精選美術(shù)教案范文合集九篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、 了解并掌握爬升玩具的制作方法。

　　2、 在創(chuàng )作和設計的過(guò)程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料的能力、色彩創(chuàng )作能力和動(dòng)手制作的能力。

　　3、 感受爬升玩具的創(chuàng )作、設計、制作的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )利用廢舊物品的同時(shí)，增強環(huán)保節約的意識。

　　教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習爬升玩具的創(chuàng )作、設計。

　　難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。

　　教具：教學(xué)課件、實(shí)物投影儀、范作等。

　　學(xué)具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、、廣告紙、小食品袋等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前互動(dòng)：玩竹蜻蜓（和老師比比誰(shuí)飛的高）

　　一、 導入新課（三分鐘）

　　1、尋找生活中的爬升玩具

　　師：同學(xué)們好玩嗎？你們知道它的名字 嗎？（生答）誰(shuí)能告訴老師你為什么喜歡它？（生：因為他會(huì )飛）

　　師：你們還玩過(guò)哪些會(huì )飛起來(lái)，升上去的玩具？

　�。�學(xué)生：竹蜻蜓、飛輪、飛盤(pán)等

　　生：爬升玩具

　　2、爬升玩具的玩法

　　師：你會(huì )玩嗎？請你上來(lái)玩一玩，同學(xué)們也認真的觀(guān)察一下爬升玩具的玩法。

　　生：動(dòng)手玩玩具

　　師：（教師小結玩法：將繩子向兩邊拉開(kāi)，把爬升玩具推上去，兩手合融，爬升玩具就會(huì )順著(zhù)繩子滑落下來(lái)）同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習制作的爬升玩具。 （出示課題：爬升玩具）

　　二、 新課教學(xué)：（12分鐘）

　　1、了解爬升玩具主體材料（2分鐘）

　　師：要學(xué)會(huì )制作爬升玩具就要先了解它，請大家觀(guān)察一下桌面上的爬升玩具，小組討論一下，為什么爬升玩具能上上下下爬升移動(dòng)呢？ 生討論并回答：因為有圓筒

　　師小結：可見(jiàn)那些堅硬結實(shí)的上下通透的物體都可以作為爬升玩具的主體。同學(xué)們那你們知道生活中有哪些東西可以用來(lái)做爬升玩具的主體？

　　生：一次性杯子、卷之心等

　　2、了解爬升玩具的特點(diǎn)（5分鐘）

　　師：（教師拿出沒(méi)有裝飾過(guò)的卷紙心）同學(xué)們看老師把這卷紙心穿進(jìn)繩子以后馬上就可以玩了。（走到一位學(xué)生面前問(wèn)）把這樣的爬升玩具送給你，你會(huì )喜歡嗎

　　生：不喜歡

　　師：為什么？

　　生：簡(jiǎn)單，難看等

　　師小結：可見(jiàn)爬升玩具僅僅能爬升是不夠的，他還應當具備什么條件呢？（點(diǎn)擊課件）

　　師：讓我們一起來(lái)欣賞一些爬升玩具，看完以后請同學(xué)們用一個(gè)詞來(lái)概括一下這些玩具

　　生：色彩鮮艷、造型有趣、形態(tài)各異等

　　教師小結

　　師：色彩特點(diǎn)：兒童玩具的色彩鮮艷，大家可以選擇漸變色，對比色和同類(lèi)色來(lái)裝飾玩具（課件）

　　師：造型特點(diǎn)：爬升玩具的造型新穎，可愛(ài)、有趣、有創(chuàng )意。（課件） 師：欣賞了這些作品，你們能說(shuō)一說(shuō)制作爬升玩具還需要哪些材料？ 師小結爬升玩具的裝飾材料（點(diǎn)擊課件）

　　3、了解爬升玩具的形象選擇范圍（2分鐘）

　　師：請同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起看一看這些材料在同學(xué)們的巧手下都變成了什么？（欣賞課本作品）

　　生: （飛機、飛船、鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、貓、老虎）

　　師：我們可以嘗試將這些爬升玩具分類(lèi)：（點(diǎn)擊課件）交通工具、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、動(dòng)物等這些長(cháng)條形身體特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。

