實(shí)用的小班美術(shù)教案匯編5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術(shù)教案 篇1

　　預設目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察不同形狀的樓房建筑，感知房子外觀(guān)結構的不同。

　　2、讓孩子學(xué)習觀(guān)察事物的方法，了解并掌握房子的基本結構。

　　3、激發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，嘗試用線(xiàn)條裝扮房子，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng )造能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。培養幼兒相互幫助、相互合作的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、建構積木若干

　　2、彩色繪畫(huà)筆（人手一支）、8k繪畫(huà)紙（人手一張）、字卡。

　　3、視頻圖片《各種各樣的房子》、出場(chǎng)音樂(lè )

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習觀(guān)察事物的方法，掌握房子的基本結構；嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條裝扮房子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　1、幼兒出場(chǎng):教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè )聲中入場(chǎng)。

　　2、創(chuàng )設情境，引導幼兒動(dòng)手為小松鼠搭房子，教師對幼兒的表現積極評價(jià)。

　　3、組織幼兒討論：

　　1）、剛才我們幫小松鼠做了什么？

　　2）、用什么圖形搭得房子？

　　二、了解房子的基本結構

　　1、教師出示各種圖形卡片，請個(gè)別幼兒嘗試拼房子。

　　2、引導其他幼兒講述自己搭建時(shí)都用了什么圖形。

　　3、引導幼兒想一想：

　　1）、房子身上都有什么？

　　2）、窗戶(hù)、門(mén)等物品都有什么形狀？

　　三、欣賞視頻圖片

　　1、通過(guò)欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。

　　2、教師總結一下房子的結構，鼓勵并引導幼兒創(chuàng )作漂亮的房子。

　　四、幼兒創(chuàng )作，教師巡視指導

　　教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的創(chuàng )作積極性。

　　五、幼兒作品展示，教師綜合評價(jià)

　　1、引導幼兒在自己的作品上署名，請小朋友和教師欣賞，積極肯定幼兒的表現。

　　2、請幼兒將作品帶回家，請父母欣賞并在家中展示。

　　六、延伸活動(dòng)：引導幼兒在生活中多觀(guān)察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小畫(huà)筆將它們描繪下來(lái)。

小班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.能夠用線(xiàn)條、圖案進(jìn)行組合，裝飾小蛇的身體。

　　2.體驗線(xiàn)描活動(dòng)的快樂(lè )。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢？

　　2.小結：小蛇的身上有很多線(xiàn)條和圖形組合起來(lái)的漂亮的圖案。

　　二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。

　　1.那你發(fā)現了哪些漂亮的圖案？還有哪些好看的圖案呢？

　　2.教師根據幼兒的發(fā)現進(jìn)行范畫(huà)。

　　3.請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。

　�。�1）那這個(gè)圖案是用了那些線(xiàn)條和圖案組合成的呢？

　�。�2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？

　　4.引導幼兒在畫(huà)面空白處進(jìn)行繪畫(huà)

　�。�1）其實(shí)這條小蛇可貪吃了，你們覺(jué)得它可能會(huì )吃些什么呢？

　�。�2）教師根據幼兒的回答在畫(huà)面空白處畫(huà)上一些吃的，豐富畫(huà)面內容。

　　5.小結：今天，我們發(fā)現這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或者圖案了，而是把線(xiàn)條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì )兒就請你們也來(lái)試試吧！別忘了畫(huà)畫(huà)它愛(ài)吃的東西!

　　三、組織幼兒操作

　　提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦！現在一起去裝飾吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次線(xiàn)描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復合式的裝飾圖案，我在示范時(shí)示范了比較多，在幼兒操作時(shí)也鼓勵幼兒進(jìn)行模仿為主，因此效果還比較好，個(gè)別能力強的孩子能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )作。

小班美術(shù)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　2、通過(guò)玩色游戲發(fā)現顏色會(huì )變，紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫初步認識綠、橙、紫三種顏色。

　　3、感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、塑料一次性杯子人手二個(gè)(教師3-6個(gè))。

　　2、幼兒繪畫(huà)紙人手一張：畫(huà)好樹(shù)干。

　　3、水、顏料（紅、黃、藍）、棉簽、抹布。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友猜猜(教師指蓋著(zhù)顏色瓶子的布)布里面躲著(zhù)誰(shuí)呢?你們想不想知道啊?”

