【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
學(xué)習目標：
1、學(xué)習“好書(shū)推介”設計、課程圖標設計組合與應用、隊角布置設計與制作的方法，了解班隊活動(dòng)角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式。
2、訓練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設計與組合應用能力。
3、增強集體合作意識和參與班級活動(dòng)的自信心，養成有序地進(jìn)行設計與制作的工作態(tài)度。
學(xué)習重點(diǎn)：
書(shū)籍封面設計的淺顯知識，好書(shū)推介的策劃與設計方法
學(xué)習難點(diǎn)：
初步的美術(shù)設計與組合應用
學(xué)習過(guò)程：
一、激趣導入
1、猜字謎
師：”棒球跳上兩臺階”打一個(gè)字，你們猜到了嗎？（書(shū)）
小結：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書(shū)的重要性。一本好書(shū)可以讓我們從中獲取更多的知識。
2、在我們的教室里也有一個(gè)這樣的空間，那就是圖書(shū)角。你會(huì )用什么形式來(lái)布置班級的圖書(shū)角呢？然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。
小結：今天我們就一起做做好書(shū)推介，來(lái)美化我們教室的一角。揭題板題：美化教室一角活動(dòng)——好書(shū)推介
二、探討方法
1、引導賞析
觀(guān)察教材上的好書(shū)推介圖書(shū)角，說(shuō)一說(shuō)，是用什么方式來(lái)做好書(shū)推介的呢？（書(shū)籍的封面是采用臨摹的方法畫(huà)下來(lái)、推介書(shū)的一段話(huà)，宣傳標題）
小結：由書(shū)籍封面、簡(jiǎn)介文字、宣傳性標題等幾個(gè)要素就組成了好書(shū)推介的版試圖。
2、嘗試與指導
3、嘗試設計好書(shū)推介的版試圖
4、學(xué)生互評，教師指導修改。
小結：一本書(shū)是否吸引讀者在于它的版面設計，布局大小，藝術(shù)性的表現形式能使作品更加出彩。
5、范式分析
師示范《十萬(wàn)個(gè)為什么》的版式設計
強調先草擬布局三個(gè)版塊，其中書(shū)籍封面排版時(shí)占用版面需較大，且臨摹性較強：
宣傳標題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。
簡(jiǎn)介文字要簡(jiǎn)潔、突出書(shū)的特點(diǎn)。（師示范排版設計及1、2個(gè)藝術(shù)字體，其他需準備好完成稿）
三、深入探究
1、構思出與老師不同的排版設計，說(shuō)一說(shuō)你的想法。小結：巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng )新能讓你的作品更加新穎。
2、請選擇出有問(wèn)題的好書(shū)推介版式設計圖，談一談你的想法。小結：排版需相互區別；宣傳標題的美術(shù)字需比簡(jiǎn)介文字大。
3、創(chuàng )作表現
提出活動(dòng)：將你喜歡的一本好書(shū)的封面臨摹下來(lái)，并為這本書(shū)寫(xiě)一段推介文字。學(xué)生作業(yè)，教室行間巡視
4、展示評價(jià)
自評作業(yè)：誰(shuí)愿意來(lái)推介自己的好書(shū)版式圖？
師生互評：你最喜歡誰(shuí)設計的好書(shū)推介版式圖？那些版式圖最具有藝術(shù)性？
四、總結拓展
除了用好書(shū)推介的版式圖來(lái)美化教室外，我們還可以“愛(ài)護環(huán)境為主題設計版式圖，讓我們共同來(lái)美化心靈、美化生活。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材分析：本課是一節開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學(xué)生的特長(cháng)，他們往往能發(fā)現許多大人想不到的事物。這種對生活的熱愛(ài)、喜歡探索、敢于嘗試的品質(zhì)值得我們學(xué)習。我們要保護孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng )造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化，用藝術(shù)的形式表達出來(lái)，提高學(xué)生的創(chuàng )造力與表達能力。
教學(xué)目標：
1、認知目標：根據生活中的物體特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想像，并以一定得方法表現這些創(chuàng )造性的思維。
2、操作目標：指導學(xué)生用喜歡的美術(shù)方法表現自己的一些奇思妙想。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)習，體會(huì )將創(chuàng )想變成作品的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對生活中常見(jiàn)事物的想像，依據其特點(diǎn)，用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng )造出新穎有趣，匝心獨具的奇妙構想。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生想象的范圍更廣，更大膽，創(chuàng )造出與眾不同的奇妙的構思，激活創(chuàng )新的火花。
教學(xué)準備：
1、教師準備：準備學(xué)生繪畫(huà)用紙；示范用范畫(huà)、PPT課件。
2、學(xué)生準備：繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
欣賞影片中的奇思妙想，引出課題。板書(shū)課題：2、奇思妙想.
