精選小學(xué)美術(shù)教案錦集七篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、情感目標：通過(guò)對大自然的觀(guān)察、記憶，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。
2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
3、能力培養：感受水粉畫(huà)的特性，培養學(xué)生對色彩的表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學(xué)準備：教師：照片（桃花、柳樹(shù)、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2、學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )拍手、跳舞。
3、學(xué)生交流：
二、展開(kāi)
1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）
2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了……
3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）
4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天
5、看了春天的圖片，你現在能用一句話(huà)贊美春天嗎？
三、欣賞春天的畫(huà)。
1、實(shí)物投影出示書(shū)中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現春天的色彩的？{學(xué)生討論}
2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。
3、欣賞教師范作。
四、揭題、明確本課任務(wù)。
1、嘗試用水粉表現春天的色彩。
2、用油畫(huà)棒、水彩筆表現春天的景色。
3、用撕紙粘貼的方法表現。
五、學(xué)生創(chuàng )作。（師輔助水粉畫(huà)法）
六、作品交流。
1、生生互評。
2、集體評。
3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）
七、課堂小結、延伸。
這些作品可以用來(lái)干什么？
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標
態(tài)度：通過(guò)了解自己的興趣、特長(cháng)，培養學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力：通過(guò)學(xué)生認識自己的興趣、特長(cháng)，培養與同學(xué)溝通、交流的能力，語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
知識：使學(xué)生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(cháng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。
教學(xué)準備
1．學(xué)生搜集名人興趣愛(ài)好廣泛的小故事。
2．學(xué)生準備能展現自己特長(cháng)的作品。
3．制作課件：海倫凱勒的故事。
教學(xué)過(guò)程
一、動(dòng)畫(huà)導入，暢談興趣
教師創(chuàng )設情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來(lái)一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來(lái)了。（出示課件）
教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)你最感興趣的事?
學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛(ài)好。
教師根據學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評價(jià)。
小結：聽(tīng)了大家的話(huà)，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛(ài)好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛(ài)好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說(shuō)一說(shuō)，看一看。一會(huì )兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。
二、小組合作，展示自我
學(xué)生根據興趣結成小組，交流自己的特長(cháng)和作品。
三、師生互動(dòng)，因勢導行
教師鼓勵學(xué)生展示自己的特長(cháng)：誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)亮亮你的絕活兒？
學(xué)生展示特長(cháng)：舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌、彈琴……
教師相機對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來(lái)樂(lè )趣。而要使興趣發(fā)展成為特長(cháng)，需要講究方法，持之以恒。
對于性格內向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時(shí)給予鼓勵，并相機講述《海倫凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。
四、廣泛交流，拓展興趣
教師指出：其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛(ài)好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì )兒講給全班同學(xué)聽(tīng)。
學(xué)生講故事。
教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛(ài)好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛(ài)好，老師相信，將來(lái)你們的生活會(huì )更加豐富多彩。
五、體驗成功，樹(shù)立自信
同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。正因為同學(xué)們有著(zhù)不同的興趣愛(ài)好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個(gè)家庭中生活得如此快樂(lè )。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺來(lái)，帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
(一)教學(xué)內容與目標
1顯性?xún)热菖c目標
應知：了解表現花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗中國畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。
應會(huì )：能大膽地運用作畫(huà)工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫(huà)的方法表現形象生動(dòng)的花卉形象。
2隱性?xún)热菖c目標
通過(guò)對中國畫(huà)花卉的學(xué)習，進(jìn)一步認識寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識，培養學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導學(xué)生在情感體驗中提高觀(guān)察能力和表現能力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，感受、體驗中國畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：引導學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現物象的作用．在實(shí)踐練習的基礎上，大膽地進(jìn)行創(chuàng )作。
(三)學(xué)習材料
毛筆、墨、中國畫(huà)顏料、宣紙、調色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。
在教室里陳設不同品種的鮮花。
教學(xué)活動(dòng)：
l、組織教學(xué)
2、引入新課
看到教室里陳設的鮮花，同學(xué)們會(huì )想到今天的學(xué)習內容一定會(huì )和什么有關(guān)系?
出示課題：嬌艷的花：
3、新授課
提出問(wèn)題：
�、僬l(shuí)認識這些花兒．并叫得出它們的名字？
�、谀銈冞�認識其他的花兒?jiǎn)?請你把它們介紹給大家。
�、埘r花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì )永不凋謝?