　　(教師揭開(kāi)布)“看!布的里面躲的誰(shuí)呀?”哦，原來(lái)是瓶寶寶，咦?瓶寶寶里面還有什么呀?

　　(請小朋友觀(guān)察一下)“水有沒(méi)有漂亮的顏色呀?”

　　“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會(huì )了一個(gè)有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊?”

　　2、師幼一起變魔術(shù)，鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　“我這里有3個(gè)瓶子，我要把這個(gè)變成紅色”，教師邊念魔語(yǔ)邊輕輕地搖晃瓶子：“小小瓶?jì)荷舷聯(lián)u，小小瓶?jì)鹤冏冏��！?幼兒喊紅色)

　　(重復變藍色，黃色)

　　教師：“我們變出了幾種顏色呀？（三種）哪三種顏色呀？（紅、黃、藍）

　　3、教師：“春天來(lái)了，小草綠了，小樹(shù)發(fā)芽了，小花開(kāi)了，大地變得漂亮了�！薄皢琛ぁぁぁぁぁぁ薄罢l(shuí)在哭呀？”（和幼兒一起尋找，配班教師將畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙粘在黑板上）“找到了，原來(lái)是這顆小樹(shù)在哭呢！”“你們知道它為什么哭嗎？”（它沒(méi)樹(shù)葉）“我們來(lái)幫助它好嗎”？（好）“怎么幫呢？”（給它畫(huà)上樹(shù)葉）“小朋友們真棒，那我們可以用什么來(lái)畫(huà)呢？”（顏色）“小樹(shù)也是什么顏色呢？”（綠色）“我們這有嗎？”（沒(méi)有）

　　教師：“我們剛才只變出紅、黃、藍這三種顏色，沒(méi)有綠色，我們能再變出綠色嗎？（能）

　　教師：“在色彩王國里紅、黃、藍這三種顏色有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“三原色”，除了白色和黑色，其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。

　　教師：“小朋友們，你們想不想試試呀?”（想）

　　教師：“小朋友們仔細看哦”。

　　教師將黃色和藍色顏料調和（要求幼兒加水時(shí)不要加太多），出現綠色，為小樹(shù)畫(huà)上樹(shù)葉。

　　配班教師扮小樹(shù)說(shuō)：“謝謝小朋友讓我長(cháng)出綠綠的葉子，但我是棵花樹(shù)，春天的時(shí)候我全身都長(cháng)滿(mǎn)了五顏六色的花，可美了，我······我現在只有葉子一點(diǎn)也不漂亮�！�

　　教師：“你們還愿意幫助小樹(shù)嗎？”(想)

　　教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹(shù)點(diǎn)畫(huà)花朵。

　　教師：“有了紅花和黃花，還能不能幫小樹(shù)長(cháng)出別的顏色的花呢？”（能）

　　教師將顏料調和紅+黃=橙、紅+藍=紫，為小樹(shù)點(diǎn)畫(huà)上花朵。

　　4、教師：“花樹(shù)現在變得好漂亮了，它的朋友們聽(tīng)說(shuō)小一班的小朋友這么棒，就都來(lái)請你們幫忙了。你們愿不愿意用桌上的顏色來(lái)為它們打扮呀？”（想）

　　教師交代作業(yè)要求：只能將兩種顏色調和，調和顏色時(shí)不能加過(guò)多的水，

　　請小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)打扮花樹(shù)，看看誰(shuí)的顏色最豐富，最漂亮。

　　5幼兒操作，教師巡回指導。

小班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識水彩筆，嘗試用筆在紙上任意涂畫(huà)。

　　2、激發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：人手一只水彩筆、一張圖畫(huà)紙；教師范例。

　　活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——講評總結活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　師：今天有個(gè)新朋友來(lái)我們班做客？幼兒表現得很高興。

　　師：猜猜是誰(shuí)？

　　幼：小動(dòng)物、娃娃……

　　師：把你們的小眼睛閉起來(lái)，它來(lái)了�。ǔ鍪舅�彩筆）幼兒歡呼。

　　師：它的名稱(chēng)叫水彩筆寶寶！向它問(wèn)好吧。

　　幼：水彩筆寶寶好。小結：幼兒年齡小很容易被新奇的事物所吸引，所以設計“閉眼睜開(kāi)”調動(dòng)幼兒參與興趣�，F在的幼兒很自我為中心，喜歡被人稱(chēng)呼為寶寶，因此將介紹的材料叫做“某某寶寶”，會(huì )讓幼兒覺(jué)得它們和自己是一起的，愿意去接受新材料。在老師有趣地引導下，幼兒參與興趣被充分調動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中。

