實(shí)用的大班美術(shù)教案匯編八篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

　　2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫(huà)的形式展現。

　　3.幼兒學(xué)會(huì )制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來(lái)快樂(lè )是一種幸福。

　　4.提高幼兒動(dòng)手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達能力。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　6.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎

　　了解小丑的外形特征。

　　環(huán)境準備

　　油畫(huà)棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受小丑的滑稽、幽默。

　　2、能夠抓住小丑的特征，學(xué)生應用夸張的手法將其描繪。

　　3、在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創(chuàng )造性地描繪小丑的五官，同時(shí)添加簡(jiǎn)單的裝飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話(huà)題

　　1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗。

　　你知道小丑嗎？

　　2.引出話(huà)題

　　小丑是怎么樣的？

　　二、觀(guān)察小丑的外形特征

　　1.出示小丑圖片，觀(guān)察小丑

　　引導幼兒觀(guān)察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。你怎么知道他是小丑？

　　2.討論小丑各部位夸張的繪畫(huà)手法

　　小丑會(huì )怎么穿衣服？表情是怎么樣的？

　　小結：小丑可笑的樣子給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，你們也想象小丑那樣給大家帶來(lái)歡樂(lè )嗎？那好，我們先來(lái)畫(huà)小丑的面具。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。

　　鼓勵幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑的臉。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，制作與眾不同的小丑。

　　3、根據幼兒的不同情況，教師隨時(shí)指導與幫助。

　　請你設計一下你的小丑，你會(huì )怎么設計？

　　教師小結：小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　四、小結

　　1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來(lái)，讓大家看看，你們的小丑畫(huà)得太有趣了，老師為你們感到高興。通過(guò)這節課你們都有些什么收獲呢？指名幼兒談?wù)劚竟澱n的收獲。

　　2、教師小結：

　　今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創(chuàng )作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來(lái)歡樂(lè )，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂(lè )嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂(lè )帶給大家!

　　結束部分:

　　請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創(chuàng )意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽？你喜歡哪個(gè)小丑？為什么？

　　活動(dòng)延伸

　　小丑們要舉行盛大的舞會(huì )，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創(chuàng )作的小丑出發(fā)吧�。�隨音樂(lè )做滑稽動(dòng)作去參加舞會(huì )）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，通過(guò)小丑的圖片，引導幼兒觀(guān)察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫(huà)，鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱(chēng)得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開(kāi)始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過(guò)程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來(lái)說(shuō)，難度不大，易于操作。 活動(dòng)中，盡量規避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問(wèn)題的方法。

　　小百科：小丑是喜劇演員之一，常見(jiàn)于舞臺、馬戲團、綜藝節目、嘉年華、兒童節目及生日會(huì )等。他們表演時(shí)，多穿著(zhù)特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝，尤以鼻子部分較為突出。

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．樂(lè )意與同伴輪流談話(huà)，不搶著(zhù)說(shuō)。

　　2．圍繞生活話(huà)題進(jìn)行談話(huà)交流。

　　3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1．經(jīng)驗準備：熟悉故事《蝴蝶結》的內容。

　　2．物質(zhì)準備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入

　　翻開(kāi)教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復述故事，回顧故事內容。

　　二、創(chuàng )意閱讀

　　圍繞話(huà)題開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)

　　1．圍繞故事內容進(jìn)行提問(wèn)，引出話(huà)題。

　　教師：故事開(kāi)始時(shí)，珍珍還不會(huì )做什么事？后來(lái)她會(huì )做了嗎？是怎么學(xué)會(huì )的？

　　2.圍繞“我會(huì )做的事情”進(jìn)行交流，引導幼兒用“我會(huì )做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗和方法，要求其他幼兒認真傾聽(tīng)，學(xué)習他人好的講述經(jīng)驗。

　　教師：

　　三、幼兒繪畫(huà)（區域的開(kāi)展）

　　師：小朋友們，太空實(shí)在是太神奇了！比我們想象中還要神秘，今天，美工區的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫(huà)出來(lái)，并與大家一起分享。不僅我們的美工區有著(zhù)神秘的東西，我們各個(gè)區域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧！

