【實(shí)用】美術(shù)教案模板合集七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)情
分析通過(guò)宣傳欄的制作培養學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報內容，用畫(huà)的形式來(lái)詮譯如何李水愛(ài)水，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現狀等。
教材
分析本課屬于綜合探索學(xué)習領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師在指指導學(xué)生對水問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類(lèi)生活的重要性。本課共兩個(gè)版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類(lèi)的關(guān)系，和介紹學(xué)生的活動(dòng)。
教學(xué)目標顯性?xún)热菖c目標：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類(lèi)生活起著(zhù)重要的作用，我們應當一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。通過(guò)宣傳欄的制作培養學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性?xún)热菖c目標：提高保護水資源的意識，滲透可持續發(fā)展的思想。
課時(shí)
安排一課時(shí)
課題
5、生命之源——水
授課時(shí)間3.17-3.18
教學(xué)目標
了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類(lèi)生活起著(zhù)重要的作用，我們應當一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。
通過(guò)宣傳欄的制作培養學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
提高保護水資源的意識，滲透可持續發(fā)展的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解到水對人類(lèi)生活有多么重要，通過(guò)宣傳欄的制作培養學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設計方法。
教學(xué)準備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱(chēng)形物品工藝課用具、對稱(chēng)形物品
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)：課前師生準備好相關(guān)資料做好課前準備。
導入：1、首先讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，根據自己已有的資料回答書(shū)上的問(wèn)題。（根據問(wèn)題的核心展開(kāi)討論）。
2、引導學(xué)生關(guān)心水問(wèn)題，關(guān)心、理解水資源對人類(lèi)的重要性。培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。
5、討論老師提出的問(wèn)題“你的專(zhuān)欄想用什么美術(shù)用具來(lái)制作？你認為最大的困難是什么？怎樣讓你的專(zhuān)欄更美觀(guān)？”
4、（擅長(cháng)繪畫(huà)的同學(xué)設計以畫(huà)為主的小專(zhuān)欄，擅長(cháng)寫(xiě)的同學(xué)設計以數字為主的小專(zhuān)欄。）學(xué)生根據自己的能力設計小專(zhuān)欄。
6、宣傳展示小結：給學(xué)生展示展示自己成果的機會(huì )，總結經(jīng)驗。在老師的引導下，讓學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩定情緒，做好上課準備。學(xué)生根據收上的問(wèn)題進(jìn)行討論關(guān)注水資源的問(wèn)題。分小組討論關(guān)于設計的關(guān)鍵問(wèn)題。設計大海報，讓學(xué)生根據自已的長(cháng)處設計小專(zhuān)欄。學(xué)生以小組為單位，展示本組設計的宣傳海報。學(xué)生間相互點(diǎn)評。誰(shuí)的設計最有新意。誰(shuí)的專(zhuān)題內容更有自己的風(fēng)解。誰(shuí)的內容豐富，設計得美觀(guān)。滲透保護水資源的意識。學(xué)生在評價(jià)中提高能力。
板書(shū)：課件 生命之源——水本課的重點(diǎn)是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類(lèi)的重要性。在學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料，了解更多的愛(ài)水、節水的常識。在學(xué)生回答中，我對資料不夠完整的做一定的補充。為了讓學(xué)生的公益小專(zhuān)欄做的更漂亮，我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強專(zhuān)欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
