精選美術(shù)教案合集6篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標 ：
了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
大膽運用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。
能運用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲(chóng)。
增強親近生活、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞體會(huì )：
教師活動(dòng)：①組織學(xué)生參觀(guān)生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動(dòng)：認真觀(guān)察、仔細體會(huì )并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納：
學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：①昆蟲(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲(chóng)花紋顏色的對稱(chēng)搭配。
教師借助范畫(huà)，強化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生認識昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn) ( 昆蟲(chóng)通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認識。
三、繪畫(huà)表現：
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對昆蟲(chóng)的觀(guān)察了解，直接用彩筆， 畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪畫(huà)表現時(shí)，構圖要飽滿(mǎn)，要多用對比色，注意兩邊對稱(chēng)。以學(xué)生的自主表現為主，在自己對昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認識的基礎上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng )造，最后在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋。
教師活動(dòng)：鼓勵學(xué)生積極思維，大膽表現，指導學(xué)生用不同的制作形式，表現自己對昆蟲(chóng)的認識，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。
四、制作表現：
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗創(chuàng )作的神奇力量。
教師活動(dòng)：巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運用以前學(xué)過(guò)的知識表現，避免機械地摹寫(xiě)，制作時(shí)應注意不同紙材的性質(zhì)區別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
五、評價(jià)作品：
教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲(chóng)”畫(huà)展，師生一起分享創(chuàng )作的喜悅，請同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。
肯定學(xué)生的精彩繪畫(huà)和生動(dòng)制作，對可以修改、補充的作品鼓勵繼續補充改進(jìn)，相互交流在此次活動(dòng)中的感受，增強保護環(huán)境的意識。
課后反思：
《美麗的昆蟲(chóng)》這一課上得緊張而愉快，雖說(shuō)部分學(xué)生在第二課時(shí)用紙制作昆蟲(chóng)時(shí)間比較倉促，但已基本上達到了本課的教學(xué)目標。也可以考慮加一個(gè)課時(shí)，這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就更從容，效果就更理想了。
為了保護學(xué)生的好奇心和求知欲，我認為教學(xué)策略和思路可以更加開(kāi)放，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習活動(dòng)中感受學(xué)習的樂(lè )趣。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有什么比這更重要的呢 ?
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用曲直、長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條表現冬天里的樹(shù)，探索樹(shù)枝由粗變細的表現方法。
2、通過(guò)對比觀(guān)察，了解樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。
3、感受大樹(shù)在深冬的變化，并愿意用畫(huà)筆表現。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已了解在深冬季節落葉樹(shù)的葉子會(huì )落光；幼兒已欣賞過(guò)四季中樹(shù)的圖片。
2、冬天里的樹(shù)的圖片多幅。
3、小號水粉筆，水粉顏料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗筆筒，畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗。
師：冬天到了，大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化呢？
師：樹(shù)葉都掉光了，剩下了什么呢？
2、引導幼兒欣賞樹(shù)的圖片，整體感受樹(shù)干和樹(shù)枝的不同造型。
師：光禿禿的大樹(shù)給你什么感覺(jué)呢？讓你想到了什么？
師：你喜歡哪棵樹(shù)？它是什么樣子的？它像什么？
3、教師引導幼兒對比觀(guān)察樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。
�。�1）師：現在我們來(lái)找一找，樹(shù)干在哪里？樹(shù)枝在哪里？樹(shù)干是什么樣子的？樹(shù)枝呢？
�。�2）師：這棵樹(shù)上的樹(shù)枝有什么不一樣呢？（引導幼兒用手臂的動(dòng)作表現樹(shù)枝的不同）