展示中國畫(huà)花卉。
提出問(wèn)題：
�、俨虏滤怯檬裁蠢L畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)
�、谟眠@種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？
�、圩髡呤侨绾伪憩F花朵嬌艷的？
提出問(wèn)題：
�、僭鯓佑霉P、蘸色才能表現出花卉的特點(diǎn)?
�、� 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎?
教師示范。
打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的
方法？
展示花卉作品。
提出問(wèn)題：
這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
4、藝術(shù)實(shí)踐
學(xué)生作業(yè) ，老師指導
作業(yè)要求：
(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫(huà)。
(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現。
5、小結
組織交流。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)
2 能夠初步了解動(dòng)物變形、裝飾的一般表現方法和規律
3、使學(xué)生體會(huì )到圖案的裝飾美
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用裝飾圖案的方法表現大花雞
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物裝飾變形的方法
教具準備：多媒體課件
學(xué)具準備：水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
老師用基本型組合了一只小動(dòng)物，你們看一看，它是誰(shuí)？大屏幕播放動(dòng)畫(huà)（大公雞）
大公雞的外形由哪幾部分組成��？（學(xué)生回答）我們初步了解了雞的特點(diǎn)，今天我們就來(lái)學(xué)習用裝飾畫(huà)的方法來(lái)表現大花雞。出示課題：《大花雞》
二、 探究新知：
1、展示不同形態(tài)的雞
因為雞種類(lèi)很多，下面我們來(lái)欣賞幾只形態(tài)不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的尾巴是向下的。我們可以利用不同的基本型組合來(lái)表現它們。
2、欣賞民間工藝品
因為雞的外形漂亮，還有著(zhù)美好的寓意，因此深受民間藝人的喜愛(ài)，創(chuàng )作出了多種雞造型的藝術(shù)品，大家一起來(lái)欣賞，學(xué)生說(shuō)出雞造型的民間工藝品名稱(chēng)。為什么大家喜歡雞的形象呢？誰(shuí)知道？因為它有一個(gè)美好的寓意，來(lái)那么誰(shuí)能說(shuō)出雞的寓意呢？（吉祥吉慶）另外在古代沒(méi)有表，雞還有一個(gè)什么功能？（報時(shí)）
在民間也出現了很多以雞為題材的繪畫(huà)作品�，F在我們就來(lái)欣賞
3、出示第一幅圖片（一只真實(shí)的雞和一只裝飾雞進(jìn)行對比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法進(jìn)行了裝飾？（簡(jiǎn)化、夸張、添加、擬人、變形等方法）
出示第二幅圖片：出示農民畫(huà)《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟悉的什么線(xiàn)？（折線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)等）肚子的部位用一個(gè)單獨紋樣來(lái)表現。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟悉的折線(xiàn)、弧線(xiàn)和單獨紋樣，是不是非常簡(jiǎn)單？細心的同學(xué)們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關(guān)系？找一找它們用在了哪里？
4、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品
這種裝飾畫(huà)不僅在民間受歡迎，很多同學(xué)也喜歡這種藝術(shù)形式，現在我們就來(lái)欣賞幾幅學(xué)生作品。這些作品重點(diǎn)裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進(jìn)行大膽的變化，比如雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它形狀，翅膀的位置外形都可以改變。
5、出示紋樣素材
�。�1）看看它們能用在什么地方？
�。�2）這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？
�。�3）教師出示一幅再創(chuàng )造的圖，引導學(xué)生了解其豐富變化
三、學(xué)生實(shí)踐：
要求每位學(xué)生用裝飾畫(huà)的方法表現一只大花雞，本節課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設計
可以畫(huà)雞的各種角度，并將其夸張變形 發(fā)揮想象力，在雞的身上裝飾漂亮的花紋 注意構圖合理、大小適中
四、作業(yè)展評：
選兩三幅有代表性的作品進(jìn)行評價(jià)
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標（知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）：
1．通過(guò)學(xué)習指導學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調出不同層次的墨色。
2．能根據需要選擇運用毛筆中鋒和側鋒等用筆方法。
3．用濃墨和淡墨，中鋒和側鋒等不同的用筆用墨方法，試著(zhù)進(jìn)行水墨畫(huà)想象立意創(chuàng )作。
4．通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生對水墨畫(huà)藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作學(xué)習的興趣，讓學(xué)生體驗水墨畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．引導學(xué)生認識水墨畫(huà)中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì )調處不同濃淡層次的墨色。
2．指導學(xué)生體會(huì )毛筆的中、側鋒等用筆，學(xué)會(huì )在創(chuàng )作體驗中變換運用不同的用筆方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．引導學(xué)生根據個(gè)人水墨游戲的畫(huà)面進(jìn)行想象勾畫(huà),使作品體現主題性完整性.