美術(shù)教案 篇2
教案再設計
大班美術(shù)活動(dòng)：花瓶設計師
教學(xué)活動(dòng)再設計之——神奇的花瓶
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察青花瓷特征的基礎上，了解花瓶的基本形狀，并能根據不同的形狀創(chuàng )編出更多形狀的花瓶。
2、培養幼兒觀(guān)察、求異和創(chuàng )造性思維，以貼近生活的設計來(lái)提高審美能力。
3、培養幼兒做事專(zhuān)著(zhù)、細致、大膽的行為習慣。
活動(dòng)準備：
青花瓷實(shí)物花瓶一只，多媒體課件，勾線(xiàn)筆若干，畫(huà)紙，金牌標志（幼兒人數相等）
一、設計學(xué)堂學(xué)習
師：剛接到一個(gè)通知，說(shuō)是要舉行花瓶設計大賽，小朋友想參加嗎？為了讓我們能更好的當上一名設計師，現在就讓我們先到設計學(xué)堂里去學(xué)習學(xué)習吧！
1、出示并介紹青花瓷。
○這是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）
○教師簡(jiǎn)單介紹青花瓷：青花瓷是元朝時(shí)景德鎮的瓷工發(fā)明的，距離現在已經(jīng)有幾百年的歷史了，它是中國的一種珍貴的瓷器。
2、引導幼兒觀(guān)察花瓶的形狀。
教師逐一提問(wèn)引出花瓶的瓶嘴、瓶頸、瓶身，了解花瓶的基本特征和主要特征——用橢圓或一條線(xiàn)來(lái)表示瓶嘴隨著(zhù)看到的角度不同而不同。
3、出示更多形狀各異的花瓶。（ppt）引導幼兒觀(guān)察，并嘗試用身體做花瓶。 ○這些花瓶都是什么形狀的？
○誰(shuí)會(huì )試著(zhù)用身體來(lái)表示一下呢？（鼓勵幼兒大膽表現）
總結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長(cháng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
二、嘗試設計生活花瓶
師：緊急通知，花瓶王國來(lái)電，由于他們在生活中的用品都是花瓶形狀的，
所以現在奇缺各種實(shí)用的花瓶，希望本次大賽能幫他們設計一些生活中有用的花瓶。你愿意幫他們嗎？
1、你覺(jué)得生活中會(huì )需要哪些東西，并可以用花瓶形狀來(lái)替代呢�。▎l(fā)幼兒大膽想象，回憶生活中的實(shí)用品并加以花瓶創(chuàng )編）
2、幼兒嘗試設計操作。
三、展示作品，冠軍評獎
1、這么多作品個(gè)個(gè)都很厲害，讓我們看看大家設計的都是些什么？可以用來(lái)干什么？（請設計師自己說(shuō)說(shuō)）
2、評獎。
各自的作品已經(jīng)介紹完了，現在讓我們來(lái)評出最后的冠軍吧�。ê⒆影咽种械慕鹋瀑N到自己覺(jué)得最好的作品下面）。統計最后金牌數最多的作品為冠軍。
四、花瓶王國的慶典
為了感謝大家的精心設計，花瓶國王準備了慶典活動(dòng)，現在就讓我們一起進(jìn)入花瓶王國，跟花瓶們跳舞去吧�。ㄓ變耗７禄ㄆ孔藨B(tài)跳舞歡慶）
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內容：義務(wù)教育浙美版第十冊第十二課
學(xué)習領(lǐng)域：造型表現
教材分析：
在孩子們成長(cháng)的過(guò)程中，各種各樣的色彩，對兒童而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語(yǔ)言之一了。點(diǎn)彩是新印象主義以色彩分割原理為依據所采用的一種繪畫(huà)表現形式，又被稱(chēng)為“點(diǎn)彩法”。其主要是利用不同的小色點(diǎn)和小色塊有序排列或交錯在畫(huà)面上，讓觀(guān)眾的眼睛自己去調色的表現光色效果的方法。
本課教材選擇展示法國新印象主義代表畫(huà)家修拉的點(diǎn)彩畫(huà)名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》，目的是讓學(xué)生了解點(diǎn)彩畫(huà)的主要特征，提高研究點(diǎn)彩畫(huà)的興趣。另外教材又展示了點(diǎn)的變化、“由幾種不同的色點(diǎn)組成的單個(gè)物品、及2幅學(xué)生的點(diǎn)彩作品。目的是讓學(xué)生由淺入深地理解點(diǎn)彩畫(huà)法，并能自主地運用不同的點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)彩畫(huà)創(chuàng )作。
本節課的重點(diǎn)是運用點(diǎn)彩的方法，畫(huà)一幅自己最想表達的內容。本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，在第五冊、第六冊教材分別安排了黑白撕貼畫(huà)、彩色撕貼畫(huà)，學(xué)生對于用小色塊造型及色彩諧調有一定的基礎；另外在第九冊已經(jīng)學(xué)過(guò)對比色、類(lèi)似色、色彩的明度、亮度，因此對色彩的駕馭有一定的基礎�；诖�，學(xué)生學(xué)習本課難度應該不是很大。
為使學(xué)生更好的把握畫(huà)面色彩和造型效果，激勵學(xué)生的創(chuàng )作熱情，在教學(xué)中我為學(xué)生準備了容易駕馭并能出效果的色卡紙和油畫(huà)棒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)創(chuàng )作。在觀(guān)察、比較、體驗、創(chuàng )作中感受點(diǎn)彩畫(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