二、欣賞作品，拓寬思路
1、走近大師
�。�1）介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多 達利，達利1904年出生于西班牙，作為世界著(zhù)名的超現實(shí)主義畫(huà)家，達利的作品充滿(mǎn)了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認為是20世紀最有代表的三位畫(huà)家。是一位具有卓越天才的畫(huà)家。
�。�2）欣賞大師兩幅作品
2、想象無(wú)處不在，總能帶給我們更多神奇的體驗！生活中也充滿(mǎn)了想象，猜一猜，這個(gè)唇形的又是什么？怎么巧妙處理各個(gè)部分的？你覺(jué)得這個(gè)設計怎樣？
生活中的作品欣賞，猜一猜，他們分別是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？
奇怪的房屋的欣賞，分別是什么造型？你見(jiàn)過(guò)這樣的房子嗎？
這些設計有什么共同的特點(diǎn)？
3、同一物體有著(zhù)不同的造型,要敢于想象。這些設計對我們的生活有什么作用呢？
4、觀(guān)察一組時(shí)鐘的圖片，了解設計的方法1：聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來(lái)創(chuàng )造出夸張的物體外形。
以彈簧鞋為例來(lái)說(shuō)明設計的方法2：組合法，一般用用組合法來(lái)增添物體的功能。
三、思維發(fā)散游戲
比一比，誰(shuí)的想象最豐富。
高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——？
四、教師示范，學(xué)習表現
1、以香蕉為例，設計兩個(gè)形象，再想一想，還可以變成什么新的形象？重點(diǎn)示范線(xiàn)條與細節的處理。
香蕉——海豚（聯(lián)想）香蕉——汽車(chē)（組合）
2、出示其他的形象及色彩圖。
五、學(xué)生作品賞析，啟迪思維
六、布置要求，作業(yè)練習:
大膽想象，用線(xiàn)條畫(huà)出自己心中的奇思妙想，可以先從身邊的物體入手去畫(huà)。要求外形奇特，構思巧妙。能看出物體的作用。
七、評選出最有創(chuàng )意獎。作業(yè)講評。
八、課后拓展：
欣賞一組肖像作品，師總結：畫(huà)家把自己異想天開(kāi)的創(chuàng )意以不同的形式表現出來(lái)可見(jiàn)奇思妙想沒(méi)有太多固定的模式，只要你有與眾不同的想法，敢于表現的精神，你就能成為享受創(chuàng )造帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣！
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排設計自己想象的房子，并繪制出來(lái);
2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫(huà)圖工具
教學(xué)重點(diǎn)：
房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒(méi)有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫(huà)圖工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
出示"小房子"圖片，揭示課題，畫(huà)我的小房子。
二、繪制房子
1.房子的設計
師：自己畫(huà)出一個(gè)小房子，需要設計哪些內容呢?
小提示：
A、課本中的表格提示學(xué)生畫(huà)房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設計元素，如畫(huà)一個(gè)房子畫(huà)兩、三個(gè)窗戶(hù)。
B、房子的外部環(huán)境設計的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的.學(xué)習創(chuàng )作更自由。同時(shí)，也使作品內容豐富、畫(huà)面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。
2.畫(huà)房子
A學(xué)生上機操作，繪制圖畫(huà)。
注意：
背景色和前景色工具使用的學(xué)習中，學(xué)生設置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀(guān)察前景色和背景色在畫(huà)面上的顯示效果。
B、對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續畫(huà)蘑菇房子，但不對所有學(xué)生做統一要求。
C、欣賞作品
三、交流：
"你是怎么把小房子畫(huà)漂亮的"?
