小學(xué)一年級美術(shù)教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級美術(shù)教案1
課題：淅瀝的小雨
課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
教學(xué)目標:
�。�、用一組較有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現雨滴。
�。�、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來(lái)。
教材簡(jiǎn)析:
本課其實(shí)是在上一節基礎上進(jìn)一步表現線(xiàn)條，（不規則的點(diǎn)線(xiàn)練習）采用什么材料均可。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受并用不同工具材料表現淅瀝的小雨。
課前準備：
�。ǎ保┙處熞崆安贾萌蝿�(wù)，讓學(xué)生觀(guān)察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
�。ǎ玻┙處�、學(xué)生共同準備一些雨具展示在教室中。
�。ǎ常┙處熕鸭恍┯嘘P(guān)雨景的照片、錄像。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
（１）引導階段：
教師引導學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化，汽車(chē)開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì )出現怎樣的景象？
用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水，引導學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀(guān)察雨水順著(zhù)傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己觀(guān)察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時(shí)機出示相應圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
（２）發(fā)展階段：
建議學(xué)生將向要表現的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著(zhù)位置，而且要畫(huà)的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵學(xué)生將畫(huà)面自認為最滿(mǎn)意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現畫(huà)面。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動(dòng)傘，感受下雨的情景。
教學(xué)評價(jià)：
�。�、是否表現出了下雨的主題。
�。�、是否從與眾不同的角度來(lái)表現雨景。
�。�、能否說(shuō)自己的創(chuàng )作意圖。
札記：
在引導學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應時(shí)，我請一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著(zhù)雨傘配合著(zhù)聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀(guān)看，發(fā)現了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫(huà)時(shí)自覺(jué)地將之表現了出來(lái)�；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復強調，學(xué)生卻不能準確表現人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì )到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。
小學(xué)一年級美術(shù)教案2
教材分析
本課包括七幅欣賞圖片和說(shuō)明文字。在版面中有五幅圖片來(lái)自于生活：書(shū)
架、餐桌椅、方形的門(mén)窗、長(cháng)城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度觀(guān)察，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察了解到：從不同的角度看，方形會(huì )改變形狀。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察的方法，引導學(xué)生在生活里尋找方形，體會(huì )方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
本課是在學(xué)生學(xué)習《找找圓形》的基礎上，鞏固觀(guān)察的方法，進(jìn)一步學(xué)習各種表現的手法。教師通過(guò)各種途徑引導學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀(guān)察它們的特征，并區別方與圓的不同，深刻地感受方形穩定，對稱(chēng)的美感，并有選擇地利用一種手法表現方形物。本課要著(zhù)重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開(kāi)豐富的想像把方形物刻畫(huà)得更細致、更有趣、更生動(dòng)，進(jìn)—步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表現能力和創(chuàng )造能力。
教學(xué)目標
1、認識方形，尋找、觀(guān)察生活中的方形物。
2、引導學(xué)生運用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現方形物，同時(shí)能表現出方形物中有趣的細節。
3、體驗方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生熱愛(ài)生活觀(guān)察生活和創(chuàng )造美好生活的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)生尋找、觀(guān)察和表現方形物，培養他們觀(guān)察和表現事物的能力。
在方形的基礎上，鼓勵學(xué)生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準備
教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
學(xué)生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學(xué)過(guò)程
A．導入
a．學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現小皮球難放穩，而箱子一下就放穩。由此知道：方形具有穩定、對稱(chēng)的美感。
b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀(guān)察、表現方形物。
B．新授
a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng )作的思路：
�。�1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）
�。�2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的。
�。�3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫(huà)最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
b．指導學(xué)生表現方形物，并刻畫(huà)出細節。
�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細致的完整）
�。�2）出示多幅學(xué)生作品，著(zhù)重讓學(xué)生們觀(guān)察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）
c．小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來(lái)表現方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）
�。�2）你想用什么方法來(lái)表現什么方形物呢？
d．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
C．
a．作業(yè)展評：大家欣賞作品。
b．互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片交流，學(xué)習。
小學(xué)一年級美術(shù)教案3
課題：
泡泡飛啊飛
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力。
2、引導學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì )看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的構思。