知識與技能：初步了解點(diǎn)彩畫(huà)的基本原理，學(xué)會(huì )用點(diǎn)彩的方法進(jìn)行色彩表現。 過(guò)程與方法：認識“點(diǎn)彩派”的繪畫(huà)典型特征。嘗試體驗點(diǎn)彩的規律、疏密
問(wèn)題，使畫(huà)面色彩諧調。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過(guò)游戲
形式觀(guān)察色點(diǎn)組合的規律，從中體驗發(fā)現點(diǎn)彩的樂(lè )趣，激發(fā)其
探究、創(chuàng )造、表現的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習點(diǎn)彩造型的方法表現自己想要表現的內容。
難點(diǎn)：正確處理色點(diǎn)組合的規律，使畫(huà)面呈現諧調的色彩。
教具準備：課件、油畫(huà)棒、作業(yè)紙、彩色粒子（小獎品）、小畫(huà)板 等。 課時(shí)安排：1課時(shí)
課前設疑抓學(xué)生的注意力。（先看一段沙畫(huà)錄象，請你猜猜藝術(shù)家是用什么材料
來(lái)創(chuàng )作作品的？ 沙粒，一粒一粒的沙就象一個(gè)小小
的點(diǎn)，點(diǎn)是最小的繪畫(huà)元素，今天我們就要來(lái)學(xué)習，
用最小的點(diǎn)來(lái)畫(huà)畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入：（1分鐘）
1、（課件：人物頭像點(diǎn)彩作品）
看看誰(shuí)的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點(diǎn)）
再退遠一點(diǎn)，現在看到什么了嗎？（是人物畫(huà)）
2、揭題、讀題：好神奇啊，近看只是各種顏色的點(diǎn)，退遠了就組成了一幅畫(huà)，這——就是奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)，
今天我們就來(lái)學(xué)習：《奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)》
二、探究學(xué)習
�。ㄒ唬�、代表人物代表作介紹 （2分）
各種顏色的點(diǎn)組成的畫(huà)就是點(diǎn)彩畫(huà)，點(diǎn)彩畫(huà)還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的流派，那就是點(diǎn)彩派，它是從印象派發(fā)展而來(lái)的。那我們趕緊去認識幾位點(diǎn)彩派的大師 吧：
�。ㄕn件）
修拉 創(chuàng )始者代表作《大碗島的星期天下午》
西涅克 發(fā)揚者 是一位偉大的航海家，他描繪的作品中表現港口的比多。
克羅斯 水彩點(diǎn)彩畫(huà)家
黃亮 中國的點(diǎn)彩派代表
�。ǘ�、探究點(diǎn)彩畫(huà)
1、點(diǎn)的形狀2分鐘
老師把自己喜歡的一幅畫(huà)推薦給大家看看
課件出示西涅克 ——《納蒂布港》
課件從整體—局部慢慢把畫(huà)面放大
你看到的畫(huà)中的點(diǎn)是什么形狀？（方形）
那你想想看，除了方形的點(diǎn)，還有什么形狀的點(diǎn)？（先學(xué)生口頭回答，圓點(diǎn)，頓點(diǎn)，三角形點(diǎn)，挑點(diǎn)，彎彎的點(diǎn)，轉轉的點(diǎn)??）
不同的點(diǎn)可以給人不同的感受，我們可以根據不同的需要選擇不同形狀的點(diǎn)。（翻出相應的作品，讓學(xué)生直觀(guān)感受不同形狀點(diǎn)的運用。）
過(guò)渡：點(diǎn)彩畫(huà)的點(diǎn)形狀多變，點(diǎn)彩畫(huà)的色彩更奇妙，那么點(diǎn)彩畫(huà)會(huì )帶給我們什么樣的感受呢，（課件：把作品再縮小，探究點(diǎn)的色彩。整體---局部）
2、點(diǎn)的色彩 1分鐘
�。�1）、 你感覺(jué)畫(huà)中的天氣是怎么樣的？從哪里看出來(lái)的？
你在畫(huà)中看到了哪些顏色？
是啊，這幅畫(huà)的色彩很豐富，給人感覺(jué)畫(huà)面明亮。
�。ò鍟�(shū)出示 色彩的特點(diǎn)：明亮），
過(guò)渡語(yǔ)：那么畫(huà)中大片不同色塊是用一種顏色點(diǎn)畫(huà)成的嗎,老師從畫(huà)中切割一塊
放大看看。
3、局部欣賞，探究色彩規律 （10分鐘）
設問(wèn): （1）、把畫(huà)面放大到天空這一塊初看起來(lái)這塊是什么顏色？讓我們再放大
仔細看看？
小結：哦，原來(lái)初看起來(lái)的這種紫色，其實(shí)是深淺不一的藍色、紅色、粉色
調的點(diǎn)交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在觀(guān)察的時(shí)候，調和成的這種紫色。
�。�2）、那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點(diǎn)畫(huà)成的呢？你想想看，會(huì )用那些顏色呢？那么畫(huà)面中的橙色塊面呢? （學(xué)生回答后，課件驗證）
�。ò鍟�(shū)出示 色彩的特點(diǎn)：豐富）
過(guò)渡語(yǔ)：點(diǎn)彩畫(huà)真神奇，不同顏色的點(diǎn)規律地排列，能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。
(3）、色彩分層練習 +反饋
