歡它的原因。
○討論與繪制:
教師播放課件，出現一系列的城市或農村的未完工的.建筑，請學(xué)生分小組討論:如果你是設計師，你將怎樣設計這些建筑中的門(mén)(窗、墻)?
學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設計的門(mén)(窗、墻)的草圖，教師引導學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設計。
師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中，教師做適當的示范。)
○展示與評析:
學(xué)生把自己設計的門(mén)(窗、墻)貼在黑板上，主動(dòng)上臺介紹自己的設汁意圖，設計方法。其他學(xué)生他(她)設計的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽(tīng)取別人的建議后作一定的修改和添加。)
選出"最佳設計獎"，授予"小小設汁師"的稱(chēng)號。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內容
彩虹的故事（小學(xué)低年級美術(shù)教案）
教學(xué)目的
1． 通過(guò)畫(huà)彩虹，讓兒童關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感。
2． 了解彩虹的形成，培養他們的感性認識及觀(guān)察生活的能力。
3． 通過(guò)對彩虹的聯(lián)想，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握彩虹的色彩排列規律。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生對彩虹產(chǎn)生聯(lián)想。
課前準備
搜尋彩虹圖片；翻查資料或向父母請教：彩虹是怎樣形成的？
教師用具準備
范畫(huà)、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺
活動(dòng)內容
活動(dòng)1：
還陽(yáng)光以本來(lái)顏色
�。�3分鐘）
請四個(gè)同學(xué)手持三棱鏡，使陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，把陽(yáng)光折射成七彩光譜，投在墻上。仔細觀(guān)察七彩光譜。
指導學(xué)生實(shí)驗，幫助他們調整三棱鏡角度，使七彩光譜達到最佳效果。
與自然學(xué)科結合，綜合探究色的產(chǎn)生，引出課題。
活動(dòng)2：
制造彩虹
�。�5分鐘）
讓全班學(xué)生走出教室，制造彩虹：（1）將平面鏡斜插入裝有水的水槽中，使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽(yáng)光，制造出新的彩虹；（2）用噴水壺噴出水霧，制造彩虹。讓學(xué)生仔細觀(guān)察。
幫助學(xué)生調整角度，成功完成實(shí)驗。引導他們仔細觀(guān)察。
感性認識彩虹，關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感，為學(xué)生畫(huà)彩虹做好鋪墊。
活動(dòng)3：
欣賞彩虹圖片（2分鐘）
交換欣賞學(xué)生搜尋帶來(lái)的彩虹圖片，討論彩虹的成因。
引導學(xué)生欣賞彩虹，了解彩虹的形成。
理性認識彩虹，了解彩虹的形成。欣賞圖片，為學(xué)生的聯(lián)想做好準備。
活動(dòng)4：
畫(huà)彩虹（5分鐘）
在作業(yè)紙上按色彩排列規律畫(huà)一條彩虹。
指導學(xué)生按色彩規律正確排列；指導著(zhù)色。
練習。讓學(xué)生掌握彩虹的色彩排列規律。
活動(dòng)5：
關(guān)于彩虹的聯(lián)想
�。�5分鐘）
欣賞自己或同桌畫(huà)的彩虹。討論后，說(shuō)說(shuō)：你畫(huà)的彩虹形狀像什么？比如，像橋、滑梯……你準備在上面添加一個(gè)什么故事。
啟發(fā)學(xué)生積極思維聯(lián)想，怎樣組織畫(huà)面。
欣賞與評價(jià)，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
活動(dòng)6：
添畫(huà)故事
�。�20分鐘）
把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫(huà)出來(lái)。
指導學(xué)生認真完成作業(yè)。
練習。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、了解自己在游樂(lè )場(chǎng)玩過(guò)的游戲項目和游樂(lè )器材的造型。
2、用繪畫(huà)等形式表現兒童游樂(lè )園的場(chǎng)景。
課前準備：
(1)教師準備多媒體課件，一些立體游樂(lè )器材的作爵。
(2)學(xué)生準備有關(guān)游樂(lè )場(chǎng)的照片和游玩文字說(shuō)明。
教學(xué)過(guò)程：
（1）引導階段
教師把學(xué)生有關(guān)游樂(lè )場(chǎng)的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂(lè )器材的玩法。
欣賞大型游樂(lè )場(chǎng)的錄像，了解各類(lèi)游樂(lè )設施的造型。感受游玩的樂(lè )趣。