　　師：同學(xué)們，你們想要制作一個(gè)什么樣的爬升玩具呢？

　　4、教師示范（3分鐘）

　　師：老師也從這些形象中選擇一個(gè)來(lái)制作一個(gè)爬升玩具吧，同學(xué)們可要認真的看啊，要記住制作步驟。

　　教師示范：強調對稱(chēng)形狀，指出制作細節處理

　　師：你們瞧，一個(gè)獨一無(wú)二的爬升玩具做好了�，F在我要考考大家的注意力了，請大家看大屏幕，你們能將下列步驟按正確順序排列嗎？請說(shuō)出正確排序。（生讀序號）

　　三、 學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

　　師：關(guān)于爬升玩具同學(xué)們有什么問(wèn)題嗎？（生答）

　　師：今天的作業(yè)是：請大家以小組合作的方式，用你身邊的材料，設計制作一個(gè)爬升玩具，要求：

　�。�1）制作要求：美觀(guān)、新穎、實(shí)用。

　�。�2）合作要求：分工明確、安全守紀。

　　做好了以后邀請小伙伴玩一玩。老師將邀請同學(xué)們把最棒的作品展示在展臺上，開(kāi)始動(dòng)手:

　　五、展示評價(jià)（3分鐘）

　　請同學(xué)們從裝飾、創(chuàng )意、實(shí)用這幾個(gè)方面來(lái)評價(jià)一下自己的作品或你身邊同學(xué)的作品？

　　師小結：同學(xué)們做的玩具可真不錯，各有特色�？磥�(lái)只要勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，我們就能變廢為寶制作出精彩的玩具。

　　六、課后拓展：（2分鐘）

　　師：同學(xué)們你們知道爬上玩具有幾種玩法？是的爬升玩具不但可以?xún)蓚�(gè)人玩，還可以多人一起玩，老師還想出了一個(gè)人新的玩法，你們瞧：（師演）同學(xué)們你們看過(guò)木偶戲嗎？讓我們也嘗試用爬升玩具編個(gè)故事來(lái)玩玩吧!回去以后想一想你們還有什么新玩法？

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、了解夏天服飾的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習用海綿印畫(huà)，裝扮夏季的衣衫。

　　教學(xué)預備：

　　夏季的衣衫數個(gè)。圖畫(huà)紙(畫(huà)著(zhù)夏季衣衫的外型)、海綿印模、水彩。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、展示夏季的衣衫，激起孩子的興致。

　　師：孩子看，這就是啥?這一些衣衫是啥時(shí)候穿的?它們漂亮嗎?哪兒漂亮?

　　2、展示圖畫(huà)紙。請孩子自由述說(shuō)自個(gè)兒想怎樣裝扮這夏季的衣衫。

　　(1)教師：那教師這兒有件沒(méi)漂亮圖形的夏季衣衫，教師請你們當設計師，將它設計得美美的好不好?

　　(2)孩子自由述說(shuō)。

　　3、師演示用海綿印畫(huà)孩子所述說(shuō)的設計。

　　4、孩子自個(gè)兒操作。

　　(1)幼兒教師勉勵孩子自由選取喜歡的海綿印模，選取喜歡的色彩。

　　(2)叮囑孩子一個(gè)印模蘸一種色彩。

　　5、出示孩子的作品，給她們以成功的體會(huì )。

美術(shù)教案 篇3

　　教材：美術(shù)湘版第7冊第4課《時(shí)間告訴我》

　　課型：造型表示

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　我說(shuō)課的內容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊第4課《時(shí)間告訴我》一課，下面，我著(zhù)重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設計四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的優(yōu)秀教案。

　　一. 教材分析

　　首先我根據《美術(shù)課程規范》所確立的階段目標，確定《時(shí)間告訴我》一課屬于“造型·表示”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表示所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與發(fā)明愿望。

　　本節課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的同學(xué)，這一學(xué)齡兒童是想象力與發(fā)明力非常豐富和活躍的時(shí)期，結合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)使同學(xué)提高對美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力，我確定本課的教學(xué)目標：

　　思想目標：體會(huì )時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀(guān)念和情感態(tài)度。

　　知識目標：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)了解鐘表，嘗試運用不同的表示形式設計和制作。

　　能力目標：培養同學(xué)對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng )新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：

　　教學(xué)重點(diǎn)是：鐘表的制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：鐘面設計的合理性和協(xié)調性。（將鐘面巧妙的設計在造型中）。

　　二. 教法學(xué)法

　　在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，偏重同學(xué)的體驗過(guò)程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導同學(xué)主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導同學(xué)積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的發(fā)明力。