3、引導學(xué)生試著(zhù)用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能大膽的想象和表現自己的想法
2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。
教具學(xué)具：
吹泡泡的玩具、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入
組織學(xué)生在愉快的游戲中觀(guān)察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀(guān)察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
2、新授：
師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì )有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？
這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現出來(lái)。
3、作品賞析
師：除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來(lái)表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：用繪畫(huà)的方法表現泡泡的特征。
注意：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿(mǎn)。
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)一年級美術(shù)教案4
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、認識各種筆和顏料
1、彩色水筆；2、勾線(xiàn)筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫(huà)棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。
二、畫(huà)一畫(huà)（綜合練習）師巡視。
請試著(zhù)用線(xiàn)條和顏色來(lái)畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。
三、教師小結
通過(guò)這堂課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
第二課時(shí)
1、明確目標、欣賞導入
對比欣賞小畫(huà)冊，并分析其制作的特殊性。師問(wèn)：被小白兔剪過(guò)后的小畫(huà)冊有什么變化呢？生：剪過(guò)后，小畫(huà)冊中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。
2、了解折法、探究質(zhì)疑
�。�1）提出問(wèn)題：你認為神奇小畫(huà)冊是怎樣制作的呢？
�。�2）請一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。
�。�3）運用媒體直觀(guān)了解折法。
3、解決問(wèn)題、教師示范
�。�1）師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊。提示：剪的部位與小畫(huà)冊變化中的聯(lián)系。
�。�2）加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰(shuí)記得我們剛才制作小畫(huà)冊的步驟呢？
4、分組比賽、思維發(fā)散
�。�1）思維發(fā)散。師：小畫(huà)冊除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么？生：除了人物，還可以畫(huà)動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習用品等。
�。�2）進(jìn)行分組添畫(huà)游戲。師：下面我們來(lái)玩一個(gè)輪流添畫(huà)的游戲！游戲內容：把四本小畫(huà)冊分組完成。游戲規則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺添畫(huà)，音樂(lè )一停，各組添畫(huà)結束。
�。�3）評析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接。并通過(guò)課件強化。師：現在我們來(lái)欣賞一下各組的小畫(huà)冊，看看其中有沒(méi)有要注意的地方呢？生：畫(huà)得不飽滿(mǎn)。生：畫(huà)冊上頁(yè)和下頁(yè)銜接不上。生：同學(xué)們的想象力不錯，但你還能把它添畫(huà)成什么物體呢？
�。�4）欣賞畫(huà)冊，鞏固知識。師：我今天帶來(lái)了幾個(gè)小朋友的六本小畫(huà)冊，不過(guò)他們的小畫(huà)冊都有小問(wèn)題，看睡能最先發(fā)現這些問(wèn)題。
生1：構圖不飽滿(mǎn)。
生2：畫(huà)冊是上、下頁(yè)銜接不上。
生3：畫(huà)冊中內容缺乏變化。
師：對了，我們在制作小畫(huà)冊的時(shí)候，要注意構圖飽滿(mǎn)，畫(huà)冊上下頁(yè)銜接好，添畫(huà)小畫(huà)冊的內容時(shí)候，要有豐富的想象力。
5、教師知道、自主表現
�。�1）作業(yè)要求：運用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊。
�。�3）同桌互相交換畫(huà)冊進(jìn)行添畫(huà)。
6、作業(yè)自評、互評、師評
第3課：涂涂畫(huà)畫(huà)
教學(xué)目標：
1、提高學(xué)生對色彩的感受力；
2、培養繪畫(huà)的興趣；
3、啟發(fā)想象力和創(chuàng )造力；
4、養成良好的學(xué)習習慣；訓練學(xué)生團結合作性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；
2、畫(huà)出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫(huà)中，掌握色彩的涂畫(huà)方法。教學(xué)方法：示范法、練習法
教學(xué)工具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹工具：
出示工具“今天，我們要用各種工具作畫(huà)，所以先來(lái)認識一下有什么工具�！睂W(xué)生觀(guān)察�！邦伭媳仨氂门殴P調開(kāi)，可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆�！�
二、新授
1、欣賞
圖（1）俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品。
提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些顏色？
學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）
師：畫(huà)面上有具體的圖形嗎？
學(xué)生思考。
圖（2）學(xué)生作業(yè)
師：這幅畫(huà)中有什么圖形？主要采用哪種色彩？
學(xué)生分析。
2、引導繪畫(huà)
�。�1）出示白紙，剪成各種形狀。
師：請各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫(huà)
�。�2）老師示范畫(huà)
A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
B、在畫(huà)面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。
C、添加不同形狀或花紋。
�。�3）學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)
提問(wèn)：你在繪畫(huà)中有什么發(fā)現？當你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現其他變化嗎？
三、學(xué)生討論。
展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。
四、小結
涂畫(huà)十分有趣，許多畫(huà)家用不同的顏色、形狀就能涂畫(huà)出美麗的畫(huà)面，這是為什么？重在他們的畫(huà)有創(chuàng )意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
小學(xué)一年級美術(shù)教案5
一、教材分析：
兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān)，所有的構思和表現的基本素材都來(lái)源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活；畫(huà)面的表達方式和表達手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng )造行為不是憑空而來(lái)的，它要受到生活中積累起來(lái)的經(jīng)驗的影響。因此，觀(guān)察就是通過(guò)經(jīng)驗來(lái)獲得視覺(jué)感受。引導兒童觀(guān)察熱鬧和活潑的場(chǎng)面，理解和體會(huì )動(dòng)態(tài)的構成因素，表現他們自己感興趣的情節和氛圍。通過(guò)畫(huà)面的構圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時(shí)，通過(guò)會(huì )議、想象和美術(shù)表達，讓兒童更加熱愛(ài)自己的學(xué)習和生活環(huán)境。