那就讓我們學(xué)大師，練練手吧！選擇你喜歡的一組顏色畫(huà)點(diǎn)，體會(huì )一下這些
顏色并置在一起產(chǎn)生豐富的色彩變化。時(shí)間是1分鐘。
過(guò)渡：那么多顏色的點(diǎn)是均勻分布在畫(huà)面中的嗎？（不是）
是雜亂無(wú)章的隨意排列的嗎？（不是）
那么畫(huà)家在排列這些點(diǎn)的時(shí)候又有什么規律呢，我們把目光聚焦到陽(yáng)光下的帆
船上：（帆船特寫(xiě)鏡頭）設問(wèn);
(3)、你能發(fā)現光是從哪個(gè)地方照過(guò)來(lái)的？是怎么看出來(lái)的？
(4)、船頭的點(diǎn)跟船身的點(diǎn)有什么不一樣？天空、海面、船身的點(diǎn)有什么不同？（板書(shū)：大小、疏密、方向）
�。▽�(shí)物投影）反饋并過(guò)渡：其實(shí)同學(xué)們在剛才練習點(diǎn)畫(huà)色塊的時(shí)候，已經(jīng)運用了這些規律，我們來(lái)看看，（教師可以適當加強補點(diǎn)，以增強效果）
點(diǎn)的不同組合能表現不同的風(fēng)格和情調，下面我們就來(lái)欣賞大師們筆下的點(diǎn)。
�。ㄋ模�、作品欣賞（課件） 2分鐘
�。�1）、《大碗島的星期天下午》畫(huà)面中灑落大片的黃色表現了什么?樹(shù)蔭用什么顏色？
�。�2）、水彩點(diǎn)彩家克羅斯的《風(fēng)景-樹(shù)》
下面這幅畫(huà)主要用了什么色彩？畫(huà)中點(diǎn)的變化更豐富，你能發(fā)現嗎？
近景是一片藍色的樹(shù)，用了那些藍色？為什么？
中景2個(gè)小山丘在用色上有什么不同？ （對比色使畫(huà)面更亮麗）
遠景大山在用色及點(diǎn)的形狀上有什么不同？
三、操作練習 5+2+10=17分鐘
1、點(diǎn)彩游戲（5分鐘）點(diǎn)彩引導。
小小的點(diǎn)里藏著(zhù)奇妙的世界，下面老師借用你們剛才的畫(huà)紙，還要借用一下里面的點(diǎn)，我要用這小小的點(diǎn)來(lái)表現一件很美的東西，看它變什么了??
�。ㄋ�、蝴蝶、上展示區，畫(huà)上一條線(xiàn)就成了一只風(fēng)箏）
過(guò)渡語(yǔ)：
是一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏了， 陽(yáng)春三月，風(fēng)箏飛滿(mǎn)天，我們去看看生活中的風(fēng)箏？
2、啟發(fā)欣賞 （1-2分鐘）
a. 這是動(dòng)物類(lèi)的風(fēng)箏??
b. 你還見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？
c．老師這里還有一些小朋友畫(huà)的風(fēng)箏，是用什么方法？
d. 你還能設計出哪些有趣的風(fēng)箏？
3、（課件）作業(yè)要求：（10分鐘）
這幾天我國山東濰坊的天空中到處可見(jiàn)放飛的風(fēng)箏，第26界國際風(fēng)箏節4月
20日開(kāi)幕了，吸引了好多國際風(fēng)箏愛(ài)好者。他們都想在比賽結束后帶上我們中國小朋友設計的風(fēng)箏回去。于是組委會(huì )特地給我們遞來(lái)了一份邀請函，我們看看（略）： 作業(yè)要求：
1、內容：可以是動(dòng)物類(lèi)、植物類(lèi)、用品類(lèi)、卡通類(lèi)等等。
2、方法：請用點(diǎn)彩畫(huà)的方法，點(diǎn)畫(huà)自己喜歡的風(fēng)箏。
3、要求：造型獨特、色彩豐富、諧調。
四、作品展示（ 3分鐘）
1、放飛的構圖
2、教師小結：
老師發(fā)現，同學(xué)都是點(diǎn)彩畫(huà)大師，看，我們用點(diǎn)彩畫(huà)的方法設計了那么多造
型獨特、色彩豐富的風(fēng)箏飛上了天，真所謂又是一年三月三，風(fēng)箏滿(mǎn)天飛！我想
組委會(huì )收到我們的作品一定會(huì )贊嘆不已。老師衷心希望你們在學(xué)習生活中能象這
風(fēng)箏越飛越高。
五、教學(xué)拓展（ 2分鐘）
小小的點(diǎn)里藏著(zhù)大大的世界，其實(shí)生活中并不缺少美，而是缺乏發(fā)現和創(chuàng )造 。
1、利用點(diǎn)彩的方法還可以表現生活中的好多事物，如，人物、風(fēng)景、卡通等等。（課
件展示同齡人的作品）
2、點(diǎn)彩這種表現手法還常常在生活中被運用，瞧，
�。ㄕn件展示）裝飾畫(huà)、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。
3、最后老師送你們一塊畫(huà)板，由課代表組織，把今天老師獎勵給你們的小彩粒子，巧妙地組合在一起，組成一幅美麗的點(diǎn)彩畫(huà)，來(lái)美化我們的教室。
奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)
能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng )作相對完整的作品，豐富表現手段。
1.學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫(huà)，知道點(diǎn)彩的繪畫(huà)特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧，并用點(diǎn)彩法創(chuàng )作一幅畫(huà)。
2.通過(guò)思考、比較、欣賞與討論，使學(xué)生感知點(diǎn)彩畫(huà)的畫(huà)面效果，了解點(diǎn)彩畫(huà)的原理。