　　1．幼兒帶著(zhù)愉快的情緒進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng)，教師指導，啟發(fā)幼兒的想象。

　　2．鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構圖和顏色。

　　3.指導幼兒進(jìn)行各個(gè)區域的游戲。

　　四、（作品展覽）

　　幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認真傾聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．教師和家長(cháng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫(huà)的內容。

　　2．布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”，組織幼兒欣賞交流。

大班美術(shù)教案 篇3

　　一 、設計意圖：

　　俗話(huà)說(shuō)：音美不分家。音樂(lè )與美術(shù)兩者有著(zhù)不可分割的聯(lián)系，也可以說(shuō)，兩者互相作用。美術(shù)活動(dòng)時(shí)，為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫(huà)的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，我常試將美術(shù)與音樂(lè )相結合，尋找最佳結合點(diǎn)，充分運用動(dòng)作、節奏等音樂(lè )要素來(lái)感知和體驗色彩、線(xiàn)條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，幼兒產(chǎn)生創(chuàng )造美的靈感。困此，我選擇了常見(jiàn)而又為幼兒熟悉的繪畫(huà)工具—毛筆，結合簡(jiǎn)單而有趣的歌曲《走路》，開(kāi)展了本次玩色游戲，試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫(huà)畫(huà)、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現美、創(chuàng )造美。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、在玩色、畫(huà)畫(huà)、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)條、節奏、動(dòng)作之美。

　　2、能大膽進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，體驗交流、合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

　　2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤(pán)、擦布若干。

　　3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂(lè )磁帶，錄音機。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，引發(fā)興趣。

　　師：森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。

　　聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè )，師幼隨音樂(lè )節拍進(jìn)入“森林”。

　　師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？

　�。ǘ�）、結合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

　　1、復習歌曲。

　　師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？

　　幼兒有節奏地說(shuō)出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂(lè )圍坐在教師身邊唱歌。

　　師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節奏地走路真有趣。

　　2、根據歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。

　　師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚(yú)走路，你會(huì )用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）

　　幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺(jué)是跳躍的。

　　幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩，是綠色。

　　幼C：烏龜慢慢地爬，感覺(jué)很重，黑色感覺(jué)很沉重。

　　幼D：小魚(yú)游穿藍色的。（師：為什么？）小魚(yú)在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

　　……

　　師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍襪子學(xué)小魚(yú)游。

　　3、嘗試用毛筆作畫(huà)。

　　師：毛筆寶寶不會(huì )走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）

　　師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來(lái)，一邊唱歌一邊學(xué)走路。

　　引導幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫(huà)。教師觀(guān)察幼兒根據歌詞內容并按節奏用毛筆繪畫(huà)的方法。

　　幼A：我畫(huà)了黑色的虛線(xiàn)（———）在爬。

　　幼B：搖搖搖，我畫(huà)出了綠色的曲線(xiàn)（┒┒┒）。

　　幼C：我畫(huà)了藍色的波浪線(xiàn)（""""）在游。

　　幼D：我畫(huà)了紅色的三個(gè)點(diǎn)（```）和3段圓滑線(xiàn)（⌒⌒⌒）都是在跳。

　　……

　　師：下面我們跟音樂(lè )邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

　　放歌曲《走路》的伴奏音樂(lè )，幼兒一邊唱歌一邊畫(huà)，鼓勵幼兒大膽地用多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性的表現，并請有創(chuàng )意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫(huà)完后用濕毛巾擦手。

　�。ㄈ�）、出示頭飾、創(chuàng )編動(dòng)作，介紹作品。

　　師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現出來(lái)嗎？（教師彈琴。）幼兒隨音樂(lè )節拍創(chuàng )編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。

　　師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　討論、探索：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？

　　引導幼兒說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥(niǎo)飛……），鼓勵幼兒結合創(chuàng )編歌曲繼續運用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

大班美術(shù)教案 篇4

　　設計意圖：

　　這個(gè)月的主題是“亮眼看世界”，在這個(gè)主題中，我們引導幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品。設計這樣的一次活動(dòng)，是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀(guān)察和思考……卡是什么樣的，它與人們的生活有什么聯(lián)系。

　　學(xué)習活動(dòng)：有卡走天下

　　目標：

　　1、觀(guān)察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

　　2、嘗試自己設計卡。

　　準備：

　　幼兒收集各種卡，提供紙、彩筆

　　重難點(diǎn)：

　　了解卡的不同用途。

　　設計：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的卡。

　　幼兒先和同伴交流自己帶來(lái)的卡，是什么卡?有什么圖案?