2．在水墨畫(huà)學(xué)習中培養學(xué)生形成良好的水墨畫(huà)學(xué)習常規習慣，引導學(xué)生在樂(lè )學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì )整理清潔好自己的材料與工具。
教學(xué)準備（媒體運用）：
教具準備：
水墨畫(huà)名家作品欣賞課件、表現濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習作范圖、教師常用的水墨畫(huà)工具與材料
學(xué)具準備：
每位學(xué)生大、中、小毛筆各一支（其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支）；墨盤(pán)/硯臺一個(gè)；調色瓷碟一個(gè)；羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個(gè)；每生兩張四尺三開(kāi)大小的宣紙各一份。
教學(xué)理念（教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開(kāi)發(fā)和利用）：
本課是人教版美術(shù)教材中第一次安排的中國畫(huà)課堂教學(xué)課程，從以往的國畫(huà)教學(xué)反饋來(lái)看，本課時(shí)課堂教學(xué)的策略從以下幾點(diǎn)來(lái)設定:
1．課前指導學(xué)生把學(xué)習用具與材料進(jìn)行合理的整理，有規律的擺放，以保證上課時(shí)間的效率性。
2．上課初始，教師通過(guò)組織學(xué)生欣賞傳統中國畫(huà)作品與兒童水墨畫(huà)作品，引導學(xué)生認識水墨畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3．通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗，使學(xué)生自主發(fā)現水與墨之間的調色關(guān)系，認識“墨分五色”的道理。
4．通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認識不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進(jìn)行各種變換用筆的體驗。
5．通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)賞中外畫(huà)家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫(huà)創(chuàng )作，拓展學(xué)生的創(chuàng )作思維，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫(huà)創(chuàng )作實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中靈活的運用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。
教學(xué)過(guò)程：
一導入新課：
1．情景導入：
�。ń處熣n前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習用具與材料準備好，并放在畫(huà)桌上相應的位置,如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫(huà)室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫(huà)室就對本課的學(xué)習內容與興趣充滿(mǎn)了興趣與好奇。
2．討論與認識：
教師引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“你知道本節課我們要學(xué)習什么？”
�。ㄓ捎趯W(xué)生們大多數對中國畫(huà)都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問(wèn)題時(shí)大多會(huì )出現“中國畫(huà)”與“水墨畫(huà)”、“水彩畫(huà)”等其它繪畫(huà)形式相混淆的現象。）
教師出示欣賞課件，引導學(xué)生通過(guò)對作品圖2～圖7的欣賞，認識了解水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
圖1．工具材料擺放位置示意圖 圖2．學(xué)生作品 圖3．米芾：《山水》
圖4．齊白石《花鳥(niǎo)》 圖5．學(xué)生作品 圖6．學(xué)生作品 圖7．梁楷《潑墨仙人圖》
教師引導學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結，教師根據各班級學(xué)生的認知特點(diǎn)，進(jìn)行相應的補充、總結：
A：什么是中國畫(huà)？中國畫(huà)的特點(diǎn)你知道那些？
�。ㄖ袊�(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“國畫(huà)”，是我國的傳統造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫(huà)在不斷演變中，從題材范圍來(lái)看，可分為人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)三大類(lèi)。在創(chuàng )作形式上又分為：工筆、寫(xiě)意、勾勒、設色、水墨等造型技法表現形式。）
B：什么是水墨畫(huà)？
�。ㄖ袊�(huà)的誕生，是中國繪畫(huà)發(fā)展到一個(gè)相當高度文明時(shí)期，伴隨著(zhù)用紙、用筆、與用墨的創(chuàng )造與表現，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫(xiě)意的“水墨畫(huà)”。水墨畫(huà)起源于唐朝，創(chuàng )始者是唐朝大詩(shī)人、畫(huà)家、王維。）
