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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-05-14 14:47:32 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的大班美術(shù)教案7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班美術(shù)教案7篇

大班美術(shù)教案 篇1

  一,教學(xué)目標:

 。1)、學(xué)習使用不同的材料,通過(guò)折、剪、粘、貼、畫(huà)等多種方法作畫(huà),來(lái)表現春天的景象。

 。2)、幼兒通過(guò)觀(guān)察范畫(huà),自己總結作畫(huà)方法完成作品,培養幼兒的探索能力和觀(guān)察能力。

 。3)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作,培養幼兒的團結協(xié)作的精神。

 。4)、激發(fā)幼兒內心愛(ài)美、并熱愛(ài)大自然的情感,展現幼兒豐富的內心世界。

  二,教學(xué)準備:

 。1)、環(huán)境布置:活動(dòng)四周掛上“春天多美麗”的圖片。

 。2)、配有《春天在哪里》的音樂(lè )。

 。3)、操作的材料:一卷長(cháng)白紙、油畫(huà)棒、剪刀、皺紋紙、蠟光紙、膠水、毛筆、各種顏料。

 。4)、春姐姐的標志飾物。(兩套)

 。5)、幼兒已經(jīng)會(huì )利用一些材料制作。

  三,教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、感受春天。

  導入活動(dòng):《春天在哪里》的音樂(lè )響起,教師帶領(lǐng)孩子一起在我們的教室尋找春天。感受春天的到來(lái)。

  教師語(yǔ)言:“今天春姐姐帶你們去春游,一起感受春天的美麗吧!”在看的過(guò)程中春姐姐可以用語(yǔ)言引導幼兒說(shuō)說(shuō)看到的景象!澳憧吹搅耸裁,聽(tīng)到了什么?”啟發(fā)幼兒用詞匯來(lái)描述春天。(發(fā)揮自己的想象)

 。ǘ、描述春天。

  1、(將幼兒隨意集中座在教室的中間部分)幼兒自由討論,聊春天。

  2、請幼兒描述春天。(幼兒可以根據找到的圖片內容描述、或是根據已有生活經(jīng)驗講述。)

  3、教師總結:選擇一首春天的優(yōu)美詩(shī)歌,總結。

  春天

  春天是一本彩色的書(shū)——

  黃的迎春花,

  紅的桃花,

  綠的柳葉,

  白的梨花……

  春天是一本會(huì )笑的書(shū)——

  小池塘笑了,

  酒窩圓又大,

  小朋友笑了,

  咧開(kāi)小嘴巴……

  春天是一本會(huì )唱的書(shū)——

  春雷轟隆隆,

  春雨滴滴答,

  燕子唧唧唧,

  青蛙呱呱呱……

 。ㄈ、組畫(huà)春天。

  孩子自由選擇喜歡的材料,共同創(chuàng )作。教師指導、觀(guān)察、協(xié)助。

  鼓勵幼兒大膽動(dòng)手,通過(guò)小朋友一起集體創(chuàng )作來(lái)表現一個(gè)美麗的春天。

 。ㄋ模、展示春天。幼兒簽上自己的名字,分享美麗的春天,分享自己的勞動(dòng)成果。

 。ㄓ變嚎梢栽凇按禾煸谀睦锏摹钡囊魳(lè )中欣賞大家創(chuàng )作的春天,感受集體創(chuàng )作的力量與樂(lè )趣。)

大班美術(shù)教案 篇2

 活動(dòng)目標:

  1、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線(xiàn)條畫(huà)出的奔馬,感受奔馬的氣勢和力度。

  2、在活動(dòng)中引導幼兒通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養幼兒細心的觀(guān)察力和豐富的想像力,并能創(chuàng )編故事。

  3、激發(fā)幼兒對美的整體感受,學(xué)習用體態(tài)、動(dòng)作表現奔馬的激昂情緒;并初步嘗試用不同墨色表現馬的形態(tài)。

  活動(dòng)準備:

  1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書(shū)及其他

  2、錄像帶《群馬奔騰》

  3、徐悲鴻圖片《奔馬》

  4、毛筆、宣紙、墨、水等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:認識馬,豐富知識。

  1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

  提問(wèn):①你們看到了什么?他們在干什么?這些馬是什么樣的?(引導幼兒仔細觀(guān)察馬的外形特征,幫助幼兒初步了解馬的具體結構)

  2、設置懸念,引起幼兒思考

 、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

 、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢?