　　再請幼兒在集體面前交流。

　　教師給幼兒介紹另外的卡。

　　2、給自己的卡找家。

　　讓幼兒自己給卡找個(gè)家。

　　教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。

　　引導幼兒了解不同卡的不同用途。

　　引導幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方能用到卡?。為什么要用卡?

　　3、我想要的卡。

　　啟發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗設計一些卡，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )作。

　　鼓勵幼兒設計與眾不同的卡、攜帶方便的卡。

　　幼兒互相欣賞自己設計的卡，分享交流。

　　4、展示幼兒的卡。

　　將幼兒設計的卡展示在墻面上。

　　我們在用卡時(shí)要注意些什么?

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。

　　2、體驗合作的樂(lè )趣，并用自己的語(yǔ)言表達出祝福的話(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：PPT、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書(shū)等。

　　2、知識準備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT，欣賞賀卡

　　1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

　　師："新年來(lái)了，我們都會(huì )做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起來(lái)欣賞一下，仔細觀(guān)察這些賀卡是怎樣制作的？"

　　2、出示PPT，請幼兒欣賞各種形式的賀卡。

　�。�1）引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀(guān)察比較，感受賀卡制作的美。

　�。�2）引導幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。

　　師："你覺(jué)得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？"

　　師幼小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來(lái)制作繪畫(huà)的'、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

　　3、通過(guò)觀(guān)察比較引導幼兒交流：

　　師："你最喜歡哪種賀卡？為什么？"

　　二、計劃制作賀卡

　　激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

　　師："春節馬上就要到了，你想向誰(shuí)贈送賀卡表示祝賀呢？"師："你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說(shuō)句什么祝福的話(huà)？"（幼兒暢所欲言，師對幼兒的祝福語(yǔ)句加以指導）

　　三、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

　　1、介紹材料，并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中，保持衛生。

　　2、幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾，盡量保持安靜。

　　3、教師巡回觀(guān)察、指導。

　　四、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。

　　請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。

　　并共同說(shuō)出祝福的話(huà)。

大班美術(shù)教案 篇6

　　目標：

　　通過(guò)剪紙游戲，引導幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習。

　　準備：

　　剪紙的步驟圖，剪好的范畫(huà)若干張。

　　過(guò)程：

　　一、 導入

　　1、 音樂(lè )游戲，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細觀(guān)察游戲中幼兒的動(dòng)作。

　　2、 教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。

　　3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。

　　4、 幼兒自己設計人物姿勢，教師根據幼兒的水平提供大小不同的紙。

　　二、 制作

　　幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫(huà)，引導幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。

　　三、 欣賞

　　師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫(huà)展。

大班美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1.認識并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。

　　2.能合理構圖，學(xué)習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線(xiàn)條及色塊，表現美麗的海底世界。

　　3.培養幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：熟悉海底動(dòng)植物、線(xiàn)描畫(huà)經(jīng)驗。

　　2.材料準備:圖片、舒緩音樂(lè )、材料包、竹簽(筷子)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導入

　　1、幼兒觀(guān)看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導活動(dòng)。(導語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?)

　　2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚(yú)…)

　　3、翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

　　二、探索發(fā)現

　　1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗的創(chuàng )作方法—刮蠟畫(huà)。(指導要點(diǎn)：引導幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料)

　　小結：小朋友們剛才說(shuō)到了很多好的方法將美麗的海底世界畫(huà)下來(lái)，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來(lái)作，你們想試試嗎?