（2）發(fā)展階段
小組活動(dòng):教師給每組一件立體游樂(lè )器材，讓學(xué)生觀(guān)察交流其造型和組成。
根據教師和同學(xué)資料，每人單線(xiàn)勾畫(huà)一種游樂(lè )器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂(lè )設施的繪畫(huà)方法。
教師利用多媒體課件演示創(chuàng )作過(guò)程，使學(xué)生明確創(chuàng )作要求。
（3）分工合作
學(xué)生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫(huà)創(chuàng )作。學(xué)生可以把自己繪畫(huà)的單個(gè)游樂(lè )器材剪下，拼貼成畫(huà)面，再適當添畫(huà)景物。
（4）課后拓展
鼓勵學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂(lè )場(chǎng)
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識自然界中存在著(zhù)對稱(chēng)，了解對稱(chēng)在生活中的運用。在欣賞中感受對稱(chēng)。
2、引導學(xué)生分析什么是對稱(chēng)，并運用對稱(chēng)制作蝴蝶。培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以制用的意識。
3、創(chuàng )設藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂(lè )及圖片的展示中讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，感受其中的美。
4、激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛(ài)，把自己的情感溶入作品之中。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識對稱(chēng)，體會(huì )對稱(chēng)的美。
運用對稱(chēng)制作蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )對稱(chēng)的美。把的情感溶入作品中，創(chuàng )造性的表現蝴蝶。
教具學(xué)具：
教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料
學(xué)具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料
課時(shí)安排：
本課共兩課時(shí)，本節是第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
引導階段
1.展示課件引出蝴蝶
調動(dòng)學(xué)生的情緒.
2.設問(wèn)：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習新課
在欣賞中體會(huì )蝴蝶的美
新知教授階段
1.組織學(xué)生觀(guān)察分析，提問(wèn)：蝴蝶由哪幾部分組成的？
2.進(jìn)一步分析，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特點(diǎn)？
3.展示蝴蝶翅膀翻動(dòng)的課件，說(shuō)明對稱(chēng)土星及其特點(diǎn)。
4.通過(guò)課件介紹動(dòng)物、植物、昆蟲(chóng)的對稱(chēng)，了解自然界中的對稱(chēng)，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對稱(chēng)及對稱(chēng)在生活中的運用。
5.組織學(xué)生以“說(shuō)說(shuō)自然界和生活中的對稱(chēng)”和“誰(shuí)知道對稱(chēng)在生活和藝術(shù)中的運用？”為題展開(kāi)討論。
6.提問(wèn)“你覺(jué)得對稱(chēng)的事物美嗎？美在哪里？”引導學(xué)生體會(huì )對稱(chēng)的美。
1.學(xué)生觀(guān)察，分析，討論：大小兩對翅膀，雙須……
2.學(xué)生思考討論，總結蝴蝶的特點(diǎn)：對稱(chēng)
3.看課件分析了解對稱(chēng)和對稱(chēng)圖形。
4.欣賞圖例，了解自然界和生活中的對稱(chēng)及對稱(chēng)在生活藝術(shù)中的運用。拓展思路。
5.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經(jīng)驗進(jìn)一步了解對稱(chēng)。
6.學(xué)生談?wù)搶ΨQ(chēng)給自己的感受，總結對稱(chēng)美的特點(diǎn)
實(shí)踐探索階段
1.引入蝴蝶聽(tīng)《梁祝-化蝶》講《梁�！返墓适赂惺芷渲械拿�2.簡(jiǎn)介蝴蝶的制作，重點(diǎn)在形狀和花紋、色彩的對稱(chēng)。
3.倡導學(xué)生把自己的情感體驗和想法融入到作品之中。
4.學(xué)生制作，教師巡視輔導。
播放課件，在音樂(lè )中創(chuàng )設情境，提供大量圖片、資料，以供參考。
1.學(xué)生感受音樂(lè )中的美并體會(huì )故事的情節展開(kāi)聯(lián)想創(chuàng )作作品。
