【實(shí)用】美術(shù)教案模板集合9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：學(xué)習疊繞紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，用于裝飾生活與娛樂(lè )環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系，
培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：疊繞紙花的制作方法與步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：花瓣的疊繞過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
國慶節就要到了，
同學(xué)們準備用哪些有美術(shù)特色的活動(dòng)來(lái)迎接這個(gè)盛大的節日呢？（同學(xué)們回答）今天老師教大家一個(gè)能表達自己心意、烘托節日氣氛的方法——制作疊繞紙花。（板書(shū)課題）
二、將授新課
1、設問(wèn)：怎樣制作紙花呢？
2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。
3、講授方法步驟（示范進(jìn)行）
�。�1）折剪花瓣
A、剪出手掌寬，可展開(kāi)成長(cháng)條狀的各色皺紋紙若干疊；
B、將其中一疊展開(kāi)，再對折幾次成方塊狀；
C、將其一頭略加修飾；
D、展開(kāi)即成花瓣。
�。�2）把花瓣疊繞到細長(cháng)狀小棍上�；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時(shí)要產(chǎn)生皺褶。
�。�3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。
三、觀(guān)摩強化
1、認真觀(guān)摩教材上的制作步驟和提示圖。
2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過(guò)程。
四、學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展競賽活動(dòng)
1、準備四個(gè)容器，將全班分為四大組開(kāi)展競賽。
2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)容器中。
3、請每個(gè)組推選一個(gè)代表將紙花略微組織、擺弄。
五、展評小結
1、每個(gè)組推選一名代表說(shuō)一句簡(jiǎn)短的慶祝國慶的話(huà)。
2、教師小結并提出思考：紙花還能在什么場(chǎng)合使用？
美術(shù)教案 篇2
1、顯性?xún)热菖c目標
應知：通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng )意的設計。
應會(huì )：結合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現自己的藝術(shù)創(chuàng )想。
2、隱性?xún)热菖c目標
通過(guò)本課學(xué)習，培養學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng )造與科學(xué)研究完美結合的意識，以及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識，并結合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng )意的設計與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng )新地使用材料，制作方法精細。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導人
游戲l：
發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?
游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
哪位科學(xué)家最早發(fā)現了浮力？
你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀(guān)的玩具。
六、展示評價(jià)
利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
板書(shū)設計
折、剪、卷、組合……
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的畫(huà)面。
2、過(guò)程與方法：創(chuàng )設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫(huà)面。
3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的.圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
教學(xué)難度：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n堂導入：
1.創(chuàng )設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱(chēng)”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話(huà)”想對方祝福引入，感知一些““吉利話(huà)與吉利畫(huà)”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養學(xué)生的想象能力。設問(wèn)提出要求：你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認真閱讀課文內容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1. 觀(guān)看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2. 問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？
3. 小組活動(dòng)：討論你所知道的民間藝術(shù)品，你準備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng )造一幅有特色的民間作品？
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能用適當的材料，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
�。ㄋ模┭惨曒o導：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評。
�。ㄎ澹┙Y果：
1. 作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