3.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生富有創(chuàng )意地學(xué)習運用各種繪畫(huà)手段，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現以及創(chuàng )造的欲望。
學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫(huà)，知道點(diǎn)彩的繪畫(huà)特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧，并用點(diǎn)彩法創(chuàng )作一幅畫(huà) 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生富有創(chuàng )意地學(xué)習運用各種繪畫(huà)手段，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現以及創(chuàng )造的欲望。
�。▽W(xué)生）水粉畫(huà)顏料、大中小號畫(huà)筆、調色盤(pán)、小水桶、抹布、白紙等。（教師）課件、學(xué)生范作、水粉畫(huà)（以及其他繪畫(huà)形式的作品）、廣告畫(huà)顏料、大中小號畫(huà)筆、調色盤(pán)、筆洗、抹布、白紙等。
第一課時(shí)
1.欣賞導入，激發(fā)興趣。
�。�1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、中國畫(huà)作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）。談話(huà)：你覺(jué)得這些作品有什么不同的特點(diǎn)？
提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較了解點(diǎn)彩畫(huà)的獨特魅力。
�。�2）討論交流：①仔細觀(guān)察保羅?西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫(huà)有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫(huà)？（以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現）
�。�3）學(xué)生匯報。
揭題：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習“點(diǎn)彩畫(huà)”。
�。�4）教師簡(jiǎn)單介紹“點(diǎn)彩派”的來(lái)歷和藝術(shù)風(fēng)格。
2.研究方法，師生互動(dòng)。
�。�1）教師提問(wèn)：“你們以前用畫(huà)筆點(diǎn)過(guò)圖形嗎？你是用什么方法來(lái)點(diǎn)的？”
學(xué)生上臺演示各種不同的單色點(diǎn)，教師講解畫(huà)筆的不同接觸面可以點(diǎn)出不同大小形狀的點(diǎn)。
�。�2）兩種色點(diǎn)混合法：請學(xué)生隨意用兩種顏色的畫(huà)筆進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來(lái)點(diǎn)畫(huà)才好看？
�。�3）多種色點(diǎn)混合：教師參與到活動(dòng)中，和幾個(gè)學(xué)生一起合作接力點(diǎn)彩畫(huà)游戲，創(chuàng )作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示多種色點(diǎn)混合的整個(gè)過(guò)程。
提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習中，建議把點(diǎn)畫(huà)得稍大些，點(diǎn)與點(diǎn)之間挨得緊一點(diǎn)。鼓勵學(xué)生大膽地隨意點(diǎn)畫(huà)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3.小組合作，體驗表現。
出示課件，提供集體創(chuàng )作的建議：
�。�1）討論表現的主題和色彩主色調。
�。�2）分工合作，組織點(diǎn)彩繪畫(huà)活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行）
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
提示：在練習中提醒學(xué)生點(diǎn)彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當，才會(huì )有很強的表現力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強合作意識和創(chuàng )新意識。
4.展示作品，師生評價(jià)。
�。�1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品。
�。�2）選出典型作業(yè)，全班評價(jià)，教師小結。
提供評價(jià)建議：①表現色點(diǎn)的大小、色彩搭配是否恰當；②表現的內容是否有創(chuàng )意，與眾不