二、教學(xué)目標：
指導兒童大膽地想象，大膽地構圖和用色，表現熱鬧的氛圍；培養兒童畫(huà)面的組織能力和表現能力；培養兒童繪畫(huà)和表達的興趣；培養兒童熱愛(ài)校園生活的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構圖表現校園的活動(dòng)氛圍。
難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現，構圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫(huà)面的氣氛渲染。
四、教學(xué)準備：
師：欣賞作品若干
生：彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具；觀(guān)察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面，積極參與活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程：
*回憶和想象。
通過(guò)回憶和想象，說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng)：
1．聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過(guò)那些活動(dòng)。
2．活動(dòng)的場(chǎng)景。
3．想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面，上臺來(lái)表演一些動(dòng)作。
*欣賞圖片資料，討論表現方法。
1．欣賞教材和教師準備的圖片資料，理解畫(huà)面內容，感受活動(dòng)氣氛和表現方法。
2．小組討論表現方法。
1）表現手段：彩色水筆，油畫(huà)棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應用。
2）畫(huà)面氛圍的刻畫(huà)：內容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達要大膽。
3）想一想自己要表達哪些內容，討論：如何使畫(huà)面的安排更充實(shí)，如何能表現熱鬧的氣氛。
*課堂練習
教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面，表現自己的內心世界。
*展示和
相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評，教師。
六、教后記：
小學(xué)一年級美術(shù)教案6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習制作“會(huì )動(dòng)的小紙人”培養學(xué)生設計意識和動(dòng)手能力，以及主動(dòng)觀(guān)察探究學(xué)習意識和能力。
2、提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，并強化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )設計制作小紙人。
教學(xué)難點(diǎn)：紙彈簧的制作方法。
教學(xué)內容：
一、導入
出示小紙人范例，引入課題
二、新課
1、觀(guān)察紙彈簧，嘗試折紙、探究（發(fā)白色紙彈簧范例供研究）
2、折彩色紙彈簧，請學(xué)生演示，小組互學(xué)
3、對比、發(fā)現（紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動(dòng)的不同）
4、學(xué)會(huì )看工作圖，說(shuō)一說(shuō)制作過(guò)程
三、學(xué)生制作
巡視，指導
四、展評、拓展
1、展示學(xué)生作品評價(jià)，自評、互評，展示有特色的作品
2、展示加了腿的雙面紙人，小紙人小丑，激發(fā)想象創(chuàng )作。
五、小結
表?yè)P學(xué)生表現，整理物品
小學(xué)一年級美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點(diǎn)。
�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生大膽設計自己喜愛(ài)的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀(guān)念，培養學(xué)生熱愛(ài)集體，善于合作的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運用所學(xué)知識自己設計一件自己喜愛(ài)的卡通形象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )設情景，引導學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè )趣，并通過(guò)教學(xué)引導學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。
四、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┘とひ�，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導學(xué)生認識卡通形象的特點(diǎn)：
教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加�？墒莿偛艁�(lái)了兩位朋友，他們都說(shuō)自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）
學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：
孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
提問(wèn)：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？
喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛(ài)打抱不平，是一個(gè)英雄人物。
誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下孫悟空？
學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。
5、：同學(xué)們，你們不僅說(shuō)得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛(ài)，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng )作出來(lái)的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類(lèi)的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛(ài)的藝術(shù)形象。
�。ǘ┻\用多媒體課件，通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導學(xué)生體會(huì )卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
1、教師：同學(xué)們，猴子看這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì )，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰(shuí)有辦法？
2、出示課件：
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生回答，點(diǎn)按課件）
同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。
或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長(cháng)長(cháng)的睫毛等。
教師：同學(xué)們，你們看，原來(lái)只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛(ài)的卡通明星就誕生了。
�。ㄈ┬蕾p卡通形象，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛(ài)之情：
1、欣賞課件：
教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛(ài)的，不僅在有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶(hù)曉的卡通明星�，F在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞卡通王國錄像)
學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等