　　二、教師示范

　　師：我們來(lái)看看水彩筆寶寶長(cháng)什么樣的。這是它的頭（筆頭）、身體（筆身）、腳（筆尖）、鞋子（筆帽）。

　　師：水彩筆寶寶比我們小朋友還小，還不會(huì )走路呢，你們大姐姐大哥哥幫幫它吧。

　　師：先鞋子放在上面。把右手握拳，大拇指、食指伸出來(lái)，扶著(zhù)水彩筆寶寶的身體，其它的指頭當枕頭靠著(zhù)它的頭和身體。

　　師：你們也來(lái)試試。

　　幼：我會(huì )啦.。呵呵。小結：小班幼兒還不愿意發(fā)言，以擬人化的口吻，配合示范支架式教學(xué)為主，鼓勵他們多動(dòng)手，跟著(zhù)老師共同來(lái)完成。在多形式的調動(dòng)下，大部分幼兒都能主動(dòng)跟著(zhù)老師學(xué)習。但由于新小班，有個(gè)別幼兒不愿意動(dòng)手就兼顧不到。

　　四、講評總結

　　師：我們來(lái)看看小朋友帶水彩筆寶寶走路的情況，誰(shuí)帶得最好呢。

　　幼：我真棒。

　　小結：老師引導集體觀(guān)看每個(gè)幼兒的作品，不管好壞都表?yè)P，集體給予掌聲。這個(gè)環(huán)節的設計主要有兩個(gè)目地，一方面是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。另一方面是增加自己的自信心。

小班美術(shù)教案 篇5

　　課題：《場(chǎng)景色彩繪畫(huà)》

　　課時(shí)：1小時(shí)

　　課型：新授課

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：了解場(chǎng)景繪畫(huà)的基礎知識，掌握場(chǎng)景色彩的構圖、造型、色調的表現方法。

　　過(guò)程與方法：

　　1熟知場(chǎng)景色彩寫(xiě)生的步奏、運用色彩造型的基本知識進(jìn)行場(chǎng)景色彩寫(xiě)生。

　　2臨摹寫(xiě)生結合把臨摹的知識運用到寫(xiě)生中，把寫(xiě)生中的問(wèn)題在臨摹中得到解決。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生色感，體驗豐富的色彩畫(huà)面，把寫(xiě)生中的色彩感情表現在畫(huà)面中，

　　提高分析和作畫(huà)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1對物體的明度、冷暖以及整張畫(huà)的色彩傾向有明確的方向

　　2把握寫(xiě)生色彩的一般規律，單個(gè)物體的明暗、冷暖色彩的表現方

　　法，場(chǎng)景畫(huà)中的色調。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1場(chǎng)景構圖，空間感

　　2色彩寫(xiě)生中環(huán)境色、光源色、固有色的認識及其形體的認識與塑造

　　教學(xué)過(guò)程

　　課前準備：教師提前習作

　　講授新課

　　導入新課：冷軍老師油畫(huà)場(chǎng)景色彩欣賞（素描是基礎造型）

　　一、講述色彩基本知識（4項）

　　1、色彩的三原色和三間色以及他們之間的`關(guān)系

　　三原色：其只有三個(gè)，紅、黃、藍這三色用任何顏色都調不出來(lái)，用它們可以混合出許許多多的色彩，故稱(chēng)為三原色。

　　間色：用兩個(gè)原色相混合而成。紅+黃=橙，藍+黃=綠，紅+藍=紫，等量相加產(chǎn)生的橙、綠、紫為標準三間色。不等量的想家會(huì )呈現無(wú)數種間色，數值不同色相各異。

　　復色：那么在升級一下就是用不等量的三原色相混合而成．數值不同可混合出許許多多的復色。（或兩間色相混合如：橙+綠=黃灰，橙+紫=紅灰，綠+紫=藍灰，等量相加得出標準復色；兩個(gè)間色混合比例不同可產(chǎn)生許多純度不同的復色。

　　2、色彩的三要素：色相、純度、明度（這是色彩非常重要的三個(gè)屬性�。�

　　色相——就是色彩的模樣、相貌。一般情況下分紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七個(gè)基本色相。