C：水墨畫(huà)常用的工具是那些？你能正確的說(shuō)出它們的使用方法嗎？
�。ㄋ�(huà)創(chuàng )作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調色瓷碟（盤(pán)）、筆洗、畫(huà)氈、筆簾、鎮紙、印章和印泥等。）
二、出示課題：
這節課，咱們就來(lái)運用這些“新朋友”──水墨畫(huà)工具與材料，來(lái)做《水墨游戲》。
三、講授新課：
1．墨與水的游戲：
“當毛筆蘸滿(mǎn)了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫(huà)一筆，快看，出現了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現了怎樣的神奇？”
A：教師引導學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫(huà)線(xiàn)，觀(guān)察點(diǎn)與線(xiàn)的顏色變化；
B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線(xiàn)條，觀(guān)察點(diǎn)與線(xiàn)的顏色變化；
C：教師組織學(xué)生通過(guò)剛才的實(shí)踐游戲，觀(guān)察自己的作品如圖8～圖10,總結出墨與水的變化關(guān)系：
圖8．學(xué)生作品 圖9．學(xué)生作品 圖10．學(xué)生作品
教師根據各班級學(xué)生的認知理解的不同，根據學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當的補充，加強學(xué)生對墨色的理解認識:
�。S著(zhù)水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現了墨的濃淡深淺的美麗�！�
�。ü湃擞小澳治宀省敝f(shuō)，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）
2．變化多端的用筆游戲：
A：教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執筆的？
教師組織學(xué)生體會(huì )自己最佳的執筆方法，并根據學(xué)生的習慣、認知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗說(shuō)明：（執筆：常見(jiàn)的是五指執筆法，實(shí)際繪畫(huà)可根據自己的握比筆習慣調整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如�！�
B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側倒（中鋒與側鋒）畫(huà)點(diǎn)與線(xiàn)；觀(guān)察宣紙上的筆痕變化；
C：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫(huà)點(diǎn)與線(xiàn)；觀(guān)察宣紙上的筆痕變化；
D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫(huà)點(diǎn)與線(xiàn)；觀(guān)察宣紙上的筆痕變化：
E：教師組織學(xué)生通過(guò)剛才的實(shí)踐、體驗練習，觀(guān)察自己的`作品如圖11總結出用筆的變化與畫(huà)出的痕跡之間的關(guān)系，并適時(shí)的出示課件如圖12，補充、說(shuō)明，引導學(xué)生加強認識：
�。ㄒ驗橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因為用筆的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因為用筆的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化�！�
圖11．學(xué)生作品 圖12．用筆示意解說(shuō)圖（轉自《兒童水墨畫(huà)》）
四：提高與拓展：
1．教師組織學(xué)生根據剛才游戲體驗的畫(huà)面，進(jìn)行不同方向的觀(guān)察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫(huà)形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步的在水墨游戲中展現個(gè)人的獨創(chuàng )性，更加盡興的進(jìn)行水墨游戲。
2．教師鼓勵動(dòng)作快的學(xué)生根據自己的意愿,大膽的運用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng )作.
3．教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗，說(shuō)說(shuō)自己對水墨畫(huà)的認識：
A：你能談?wù)勥\用宣紙繪畫(huà)的感受嗎？運用宣紙繪畫(huà)與常用的普通圖畫(huà)紙有什么不同？
教師根據學(xué)生的認知與發(fā)言，進(jìn)行相應的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。
�。ㄐ堄猩�、熟之分，寫(xiě)意畫(huà)用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過(guò)膠礬的叫熟紙，不會(huì )滲化，用于畫(huà)工筆畫(huà)。紙的大小以長(cháng)度尺寸來(lái)分，常見(jiàn)的是三尺、四尺、五尺、六尺，最長(cháng)的有一丈二尺長(cháng)，還有更長(cháng)的。學(xué)畫(huà)時(shí)可用四尺宣紙一裁三開(kāi)使用，稱(chēng)為四尺三開(kāi)大小……。）
B：你發(fā)現水墨畫(huà)的創(chuàng )作藝術(shù)特點(diǎn)是什么？
教師根據學(xué)生的認知與發(fā)言，進(jìn)行相應的補充：