看完了以后感覺(jué)非�？蓯�(ài)、漂亮，想和他們一起玩耍�？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲�。
我也想設計一個(gè)卡通明星。
2、小組討論欣賞：
教師：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來(lái)了許多自己喜愛(ài)的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂(lè )嗎？現在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：
�。�1）議一議你的卡通明星長(cháng)的什么樣子？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事？
�。�3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？
3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)：
教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作火花：
引導學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)
發(fā)現作品的藝術(shù)表現方法。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng )意。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：
教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設計并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，，講一講它有什么本領(lǐng)，帶著(zhù)他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導。
�。┱n后展評
展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
師生互評
教師：同學(xué)們，通過(guò)本節課的學(xué)習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。
小學(xué)一年級美術(shù)教案8
教材分析：工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對一年級的同學(xué)進(jìn)行這些引導是這一節課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。
探索領(lǐng)域：目的是想結合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對學(xué)習美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀(guān)察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養保護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和資料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對工具和資料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì )因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因為它的筆芯是硬性的，會(huì )在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和資料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現你的繪畫(huà)愿望。
三、引導觀(guān)察 考慮 發(fā)現新的工具和資料課件展示：
1、 欣賞中國畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和資料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結合作品進(jìn)行展示），目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣保護這些工具和資料。
課件：工具和資料使用小知識，進(jìn)一步強調保護工具、維護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價(jià)，師指導同學(xué)正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認識的美術(shù)工具和資料有（ ）種？
2、通過(guò)學(xué)習你又認識了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能保護和正確的使用工具和資料嗎？
五、課后觀(guān)察和考慮
1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。
2、 到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么？又發(fā)現了什么新的工具和資料。
小學(xué)一年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標
1．認識紙張的可塑性，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．學(xué)習會(huì )動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力。
3．培養學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同的渠道探究會(huì )動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈資的制作方法。
教具準備：紙彈簧對比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。
學(xué)具準備：瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入并揭示課題
1．觀(guān)察小紙人的變化（捏住后松開(kāi)彈起），發(fā)現小紙人的特點(diǎn)（會(huì )伸縮、會(huì )搖晃）。
2．問(wèn)題討論：小紙人會(huì )動(dòng)的部分在哪里？它像什么？給它起個(gè)名稱(chēng)（紙彈簧）。
二、探究如何制作紙彈簧
�。ń處煱l(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。）
1．感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖、捏一捏）。
2．同桌通過(guò)觀(guān)察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈安，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。
3．請個(gè)別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。（學(xué)生互相幫助）
三、進(jìn)一步探究制作小紙人
1．對比觀(guān)察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。（彩色紙彈簧一頭大一頭小，白色紙彈簧兩頭一樣大）
2．為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭��？自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊（提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好）（學(xué)生互相幫助）。
四、欣賞同學(xué)的作品
完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺上展示。
五、延伸
1．會(huì )動(dòng)的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作？
2．紙彈簧還可以作成其他造型嗎？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲(chóng)、小蛇、小鹿，認識紙張的可塑性。
3．生活中有哪些地方用到彈簧？（手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)）
六、課堂小結
今天你學(xué)會(huì )什么，你怎么學(xué)，向誰(shuí)學(xué)？制作小紙人的方法很多種，學(xué)習方法也很多種。
課后筆記：
教師的思考：
1，如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作，在做中學(xué)，在做中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．讓學(xué)生了解學(xué)習方式的多樣性。
具體做法：
1．每?jì)蓚�(gè)學(xué)生發(fā)給一個(gè)紙彈簧，在拆中觀(guān)察發(fā)現紙彈簧的制作方法。引導同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習、互相幫助。