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析：本課是一節欣賞評述課。教材從線(xiàn)條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫(huà)和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過(guò)對作品的賞析，引導學(xué)生勒腳造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng )作中的作用，感受其豐富的表現力。
二、教學(xué)目標
知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng )作中的作用，感受其豐富的表現力。 過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習形式，鑒賞古今中外不同類(lèi)型的美術(shù)作品，理解造型的表現力。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，引導學(xué)生多角度理解不同類(lèi)型美術(shù)作品的造型表現力，發(fā)現身邊的美，感受身邊的美。
四、教學(xué)重點(diǎn)：造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng )作中的作用。
五、教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用造型要素分析藝術(shù)作品。
六、教學(xué)準備：多媒體及課件
五、教學(xué)準備：多媒體及課件 六、教學(xué)過(guò)程：
色彩是訴諸視覺(jué)最具感 染力的形式語(yǔ)言，而繪 畫(huà) 恰是能體現色彩感染 力載體。 色彩是美術(shù)作品的重要表現因素。 色彩不僅能夠真實(shí)地再現表現對象 的色彩關(guān)系，而且由于色彩所具有 的感情特征，對于觸動(dòng)人的心理和 情感具有很強的感染力。
《千里江山圖》
《千里江山圖》為大青綠設色絹本， 縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢 遼闊超凡。 ? 《千里江山圖》后來(lái)被當時(shí)的宰相 蔡京收藏，他在上面的提拔記述了 宋徽宗指點(diǎn)王希孟，收他入翰林書(shū) 畫(huà)院的經(jīng)歷，王希孟在二十多歲的 時(shí)候去世，關(guān)于他的史料很少。 《千里江山圖》后在清乾隆年間收 入宮中，現保存在北京故宮博物院。
作品欣賞
作品為大青綠設色絹本，間以赭石 配色。畫(huà)面色彩勻凈明麗，富于裝 飾性。壯麗秀美的山水，仿佛將人 帶入了一個(gè)超乎物象之外的精神的 世界
《出水芙蓉圖》
【名稱(chēng)】宋吳炳出水芙蓉圖 【類(lèi)別】中國古畫(huà) 、扇面畫(huà) 【年代】宋代 【文物原屬】故宮舊藏 【文物現狀】北京故宮博物院藏
作品欣賞
作品為了表現荷花“出污泥而 不染”的純潔、嬌艷的資容與 品格，分幾十次層層渲染進(jìn)行 賦色，達到了柔和潤澤而又美 艷動(dòng)人的藝術(shù)境界。
《干草垛》
進(jìn)入90年代，莫奈創(chuàng )作了若干 組作品，即“組畫(huà)”。所謂的 “組畫(huà)”，就是畫(huà)家在同一位 置上，面對同一物象，在不同 時(shí)間、不同的光照下，所作的 多幅畫(huà)作。
作品欣賞
看似平凡的.草垛光彩奪目，與天空 和遠處的樹(shù)叢交相輝映，構成一曲 色與光的交響。 馬蒂斯
亨利· 馬蒂斯（Hei Matisse ，1869— 1954）法國著(zhù)名畫(huà)家，野獸派的創(chuàng )始人和 主要代表人物，也是一位雕塑家、版畫(huà)家。 他以使用鮮明、大膽的色彩而著(zhù)名。21歲 時(shí)的一場(chǎng)意外，令馬蒂斯的繪畫(huà)熱情一發(fā) 不可收拾，偶然的機緣成為他一生的轉折 點(diǎn)。用他自己的話(huà)說(shuō)：“我好像被召喚著(zhù)， 從此以后我不再主宰 我的生活，而它主宰 我�！�
作品欣賞
野獸派畫(huà)家馬蒂斯追求一種簡(jiǎn)潔明 快的色彩效果，這幅暖色調為主的 作品，明確地表達出了一種溫暖、 柔和、安適的氣氛與情調。
于非闇（暗）
于照，畫(huà)家。生于一八八八，字非 廠(chǎng)，別署非闇，又號閑人，山東蓬 萊人，久居北京。著(zhù)有《中國畫(huà)顏 色的研究》、《我怎樣畫(huà)工筆花鳥(niǎo) 畫(huà)》有《于非闇工筆花鳥(niǎo)畫(huà) 選》、 》、《都門(mén)釣魚(yú)記》、《都 門(mén)藝菊記》、《 都門(mén)養鴿記》等。
作品欣賞
畫(huà)面以石青為底色來(lái)烘托玉蘭花各 黃鸝鳥(niǎo)，強的色彩對比，生動(dòng)地表 現出一派晴空萬(wàn)里、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大 好春光景象。
美術(shù)教案 篇5
人美版七年級下冊美術(shù)教案
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習和探究的精神，培養正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀(guān)。
(二)讓學(xué)生在積極參與討論.探究.體驗的過(guò)程中,了解美術(shù)鑒賞的方法和程序,理解作品的意蘊。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解作品中藝術(shù)語(yǔ)言與主題表達的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。
四、教學(xué)準備：學(xué)生課前準備：查閱相關(guān)資料；準備鉛筆、課本。
五、教學(xué)方法：欣賞法.理解法.