2. 教師小結：對構圖完整，畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。
3. 課后拓展：設問(wèn)：你今天學(xué)會(huì )了什么？特別美的地方在哪里？
4. 課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫(xiě)成文字或畫(huà)出草圖，下節課帶來(lái)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.掌握小房子的基本要素。
2.學(xué)會(huì )畫(huà)小房子。
3.體會(huì )畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：畫(huà)紙，鉛筆，橡皮，彩色筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：小房子的結構以及畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程：
一，故事導入。
1，教師帶領(lǐng)小朋友回憶小兔子乖乖的故事。
二，引進(jìn)小房子的重要性。
1，小朋友們，大灰狼為什么沒(méi)有吃到小兔子呢？哦，因為小兔子把門(mén)關(guān)上了。
小朋友們真棒！小兔子被小房子保護著(zhù)呢，所以沒(méi)有被大灰狼吃掉。那么，小房子是不是特別重要��？
那我們也來(lái)給自己畫(huà)一個(gè)小房子。拿出你們的小本子小鉛筆。
三，一步一步教導幼兒畫(huà)小房子。
先畫(huà)房子的墻，再加上屋頂，然后添加窗戶(hù)和門(mén)，最后加上煙囪。
四，教師檢查幼兒繪畫(huà)情況，逐一教導。
五，幼兒繪畫(huà)作品點(diǎn)評表?yè)P。
六，讓幼兒自由為小房子添加美麗的色彩。結束課程。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、運用對比的方式發(fā)現樹(shù)葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現。
2、大膽添畫(huà)樹(shù)葉桂花，豐富畫(huà)面，感受繪畫(huà)作品的美。
3、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1. 經(jīng)驗準備：欣賞過(guò)桂花樹(shù)
2. 物質(zhì)準備：作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來(lái)的？今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)幼兒園的桂花樹(shù)（指定一個(gè)）
二、觀(guān)察感知，討論畫(huà)法
1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹(shù)枝，樹(shù)桿，樹(shù)葉，花）
2.它們的是怎么擺放的？
3.你在桂花樹(shù)上還發(fā)現了哪些秘密？
4.你想怎樣來(lái)畫(huà)這棵桂花樹(shù)？
小結：先畫(huà)樹(shù)桿，再畫(huà)樹(shù)枝，接著(zhù)畫(huà)樹(shù)葉和桂花。
三、幼兒嘗試寫(xiě)生畫(huà)，教師巡視并指導：
1.引導幼兒大膽作畫(huà)，要求畫(huà)出桂花樹(shù)的主要結構。
2. 鼓勵幼兒添畫(huà)旁邊的物體，并用各種線(xiàn)條裝飾。
四、講評：展示作品，互相欣賞。
1.你喜歡哪一幅畫(huà)？喜歡它哪里？
2.請小朋友相互之間說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅圖畫(huà)。
美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：引導學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導。
2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、記憶以及構思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導。
【教學(xué)準備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
【教學(xué)過(guò)程】
一、播放錄像中的窗外景色，引導學(xué)生初步欣賞，導入本課題。
二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。
1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2、有時(shí)候當你倚著(zhù)窗戶(hù)往外望還會(huì )有什么感想？
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：
1、看看內容。
2、畫(huà)面的構圖。
3、畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現手法處理的）
四、組織學(xué)生觀(guān)察窗外的景色并指導寫(xiě)生要素：
1、觀(guān)察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。
2、示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強調構圖的安排。
3、深入刻畫(huà)，進(jìn)行畫(huà)面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）
五、學(xué)習要求：
1、寫(xiě)生窗外的景色。
2、也可以根據想象，畫(huà)窗外的各種景色。
六、分組寫(xiě)生，師作實(shí)際指導。
七、展示作業(yè)，引導觀(guān)摩互相交流評價(jià)。
八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶(hù)。
美術(shù)教案 篇7
�。ǘ昙壍谌齼裕┟佬g(shù)教案
�。◣X南板）
教學(xué)計劃
一、全冊教學(xué)要求：
重點(diǎn)：是在小學(xué)一年級完成學(xué)習的基礎上，讓學(xué)生繼續通過(guò)欣賞、繪畫(huà)、工藝設計的制作活動(dòng)，去感受美、認識美、欣賞美、進(jìn)而表現美。
難點(diǎn)：著(zhù)重感性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和喜歡，從中培養學(xué)生的觀(guān)察力、理解力、分析力、審美力和造型表現力，不斷培養學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)美好事物。
要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地、生動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行思政治教育和品德教育。二、教學(xué)課時(shí)安排：