2．教學(xué)生學(xué)會(huì )看書(shū)上的步驟圖，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，學(xué)習紙彈簧的制作方法。
情況記錄：
1．學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚、積極性高，看得出學(xué)生已感受到活動(dòng)的樂(lè )趣。大部分學(xué)生能通過(guò)“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會(huì )紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結出折紙彈簧的學(xué)習方法：“我們可以將紙彈簧拆開(kāi)看看是怎么做的，只要拆一小段就能學(xué)會(huì )�！�
2．教學(xué)氛圍較為輕松活潑，許多學(xué)生能互相幫助，如有的小朋友不僅自己學(xué)得快，還為全班同學(xué)作示范，而且樂(lè )于幫助他人。
3．學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加，許多學(xué)生并不完全根據書(shū)上的步驟圖制作而有自己的創(chuàng )新。如安裝腦袋的方法有三種以上，有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿，有的小紙人有兩個(gè)腦袋�？梢钥闯鰧W(xué)生通過(guò)看書(shū)上的步驟圖學(xué)會(huì )了基本制作方法并且有自己的創(chuàng )新。
4．課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品，同時(shí)讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng )造。如：當老師問(wèn)學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎？就有同學(xué)說(shuō)什么都可以做。的確，只要動(dòng)動(dòng)腦筋還可以創(chuàng )造出許多不同的作品。
本課的收獲：
1．本課的問(wèn)題比較集中在紙彈簧的折法上，適合讓學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習的方法獲得新的知識與技能。
2．開(kāi)放式的學(xué)習方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識與技能。在學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書(shū)本的交流中不僅鍛煉了交往的能力，同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習的途徑是多方面的，可以是來(lái)自于教師、學(xué)生、書(shū)本，甚至是作品本身（如紙彈簧），因此學(xué)生的學(xué)習能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問(wèn)題和與他人交往的過(guò)程中態(tài)度、情感價(jià)值觀(guān)也得到發(fā)展。
小學(xué)一年級美術(shù)教案10
教學(xué)目標：
通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的變化以和工具資料和線(xiàn)的關(guān)系，充沛體驗線(xiàn)條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn)：
是了解不同形態(tài)的線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn)：
是能用線(xiàn)條表達情緒。
教學(xué)準備：
各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線(xiàn)短促而激烈，有的線(xiàn)條舒展而柔美，有的線(xiàn)條粗獷而有力，有的線(xiàn)條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線(xiàn)條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗一下吧。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣畫(huà)變化的線(xiàn)條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書(shū)中的例圖，了解線(xiàn)條的變化和特色，（木炭筆線(xiàn)條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線(xiàn)條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線(xiàn)條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線(xiàn)條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫(huà)對象……）
2、線(xiàn)條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個(gè)人的性格特征。
3、線(xiàn)條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線(xiàn)條來(lái)表示。
4、用線(xiàn)條去表示對象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線(xiàn)條畫(huà)速寫(xiě)，可以表示運動(dòng)著(zhù)的對象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線(xiàn)條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗線(xiàn)條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，堅持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線(xiàn)條的作品。
小學(xué)一年級美術(shù)教案11
教材分析：
標志設計這節課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標志的欣賞,還要進(jìn)行標志的設計。由于學(xué)生對標志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現問(wèn)題。在內容的選擇上盡量選他們熟悉的標志,增強他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。這節課的重點(diǎn)應放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng )意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標志案例,分析它們的獨到之處,特別是設計是的巧妙構思。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標志,然后用自己學(xué)到的知識去設計標志。對于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應用。以加強對學(xué)習成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習的動(dòng)力,培養他們的設計意識。
教學(xué)目標:
1、引導學(xué)生通過(guò)自己收集和欣賞各種標志,了解標志的意義特點(diǎn)、表現形式。
2、了解標志設計的基本方法,并能獨立的制作簡(jiǎn)單的標志。教學(xué)重點(diǎn):標志設計的表現形式及方法
教學(xué)難點(diǎn):標志設計的創(chuàng )意
媒體應用：在本節課的教學(xué)過(guò)程中多媒體課件的應用起到了非常重要的作用，運用課件欣賞、分析成功標志案例，使學(xué)生了解標志設
計的獨到之處，特別是設計的巧妙構思。讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標志,然后用自己學(xué)到的知識去設計標志。對于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應用。以加強對學(xué)習成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習的動(dòng)力,培養他們的設計意識。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
�。ㄒ唬�、教師出示“肯德基”標志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)
提問(wèn):1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學(xué)生思考回答。
教師總結:這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它叫做商標,是標志的一種。此外,我們還看到“麥當勞”、李寧牌運動(dòng)服及其他的商標。
�。ǘ�、提問(wèn):除我們經(jīng)�？吹降纳虡送�,你還看到或收集到什么標志?