�。�3）師：靠著(zhù)樹(shù)干的樹(shù)枝和最上面的樹(shù)枝一樣嗎？有什么變化？
�。�4）師：用什么方法可以畫(huà)出由粗變細的樹(shù)枝呢？
要點(diǎn)提示
�。�1）在探索樹(shù)枝由粗變細的表現方法時(shí)，教師可以引導幼兒用筆的側面進(jìn)行作畫(huà)，或用筆的力度由重到輕，類(lèi)似于“提”的感覺(jué)。
�。�2）畫(huà)大樹(shù)時(shí)一定要引導幼兒從下往上，按生長(cháng)的方向進(jìn)行繪畫(huà)。
4、幼兒繪畫(huà)。
師：你想畫(huà)一棵什么樣的樹(shù)呢？像什么？樹(shù)干是什么樣子的？樹(shù)枝呢？
5、欣賞幼兒作品。
師：找一找，你最喜歡哪一棵樹(shù)？為什么？
【活動(dòng)建議】
☆活動(dòng)延伸
�、賻ьI(lǐng)幼兒到戶(hù)外對落葉樹(shù)或者常青樹(shù)進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)，感受大樹(shù)的豐富造型。
�、趲ьI(lǐng)幼兒到公園里觀(guān)察大樹(shù)的樹(shù)皮和樹(shù)結等并嘗試表現這些特征。
☆區角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝并進(jìn)行拼貼，造出樹(shù)的剪影效果。
�、诳茖W(xué)區：提供各種不同的樹(shù)的圖片，幼兒根據不同標準進(jìn)行分類(lèi)。（如落葉樹(shù)、常青樹(shù)）
美術(shù)教案 篇3
大班美術(shù)：漂亮的花（線(xiàn)描畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識。
2、學(xué)習用勾線(xiàn)筆勾勒出花卉的基本結構，并用線(xiàn)描畫(huà)的手法進(jìn)行裝飾，注意畫(huà)面的布局。
3、能堅持細心地進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)裝飾活動(dòng)，感受線(xiàn)描畫(huà)的美。
活動(dòng)準備：
1、范例
2、勾線(xiàn)筆、白紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過(guò)線(xiàn)描畫(huà)，那你們來(lái)看看這朵花分別是有哪些點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的？教師出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)察講述教師小結并出示相關(guān)的點(diǎn)、線(xiàn)、面
二、進(jìn)一步豐富幼兒的點(diǎn)、線(xiàn)、面等知識，引導幼兒學(xué)習多種線(xiàn)描畫(huà)的表現方式。過(guò)渡：這朵花運用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？
1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線(xiàn)、面
2、教師歸納總結，我們再來(lái)看這幅畫(huà)，老師在裝飾的時(shí)候又運用了一些新的圖案，你認識嗎 ？
出示范畫(huà)二，
展示：
點(diǎn)：三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)
線(xiàn)：彈簧線(xiàn)、凹凸線(xiàn)、三角螺旋線(xiàn)、方螺旋線(xiàn)
面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線(xiàn)組成的面。
三、引導幼兒學(xué)習用線(xiàn)描畫(huà)的手法裝飾花卉。
師：怎樣用這些點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾出漂亮的花卉呢？
示范基本步驟：
1、先畫(huà)好一個(gè)圓形的大花芯，再畫(huà)上花瓣，接著(zhù)畫(huà)花莖以及葉子。
2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線(xiàn)或弧線(xiàn)進(jìn)行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來(lái)分割）
3、在分割的塊面中，用點(diǎn)、線(xiàn)、面，以及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
三、幼兒作畫(huà)，師巡回指導
過(guò)度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫(huà)了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進(jìn)行了點(diǎn)、線(xiàn)、面的裝飾。
你們想畫(huà)嗎？請你畫(huà)的時(shí)候先要想好，畫(huà)幾朵，一朵的話(huà)要得特別大一點(diǎn)，畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區別，有高有低，有大有小。
每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。
四、講評
師：展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪朵花，為什么？ 幼兒相互欣賞評價(jià)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、可以用手點(diǎn)撥畫(huà)的方法表現彩虹糖。
2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個(gè)兒喜愛(ài)的色彩畫(huà)畫(huà)。
3、樂(lè )意參與點(diǎn)畫(huà)教學(xué)，體會(huì )手指畫(huà)畫(huà)的快樂(lè )
教學(xué)預備：
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙片；
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中
教學(xué)過(guò)程：
一、預熱時(shí)期。
1、創(chuàng )建小小熊玩的場(chǎng)景，導入教學(xué)，啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問(wèn)好，且展示小小熊帶來(lái)的彩虹糖。
2、認認說(shuō)一說(shuō)彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實(shí)詞語(yǔ)：五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的？”