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬畬耄�
1、聯(lián)系學(xué)生在生活中繪畫(huà)時(shí)對情緒的體現和認識，體味情緒與作品風(fēng)格的關(guān)系。
2、提出問(wèn)題“這節課我們也來(lái)欣賞一幅繪畫(huà)作品，你來(lái)設想一下，他們是在什么情緒下創(chuàng )作繪畫(huà)的？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
�。ǘ�、學(xué)習新內容：
1、直觀(guān)感受作品，并描述其帶來(lái)的心理感受。
2、探究：理解作應從幾個(gè)方面入手。
3、學(xué)生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。
4、欣賞作者其他作品和同一時(shí)期畫(huà)家作品，認識立體主義的作畫(huà)方法，及其形成的
原因。
�。ㄈ┵p析作品：
1、結合課件展示，引導學(xué)生觀(guān)察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態(tài)，用形容詞或短句描述其帶來(lái)的心理感
受，并討論、分析畫(huà)面形象的象征意義。
2、理解象征性藝術(shù)手法的應用。
3、分析作品色彩、構圖對作品主題表達所起的作用，對作品進(jìn)行歸納性評價(jià)。
�。ㄋ模�、總結賞析辦法：
1、在深入理解作品內涵的基礎上，說(shuō)出現在對作品的感受及學(xué)習收獲。
2、總結賞析這類(lèi)表現性美術(shù)作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。
�。ㄎ澹┚毩暬顒�(dòng)：
聯(lián)系1937我國人民生活的悲慘狀況，激起學(xué)生的情緒，嘗試用象征性的藝術(shù)手法、半抽象的繪畫(huà)方法表現自己對戰爭的感受
�。�、展示作品：
1、學(xué)生展示作品，并進(jìn)行自我評價(jià)與解釋。
2、拓展知識，表達戰爭感受的形式是多樣的，如戲劇文學(xué)、音樂(lè )等。
七、板書(shū)設計格爾尼卡牛頭：德國法西斯馬;西班牙無(wú)辜百姓課后反思：
第一課藝術(shù)源于生活，高于生活
課型：欣賞課
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"的道理。
2、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評述能力。
3、培養學(xué)生的參與意識，增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng )作的題材、內容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng )造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。
三、教學(xué)難點(diǎn)：以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，使學(xué)生理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。
四、教學(xué)準備：
教師：教材，教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類(lèi)藝術(shù)作品（實(shí)物、圖片資料、音像資料等），部分學(xué)生亦可準備語(yǔ)言表演或肢體表演的節目。
五、教學(xué)內容及過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
檢查學(xué)具，安定課堂。
�。ǘ⿲�。
1、影視欣賞：動(dòng)畫(huà)片《奔尼兔》片段
2、思考比較：動(dòng)畫(huà)片中的兔子形象與生活中的兔子的異同3、點(diǎn)出本課重點(diǎn)，并板書(shū)"藝術(shù)生活"
�。ㄈ┟佬g(shù)作品賞析。
1、國畫(huà)作品《蝦》（齊白石）①映示國畫(huà)作品《蝦》(教材P4)齊白石是我國著(zhù)名的藝術(shù)家，他在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印幾個(gè)方面都達到很高成就。齊白石作畫(huà)反對拘泥于形似，主張作畫(huà)要形神兼備。他認為"作畫(huà)妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。就拿他畫(huà)的蝦來(lái)說(shuō)吧：人們都覺(jué)得畫(huà)的像極了，蝦體透明，會(huì )游、會(huì )跳動(dòng)。不過(guò)當我們拿畫(huà)中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。
�、凇段r》的藝術(shù)處理：齊白石依據真蝦總結出極為簡(jiǎn)練的畫(huà)法，使其所畫(huà)之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn)，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫(huà)的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡(jiǎn)，僅畫(huà)五條，就顯得多而生動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦，既讓人感到是充滿(mǎn)生命力的在覓食游動(dòng)的活蝦，又讓人體會(huì )到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。
�、邸段r》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。
齊白石所畫(huà)之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側視效果，是由兩處最具蝦的形象特點(diǎn)構成的。正是由于畫(huà)家集中和強化了蝦的典型特征，所以他畫(huà)的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫(huà)家根據長(cháng)期的觀(guān)察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)重點(diǎn)
師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作
二、教學(xué)難點(diǎn)
剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法
三、課業(yè)類(lèi)型
工藝制作
四、教具準備
剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準備情況
�。ǘ⿲胄抡n：
教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。
1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中? 2、結論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。 3、教師小結：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(cháng)。
�。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著(zhù)老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱(chēng)形樹(shù)葉 提出問(wèn)題：如何制作出這種對稱(chēng)形樹(shù)葉？
3、教師總結并演示實(shí)驗結果：對折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子(教師輔助演示)
4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。
6、學(xué)生制作，教師巡回輔導。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng )作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。
7、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
8、教師總結： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多美呀!集體因為有我們的存在才充實(shí)，才充滿(mǎn)活力，我們也因為有集體的愛(ài)護、培養才能夠茁壯成長(cháng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!