 、勰氵在哪里看見(jiàn)過(guò)馬?它是什么樣的?

  二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養審美情趣。

  1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進(jìn)行交流(圖片、圖書(shū)等)

  2 、提問(wèn):你喜歡馬嗎?為什么?

 。ú粌H小朋友喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬,他不但喜歡觀(guān)察馬,還喜歡畫(huà)馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

  3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬,觀(guān)察馬,畫(huà)馬的故事

  4、出示作品:《奔馬》

 。1)提問(wèn):

 、佼(huà)面上的馬在干什么?

 、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀(guān)察馬的身體動(dòng)作)

 、勰阌X(jué)得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來(lái)的?

 、苓@匹狂奔的馬心情會(huì )是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

 、萑绻闶沁@匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會(huì )是怎樣呢?

 。2)創(chuàng )編故事:你能不能給這幅畫(huà)編一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?

 。3)配上《群馬奔騰》音樂(lè ),整體感受作品的氣勢和力度。

  教師小結:今天,我們看到畫(huà)家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,自由奔放的馬兒,他有一股強大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國 人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。小朋友們,你們想不想學(xué)學(xué)馬兒在草原上歡快、自由的奔跑呢?

  5、放錄像,幼兒歡快的隨樂(lè )表現奔馬的激昂情緒。

  三:示范展示

  1、提問(wèn):

 、傩毂櫹壬(huà)的馬好看嗎?你喜歡嗎?你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀(guān)察用灰墨畫(huà)的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)

 、谀銈冎,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫(huà)馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢?

  2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛柔并濟的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。

  3、教師小結:徐悲鴻先行畫(huà)馬時(shí)很認真,他翻來(lái)履去地畫(huà)馬,熟悉馬的結構,肌肉,他運用中西方繪畫(huà)技巧結合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛柔并濟的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫(huà)的馬很自然,很生動(dòng),就像活的一樣,非常有氣勢和力度。

  4、幼兒自由作畫(huà)

  5、作品展覽

  兒童自由分析繪畫(huà)產(chǎn)生的不同效果,讓幼兒自己發(fā)現存在的問(wèn)題。

大班美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、讓幼兒掌握自制動(dòng)物手偶的基本方法。

  2、培養幼兒按次序認真操作的良好習慣。

  3、通過(guò)自制與表演,體會(huì )成功的快樂(lè )。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準備:

  1、卡紙、彩筆、雙面膠,范例指偶娃娃。

  2、正方形長(cháng)方形卡紙每幼兒兩張。

  教學(xué)過(guò)程:

  教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演:

  [七彩班的小朋友你們好。我是丁丁,我是被被我們是好朋友我們都是聽(tīng)話(huà)的好寶寶,懂禮貌講衛生,愛(ài)學(xué)習 愛(ài)勞動(dòng)樣樣我都爭第一 。我想和你們做 朋友,不過(guò)要請小朋友 先做一個(gè)和我一樣帥的娃娃才可以。]

  師:小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎?

  [幼兒 答]那老師現在就教你們做紙偶。

  教師示范制作方法:

  1、在卡紙上[正方形]畫(huà)出娃娃圖形

  2、線(xiàn)剪下娃娃頭部造形

  3、用彩筆添畫(huà)眉毛、頭發(fā)、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以畫(huà)出不同的表情 ]

  4、準備另一張卡紙[長(cháng)方形]卷成 與手指粗細差不多的紙筒 。

  5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。

  請幼兒為指偶娃娃添畫(huà),編故事老師記錄,鍛煉孩子動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力 ,發(fā)揮孩子想象力。

  教學(xué)延伸:

  請幼兒回家根據 作紙偶娃娃的方法在做一個(gè)動(dòng)物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢,自編兒歌 ,回到幼兒園講給小朋友聽(tīng)。

  教學(xué)反思:

  課堂上,同學(xué)們的表現太出色了。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等,完全把他們那種童真、童趣流露出來(lái)了。有人說(shuō):“兒童的那種天真無(wú)邪就是美、無(wú)拘無(wú)束就是美、個(gè)性飛揚就是美!贝_實(shí),作為教師,我們要為學(xué)生營(yíng)造-一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習空間,讓他們自己去發(fā)現美、自己去探索生活、自己去張揚個(gè)性,這樣才是真正的自主學(xué)習模式的探究。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1.鞏固表現不同人物的技能。

  2.體驗想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  4.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準備:

  幼兒畫(huà)紙人手一張,油畫(huà)棒,勾線(xiàn)筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聯(lián)想談話(huà)。

  1.指導語(yǔ):你長(cháng)大以后會(huì )變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(cháng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì )穿怎樣的服裝,工作的地方會(huì )是什么樣子的?