3、一同分享彩虹糖，學(xué)講短句“我喜愛(ài)啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。
“看，小小熊的.瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來(lái)�！�
2、幼兒教師演示手點(diǎn)撥畫(huà)彩虹糖。
講口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫(huà)）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。
三、聯(lián)想創(chuàng )造。
孩子自由找空瓶子開(kāi)展點(diǎn)畫(huà)，幼兒教師指導小孩用指的是點(diǎn)畫(huà)，勉勵她們用自個(gè)兒喜愛(ài)的色彩點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時(shí)先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、勉勵小孩出示自個(gè)兒的作品，且把作品當禮品贈送給小小熊。
2、律動(dòng)《愉快的木頭小熊》，完結教學(xué)。
美術(shù)教案 篇5
[教學(xué)目標）
技能領(lǐng)域：利用彩筆或線(xiàn)性工具，表現自己窗口。
認識領(lǐng)域：懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現美的窗口。
創(chuàng )造領(lǐng)域：多方位、多角度的表現窗口，培養學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng )作能力。
情感領(lǐng)域：善于從生活中發(fā)現美、感受美與生活情趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現窗口。
[教學(xué)難點(diǎn)]
發(fā)現窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。
[教學(xué)用具）
多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫(huà)用紙。
（學(xué)生用具）
線(xiàn)性表現工具、水彩筆。
[教學(xué)過(guò)程]
一，導入新課：
今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。（播放課件）我們就來(lái)學(xué)習《窗口》這一課。
教學(xué)設計：教師運用cAI課件，直接把生活中富有影響的景觀(guān)轉化為靜態(tài)的畫(huà)面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線(xiàn)條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、新授
1、看窗
老師：通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶(hù)a、有哪些形狀？b、有哪些部分組成？（投影展示2至3幅圖片）。
學(xué)生：討論回答。
a、方形、方圓結合等。
b、窗框、窗頁(yè)、窗簾等。（教師同時(shí)板書(shū)）。
教學(xué)設計：窗口是由窗戶(hù)而提供的，和窗戶(hù)密不可分。窗戶(hù)的形狀，結構具有一定的 特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強烈個(gè)性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶(hù) （口）的特征。
2、憶窗
老師：請同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口a、看到了什么季節、時(shí)間的景物？b、還有描述哪些季節、時(shí)間的窗口？c、哪些物體上還有窗口？
學(xué)生：討論回答：a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽車(chē)、飛機、輪船等。
教學(xué)設計：通過(guò)對課件對窗口觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生思考：在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導學(xué)生想象和形象思維，為學(xué)生有意識進(jìn)行創(chuàng )造提供契機。
3，評窗
老師：a、展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
b、展示歐式建筑申窗戶(hù)圖片二、三幅。
c、展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。
學(xué)生討論回答：a、這幾幅畫(huà)表現什么內容，有什么特點(diǎn)？
b、您喜歡哪一幅，為什么？
教學(xué)設計：這些窗口或自由靈活，相互供資、推求得景；或造型獨物，色彩斑讕、五彩緩紛；或表達人們追求生活，向往自由美好愿望。有目的進(jìn)行欣賞、評論，是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng )造性思維的過(guò)程，是學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的過(guò)程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補充，便于學(xué)生開(kāi)拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。
4、畫(huà)窗
老師：通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現a、有直接表現以窗戶(hù)造型為主的。
b、有表現有人物、景物的窗口。（插播兩類(lèi)較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書(shū)）
學(xué)生討論回答：a、自己想表現的窗口。
b、如有近、申、遠景應怎樣表現？（學(xué)生回答時(shí)，教師示范）
教學(xué)設計：學(xué)生在憶窗、評窗過(guò)程中獲取的對窗口的經(jīng)驗，學(xué)生再次的討論，讓教師進(jìn)行歸納，是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構思或構圖的過(guò)程。對近、申、遠的探討，教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構圖知識，是解決問(wèn)題的過(guò)程，便學(xué)生的創(chuàng )作構想變成畫(huà)面更容易。