2.小組共同制作。
評價(jià)階段
1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘學(xué)生的情感體驗和想法。
以“你今天學(xué)到了什么？”為題，組織學(xué)生自我總結。
1.學(xué)生展示作品，并簡(jiǎn)單的介紹自己的想法和作品內涵。
2.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么，作自我總結。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
我愛(ài)校園是教師育人、學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的重要場(chǎng)所。我愛(ài)校園里主要有教學(xué)樓等一些建筑，有美麗的花草樹(shù)木……我愛(ài)校園的一景一物，都可能留下學(xué)生或歡樂(lè )、或傷心的種種故事。我愛(ài)校園本單元學(xué)習的設置是基于學(xué)生對校園及校園生活的感受和喜愛(ài)，運用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法描繪校園，在美術(shù)學(xué)習活動(dòng)中體驗線(xiàn)條和色彩結合的表現力，通過(guò)繪畫(huà)的形式表達自己對我愛(ài)校園的情感。
活動(dòng)一是畫(huà)校園示意圖。教材重點(diǎn)呈現了一幅學(xué)生作業(yè)，作業(yè)運用了平面示意圖的一些表現方法．如用箭頭標明方向，每個(gè)地方和區 小學(xué)美術(shù)教案四年級下冊：03課 我愛(ài)校園
域按方向確立位置，在表現手法上選擇的是線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法，簡(jiǎn)約、概括地勾畫(huà)建筑的立體形態(tài)以及樹(shù)木、人物等物象的輪廓，畫(huà)面流暢的線(xiàn)條加上主觀(guān)色彩的運用，使整幅作業(yè)沒(méi)有了平時(shí)所見(jiàn)示意圖的“呆板”，卻更顯生動(dòng)，更有，“畫(huà)”味，表達出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
教材安排的小訓練：試一試用基本形和文字簡(jiǎn)單地畫(huà)出自己學(xué)校的方位示意圖。不僅暗示出本課時(shí)的重點(diǎn)問(wèn)題，而且對進(jìn)入下面的學(xué)習活動(dòng)起到了鋪墊作用。
活動(dòng)二是畫(huà)校園小景。本課時(shí)定位于以校園內的一個(gè)局部為作畫(huà)題材，進(jìn)行線(xiàn)描淡彩的寫(xiě)生活動(dòng)。寫(xiě)生對象的選擇是以情感為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)一的版面里，教材就以 “爬梯”、“花園”兩幅校園小景的圖片進(jìn)行了暗示，并配以文字說(shuō)明：校園里的每一處小景，都可能留下你和同學(xué)們的故事�；顒�(dòng)二的版面，上圖畫(huà)的是教學(xué)樓，畫(huà)面主要選擇了教學(xué)樓的大門(mén)作為主體來(lái)表現，同’時(shí)也安排了文字說(shuō)明，對學(xué)生作業(yè)時(shí)如何取景構圖提供了幫助。下面兩幅作業(yè)，一幅畫(huà)面中墻上的電鈴，突出表現了農村校園的特征；另一幅圖中幾個(gè)看櫥窗的學(xué)生增加了校園氣氛。
二、教學(xué)目標
學(xué)習線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現方法。
培養學(xué)生的方位意識。
提高學(xué)生取景構圖和運用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力
培養學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
三、教學(xué)思路
觀(guān)察校園、展開(kāi)學(xué)習討論、畫(huà)校園示意圖和校園小景、學(xué)習線(xiàn)描淡彩畫(huà)的表現方法以及線(xiàn)描和色彩的寫(xiě)生方法，在教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生的方位意識，滲透愛(ài)校園的情感。
活動(dòng)一可采用以下過(guò)程：認識平面示意圖一初畫(huà)校園示意圖一描繪“校園示意圖”一欣賞評價(jià)。
認識平面示意圖：此環(huán)節主要讓學(xué)生了解平面示意圖在生活中的運用，感受美術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)。在教學(xué)中，可以先組織學(xué)生去看學(xué)校掛在墻上的“平面示意圖”，也可以用多媒體出示“平面示意圖”，直觀(guān)了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。然后讓學(xué)生談?wù)勂矫媸疽鈭D在生活中的作用。