�。ㄋ�(huà)是中國畫(huà)的一種，是指純用水墨所作的畫(huà)，體現單純性、象征性、自然性的藝術(shù)特點(diǎn)，在創(chuàng )作中體現“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng )作特征……。）
C：你喜歡運用水墨畫(huà)的形式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作體驗嗎？在今天的學(xué)習中你遇到了那些困惑？你覺(jué)得在今天的學(xué)習中你收獲最多的是什么？……
五、總結：
中國畫(huà)數千年來(lái)作為中國燦爛文化的一部分，隨著(zhù)各時(shí)代、各民族的畫(huà)派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國繪畫(huà)。中國畫(huà)以筆墨“線(xiàn)條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩(shī)入畫(huà)，使畫(huà)的意境、布局、筆墨、色彩完全詩(shī)化而成為“無(wú)聲的詩(shī)”。中國畫(huà)這一鮮明特點(diǎn)不僅是中國近、現代繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的重要基礎，而且也影響了東南亞一些臨近國家及近代歐洲畫(huà)壇。
作為一個(gè)中國人，今天我們開(kāi)開(kāi)心心地做了一次水墨游戲，感受了中國傳統文化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著(zhù)運用水墨、彩墨來(lái)表現抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂(lè )，用我們的傳統藝術(shù)來(lái)表現今天我們的五彩生活。
教師出示課件，引導學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫(huà)、彩墨畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生對國畫(huà)學(xué)習的興趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、從學(xué)生熟悉的卡通作品入手，結合學(xué)生的生活實(shí)際，初步了解卡通藝術(shù)的基本知識。
2、通過(guò)觀(guān)看卡通片，讓學(xué)生體會(huì )卡通片給人們帶來(lái)的樂(lè )趣，受到美的熏陶。
3、借助多種形式學(xué)習繪畫(huà)卡通人物形象。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感受與體驗卡通的魅力;初步學(xué)會(huì )運用卡通的表現手法設計卡通形象
2、難點(diǎn)：設計出有創(chuàng )意的卡通形象
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
老師給同學(xué)請來(lái)幾位老朋友，歡迎嗎?”(出示課件：卡通圖片)“你能說(shuō)出他們的名字嗎?課件屏幕上露出笑臉，請同學(xué)們?yōu)樽约旱某錾憩F鼓掌。
同學(xué)們過(guò)目不忘的優(yōu)點(diǎn)，那今天這節課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)卡通世界，去重溫那一個(gè)個(gè)美麗而動(dòng)人的故事�！�(板書(shū)課題：我與卡通)
(設計意圖：抓住學(xué)生熱愛(ài)卡通這一興奮點(diǎn)，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)知識為一體，在經(jīng)典卡通欣賞的過(guò)程中引起他們的情感共鳴和心靈的震撼，開(kāi)闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和繪畫(huà)的表現能力。)
二、了解卡通
1、 說(shuō)一說(shuō)
師：剛才同學(xué)們非常神奇的記住這么多卡通形象，你們是不是有什么秘訣?還是有其他原因?
學(xué)生：自由發(fā)言————引出卡通形象的特征。
師：小結出卡通形象的特征。
課件出示：(可愛(ài)幽默滑稽諷刺)
(設計意圖：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)環(huán)節加深卡通在學(xué)生心目中形象，讓學(xué)生知道卡通形象的特征。)
2、 了解卡通
師：我們看的《米老鼠和唐老鴨》可以是第一部的卡通片，自它以后，卡通從此風(fēng)靡全球，至今以有百年的歷史。
師：隨時(shí)代的發(fā)展，卡通這個(gè)家族不斷發(fā)展，因為卡通太有魅力，人家都喜歡上她，于是誕生很多的家庭成員，她們安家落戶(hù)來(lái)到了我們的身邊，發(fā)現一下。
3、看一看，玩一玩
犝故咀約菏占的卡通圖片與帶來(lái)的卡通玩具，看看都有哪些特點(diǎn)?各同學(xué)們互相交換玩具玩一玩。
4、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜
犑和學(xué)們看過(guò)很多的卡通片，會(huì )唱里面的歌曲嗎?接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜猜”的游戲，好嗎?就是老師播放卡通片里的歌曲，同學(xué)猜猜是哪部卡通片和哪些卡通人物。
(設計意圖：放飛思維與想像的鑰匙，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、玩、猜中進(jìn)一步了解卡通，這是創(chuàng )新的源泉，也是學(xué)生探究的動(dòng)力。)
三、試一試，畫(huà)一畫(huà)
1、看一看
師：今天老師帶來(lái)最近比較火的卡通片《喜洋洋與灰太狼》，一起來(lái)欣賞，仔細觀(guān)察一下，里面的卡通人物有什么特點(diǎn)?