　　如：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等色相命名的方式有多種

　　1）固有色色名法：顏色與某物體色接近而命名。如：玫瑰紅、桔紅、桃紅、磚紅、檸檬黃、金黃、草綠、橄欖綠、天藍、湖藍等。

　　2）文學(xué)性色名法：使用文學(xué)色彩濃郁的字眼命名。如星際璀璨色、地中海紅色、熱帶雨林綠色、沙灘色、敦煌沙漠色、太空色等。

　　3）簡(jiǎn)化色名法：根據色彩所呈現的不同色傾向度予以概括性的稱(chēng)謂。如紅色可分別稱(chēng)呼鮮紅、深紅、暗紅、粉紅等。

　　純度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被稱(chēng)為明度。

　　，又叫飽和度。即色彩的鮮艷與灰濁，黑、白、灰沒(méi)有色相傾向的無(wú)彩色的純度為“0”其中紅色純度最高、綠色純度最低，其余居中。

　　1）如紅顏色，當它紅到不能再紅時(shí)，它的純凈度就很高。

　　2）當它混進(jìn)其它顏色時(shí)，鮮艷度降低，不再純凈了。

　　3）純度有高純度、中純度、低純度之區別。

　　明度——指色彩的明暗深淺程度。也叫色彩的亮度。

　　色彩學(xué)上以明度標尺來(lái)衡量色彩的明暗深淺。稱(chēng)低明度色彩、中明度色彩、高彩明

　　度色

　　3色環(huán)

　　同類(lèi)色

　　對比色（互補色）

　　冷暖色——色彩的冷暖又稱(chēng)色性，實(shí)際上是由于人對色彩的心理作用造成的，藍色、紫色等色彩容易讓人聯(lián)想到天空、大海、冰山等，帶給人的感覺(jué)是冷的。我們稱(chēng)之為冷色。而紅、橙、黃容易讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)、火山等給人的感覺(jué)是暖的，我們稱(chēng)之為暖色。

　　除此之外對色彩冷暖的理解還應該注意兩點(diǎn)：

　　1，色彩的冷暖是相對的，沒(méi)有絕對的冷暖。

　　2，冷暖可以看做是色彩性質(zhì)的概括性分類(lèi)，就是把眾多色彩用冷暖來(lái)區分的一種方法，黑和白是相對立的，美和丑是相對立的，那么冷色和暖色也是相對立的。在微妙的色彩變化中，色彩的色相我們很難把握，這時(shí)候用冷暖來(lái)區分就好多了。

　　4、色彩的對比：（見(jiàn)圖PPT）

　　色相對比：因色相之間的差別形成的對比。當主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現什么內容及效果等，這樣才能增強其表現力。

　　將相同的橙色放在紅色或黃色上，我們將會(huì )發(fā)現，在紅色上的橙色會(huì )有偏黃的感覺(jué)，因為橙色是由紅色和黃色調成的，當他和紅色并列時(shí)，相同的成份被調和而相異部份被增強，所以看起來(lái)比單獨時(shí)偏黃，和其他色彩比較也會(huì )有這種現象。除了色感偏移之外，對比的兩色，有時(shí)會(huì )發(fā)生互相色滲的現象，而影響相隔界線(xiàn)的視覺(jué)效果，當對比的兩色，具有相同的彩度和明度時(shí)，對比的效果越明顯，兩色越接近補色，對比效果越強烈。

　　明度對比：因明度之間的差別形成的對比。（檸檬黃明度高，藍紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍色屬中低明度）。

　　明度對比將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺(jué)，會(huì )發(fā)現黑色上的色彩感覺(jué)比較亮，放在白色上的色彩感覺(jué)比較暗，明暗的對比效果非常強烈明顯，對配色結果產(chǎn)生的影響，明度差異很大的對比，會(huì )讓人有不安的感覺(jué)。在繪畫(huà)中，由于空氣中的粉塵使得，明度的對比可以很好的呈現空間感。

　　純度的對比：將兩個(gè)或者兩個(gè)以上不同純度的色彩并置在一起能夠產(chǎn)生色彩鮮艷或混濁的感受形成的對比。在繪畫(huà)中如果只用高純度的色彩堆積，會(huì )給人一種刺激和煩躁感；反之，如果前世灰色，缺少適當的純色來(lái)對比，畫(huà)面有容易顯得單調沉悶。