學(xué)生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個(gè)畫(huà)面的構圖等方面說(shuō)出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)得全面，只要能談出自己的體會(huì )即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認同學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，教師可以對學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)做最后的總結評價(jià)和進(jìn)一步擴展。
4.拓展
信息表現形式的認識：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽(tīng)到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現形式的關(guān)系，并會(huì )區分二者。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目的：
1、了解物體會(huì )跳的原理，學(xué)習設計會(huì )跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
做出玩具會(huì )跳的功能。
四、教學(xué)準備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、課前布置學(xué)生預習，帶齊所需材料和工具。
2、談話(huà)：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
�。�2）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
3、引入課題：《會(huì )跳的玩具》（板書(shū)）
4、討論會(huì )跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
�。�1）討論會(huì )跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì )跳的功能。
B、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì )跳的功能。
5、提出制作要求：
A、玩具會(huì )跳的功能要體現出來(lái)。
B、利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當的裝飾，使會(huì )跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛生。
6、學(xué)生大膽設計制作，老師巡回指導。
重點(diǎn)指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會(huì )跳的功能。
B、利用適當的材料進(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當的裝飾。
7、展示作品，引導學(xué)生互相觀(guān)賞、。
8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì )跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
（一）綜合分析
本課是5年級第一學(xué)期“鞋”單元的第三課。學(xué)習本課在于最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
將想象變成現實(shí)，是人類(lèi)創(chuàng )造性的最高體現。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式制作出來(lái)是衡量人綜合素質(zhì)程度、動(dòng)手能力的尺度。本課通過(guò)引導啟發(fā)學(xué)生將自己設計的鞋用不同材料制作出來(lái)，訓練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)會(huì )在鞋的基本型上對鞋進(jìn)行創(chuàng )造性設計裝飾。己的創(chuàng )造性的聯(lián)想思維。通過(guò)這種訓練，達到培養學(xué)生想象力的教學(xué)目的。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生欣賞設計風(fēng)格不同的鞋并嘗試將自己設計的鞋制作出來(lái)。難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生將自己設計的鞋用不同材料制作出風(fēng)格獨特的鞋（包括對鞋進(jìn)行創(chuàng )造性設計裝飾）。
（二）教學(xué)目標
�、僖龑W(xué)生欣賞設計制作風(fēng)格獨特的鞋。
�、谝龑l(fā)學(xué)生將自己設計的鞋用不同材料表現出來(lái)。
�、弁ㄟ^(guò)創(chuàng )作活動(dòng)，訓練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。
二、教學(xué)過(guò)程設計
（一）課前準備
●教師準備各種材料制作的鞋的圖片。
●學(xué)生進(jìn)行各種材料的準備：彩紙、紙盒、泥、線(xiàn)繩、顏料、以及其他能用上的材料。
●要求準備的制作工具：剪刀、膠水、膠帶、活泥水等。
（二）教學(xué)過(guò)程：
●導入：鞋的作用。出示一只普通的鞋和一只工藝品鞋。
●討論：帶學(xué)生討論鞋的作用，既可以穿在腳上做生活用品，也可以做成裝飾美化用品。
●欣賞：教師出示各種工藝品鞋的圖片或實(shí)物，引導學(xué)生觀(guān)察欣賞。
●討論分析：可以用來(lái)做工藝品鞋的材料有哪些？請學(xué)生觀(guān)察思考后列出各種材料。檢查一下自己所帶的材料里有沒(méi)有這些材料，對自己所帶的材料進(jìn)行再思考，進(jìn)行分組討論，用自己手中的材料可以做什么樣的工藝品鞋？
●創(chuàng )作：用自己手中的材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作一只工藝品鞋。
●游戲：開(kāi)一個(gè)鞋子博覽會(huì )，“推銷(xiāo)”自己的作品。
●：組織學(xué)生展開(kāi)自評和互評。鼓勵學(xué)生的自我欣賞和互相欣賞。
三、學(xué)習建議：
●針對學(xué)生是否在鞋的設計中表現出創(chuàng )意進(jìn)行。
●針對學(xué)生是否在創(chuàng )作中有意識的運用形式美的原理進(jìn)行。
●針對學(xué)生制作過(guò)程是否安全有序進(jìn)行。
●針對學(xué)生是否能利用不同材料進(jìn)行制作進(jìn)行。
●針對學(xué)生是否能用語(yǔ)言對自己或者同學(xué)的作品進(jìn)行評述進(jìn)行。
四、教師教學(xué)隨筆：
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