學(xué)生參看自己收集的資料（或出示課件）思考回答�？偨Y:交通標志、公益標志、企業(yè)標志??
二、新授
�。ㄒ唬�、了解標志的含義及表現方法
1、提問(wèn):實(shí)驗中學(xué)的標志是什么?有什么含義?
學(xué)生思考回答,并解釋含義。
總結:實(shí)驗中學(xué)的標志有一定的含義,那是不是每個(gè)標志都有一定的意義呢?
2、請大家仔細觀(guān)察教師收集的標志(出示課件)然后告訴我①這是什么標志?
�、谟惺裁春x?
�、塾檬裁礃拥谋憩F手法?
學(xué)生小組討論,并回答問(wèn)題。
3、教師根據學(xué)生討論結果出示課件
圖形（具象、抽象）、文字（漢字、字母、數字）、綜合
歸納：通過(guò)以上的學(xué)習，同學(xué)們認識了標志的類(lèi)別，但怎樣區分設計的優(yōu)劣，這需要有一種評判的標準，了解這些有助于我們更好地欣賞和設計標志。
�。ǘ�、了解標志設計的主要原則
用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準、奇、美”（出示課件）
1、簡(jiǎn)：形式簡(jiǎn)練形象清晰，易于辨認和記憶
2、準：傳遞信息明確
3、奇：形象獨特、構思新穎
4、美：符合藝術(shù)美的規律
歸納：一個(gè)好的標志必須是
1、形象簡(jiǎn)潔明了，易識易記
2、有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感
3、形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標志代表什么。
所以標志也被稱(chēng)為“視覺(jué)語(yǔ)言”。
�。ㄈ�、賞一組標志圖形（出示課件）
�。ㄋ模�、了解標志設計的方法及設計流程（出示課件）
以2008年北京奧運標志的設計思路流程為例
1.設計信息的收集：中國、北京、奧運會(huì )。
2.設計元素的綜合分析：民族、文化、運動(dòng)。
3.設計圖形的確立：篆刻、“龍”、“京”、武術(shù)。
4.設計信息的準確傳達：整合。
2008年北京奧運標志，設計師站在民族文化的角度，把代表中國文化的篆刻藝術(shù)運用在設計作品中，充分肯定了“民族的才是世界的”這一藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)。
�。ㄎ澹�、標志設計的方法、步驟
1.選題。確定標志設計的題目、內容和表達的信息。
2.構思。突出標志設計的特征，用什么表現形式來(lái)表現。
3.構圖。反復思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達信息。
4.定稿。確定設計定稿。
5.著(zhù)色。設色做到單純、醒目�？梢杂谜{和色，也可以用對比色。
三、作業(yè)要求
1.設計一幅藝術(shù)節上具有班級特色的標志。
2.為學(xué)校、班級或個(gè)人設計一個(gè)有特點(diǎn)的標志。
總結
標志是以特殊的圖形或文字組成并表達一定含義的視覺(jué)語(yǔ)言，在生活中起到識別、示意和傳遞信息的作用。
一個(gè)優(yōu)秀的標志應該具備的特征是：
1.明白易懂。
2.形象簡(jiǎn)潔、色彩單純而強烈。
3.具有美感。
小學(xué)一年級美術(shù)教案12
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
1.教材簡(jiǎn)析：開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導學(xué)生觀(guān)察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫(huà)、剪貼、立體制作等形式表現出來(lái)。
2.教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養成觀(guān)察生活的習慣。
2、引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。
3、通過(guò)繪畫(huà)，培養學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。
教學(xué)準備：教具：人像參考資料、一張對開(kāi)大小的T板、范作、錄音機、帶。
學(xué)具:圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。
3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一課時(shí)：
一、找朋友：
錄音機播放音樂(lè )課剛學(xué)過(guò)的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè )在班里找一個(gè)好朋友對唱。
說(shuō)一說(shuō)：
向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰(shuí)。猜對的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準？通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。
二、發(fā)展階段：
1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀(guān)察：
�、儆械耐瑢W(xué)的臉長(cháng)長(cháng)的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對不對；再找出其他臉型的同學(xué)。
�、谕瑯拥姆椒ㄒ龑W(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。
2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。
3、選一名長(cháng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫(huà)出。
4、引導學(xué)生觀(guān)摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征，注重色彩和線(xiàn)條的表現力，又要體現自己的風(fēng)格。