初畫(huà)校園示意圖：此環(huán)節的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)地考察，把握校園各地方的基本形與大致布局。在教學(xué)活動(dòng)中，可以組織學(xué)生按照一定的線(xiàn)路分組考察校園，觀(guān)察校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的基本形狀，并根據前后左右、東南西北討論它們的方位布局�；亟淌液�，用基本形描繪校園建筑等物象，整體、概括地勾畫(huà)出校園示意圖。特別注意表現物象的不同角度和它們的大小、高低、疏密的變化。如果校園里的建筑造型大致相同，也可以創(chuàng )造性地描繪建筑的形狀。
描繪“校園示意圖”：此環(huán)節的重點(diǎn)是運用線(xiàn)描淡彩的基本畫(huà)法畫(huà)校園示意圖。教師可以采用示范的方法具體指導。線(xiàn)描時(shí)強調概括地畫(huà)建筑等物象的立體形態(tài)，并適當表現門(mén)、窗、樓梯、人物等細節，使畫(huà)面“活”起來(lái)。涂色時(shí)強調薄、淡、透明，同時(shí)可以大膽使用主觀(guān)色彩，使之感覺(jué)清雅、協(xié)調、明快即可。
欣賞評價(jià)：作業(yè)完成后，展示作業(yè)，學(xué)生之間交流課堂收獲，以互評的方式進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)二：可采用以下過(guò)程：欣賞回憶一指導學(xué)習一室外寫(xiě)生一欣賞評價(jià)。 ’
欣賞回憶：此環(huán)節主要是學(xué)生通過(guò)欣賞自己熟悉的校園的圖片，觸景生情，增進(jìn)對校園的熱愛(ài)。
指導學(xué)習：此環(huán)節主要指導學(xué)生學(xué)習取景構圖以及線(xiàn)描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法。
在教學(xué)中，應強調選擇校園的一處小景，如教材中的學(xué)生作業(yè)就是以教學(xué)樓的大門(mén)為主體，當然也可選擇花臺、櫥窗、球場(chǎng)籃球架等為主體的小景。一個(gè)窗戶(hù)、一段樓梯、一個(gè)墻角與室外其他物一起都可構成一幅小景。同時(shí)運用對比教學(xué)法指導學(xué)生在構圖時(shí)有意識地進(jìn)行取舍，表現出有前后層次、主次關(guān)系的校園小景，并適當地添加人物，表現出校園的特點(diǎn)。
通過(guò)分析學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生線(xiàn)描主體物時(shí)不要過(guò)多地陷入細節。特別是描畫(huà)建筑物時(shí)，不必面面俱到，除對能反映校園生活特色的某些局部適當刻畫(huà)外，其余則可簡(jiǎn)略一些。但簡(jiǎn)略不是概念化，仍應通過(guò)觀(guān)察反映出景物的基本特征。對主體物周?chē)奈锵筮M(jìn)行描繪時(shí)，線(xiàn)條要概括、簡(jiǎn)潔。
關(guān)于透視方面的問(wèn)題，不必要求過(guò)高，只要在畫(huà)基本輪廓時(shí)能細心觀(guān)察、大膽描繪，基本能構成一個(gè)較為完整的畫(huà)面即可。
室外寫(xiě)生：此環(huán)節應注意教學(xué)組織，盡量分組活動(dòng)。
欣賞評價(jià)與延伸：以互評方式進(jìn)行評價(jià)；利用多媒體欣賞線(xiàn)描淡彩建筑設計效果圖。
四、教學(xué)選擇
1．活動(dòng)一：規模小的學(xué)�？赡苤挥薪虒W(xué)樓和其他簡(jiǎn)單的教學(xué)場(chǎng)地和設施，那么可以考慮兩種選擇：(1)按實(shí)際情況畫(huà)校園示意圖；(2)按自己的設想規劃校園示意圖。
2．活動(dòng)二：以小組合作的形式完成作業(yè)，組內分工，每位學(xué)生獨立完成一幢建筑或其他物象，然后剪下來(lái)按方位粘貼，最后，整體調整一下畫(huà)面。
五、教學(xué)建議
1．活動(dòng)一和活動(dòng)二的室外觀(guān)察和寫(xiě)生活動(dòng)要注意教學(xué)組織，可以以小組的形式開(kāi)展觀(guān)察和寫(xiě)生活動(dòng)，教師應多巡視指導，避免“放羊式”的教學(xué)，確保每位學(xué)生學(xué)有所獲。
2．活動(dòng)一：有的學(xué)校建筑物的造型單一，學(xué)生可以根據教學(xué)樓、體育館等不同的建筑，用基本形自己設計并適當組合，使造型更豐富，各具特色。
3．活動(dòng)二：指導學(xué)生取景構圖的教學(xué)環(huán)節，可利用多媒體呈現幾種基本構圖的范圖，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)與判斷，并根據本校特點(diǎn)提供幾種比較好的基本構圖方案，以供學(xué)生參考。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、了解動(dòng)物的生活習性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性。
2、培養保護動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。
3、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。
教具學(xué)具：
課本
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新授：
�。ㄒ唬⿲耄海úシ琶枥L動(dòng)物的音樂(lè )《野蜂飛舞》）