　　三.教學(xué)過(guò)程

　　為了使同學(xué)都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：

　�。ā�）創(chuàng )設情境 欣賞鐘表 我首先設計了“創(chuàng )設情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了同學(xué)們都喜愛(ài)的迪斯尼動(dòng)畫(huà)片段，把同學(xué)帶入鐘表的世界中，讓同學(xué)欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的鐘表，為后面設計鐘表做好鋪墊，并提問(wèn)：“我們生活能離開(kāi)鐘表嗎？”引導同學(xué)通過(guò)體會(huì )時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間，引出本課課題——《時(shí)間告訴我》。

　�。ǘ�）引導啟發(fā) 了解鐘表 其次由于每個(gè)同學(xué)的生長(cháng)經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀(guān)察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節。先出示一組鐘表圖片，通過(guò)“看看我們的鐘表都有什么一起的特點(diǎn)”等問(wèn)題引導同學(xué)觀(guān)察探索，了解鐘表的基本特征。接著(zhù)出示一組有錯誤的鐘表，讓同學(xué)觀(guān)察分析：“誰(shuí)發(fā)現了，這些鐘表設計的哪里有問(wèn)題？”設疑引路，歸納總結，突破難點(diǎn)，防止發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節的設計為同學(xué)鐘表的制作設計了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結合，培養同學(xué)口頭表達能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調動(dòng)同學(xué)勇于表示、釋放個(gè)性的積極性，讓同學(xué)真切體會(huì )到學(xué)習的勝利與快樂(lè )。

　�。ㄈ�）自主探究 折制鐘表 接著(zhù)我設計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節，因為自主探究、合作交流是新課程規范特別倡議的一種學(xué)習方式，他可以培養同學(xué)的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節我先用激勵的語(yǔ)言褒揚同學(xué)的學(xué)習精神，接著(zhù)出示一張正方形白紙和折好的紙手表，問(wèn)同學(xué)：“誰(shuí)想知道這張白紙是怎樣變成這個(gè)漂亮的紙手表的？”正當同學(xué)情緒高漲，發(fā)生積極的探究動(dòng)機的時(shí)刻，我給同學(xué)5分鐘的時(shí)間，引導同學(xué)到書(shū)中12頁(yè)尋找答案，鼓勵他們根據書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自身的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設計與眾不同的外表。通過(guò)這種布置，讓同學(xué)在小組中交流、在小組中合作、在小組中研討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現了以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習的主人。

　�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng )作 制作鐘表 為了給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)明的空間，我設計了“大膽創(chuàng )作——制作鐘表”這一環(huán)節，鼓勵同學(xué)對自身的'作品進(jìn)行再創(chuàng )作，在再創(chuàng )作過(guò)程中，我強調同學(xué)注意色彩的搭配協(xié)調，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，讓同學(xué)在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽發(fā)明，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。 在同學(xué)創(chuàng )作作品時(shí)，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：資料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導同學(xué)相互討論，大膽發(fā)表自身的看法，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。

　�。ㄎ澹┱故拘蕾p 評價(jià)鐘表 我接著(zhù)設計了“展示欣賞——評價(jià)鐘表”的環(huán)節，這樣就做到了問(wèn)題由同學(xué)提，方法由同學(xué)想，思路由同學(xué)講，從而真正發(fā)揮同學(xué)主體作用。在同學(xué)創(chuàng )作基本完成時(shí)，我讓同學(xué)采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而同學(xué)參與到教學(xué)中，培養同學(xué)自信心，體驗勝利的喜悅。

　�。�六）課堂小結 擴展延伸 科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環(huán)節，在課程即將結束時(shí)，問(wèn)同學(xué)：“這節課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè )？”同學(xué)學(xué)會(huì )從創(chuàng )作的快樂(lè )、勝利的快樂(lè )、合作的快樂(lè )，甚至會(huì )從老師和同學(xué)的評價(jià)中體會(huì )到快樂(lè )。這一環(huán)節對快樂(lè )的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗，同時(shí)又是對這節課的總結和梳理。

　　最后，我給同學(xué)留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(cháng)一起創(chuàng )作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來(lái)，把自身的創(chuàng )作感想和樂(lè )趣跟大家一起分享。

　　1.自評：讓同學(xué)自身的作品放在展示臺上展示，說(shuō)說(shuō)自身的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自身的作品什么地方制作的棒？