  2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。

 。1)請幼兒仔細觀(guān)察圖片上人物的服裝及他們周?chē)沫h(huán)境,說(shuō)說(shuō)他們是干什么工作的?

 。2)引導幼兒觀(guān)察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如:醫生、解放軍等。

  二、討論要點(diǎn)。

  師:未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì )穿什么樣的服裝?有什么標志?會(huì )怎么做事?

 。ㄕ堄變河懻摚

  三、幼兒繪畫(huà)。

  1.突出未來(lái)的"我"的主體形象。

  2.大膽選用多種色彩表現合適的背景,涂色均勻。

  3.教師巡回指導,肯定幼兒的獨特表現。

  四、相互交流、欣賞和鼓勵。

  1.鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長(cháng)大后在做什么?"

  2.互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。

  結束:小朋友都把自己長(cháng)大的樣子畫(huà)出來(lái)了,我們小朋友只有好好學(xué)習,將來(lái)一定能夠實(shí)現。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)中,我個(gè)人認為比較成功的地方有以下幾點(diǎn):

  1、創(chuàng )造性地使用了教材。

  本課出現的情境圖是以教師、醫生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此,我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖,借助多媒體,搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密,有助于學(xué)生激發(fā)靈感,打開(kāi)思路。

  2、創(chuàng )設了不同層次的交際情境。

  口語(yǔ)交際是一種面對面的直接交流活動(dòng),在課堂上我創(chuàng )設了多個(gè)不同層次,由易到難的交際情境。如:小組互相問(wèn)一問(wèn),教師采訪(fǎng),與同桌說(shuō)一說(shuō),邀請好朋友來(lái)說(shuō)等。這些情境的創(chuàng )設體現了鮮明的互動(dòng)性,使得學(xué)生在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提高了口語(yǔ)交際表達能力。

  3、注重在交際中評價(jià)。

  把評價(jià)的過(guò)程也列入口語(yǔ)交際活動(dòng),讓被評價(jià)學(xué)生與提出看法的同學(xué)開(kāi)成新的交際互動(dòng)。這一點(diǎn),我認為在口語(yǔ)交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來(lái)創(chuàng )設口語(yǔ)交際情境,讓學(xué)生在應對中得到能力的提高。

  當然,這堂課還存在一些尚需改進(jìn)的地方,如,交流示范指導有所不足。學(xué)生在交流時(shí),還存在著(zhù)一些各說(shuō)各的現象,如邀請好朋友上臺這一環(huán)節,兩位學(xué)生都說(shuō)明了為什么要做這個(gè)工作,但是彼此沒(méi)有交流,沒(méi)有形成交際。如果在這一環(huán)節之前有一次老師和學(xué)生的互動(dòng)交流示范,再讓學(xué)生小組與同桌說(shuō),最后邀請好朋友說(shuō)。這樣學(xué)生應該不會(huì )自言自語(yǔ)了。此外,老師還應引導學(xué)生對交際時(shí)是否態(tài)度大方,有禮貌作評價(jià),如小組代表匯報時(shí),第一個(gè)代表,說(shuō)完了還說(shuō)了一句謝謝,這本來(lái)是一個(gè)閃光點(diǎn),應及時(shí)提出表?yè)P。這樣,后面的同學(xué)也會(huì )注意到這一點(diǎn),交流時(shí)就能做到態(tài)度大方有禮貌了。

大班美術(shù)教案 篇5

  設計思路

  新《綱要》提出,幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣,培養幼兒的創(chuàng )新意識,賦予幼兒滿(mǎn)足感和成就感。而版畫(huà)活動(dòng)就是一種幼兒既感興趣,又能充分發(fā)揮其想象力的充滿(mǎn)魅力的藝術(shù)形式。通過(guò)版畫(huà)這種獨特的藝術(shù)形式,結合孩子們熟悉的話(huà)題,讓其創(chuàng )造性地表現出自己創(chuàng )想的發(fā)型,在“構思一制版一印制”的多次轉換和創(chuàng )造中,獲得情感的宣泄,豐富、積累審美經(jīng)驗,感受活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和樂(lè )趣,在活動(dòng)中獲得成功的體驗。