作業(yè)要求：畫(huà)畫(huà)自己的好朋友的樣子，只畫(huà)臉，畫(huà)好后剪下來(lái)，貼到老師準備的T板上，組成一幅“全家�！�。
學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，教師要注意引導學(xué)生畫(huà)的要大，注意畫(huà)的五官協(xié)調，表現出對象的特點(diǎn)。
三、欣賞“全家�！�。
從“全家�！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評出畫(huà)的'最像的，鼓勵學(xué)生多關(guān)心、觀(guān)察自己的好朋友。
督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛生。
四、課后問(wèn)題:回去看看書(shū)，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現自己的好朋友。
第二課時(shí)：
一、引導階段：
提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著(zhù)做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。
鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現新同學(xué)。
在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導學(xué)生表現出新同學(xué)團結友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學(xué)一起打掃衛生、一起做游戲、一起學(xué)習等。同時(shí)強調一起制作時(shí)的團結協(xié)作。
三、展示、游戲：隨著(zhù)“你的朋友是什么”的音樂(lè )互相參觀(guān)作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話(huà)。
札記：在進(jìn)行第一課時(shí)“畫(huà)朋友”時(shí)，我向音樂(lè )老師借了一盤(pán)錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請學(xué)生隨著(zhù)這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來(lái)跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫(huà)的對象。在解決怎樣整體觀(guān)察這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采用了“對號入座”的游戲：在黑板上畫(huà)了幾種典型的臉型，當老師指著(zhù)某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評議是誰(shuí)站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。鼓勵學(xué)生畫(huà)出自己的頭像后，剪下來(lái)貼到老師事先準備好的一張T板上，組成一幅“一年級X班全家�！�。這種形式學(xué)生非常喜歡，畫(huà)的認真，做的積極，有的學(xué)生在準備往T板上貼時(shí)，通過(guò)與別人的作品相比較發(fā)現了自己畫(huà)的有些小，又趕忙拿回去重畫(huà)，比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積極的多。
小學(xué)一年級美術(shù)教案13
一、教材分析
泡泡樂(lè )是每個(gè)兒童經(jīng)歷過(guò)且最喜愛(ài)的游戲�！芭菖輼�(lè )”是借助學(xué)生玩吹泡泡的快樂(lè )感受，來(lái)創(chuàng )設玩、印、畫(huà)、撕貼泡泡的多種學(xué)習情境，泡泡樂(lè )促使學(xué)生體驗選擇不同的學(xué)習方式，從而獲得對泡泡的形、色知識的認知和運用。本課泡泡樂(lè )的學(xué)習任務(wù)是通過(guò)玩吹泡泡、感知泡泡形與色、體驗不同表現方式的快樂(lè )、選擇適合自己的方法表現等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)的。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：10課 泡泡樂(lè )讓學(xué)生盡情地玩吹泡泡游戲，加深了對泡泡的形色感受，體驗多種學(xué)習方式而只讓學(xué)生選擇印、畫(huà)、撕貼學(xué)習方法的一種來(lái)表現對泡泡的感受，大大降低了學(xué)習難度，能使學(xué)生在整體上獲得良好的學(xué)習效果。泡泡樂(lè )績(jì)效將為今后學(xué)習塑造圓形的物件和運用常用色彩打下良好的基礎。
二、教學(xué)目標
1.表現出對玩吹泡泡游戲和學(xué)習活動(dòng)的愉悅，能為表現自己的感受選擇適合的方法。
2.能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫(huà)、撕貼泡泡的方法。
3.大膽創(chuàng )作并表現出畫(huà)面組織的美感。
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)為游戲參與與多元體驗及適合選擇的綜合學(xué)習活動(dòng)，突出手工工藝與繪畫(huà)知識、技能的綜合運用能力的培養。
教學(xué)實(shí)施以學(xué)生玩吹泡泡游戲為學(xué)習導入，進(jìn)入對圓形事物和常用色彩的學(xué)習。教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現有什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。以吹泡泡的快樂(lè )感受為話(huà)題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識的討論與學(xué)習。以體驗印、畫(huà)、撕貼泡泡的不同表現方式為學(xué)習活動(dòng)的主體任務(wù)，教師提示可采用哪些方式來(lái)表現泡泡，引導學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫(huà)泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范，通過(guò)參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合構成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。