　　2.互評：同學(xué)之間相互談?wù)勛陨淼目捶�，讓他們在一起的參與過(guò)程中發(fā)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　3.教師評價(jià)：根據激勵性的原則，在同學(xué)互評的過(guò)程中，我相機結合同學(xué)作品的不同特點(diǎn)，肯定小朋友們的各種表示，維護他們的積極態(tài)度和創(chuàng )新意識。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱、性格內向的同學(xué)同學(xué)更多的展示機會(huì )，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)刃馁潛P他們，使他們解脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習的主人”。

　　四.板書(shū)設計：

　　根據教學(xué)活動(dòng)的布置，板書(shū)設計分三局部：課題鐘表基本特征示意圖和展示區。

　　總之本節課通過(guò)精心設問(wèn)、合作研討、動(dòng)手探究，引導同學(xué)進(jìn)行再發(fā)明，他強調把同學(xué)當成發(fā)現者、鼓勵同學(xué)積極考慮，自行探究，培養同學(xué)的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉變觀(guān)念，大膽的放手把課堂還給同學(xué)，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、從日常生活中觀(guān)察運動(dòng)中的人物姿態(tài)并說(shuō)出各種姿勢特征。

　　2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運動(dòng)中的人物姿態(tài)或運用繪畫(huà)形式表現運動(dòng)中的人物姿態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀(guān)察人的各種動(dòng)態(tài)，運用多種媒材進(jìn)行生動(dòng)表現。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、注意表現人體關(guān)節部位的轉折變化。

　　2、注意掌握各種不同媒材特性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、資料賞析

　　視頻欣賞

　　看一看人類(lèi)的各類(lèi)體育運動(dòng)多么優(yōu)美呀！

　　看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥��！你能說(shuō)說(shuō)他的運動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎？

　　看一看奔床的運動(dòng)有什么特點(diǎn).？

　　我們人類(lèi)的所有運動(dòng)，其實(shí)都是靠人體各個(gè)關(guān)節和肌肉完成的。

　　你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請你試著(zhù)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線(xiàn)。

　　你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請你試著(zhù)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線(xiàn)。

　　你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請你試著(zhù)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線(xiàn)。

　　我們身邊有沒(méi)有這樣優(yōu)美的動(dòng)態(tài)？請你也來(lái)找一找。如果你能及時(shí)把他們抓拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，相信你發(fā)現的畫(huà)面更精彩！

　　這種陶舞俑身著(zhù)繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著(zhù)舞步的變化呈現出“S”形。

　　舞俑的身體彎曲度和側轉度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）

　　二、操作技巧

　　操作提示

　　1、通過(guò)欣賞分析資料圖文，在第一節課練習畫(huà)動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，再添加必要的細節。

　　2、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現動(dòng)態(tài)。

　　三、作品展示

　　不同舞姿的舞傭

　　黃白釉舞女俑

　　雜劇陶俑(元)

　　仙女帶著(zhù)荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風(fēng)飛揚。

　　依靠人物美妙流暢而富于運動(dòng)感的姿態(tài)，依靠衣衫的紋路飄帶的流動(dòng)方向，就會(huì )感到這些藝術(shù)形象是在空中生風(fēng)飛來(lái)飛去。

　　陜北的歡慶腰鼓

　�。�陳乃廣鋼筆速品）

　　捕捉舞蹈和體操運動(dòng)中瞬間的優(yōu)美動(dòng)作姿態(tài)。

　　零的突破（油畫(huà)）王振華

　　此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運動(dòng)力度與美感，表現了一種積極向上的。

　　龍翔（漆畫(huà)）人和舞龍是中華民族傳統節日活動(dòng)之一，畫(huà)面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節奏的運動(dòng)步伐，兩條龍舞得活靈活現，以較強的視覺(jué)沖擊力，顯現出熱鬧而祥和節日氣氛。

　　學(xué)生作品:拔河（水粉畫(huà)）

　　學(xué)生作品：快跑 (紙版畫(huà))

　　人物的動(dòng)作特別是雙腿的動(dòng)作畫(huà)得很生動(dòng)。人物的姿勢像旋風(fēng)一樣，非常有動(dòng)感。

　　吳要鑫作：迎奧運(油畫(huà)棒)

　　雙手托起地球儀，在五環(huán)標志的周?chē)�，運動(dòng)員們在展示著(zhù)不同的運動(dòng)姿態(tài)。

　　居欣怡作：七彩生活(水粉畫(huà))