師說(shuō)：同學(xué)們聽(tīng)這是描繪什么的音樂(lè )？
生答：蜜蜂。
師說(shuō)：在大自然中，有著(zhù)各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來(lái)欣賞一些動(dòng)物、植物。
�。ǘ┬率�
1、播放課件（有著(zhù)漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物）
�。�1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大
部分是紅色，深淺不同。
�。�2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫(huà)，在陽(yáng)光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環(huán)境，而衍化出來(lái)的保護色。因為在陽(yáng)光或月光的照射下，反射光線(xiàn)各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周?chē)h(huán)境區分開(kāi)來(lái)。
�。�3）向日葵：圓形的花盤(pán)外長(cháng)著(zhù)黃色的花瓣，花盤(pán)上有密密麻麻的籽。
�。�4）蝴蝶：翅上布滿(mǎn)絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛(ài)。
�。�5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長(cháng)約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長(cháng)的毛束。
�。�6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長(cháng)長(cháng)的莖，莖上頂著(zhù)一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
�。�7）長(cháng)頸鹿：是現今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長(cháng)，站起來(lái)能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長(cháng)頸鹿的長(cháng)頸長(cháng)腿，使得它站得高，看得遠，容易發(fā)現敵情，便于及時(shí)拔起長(cháng)腿快速逃離險境。
�。�8）虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿(mǎn)黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(cháng)著(zhù)一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目�；⑺闹延辛�，尾巴又粗又長(cháng)上面布滿(mǎn)了黑色的條紋。
�。�9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥(niǎo)兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥(niǎo)，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥(niǎo)……鳥(niǎo)兒以它們婉轉悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來(lái)愉悅，帶來(lái)美的享受。
2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標本，仔細觀(guān)察它們的漂亮顏色與紋樣，展開(kāi)自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂(lè )）
孔雀、企鵝、長(cháng)頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價(jià)。
�。�1）欣賞盧梭作品
師說(shuō)：畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？
�。�2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）
�。�3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類(lèi)？
�。�4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？
�。�5）動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系是怎樣的？
三、小結：今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)來(lái)描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫(huà)與拼貼等方法來(lái)表現出漂亮的動(dòng)物與植物。
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