教學(xué)評價(jià)以自評為主，突出能用語(yǔ)言表達對泡泡感受的表現意圖，畫(huà)面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫(huà)面美觀(guān)有趣。
作業(yè)要求：
玩一玩吹泡泡的游戲，觀(guān)察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫(huà)一畫(huà)，表現對泡泡的感受。
四、教學(xué)建議
針對印、畫(huà)、撕貼的三種學(xué)習方式開(kāi)展體驗式的學(xué)習和探討，完成作業(yè)時(shí)應讓學(xué)生明確只選擇一種方法，否則一課時(shí)是完不成學(xué)習任務(wù)的。多課時(shí)學(xué)習則可考慮合理選擇，并使后一課時(shí)在學(xué)習要求上有目標層次的提升。
注意在認知多種學(xué)習方式的過(guò)程中，提示學(xué)生積極參與嘗試，鼓勵小組討論和合作學(xué)習。
小學(xué)一年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標
1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對稱(chēng)的，并能描述它的對稱(chēng)方式。
2、用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3、試著(zhù)按自己的設計來(lái)表現色彩。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準備
1、教師準備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對稱(chēng)的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2、學(xué)生準備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆等。
二、課堂教學(xué)
1、引導階段
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導學(xué)生觀(guān)察萬(wàn)花筒的花樣是如何對稱(chēng)的。引導學(xué)生觀(guān)察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱(chēng)。
2、發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要創(chuàng )作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長(cháng)思考用什么方法使圖案對稱(chēng)。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)……）學(xué)生很難將對稱(chēng)表現得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀(guān)察萬(wàn)花筒，將其中認為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現出來(lái)。
3、收拾與整理
學(xué)生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤恕?/p>
小學(xué)一年級美術(shù)教案15
課題：太空里的植物
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習設計、想象太空里的植物，使學(xué)生們認識和創(chuàng )作生活之美，藝術(shù)之美。
2、初步掌握簡(jiǎn)單的設計常識和方法，培養藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng )新思維。
教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設計、情趣構思以及對繪制方法的理解和掌握。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具
二、講授新課
1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類(lèi)的好朋友，你希望這些植物朋友都長(cháng)在什么地方呀？
2、新授：
�。�1）創(chuàng )設情境：人類(lèi)早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒(méi)有發(fā)現，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。
板書(shū)課題：太空里的植物
�。�2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導
我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫(huà)出來(lái)，涂上色彩那多好��！你們想畫(huà)嗎？
1、要求：每人任意選擇一種或數種太空里的植物，觀(guān)察、想象，作一幅想象畫(huà)，注意形象的設計和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料：可以運用你現有的各種作畫(huà)工具、材料。如油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料、水彩筆、鉛畫(huà)紙、水彩畫(huà)紙、橡皮泥等。
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
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