三、作業(yè)要求
1、以線(xiàn)為主，創(chuàng )作一幅構思，構圖妙巧且有新意的"窗□》作品。
2、畫(huà)面飽滿(mǎn)，注意近、申、遠景的表現。
3、教師巡回輔導時(shí)，對學(xué)生出現的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫(huà) 面的處理上。
4、鼓勵學(xué)生依據已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng )造的想象。
五、欣賞講評作業(yè)
請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。
a、先請作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。
b、再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議 （一句話(huà)）。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養幼兒細心的觀(guān)察力和豐富的想像力。
2、激發(fā)學(xué)生對美的整體感受，學(xué)習用體態(tài)、動(dòng)作表現奔馬的激昂情緒；
3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線(xiàn)條畫(huà)出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內涵。
三、教學(xué)準備：
1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書(shū)及其他；
2、錄像帶《群馬奔騰》；
3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；
4、水墨、毛筆、紙等。
四、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：認識馬，豐富知識。
1、看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣
提問(wèn)：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導幼兒仔細觀(guān)察馬的外形特征，幫助學(xué)生初步了解馬的具體結構）
2、設置懸念，引起學(xué)生思考
�、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？
�、谀銈冎绬�，為什么馬是善奔快跑的呢？
�、勰氵�在哪里看見(jiàn)過(guò)馬？它是什么樣的？
3、鼓勵學(xué)生在成人的幫助下，從圖書(shū)、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò )中查找，收集馬的各種資料，了解有關(guān)的知識與信息。
活動(dòng)二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養審美情趣。
1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進(jìn)行交流（圖片、圖書(shū)等）
2、提問(wèn)：你喜歡馬嗎？為什么？
�。ú粌H同學(xué)們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬，他不但喜歡觀(guān)察馬，還喜歡畫(huà)馬。下面，老師就給你們講講他的故事）
3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬，觀(guān)察馬，畫(huà)馬的故事：
4、出示作品：《奔馬》
�。�1）提問(wèn)：
�、佼�(huà)面上的馬在干什么？
�、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢（注意觀(guān)察馬的身體動(dòng)作）
�、勰阌X(jué)得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來(lái)的？
�、苓@匹狂奔的馬心情會(huì )是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）
�、萑绻闶沁@匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會(huì )是怎樣呢？
�。�2）配上《群馬奔騰》音樂(lè )，整體感受作品的氣勢和力度。
�。�3）教師小結：今天，我們看到畫(huà)家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，
自由奔放的馬兒，他有一股強大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。
5、放錄像，學(xué)生歡快的隨樂(lè )表現奔馬的激昂情緒。
活動(dòng)三、繪畫(huà)《奔馬》，感受體驗美
1、欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。
提問(wèn)：
�、傩毂櫹壬�(huà)的馬好看嗎？你喜歡嗎？你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀(guān)察用灰墨畫(huà)的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾）
�、谀銈冎�，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫(huà)馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？
2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。
3、教師小結：徐悲鴻先行畫(huà)馬時(shí)很認真，他翻來(lái)履去地畫(huà)馬，熟悉馬的結構，肌肉，他運用中西方繪畫(huà)技巧結合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫(huà)的馬很自然，很生動(dòng)，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。
4、學(xué)生自由作畫(huà)，教師巡視指導。
5、作品展覽
學(xué)生自由分析繪畫(huà)產(chǎn)生的不同效果，讓學(xué)生自己發(fā)現存在的問(wèn)題
五、課后延伸：
1、用收集來(lái)的圖片，圖書(shū)，簽到布置宣傳窗。
2、鼓勵學(xué)生控索多種畫(huà)，進(jìn)行創(chuàng )作。
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