　　補色對比：它是由人的視覺(jué)生理功能造成的一種對比。就是將兩種互為補色的色彩同時(shí)放到一起，給人的感覺(jué)是這兩種色彩的對比度更強�；蛘邔⒁环N較強純度的色彩和白色、灰色等純度很低的色彩放到一起，人在觀(guān)察時(shí)會(huì )發(fā)現白色灰色等色彩上有了強純度色彩的補色。只要有色彩同時(shí)放到一起補色效應就會(huì )發(fā)生作用。

　　冷暖對比：由于色彩感覺(jué)的冷暖差別而形成的色彩對比，稱(chēng)為冷暖對比。（紅、橙、黃使人感覺(jué)溫暖；藍、藍綠、藍紫使人感覺(jué)寒冷；綠與紫介與其間），另外，色彩的冷暖對比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺(jué)冷，黑色吸收率高而感覺(jué)暖。

　　5、色彩的協(xié)調——在色輪上處于相對位置的兩種色彩它們之間的視覺(jué)對比效果是鮮明的，能給我們一種強烈的色彩跳動(dòng)感。在色輪上比較靠近的一些色彩，波長(cháng)比較近，視覺(jué)上不引起跳動(dòng)，當相互配置在一起時(shí)，顯得和諧與協(xié)調，感到平緩與舒展。

　　鄰近色和諧：含有同一種色光成分的一些色彩，如紅、紅橙、橙、黃橙之中都含有紅色，黃綠、純綠、藍綠之中都含有綠。

　　低飽和度和諧：對比色彩中各自摻入別的色彩或受照明光線(xiàn)影響，使明度提高或降低，都會(huì )降低這些色彩的飽和度。如品紅和綠是互補色，則淡品和淺綠對比性質(zhì)減弱，呈和諧顏色。

　　面積和諧：對比強的色彩配置在一起，加大面積上的對比，也能達到協(xié)調的目的。

　　6、色彩美感形成的因素：色彩在畫(huà)面中的位置、面積、形狀、明度、純度、色相、冷暖、肌理、筆觸等產(chǎn)生的節奏感、韻律感達到了對立統一的效果，給人產(chǎn)生的愉悅感，就是美感。

　　固有色——物體本身的顏色（展示靜物）

　　環(huán)境色——周?chē)�環(huán)境呈現出來(lái)的色彩關(guān)系，（如不同顏色襯布對靜物固有色彩的影響，及純顏

　　色物體對周?chē)�物體的影響）

　　光源色——不同的光源色照射對物體固有色的影響

　　7、色調——一幅畫(huà)中畫(huà)面色彩的總體傾向，是大的色彩效果。

　　就是色彩對立統一中的統一。

　　就是大協(xié)調小對比。

　　二、場(chǎng)景色彩繪畫(huà)具備的基本知識點(diǎn)（10項）

　　1、構圖合理

　　構圖：所謂的構圖就是對畫(huà)面景物的取舍、布局和結構

　　師：在場(chǎng)景寫(xiě)生中，構圖是表現畫(huà)面主體與意境的主要手段，構圖方法與構圖形式恰當與否，直接影響到畫(huà)面的整體效果，決定著(zhù)一幅畫(huà)的成敗。

　　造型透視準確

　　繪畫(huà)之前觀(guān)察是必不可少的，結構、形態(tài)入手，找到點(diǎn)、線(xiàn)、面、形的造型規律。不論是什么形體都是離不開(kāi)色彩的，色彩也離不開(kāi)形體。色彩和形體是辯證統一的關(guān)系。所以，造型的規律在色彩寫(xiě)生中必須要著(zhù)意運用。畫(huà)面的形態(tài)、空間、虛實(shí)、質(zhì)感、層次等都受到色彩的影響。

　�。ǚ治鰧�(shí)景與繪畫(huà)構圖的靈活變化）

　　3色調統一色彩關(guān)系準確色調是對象在特定光源或環(huán)境條件下的畫(huà)面色彩相互對比、相互影響而形成的多變統一的關(guān)系。場(chǎng)景色彩比靜物更需要對色調進(jìn)行整體的把握，因為場(chǎng)景色彩的物體更多，場(chǎng)景大，細節更多。注意整體概括、對比變化、對立統一、和諧之美。