  活動(dòng)目標

  1.欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

  2.嘗試用版畫(huà)的形式設計出自己喜歡的發(fā)型,體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

  3.能與同伴共享空間和操作材料,養成良好的操作習慣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

  難點(diǎn):嘗試用版畫(huà)的形式設計出自己喜歡的發(fā)型。

  活動(dòng)準備

  1.幼兒初步接觸過(guò)版畫(huà);參觀(guān)過(guò)理發(fā)屋的工作場(chǎng)景。

  2.課件:各種發(fā)型圖片、音樂(lè )。

  3.黑色展板兩塊,各色壓縮顏料 (紅、黃、綠、白、藍、淡紫等),作業(yè)紙18張,調色盤(pán)8—9只,水粉筆每人20支,抹布20塊等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.請幼兒談一談自己看到過(guò)的發(fā)型。

  師:小朋友,你們去過(guò)理發(fā)屋嗎?理發(fā)屋的美發(fā)師都會(huì )干些什么呢?

  (分析:此環(huán)節是從孩子的生活經(jīng)驗入手,激活孩子的已知經(jīng)驗,讓孩子們將平時(shí)觀(guān)察到的美發(fā)師工作情況與大家分享交流,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)

  2.欣賞各種各樣的發(fā)型,激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。

  師:他們都會(huì )做哪些好看的發(fā)型呢?我們一起來(lái)看看吧。

  (1)欣賞生活中的常見(jiàn)發(fā)型

  師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看,這些發(fā)型都是什么樣子的?提問(wèn):你最喜歡哪種發(fā)型?為什么?(顏色、長(cháng)短、是否卷曲等。)

  小結:有的是直發(fā).有的是卷發(fā);有的是短發(fā),有的是披肩長(cháng)發(fā);有的扎起了辮子,有的盤(pán)起了頭;有的是平劉海,有的是斜劉海,有的沒(méi)有劉海;頭發(fā)的顏色有黑色的,黃色的,紅色的,金色的。多美呀!

  (2)欣賞特殊的發(fā)型。

  師:美發(fā)師除了將頭發(fā)剪、燙、吹之外,還喜歡在頭發(fā)上加上一些小裝飾,讓頭發(fā)更漂亮。怎么裝飾的呢?我們再來(lái)看一看。

  展示課件。仔細看看,美發(fā)師用什么來(lái)裝飾頭發(fā)的?(用花、羽毛、花朵、發(fā)卡等,把頭發(fā)打扮得更漂亮。)

  這些人打扮得這么漂亮要干什呢?

  (參加重大活動(dòng)的時(shí)候,人們要請美發(fā)師梳出這么漂亮的發(fā)型。)

  師:除了這些漂亮的發(fā)型,美發(fā)師還會(huì )設計出一些特殊的發(fā)型呢,那會(huì )是什么樣兒的呢?我們也來(lái)看看吧。(PPT3。)

  這些發(fā)型有哪些特別的地方?

  你們猜猜看,這么特殊的發(fā)型會(huì )在什么場(chǎng)合出現呢?(表演。)

  小結:這一般是舞臺表演時(shí)用到的發(fā)型。比較夸張,也很有創(chuàng )意。

  (分析:此環(huán)節是欣賞多種發(fā)型。共分為兩個(gè)層次:第一個(gè)層次是欣賞生活常態(tài)下沒(méi)有裝飾的發(fā)型,主要是復習對各種發(fā)型的認知,知道發(fā)型有長(cháng)短、直與卷、色彩、梳辮子、盤(pán)頭等多種變化,為幼兒進(jìn)行創(chuàng )作奠定基礎;第二個(gè)層次是讓孩子欣賞有一般裝飾和特殊裝扮的造型,這是為了激活孩子的思維,打開(kāi)想象之門(mén),激發(fā)他們的創(chuàng )造靈感,為其進(jìn)行大膽創(chuàng )想搭建的一個(gè)階梯。)

  3.幼兒設計發(fā)型。

  (1)師:你們剛才看了這么多漂亮、奇特的發(fā)型,想不想也來(lái)設計一個(gè)特別的發(fā)型呢?如果讓你設計,你想設計出什么樣的發(fā)型?幼兒自由回答。