生：自由交流
師小結：喜洋洋與灰太狼的特點(diǎn)，它們都有圓形的頭和橢圓形的身體組成，顏色是白色和灰色。
2、畫(huà)一畫(huà)
師范畫(huà)邊講解步驟及注意點(diǎn)：先畫(huà)頭、身體，再畫(huà)細節。注意要畫(huà)大一點(diǎn)。
3、學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)一個(gè)自己喜歡《喜洋洋與灰太狼》的一個(gè)卡通形象。
4、作業(yè)展評
每組推薦一位同學(xué)上來(lái)展示，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品。
(設計意圖：讓學(xué)生在欣賞卡通的同時(shí)通過(guò)觀(guān)察、記憶、對比、繪畫(huà)，了解在涂色時(shí)應該注意的問(wèn)題;通過(guò)看一看與畫(huà)一畫(huà)并學(xué)會(huì )變一變，滲透顏色的搭配;通過(guò)欣賞對比不同的畫(huà)，了解添畫(huà)背景的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )整體地把握畫(huà)面。)
四、課堂小結
這節課，我們一起欣賞了各種卡通形象，并畫(huà)一個(gè)自己喜歡的卡通形象。希望大家以后能自己設計，設計出有個(gè)性的，大家多喜歡的卡通形象。當然，卡通片是我們的好伙伴，但為了保護我們的眼睛，我們看卡通片時(shí)間也要有節制呀!
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
《版面設計》是一節小學(xué)美術(shù)教學(xué)階段平面設計與應用領(lǐng)域的課程。在教材內容的安排上，它巧妙結合文字聯(lián)想教學(xué)，又進(jìn)一步安排了版面設計內容，要求文圖并茂、主題突出、層次分明，突出知識學(xué)習的系統性，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生欣賞了優(yōu)秀的板報作品，其中《關(guān)于味覺(jué)的知識》、《課程表》、《圣誕節》等，不僅體現版面設計的一般構成方法，更加突出了版面的形式感，特別是綜合材料的運用和多種設計形式的表現，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地表現版面設計的美感，以突出多樣的藝術(shù)形式，生動(dòng)，醒目的視覺(jué)效果，達到突出學(xué)生設計個(gè)性為目標。使學(xué)生了解了版面設計的基本特點(diǎn)和方法，認識了版面設計在實(shí)際生活中的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、倭私獍婷嬖O計的構成方法。
�、谂囵B學(xué)生設計意識。
�、蹖W(xué)會(huì )運用多種表現形式圍繞一個(gè)主題設計一個(gè)有創(chuàng )意的版面。
二、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┱n前準備
●收集優(yōu)秀的版面設計圖片資料。
●準備豐富的繪畫(huà)工具及制作材料：如彩色水筆、彩紙、水粉或水彩顏料、廢舊圖片等，還可以準備一些有趣的文字材料、圖片，以備充實(shí)內容。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
●參觀(guān)：教師組織學(xué)生到校外參觀(guān)社區小報欄及校內墻報，感受板報在社會(huì )中的重要作用。
●分析：師生共同欣賞課前小報，探討并研究其構成特征。
●導入：讓學(xué)生說(shuō)出內心感受和見(jiàn)解，從而引出課題。
●欣賞：在此基礎上賞析國內外優(yōu)秀板報圖片。
●操作：給一個(gè)主題，設計小報草圖。
●討論：分組進(jìn)行研討，作業(yè)內容選材自定。
●表現：小組合作共同創(chuàng )作，在研究的氛圍中學(xué)習。
●創(chuàng )作：利用多種表現形式按照指定主題獨立完成。
●：可采用小組互評或自評，以及展覽的形式進(jìn)行。
●作業(yè)過(guò)程：
�。�1）根據教師出示的主題或幾文章，分組設計小報或獨立完成。采用收集素材、設計版面草圖、繪畫(huà)制作、舉行小報展四個(gè)步驟。
�。�2）以小組為單位，討論擬定作業(yè)內容和形式，按照擬定命題、選擇、設計版面草圖、繪畫(huà)制作進(jìn)行操作。
●課后拓展：
結合學(xué)�；顒�(dòng)和節日活動(dòng)，開(kāi)展校園小報、班級黑板報競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)際運用能力。也可以課后用所學(xué)知識評論校園墻報、社區宣傳欄。
三、學(xué)習建議：
●是否積極參加動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)并能發(fā)揮作用。
●是否創(chuàng )造性地表現出版面設計的美感，表現手法感人，主題突出、有特色。
●能否與同學(xué)合作并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。
四、教師教學(xué)隨筆
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