　　2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線(xiàn)條或圖形。(指導語(yǔ)：觀(guān)察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫(huà)呢?用竹簽刮，為了使畫(huà)面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細細的線(xiàn)，還可以躺下來(lái)刮出粗線(xiàn)或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線(xiàn)條有細有粗，作品才會(huì )好看。)

　　3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的方式表現的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)

　　三、創(chuàng )作表現

　　1、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　2、播放舒緩音樂(lè )，放松幼兒心情。

　　四、欣賞評議

　　1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。

　　2、幼兒相互欣賞作品。

　　五、教師小結

　　小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì )污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們人人有責，從我們自身做起!

　　活動(dòng)效果：

　　利用觀(guān)看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進(jìn)。整節活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。

大班美術(shù)教案 篇8

　　設計意圖

　　影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值。本節活動(dòng)，就是以影子為表現載體的美術(shù)活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng )造能力。

　　活動(dòng)目標

　　1．通過(guò)欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2．能大膽使用顏料，創(chuàng )造性地表現各種影子的造型。

　　3．充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。

　　4．根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5．鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1．布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；

　　2．黑色顏料，兩張長(cháng)條繪畫(huà)紙，排筆若干；

　　3．音樂(lè )《梁�！�。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．賞析影子造型舞。

　　(1)激趣導人。

　　師：小朋友，老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?

　　幼：想。

　　師：讓我們一起來(lái)欣賞吧!

　　(2)觀(guān)看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂(lè )翩翩起舞，并展示著(zhù)各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前)

　　(3)組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng))

　　師：你們剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

　　幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……

　　幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

　　師：今天我們欣賞的是影子造型表演�？囱輪T做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著(zhù)教師的話(huà)語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)

　　2．表演影子造型舞。

　　(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀(guān)看。(音樂(lè )結束，幼兒將自己的造型擺好)

　　師：你們想表演嗎?

　　幼：想。

　　師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀(guān)眾。小演員要隨著(zhù)音樂(lè )的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀(guān)眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個(gè)影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎?

　　(2)組織交流。

　　師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么?

　　幼1：我喜歡這個(gè)造型，因為我覺(jué)得這個(gè)造型很美。

　　幼2：我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。

　　幼3：我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因為我覺(jué)得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……

　　(3)請觀(guān)看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

　　(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀(guān)看。

　　(5)組織幼兒交流，并問(wèn)幼兒：你們喜歡哪個(gè)造型?

　　(6)請觀(guān)看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

　　3．創(chuàng )作影子造型畫(huà)。

　　(1)教師示范作畫(huà)。

　　師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現在就把它畫(huà)下來(lái)給你們看。

　　教師在繪畫(huà)紙上快速地畫(huà)影子的輪廓，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿(mǎn)。畫(huà)的時(shí)候，注意不要讓顏料流淌下來(lái)，要保持畫(huà)面的干凈。

　　(2)幼兒作畫(huà)。

　　師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫(huà)下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開(kāi)始自由作畫(huà))

　　4．評價(jià)影子造型畫(huà)。

　　師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?為什么?

　　幼1：我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因為我覺(jué)得畫(huà)得很美：

　　幼2：我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因為我覺(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……

　　師：小朋友們畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧!

　　活動(dòng)反思

　　該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創(chuàng )造并重”的藝術(shù)教育觀(guān)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著(zhù)，教師滿(mǎn)足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)入了創(chuàng )作的天地，他們創(chuàng )作了生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng )造性的作品。教師在本節活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。教師運用激趣性的語(yǔ)言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，將幼兒帶人了一個(gè)美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演，滿(mǎn)足了幼兒想表演的欲望。在相互觀(guān)看表演中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。幼兒在表演和觀(guān)看活動(dòng)中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng )作影子造型畫(huà)的活動(dòng)做好鋪墊。教師的快速作畫(huà)不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫(huà)愿望，還為幼兒提供了恰當的作畫(huà)方法。這是一幅長(cháng)長(cháng)的、非常不同于以往的作品。評價(jià)中，教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法．讓幼兒在自由、輕松的評價(jià)中感受到成功的快樂(lè )。

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