  (2)介紹作畫(huà)工具,提出作畫(huà)要求。

  (3)幼兒操作。要求:刻版畫(huà)時(shí)運筆有力,讓凹槽更深刻,但不要劃破紙;涂色要均勻;摩擦、拓印時(shí)要輕輕地來(lái)回拓;保持桌面及衣服的干凈。

  (分析:這個(gè)環(huán)節是孩子進(jìn)行自主操作、創(chuàng )造表現的`重要過(guò)程。首先啟發(fā)幼兒與眾不同的想象,孩子進(jìn)行自由暢想與表達。接著(zhù)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節,主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作以及老師及時(shí)、個(gè)別的指導突破難點(diǎn)。教師介紹畫(huà)種——版畫(huà),提出版畫(huà)的一些作畫(huà)要求。尤其要注重孩子作畫(huà)過(guò)程中教師的巡回輔導:一方面是底板的刻畫(huà)技巧及畫(huà)面的布局,內容的豐富性,另一方面是印畫(huà)過(guò)程中顏色的豐富性及制作過(guò)程中的技巧。)

  4.展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  (1)展示作品,相互自由交流,幼兒介紹自己設計的發(fā)型的特別之處。

  (2)你最喜歡哪個(gè)發(fā)型,為什么?

  (分析:本環(huán)節主要采用談話(huà)法。通過(guò)幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的自由討論,讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內容表達出來(lái),這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。教師鼓勵每一位幼兒積極、主動(dòng)、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達出來(lái),從而達到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標:表現自己的情感和體驗,分享創(chuàng )造的快樂(lè ),促進(jìn)幼兒健全人格的形成。)

  小結:你們就是一群了不起的美發(fā)師,設計出這么多非常有創(chuàng )意的發(fā)型!下面就帶上你們設計的發(fā)型給其他小朋友去欣賞吧。

  活動(dòng)延伸

  1.共同欣賞幼兒的版畫(huà)作品,探討版畫(huà)的特點(diǎn)。

  2.在美術(shù)活動(dòng)區,讓幼兒嘗試用其他材料來(lái)制作媽媽的發(fā)型。

  活動(dòng)反思

  1.活動(dòng)過(guò)程積聚濃厚興趣。

  首先,熟悉的話(huà)題引發(fā)了孩子們關(guān)注的興趣。

  美術(shù)實(shí)實(shí)在在地存在于生活之中。美發(fā)師的工作對于孩子們來(lái)說(shuō)是比較熟悉的——許多孩子有跟隨爸爸、媽媽光顧理發(fā)屋的經(jīng)驗,尤其是男孩子,要經(jīng)常去理發(fā)屋理發(fā)。所以,當老師提及漂亮的發(fā)型時(shí),每個(gè)小朋友都積極地說(shuō)出自己已知的一些經(jīng)驗。

  其次,新穎的作畫(huà)形式引發(fā)了孩子參與的興趣。

  這是一節吹塑紙粉印版畫(huà)活動(dòng),一種在游戲中獲得知識和快樂(lè )的活動(dòng)。對于幼兒來(lái)說(shuō),其創(chuàng )作過(guò)程就是一種游戲,他們驚奇于特殊材料的使用,更驚奇于印刷、印制后出現的特殊的、有著(zhù)強烈視覺(jué)沖擊力的作品,因此,整個(gè)制作過(guò)程,激起了孩子們不斷思考、不斷嘗試、不斷創(chuàng )新的欲望,他們表現出了濃厚的興趣。

  2.幼兒作品彰顯創(chuàng )造個(gè)性。

  在本次活動(dòng)中,設計了兩個(gè)層次發(fā)型的欣賞——生活常態(tài)下沒(méi)有裝飾的發(fā)型和有一般裝飾和特殊裝扮的造型。正是因為這些欣賞活動(dòng)為幼兒的自主創(chuàng )作打下了良好的基礎,因此孩子們的版畫(huà)作品童真、稚拙,想象力豐富,大有“稚拙中見(jiàn)生動(dòng),平淡中見(jiàn)童趣”的意境,給人以美的享受。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目的

  1.通過(guò)參觀(guān)畫(huà)展引起幼兒作畫(huà)的興趣。

  2.讓幼兒嘗試不同的材料進(jìn)行作畫(huà)。

  3.通過(guò)畫(huà)展讓幼兒講解作畫(huà)材料與內容,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。

