【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板集合六篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。
3、利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，去表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教材分析：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，來(lái)表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習用品，師生問(wèn)好。
二、導入新課
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景
和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們在生活中要愛(ài)護大自然，更要保護我們身邊的動(dòng)物。
三、講授新課
首先和大家復習一下前節課學(xué)習的內容：
同學(xué)們以前都學(xué)習過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)
物為對象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。
1、欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì )怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。
2、學(xué)習建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調�？梢杂糜彤�(huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
一、帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)景。
二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
三、進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
五、作業(yè)展評。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標
1、了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨特的藝術(shù)造型。
2、概括民居的主要特征，并能用繪畫(huà)工具表現。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國建筑文化的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn) 欣賞民居的獨特造型及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 抓住主要特征表現。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
中國各地分布著(zhù)各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)歲月的故事。
二、欣賞各種各樣的民居。
1、請大家自由地觀(guān)察各類(lèi)民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜歡的那種民居，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門(mén)、窗、外形等）有什么不同？
3、總結各類(lèi)民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)表達自己的不同感受。
窯洞：取暖 溫暖
傣族竹樓：防潮 奇特
北京四合院：寬敞 溫暖
皖南馬頭墻：自由 輕松
圍合式土樓：安全 奇特
三、說(shuō)說(shuō)家鄉老房子的特征：
1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉老房子的特征。
2、畫(huà)一畫(huà)家鄉的老房子，表現出主要的特征。
四、作品展示、展評
1、自由介紹自已的家鄉老房子，及其創(chuàng )作思路。
2、師生共同評價(jià)。
五、小結。
課后反思
教學(xué)內容 走近現代建筑
教學(xué)目標
1、了解近現建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀(guān)及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
2、能運用幾何形組合的造型方式，畫(huà)出自己想像的現代建筑。
教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀(guān)及個(gè)性特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 能應用幾何形組合、想像現代建筑。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一導入新課
1、出示各種現代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對近現代建筑特點(diǎn)的感知。
2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對比感知。
3、師介紹：現代建筑重視功能，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面，仿佛是一首節奏感強烈的樂(lè )章。
二、欣賞，感受
1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì )展中心、中華世紀壇作重點(diǎn)討論。
羅浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔、宏偉、穩重。
廣州新會(huì )展中心：流暢、氣派。
中華世紀壇：莊嚴、精致、獨特。
3、對于不同規格的現代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。
4、總結：現代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現高科技的新形像。
三、學(xué)生創(chuàng )作
1、運用幾何形體組合的造型方式，畫(huà)出自己喜愛(ài)的現代建筑。
2、要求：
1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派
3、用色鮮艷、透明。
四、作品展評。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材分析：
本課通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)內容，引導學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng )作、表演、評價(jià)活動(dòng)，從而從多角度的認識各種動(dòng)物的可愛(ài)，以及了解動(dòng)物與人類(lèi)、環(huán)境的密切關(guān)系，從而培養學(xué)生保護動(dòng)物的環(huán)保意識。引導學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習交流的活動(dòng)中，發(fā)展感知、形象思維、合作能力，培養探索、創(chuàng )新精神和技術(shù)意識、環(huán)境保護意識；使學(xué)生在在參與美術(shù)、文化的交流活動(dòng)中提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
教學(xué)內容與目標：
認知目標：多角度地了解認識動(dòng)物的可愛(ài)之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
情感目標：培養保護動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。
能力目標：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力和創(chuàng )造精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、多角度地了解認識動(dòng)物的可愛(ài)之處；
2、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養合作意識和綜合學(xué)習能力。
難點(diǎn)：巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。
學(xué)習材料：
課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、各種制作動(dòng)物的媒材等。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察了解自然界中可愛(ài)的動(dòng)物：
1、游戲導入：你演我猜�？梢阅７聞�(dòng)物的聲音或是動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜一猜。
2、課件展示：自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。
3、調查：你還了解那些動(dòng)物的可愛(ài)之處？
教學(xué)意圖：做游戲是每一個(gè)孩子的天性，他們非常愿意模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作。通過(guò)你演我猜，還可以調動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料，引導學(xué)生賞析比較自然界
中各種不同動(dòng)物的可愛(ài)之處，如動(dòng)物的動(dòng)作、外形、顏色或是玩耍的時(shí)候、吃奶的時(shí)候等等，讓學(xué)生從多角度去發(fā)現動(dòng)物的可愛(ài)。
二、欣賞感受藝術(shù)作品中可愛(ài)的動(dòng)物：
1、民間工藝品《布老虎》
2、徐悲鴻的《奔馬》
3、《動(dòng)物剪紙》
4、米羅《鳥(niǎo)的愛(ài)撫》
教學(xué)意圖：通過(guò)賞析中外藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現方式和美的多樣性，并且可以提高學(xué)生的欣賞能力。
三、探討研究小朋友制作的可愛(ài)動(dòng)物：
1、賞析小朋友制作的可愛(ài)的動(dòng)物作品。
如：紙做的、橡皮泥、折紙??