1.全冊共33課：2.欣賞課2課。3.繪畫(huà)課21課。4.工藝課8課。
5.自行補充教材2課。三、教學(xué)方法：
1.做到豐富多才多樣，靈活有趣。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3.教師加強示范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
民間玩具和現代玩具世界（美術(shù)欣賞）
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)對民間玩具的欣賞后，懂得民間玩具是民間藝人就地取材制作的小玩具，神態(tài)生動(dòng)，有色彩鮮艷的花圖案。2、提高學(xué)習美術(shù)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞感受到藝術(shù)美的熏陶，鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活，培養和提高學(xué)生感受美，發(fā)現美、表現美。
三、授課時(shí)間（2課時(shí)）
課后記：通過(guò)欣賞使學(xué)生在欣賞中受到藝術(shù)美的熏陶。
恐龍回來(lái)了
一、教學(xué)目的：
通過(guò)本課教學(xué)，喚起學(xué)生對美好生活的回憶，并把自己(來(lái)自:WWw.HnnscY.com:小學(xué)二年級美術(shù)教案嶺南版)的感受表達出來(lái)，從而更家熱愛(ài)生活。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
畫(huà)恐龍和人物在一起。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
恐龍的外形和特征。
四、課時(shí)和作業(yè)要求：1.授課時(shí)間（2）課時(shí)
2.畫(huà)一幅恐龍和人們在一起的畫(huà)面。
3.構圖要飽滿(mǎn)充實(shí)，人物和恐龍動(dòng)態(tài)要生動(dòng)。4.添加現代設備和背景。
課后記：通過(guò)對恐龍的繪畫(huà)，使學(xué)生在科幻中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
巧救小昆蟲(chóng)
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)理念：
1、動(dòng)物們是可愛(ài)的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課，引導學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然，從小要有環(huán)保的意識。
2、在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動(dòng)物的情感表現，這就是平時(shí)大人們對孩子們各種態(tài)度的表現。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿(mǎn)著(zhù)友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。
教學(xué)目標：
1、在制作“小鳥(niǎo)的家”，繪制愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)標志的藝術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料，充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。
2、引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準備：教師：多媒體課件、鳥(niǎo)窩范作、盒子、白紙等。
學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、情境激情，引導省思
1、師：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？[樹(shù)林里各種小鳥(niǎo)歡快的叫聲]
[音樂(lè )：《歡樂(lè )頌》] 學(xué)生跟唱，律動(dòng)。
2、師：噓！這是什么聲音？[由遠而近的鏟車(chē)聲、鋸子的鋸樹(shù)聲，大樹(shù)倒下的轟隆聲——巨大的狂風(fēng)暴雨聲——一切靜下來(lái)，幾聲凄涼的鳥(niǎo)叫聲……]
3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？
生：……
4、師：我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么？[播放真實(shí)的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹(shù)木的情景，北風(fēng)呼呼，幾只可憐的小鳥(niǎo)躲在一個(gè)樹(shù)樁邊在渾身發(fā)抖……]
5、師：看到這些，你想替大樹(shù)和小鳥(niǎo)對人類(lèi)說(shuō)些什么呢？
生：……
三、學(xué)習兒歌，指導構思
1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說(shuō)的，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，[出示兒歌《家》]
請大家一起跟我來(lái)朗讀一遍。[指導學(xué)生朗誦]
2、師：現在小鳥(niǎo)沒(méi)有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？[畫(huà)面：幾只可憐的小鳥(niǎo)躲在一個(gè)樹(shù)樁邊在渾身發(fā)抖……]
生：種樹(shù)、做鳥(niǎo)窩……
3、師：其實(shí)在我們的校園里，就有許許多多的樹(shù)，你們愿意邀請小鳥(niǎo)們到我們校園里來(lái)安家，與我們做伴嗎？[出示校園圖片]
不過(guò)要給小鳥(niǎo)安家，光有樹(shù)可不行，還要有什么？
生：鳥(niǎo)窩。
師：你覺(jué)得可以用什么來(lái)做鳥(niǎo)窩？
生：……
師：[出示范作]看，老師手里的這個(gè)鳥(niǎo)窩是用什么做的？
我們在紙盒上打開(kāi)門(mén)和窗就能做鳥(niǎo)窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來(lái)，而且還給了小鳥(niǎo)一個(gè)溫暖的家，真是一舉兩得！不過(guò)要吸引小鳥(niǎo)來(lái)，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？
生：漂亮！
師：你有哪些辦法來(lái)進(jìn)行裝飾？
生：彩筆畫(huà)，彩紙貼……