學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現這是一棵不完整的樹(shù)。
學(xué)生發(fā)言，討論問(wèn)題
學(xué)生辨認其制作方法：是剪或撕出來(lái)的
學(xué)生思考，回答問(wèn)題
學(xué)生分組，派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的樹(shù)葉形狀。
觀(guān)察課件中的樹(shù)葉，體會(huì )創(chuàng )新。
學(xué)生設計制作自己的“名字樹(shù)葉”。
學(xué)生自我評價(jià)，互相評價(jià),觀(guān)察一下,有多少同學(xué)的愛(ài)好是一樣的,找到愛(ài)好相同的同學(xué),做對好朋友.
學(xué)生體會(huì )對集體的熱愛(ài)。
引入情境，創(chuàng )設想象空間。
以探究式的學(xué)習方式培養學(xué)生研究和解決問(wèn)題的能力 ，鼓勵合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。
引起學(xué)生興趣，
幫助學(xué)生自主地學(xué)習、獨立思考保護學(xué)生的探索精神。
發(fā)揮媒體作用采用直觀(guān)的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng )新提供素材。
尊重學(xué)生個(gè)體差異，依據學(xué)生基本能力分層次輔導，培養學(xué)生互教互學(xué)能力。
培養學(xué)生審美評價(jià)及語(yǔ)言表達能力，體驗成功后的快樂(lè )。
引導學(xué)生要熱愛(ài)集體。
七、課后反思
通過(guò)一系列撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習速度不一，教師要根據不同情況給予輔導。另外，要注意引導學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。
美術(shù)教案 篇7
課題與教學(xué)內容
十五、小旗手課時(shí)安排1
教學(xué)目標
知識技能
利用身邊的材料設計并制作一副棋。
過(guò)程方法
小組合作，自主探究。
情感態(tài)度
培養學(xué)生的合作精神及動(dòng)手能力。
教學(xué)過(guò)程設計
預設教學(xué)路徑
預計學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
一、激趣導入：
教師：同學(xué)們，你們愛(ài)玩棋嗎？
你們所玩棋的名稱(chēng)叫什么？
為了激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，教師在課前自己動(dòng)手利用多媒體制作一副新奇的棋，出示個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現不同之處。
二、體驗探究：
�。ㄒ唬┩嫫�
1、教師說(shuō)游戲規則，請幾名同學(xué)到前面來(lái)和老師下棋。
2、教師介紹一些國際象棋大師，比如中國的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ┲v棋的制作方法：
1、欣賞課本中的游藝圖，說(shuō)說(shuō)是怎樣做的，有什么不同？
2制作游藝棋時(shí)可采用不同的方法，比如：讓學(xué)生每人提出一個(gè)設想，并勾畫(huà)草圖表達自己的設計意圖。如果采用個(gè)人制作的形式，則可以按自己的設計意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設計方案，協(xié)調安排，共同分工制作。
3、可以是平面繪畫(huà)也可以是立體作品。
4、還可以想象更多的制作方法，如全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來(lái)制作一副大棋，同學(xué)們可以當棋子，大家共同來(lái)我玩下棋的游戲，這樣的方式既健身，又益智。
三、實(shí)踐操作：
1、學(xué)生制作，教師輔導，教師隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)調好合作關(guān)系。
2、作品制作完成后從中體驗玩棋帶來(lái)的快樂(lè )。
四、展示作品：
讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家，并談一談玩棋的感受和收獲。
學(xué)生：愛(ài)玩！
學(xué)生：軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。
學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)補充。
學(xué)生觀(guān)察老師做的棋，自由說(shuō)出區別。
學(xué)生自由到前面來(lái)下棋。激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生自由討論并說(shuō)出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。
學(xué)生自由制作游藝棋，可以采用多種方式，制作立體或平面的均可。
小組合作時(shí)要協(xié)調安排，共同制作。
學(xué)生在玩棋的過(guò)程中都很投入，也很開(kāi)心。
通過(guò)欣賞范例，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦筋設計一副新穎別致的棋的愿望。
通過(guò)介紹一些國際象棋大師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
引導學(xué)生欣賞課本中的游藝圖，并說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的，有什么區別，可以先小組討論。
為學(xué)生提供多種棋的玩法。
學(xué)生操作過(guò)程中，無(wú)論采用哪種活動(dòng)方式，都要學(xué)生的活動(dòng)和美術(shù)學(xué)習緊密結合，這樣才能達到美術(shù)課的訓練目的。
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