　　4主題明確

　　場(chǎng)景色彩具有獨特的情調，畫(huà)面才能表現出一定的意境。這就要求我們對所描繪的對象要具有真實(shí)的感情和表現的激情。一幅好的場(chǎng)景色彩，有感染人的情調，畫(huà)面意趣高雅，引人入勝。物體質(zhì)感

　　注意用筆的走向，，干濕筆法的運用，明暗交界線(xiàn)的變化非常重要�。ǚ治龇懂�(huà)）

　　5色彩豐富畫(huà)面完整

　　色彩豐富所指的并不是五顏六色都往上面加，而是在一定的色彩關(guān)系下通過(guò)純度明度以及色相的變化與和諧而達到的效果；

　　完整的畫(huà)面就需要對所有物體統一，把任何一個(gè)部分截圖或者單個(gè)物體拿出來(lái)看出來(lái)都是完整的畫(huà)面不能給你一種某一個(gè)區域沒(méi)有畫(huà)完的感覺(jué)，無(wú)論是體積大的物體還是體積小的都需要有明暗關(guān)系色彩關(guān)系以及物體與物體之間的聯(lián)系；

　　6氣氛濃郁有一定的藝術(shù)表現力

　　氣氛主要來(lái)自于對畫(huà)面光感的把握才能有藝術(shù)表現力應為氣氛是有強大的感染力的。（分析范畫(huà)）

　　三、觀(guān)察方法

　　1、整體模糊觀(guān)察法：注意是在觀(guān)察室讓自己的眼睛處于不聚焦的狀態(tài)，而且一眼必須把整個(gè)取景范圍看全。應為沒(méi)有聚焦在某一點(diǎn)上，只有在形不清楚的情況上。色彩感覺(jué)才異�；钴S，這時(shí)候畫(huà)面才能扣住整體顏色，把握畫(huà)面整體的色調。

　　2、往復轉動(dòng)觀(guān)察復雜場(chǎng)景：來(lái)回轉動(dòng)的觀(guān)察是對總體色調有一個(gè)鮮明印象的前提下，先確切把握各色塊之間的關(guān)系，使你能感受到其中對比強烈的色塊是怎樣在一種整體感受中共存。如果能正確的把握畫(huà)面中各個(gè)色塊之間的區別和聯(lián)系，那么你所需要控制的色調問(wèn)題就解決了。

　　3、極限收縮：“極限”是指取景范圍從最深到最亮，從最冷到最暖的兩極。大家經(jīng)常會(huì )遇到一個(gè)場(chǎng)景里面黑白對比、冷暖對比非常強烈。如果處理成不好畫(huà)面就會(huì )躁、臟、艷俗、花亂、處理這種畫(huà)面就需要很好的運用“極限”處理方式。畫(huà)面除了這兩極之外其余色塊都不能超越，皆在其中非常有序的間內收縮，這個(gè)調子也就控制好了。所以定準兩極的色塊是最重要的前提。

　　四、色彩場(chǎng)景的點(diǎn)線(xiàn)面構成

　　繪畫(huà)之前觀(guān)察是必不可少的，結構、形態(tài)入手，找到點(diǎn)、線(xiàn)、面、形的造型規律。色塊如何布局是關(guān)系到畫(huà)面整體色彩效果的另一個(gè)主要因素，一個(gè)色調中突出色塊的布局尤為講究。如：亮調子中的重色塊，黃調子中的紫灰塊，紅調子中的綠色快，談布局的時(shí)候實(shí)際上是指這些點(diǎn)狀、線(xiàn)狀、面狀的顏色在畫(huà)面上構成的關(guān)系。其大小、疏密、形狀相互之間形成一種節奏方能產(chǎn)生視覺(jué)上的愉悅，及“美感”因而畫(huà)面中突出的色塊尤其講究擺布在哪些地方。大小、練習起來(lái)看他們之間的關(guān)系怎樣。

　　五、光感的表現

　　光感一般大致可以分為兩種：1、強光；2、弱光。色彩場(chǎng)景的光感表現在面積對比、明暗對比和冷暖對比也有補色對比這幾種因素。但有時(shí)在色彩關(guān)系對比很大，畫(huà)面上還是感受不到光感，其主要原因是投影形不清晰，如果平時(shí)不注意或者沒(méi)有這個(gè)概念，就很難取得很好的觀(guān)感效果。

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