2、探討制作動(dòng)物材料的運用以及制作方法。如：想好動(dòng)物選擇材料或根據材料決定制作動(dòng)物。
教學(xué)意圖：教師引導學(xué)生從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料制作動(dòng)物以及制作動(dòng)物的各種方法。
四、合作設計“動(dòng)物園”中可愛(ài)的動(dòng)物：
1、教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動(dòng)物園”。
2、討論分工合作的方法。
3、學(xué)生制作，教師輔導。
教學(xué)意圖：學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )分工是現代人必備的生存競爭能力，在合作中培養學(xué)生的交流能力，與人合作的能力。
五、欣賞評述—我們制作的可愛(ài)的動(dòng)物：
1、“小小動(dòng)物園”作品展示。
2、評述作品。
教學(xué)意圖：抓住動(dòng)物的形、色、媒材、技法表現、創(chuàng )新構思等對自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評價(jià)，培養學(xué)生的欣賞能力以及語(yǔ)言
的表達能力。
六、拓展升華了解保護自然界中可愛(ài)的動(dòng)物：
1、拓展：
�。�1）了解動(dòng)物的種類(lèi)。
�。�2）了解關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識。
�。�3）了解我國的珍奇動(dòng)物。
2、升華：
�。�1）動(dòng)物與人類(lèi)、與環(huán)境的關(guān)系。
�。�2）我們如何保護動(dòng)物。
教學(xué)意圖：通過(guò)對動(dòng)物知識的拓展，讓學(xué)生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學(xué)生的知識面。
了解動(dòng)物與人類(lèi)、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，培養學(xué)生保護動(dòng)物的環(huán)保意識。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
(一)教學(xué)內容與目標 ：
1、顯性?xún)热菖c目標
應知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
應會(huì )：認識該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達對畫(huà)而的認識與感受。
2、隱性?xún)热菖c目標
(1)通過(guò)本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現形式，了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。
課前準備
1、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。
2、學(xué)生搜集在不同季節拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。
教學(xué)過(guò)程：
導入
1請看，我給大家帶來(lái)了什么?(課件出示四季圖片)
2問(wèn)題：
(1)你看到了什么?
(2)聽(tīng)到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節，試著(zhù)用“這是季，是 的季節�！眮�(lái)形容它。
4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？
5出示課題：四季的色彩
新授
1、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫(huà)。
(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2．分組活動(dòng)。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(cháng)帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據要求．在問(wèn)題的引導下展開(kāi)小組合作學(xué)習．教師指導。
反饋
1反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)
�、佼�(huà)面體現了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)
�、诋�(huà)家主要運用了哪些色彩表現春天？
�、蹖�(xiě)一篇短文來(lái)表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的`提示。)
�、苣氵�想了解什么？
(2)《夏》列維坦(俄國)
�、佼�(huà)家運用了怎樣的筆觸來(lái)表現畫(huà)面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫(huà)家在再現或表現自然和生活時(shí)運用的各種筆痕。
�、诋�(huà)面主要使用了哪些顏色?
�、苡枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫(huà))林風(fēng)眠
�、佼�(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
�、跇�(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現什么色彩’
�、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠�(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
�、谟^(guān)察作品的色彩，你有哪些體會(huì )？
�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達出來(lái)。(請參考書(shū)上第3頁(yè)對這幅圖的提示。)
拓展
教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著(zhù)春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。
問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì )運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀(guān)察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學(xué)反思
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題：第八課 十二生肖
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動(dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統文化的熱愛(ài)，培養學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng )造美的能力。
2、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習變形、夸張的藝術(shù)表現手法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄�
用謎語(yǔ)引入課題。
"一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準確一計算，只有十二個(gè)。"
你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
�。ǘ┬率�
1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧�。▽W(xué)生討論）
2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對十二生肖的認識，各抒己見(jiàn)。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(cháng)的更長(cháng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學(xué)生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得傳統文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長(cháng)輩的關(guān)心。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
（一）綜合分析
《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現”之后的“設計應用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養起學(xué)生對生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設計打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(cháng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥(niǎo)窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗插花情趣，練習插花設計，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。
（二）教學(xué)目標
�、傧矏�(ài)插花藝術(shù)，體驗插花情趣。
�、诰毩暡寤ㄔO計，了解插花的一般方法。
�、弁ㄟ^(guò)小組合作，完成一瓶插花練習。
二、教學(xué)過(guò)程設計
課前準備：
�、偾耙徽n紙花作業(yè)。
�、谒鸭喾N枝葉。
�、蹨蕚涠喾N器皿。
●導入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。
●嘗試：教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。
●評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線(xiàn)等。
●欣賞：打開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，對比學(xué)生插花與專(zhuān)業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵學(xué)生自由評述，教師做生動(dòng)、精當的點(diǎn)評，突出創(chuàng )意設計。
●合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習。教師巡視輔導，鼓勵創(chuàng )意設計。評述作業(yè)。
●欣賞：欣賞國外插花，開(kāi)闊插花視野。
三、學(xué)習建議：
●是否體驗到插花的樂(lè )趣。
●能否在插花設計中表現出創(chuàng )意。
●能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統一等）。
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