　　球場(chǎng)上，隊員們不同的踢球姿勢表現了賽事的激烈，而場(chǎng)下的觀(guān)眾也以自己獨特的、富有個(gè)性的方式為隊員加油！

　　俞立偉作：進(jìn)球了 (紙版畫(huà))

　　版畫(huà)上四個(gè)人物的動(dòng)作生動(dòng)，特別是守門(mén)員倒地撲救和對方踢球動(dòng)作更為傳神。

　　李彥旎作：騎竹馬(國畫(huà))

　　這個(gè)小男娃一手握著(zhù)竹馬，一手舞著(zhù)柳條鞭，好一派躍馬揚鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動(dòng)作活潑生動(dòng)，憨態(tài)可掬。

　　王嘉俊作：踢毽子(油畫(huà)棒)

　　小女孩踢毽子時(shí)，高高豎起的辮子，上下舞動(dòng)的手臂，彎曲甩動(dòng)的右腳無(wú)不生動(dòng)地展現了女孩踢鍵時(shí)的活潑可愛(ài)。

　　趙夢(mèng)伊：鉆城門(mén) (油畫(huà)棒)

　　畫(huà)面上，四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門(mén)以及轉城門(mén)不同的姿態(tài)相互映襯，多層次的動(dòng)感畫(huà)面淋漓盡致地展現了孩子游戲時(shí)的歡快愉悅！

　　四、作業(yè)設計要求：

　　1、在生活中觀(guān)察人的各種動(dòng)態(tài)，也可對看鏡子觀(guān)察自己的動(dòng)態(tài)。

　　2、表現人物動(dòng)態(tài)時(shí)，注意人體各個(gè)關(guān)節部位的轉折變化。

　　3、第一節課畫(huà)動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，再添加必要的細節。

　　4、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現動(dòng)態(tài)。

　　五、課后拓展

　　在生活中留意觀(guān)察各種人物動(dòng)態(tài)表現。

　　用自己喜歡的表現手法，制作一個(gè)動(dòng)態(tài)造型來(lái)裝飾我們的環(huán)境。

　　教后感：

　　有了上兩節課的教學(xué)，同學(xué)們對人物的表現有了更進(jìn)一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現動(dòng)態(tài)人物的時(shí)候，難度稍微大一些，同學(xué)們能夠觀(guān)察到一些明顯的體育動(dòng)作，但是同學(xué)們對生活中的人物動(dòng)態(tài)沒(méi)有能夠得到很好的表現．教育同學(xué)們讓自己的作品一定要有生活的氣息．

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節特征。

　　2.培養孩子們的握筆能力。

　　3.提高孩子們力量調節的能力。

　　活動(dòng)準備 保鮮膜, 報紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水

　　活動(dòng)內容

　　[導入]

　　1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹冬天。

　　- 它是四季中的一個(gè)季節。

　　- 它是秋天的下一個(gè)季節，這個(gè)季節里會(huì )下雪，它是什么季節呢？

　　[展開(kāi)]

　　1、 談?wù)勱P(guān)于冬天你有什么經(jīng)歷。

　　- 說(shuō)到冬天的話(huà)大家最先想到的是什么？

　　- 大家在冬天里干了什么？

　　2、談?wù)劧�天�?/strong>

　�、� 討論一下冬天有什么特征。.

　�、� 冬天里能看到什么？

　�、� 冬天里能玩些什么，有哪些游戲？

　�、� 說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節？

　　3、用報紙和保鮮膜做雪人。

　�、� 把報紙團成一團。

　�、� 把團圓的報紙用保鮮膜套上。

　�、� 用同樣的方法再做一個(gè)。

　�、� 把兩個(gè)圓球粘在一起，做出雪人的形狀并粘上眼睛和臉。

　　4、觀(guān)察活動(dòng)紙。

　　- 這上面畫(huà)了什么？

　　- 漆黑的夜晚下雪的話(huà)會(huì )變得怎么樣呢？

　　- 用什么材料表現雪好呢？

　　5、用活動(dòng)紙準備的各種材料表現出下雪的村莊。

　�、� 在圖畫(huà)上面圖上膠水。

　�、� 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現出下雪的樣子。

　�、� 在屋頂和樹(shù)上也撒上鹽。

　　[總結]

　�、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們

　�、诳偨Y活動(dòng)

美術(shù)教案 篇6