  活動(dòng)準備

  1.教室的墻面布置六幅畫(huà):

  A.樹(shù)葉粘貼《金魚(yú)圖》 B.紙團印畫(huà)《梅花圖》

  C.手指印畫(huà)《大樹(shù)和鳥(niǎo)》 D.水墨吹畫(huà)《梅花圖》

  E.毛線(xiàn)作畫(huà)《美麗的彩帶》F.圖片拼貼《動(dòng)物音樂(lè )會(huì )》

  2.桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團、毛線(xiàn)、吸管、印章、樹(shù)葉、彩色紙片、舊圖片、畫(huà)報、剪刀、膠水、布等等。

  3.木偶(丁當)一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  1.師:小朋友,今天老師帶你們去參觀(guān)丁當的畫(huà)展,小朋友,快來(lái),快來(lái)。

  2.教師帶幼兒參觀(guān)畫(huà)展,幼兒討論。(出示木偶)

  A.丁當:小朋友好!(丁當好)我要考考小朋友,我是用什么材料來(lái)作畫(huà)的?

  B.教師指導幼兒認真觀(guān)察作品,說(shuō)說(shuō)丁當用了什么材料來(lái)作畫(huà)。(教師對幼兒的回答先不加以小結)

  二、嘗試活動(dòng),幼兒用各種材料作畫(huà)

  1.提出嘗試問(wèn)題。

  丁當:小朋友,今天我還帶了許多毛線(xiàn)、樹(shù)葉、紙團、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫(huà)報、剪刀等等,你們能不能用這些材料做畫(huà),也來(lái)參加丁當畫(huà)展。

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導。

  A.幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。

  B.對制作好的幼兒進(jìn)行再引導再創(chuàng )作使畫(huà)面更豐富。

  三、幼兒嘗試介紹自己的作品

  1.師:小朋友真能干,那誰(shuí)能把自己的作品講給同伴聽(tīng)。

  2.幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導,并有意識的指導個(gè)別語(yǔ)言表達能力較差的幼兒)

  四、參觀(guān)畫(huà)展

  1.師:小朋友真能干,都創(chuàng )作了自己的作品,我們也來(lái)參加丁當畫(huà)展。

  2.師生共同布置“丁當畫(huà)展”,教師貼上“丁當小畫(huà)展”報頭,幼兒陸續將創(chuàng )作的作品陳列到黑板上及墻面上。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀(guān)作品。

  師:這是誰(shuí)的作品?(幼兒回答)真好,可我不知道這是用什么畫(huà)的,畫(huà)了什么,請這位小畫(huà)家為我們講一下。

  (教師有意識地指出一些構思獨特的畫(huà)面來(lái),幼兒講解人數,根據畫(huà)面內容及時(shí)間來(lái)決定)

  五、幼兒隨音樂(lè )走出教室到其他班級參觀(guān)畫(huà)展

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標:

  引導幼兒注意周?chē)瞽h(huán)境中存在的交通問(wèn)題,并關(guān)心這些問(wèn)題的解決。

  根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象未來(lái)的城市。

  感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  帶兒童或請家長(cháng)帶兒童到十字路口觀(guān)察、乘一次公共汽車(chē),獲得堵車(chē)、擁擠等體驗與印象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師介紹城市的交通問(wèn)題及自己的體驗。兒童也向大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗。

  使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問(wèn)題。

  2、討論:“怎樣解決交通問(wèn)題”。引導幼兒談?wù)撟袷亟煌ㄒ巹t很重要,人們不能隨便橫穿馬路,車(chē)輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道,車(chē)輛在橋上繞行,地上地下都通行……減少地面交通擁擠。

  3、向幼兒介紹一些單雙日開(kāi)車(chē),單行道路線(xiàn),還有確定一些車(chē)輛晚上才可進(jìn)城等措施,都是減少交通擁擠辦法,使車(chē)輛行駛又快又安全。

  4、繪畫(huà):未來(lái)城市里的交通,啟發(fā)幼兒用圖畫(huà)表現解決交通問(wèn)題的設想。

  小百科:城市也叫城市聚落,是以非農業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農業(yè)人口集聚形成的較大居民點(diǎn)。人口較稠密的地區稱(chēng)為城市,一般包括了住宅區、工業(yè)區和商業(yè)區并且具備行政管轄功能。

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