4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛(ài)護小鳥(niǎo)可不行，我們要號召所有的人都來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)�？�，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設計了一些愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的標志。[出示標志]
師：這些標志都有些什么形狀的？
師：標志上有些什么？
生：字、拼音、畫(huà)。
師：你想在標志上寫(xiě)些什么？畫(huà)些什么？
師：因為我們還沒(méi)有學(xué)漢字，我們可以寫(xiě)拼音，還可以畫(huà)上一些與小鳥(niǎo)有關(guān)的畫(huà)。標志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。
四、小組合作，創(chuàng )作活動(dòng)
師：現在我們能為小鳥(niǎo)做兩件事，做鳥(niǎo)窩和標志。請一小組的同學(xué)商量一下，你們是做鳥(niǎo)窩，還是標志，請組長(cháng)到前面來(lái)拿相應的材料。
生：商量、制作。
[音樂(lè )：苗嶺的早晨]
五、布置拓展，情感延伸
師：小朋友們做好了嗎，舉起來(lái)給大家看看，現在我們到校園里去，把鳥(niǎo)窩和標志安置、懸掛起來(lái)好嗎？
生：一起出教室，布置鳥(niǎo)窩、標志。日后跟蹤、護理。
教學(xué)反思：
1、 在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀(guān)察孩子在動(dòng)物面前的表現，我們會(huì )發(fā)現，孩子會(huì )將成人對他們的態(tài)度、情感和愛(ài)的方式，活靈活現地表現在動(dòng)物身上。
2、 愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，在他們眼里，動(dòng)物永遠是可愛(ài)、可親的。因此，兒童時(shí)期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿(mǎn)著(zhù)友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。
3、 學(xué)生對大自然生命的體驗，有著(zhù)一種情感的投入和關(guān)愛(ài)。通過(guò)不同的自然音響來(lái)反映小鳥(niǎo)的遭遇，呼出小鳥(niǎo)的心聲，同樣也是孩子們的心聲。
4、 動(dòng)物們是可愛(ài)的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課，從環(huán)保入手，引導學(xué)生怎樣來(lái)珍惜環(huán)境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥(niǎo)建一個(gè)溫暖的家，從小增強環(huán)保的意識。
美術(shù)教案 篇9
課題：
人教版美術(shù)四年級下冊14課《千變萬(wàn)化的帽子》。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解帽子的基本知識及構造。
2.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用各種材料構思設計、動(dòng)手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。
3.體驗制作中的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識美化生活，熱愛(ài)生活的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據所學(xué)知識設計制作立體帽子。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象力制作出各種不同的，有創(chuàng )意的立體帽子。
教學(xué)準備：
課件、手工帽子示范、手工制作工具。
學(xué)具準備：
手工制作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。
課程設想：
讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀，開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入
師：上課，同學(xué)們好！
師：同學(xué)們，今天老師還請來(lái)了幾個(gè)小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來(lái)和我們比賽的，比比誰(shuí)的手巧，誰(shuí)設計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰？今天我們學(xué)習第十四課——千變萬(wàn)化的帽子。（板書(shū)）
二、講授新課
1、什么才叫千變萬(wàn)化？
你能說(shuō)說(shuō)千變萬(wàn)化指的是帽子的那些方面嗎？（引導學(xué)生說(shuō)出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）
2、同學(xué)們，你們再仔細觀(guān)察一下這些帽子是怎樣做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想這些帽子有什么作用？
3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請學(xué)生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎？（學(xué)生嘗試）
4、有了外形，接下來(lái)就要對帽子進(jìn)行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？
看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。
其他小朋友的作品，你們想不想看？我們一起欣賞下吧！看看都用了那些方法！你還能想出其他的裝飾方法嗎？
三、學(xué)生制作
看來(lái)要想當個(gè)帽子設計師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )意的頭腦，俗話(huà)說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，幾個(gè)人的智慧一定比一個(gè)人的強，我們以小組為單位，共同設計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng )意，完成之后我們來(lái)個(gè)比賽，大家加油！
A、教師巡視指導，對學(xué)生的制作給出適當的建議。
B、及時(shí)表?yè)P做的好的小組。
四、作品展示
1、小組選出一個(gè)代表說(shuō)為什么要這樣設計，有什么設計理念。
2、集體選舉出優(yōu)秀作品，并舉行走秀活動(dòng)。
五、課堂小結
你對今天的設計滿(mǎn)意嗎？你有什么收獲？
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