論文調查報告
在生活中，報告與我們的生活緊密相連，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編精心整理的論文調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
論文調查報告1
論文摘要：本文調查了我院部分學(xué)生和教師，對多媒體光盤(pán)輔助《學(xué)校體育學(xué)》的教學(xué)效果進(jìn)行了研究。結果表明多媒體光盤(pán)對輔助《學(xué)校體育學(xué)》的教學(xué)具有積極作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識等良好的素質(zhì)。本文還對多媒體光盤(pán)在教學(xué)實(shí)踐中的運用進(jìn)行了闡述，并對具體運行程序進(jìn)行了探討。
論文關(guān)鍵詞：多媒體，教學(xué)模式，教材，教法，輔助教學(xué)
為了提高我們的教學(xué)質(zhì)量和現代化水平，我們研制了與體育教育專(zhuān)業(yè)的核心課程《學(xué)校體育學(xué)》相關(guān)的多媒體教學(xué)光盤(pán)，并把這套教學(xué)光盤(pán)應用到我院的教學(xué)實(shí)踐之中，對其在教學(xué)中的應用效果進(jìn)行了調查。
1應用多媒體光盤(pán)輔助《教材教法》教學(xué)的實(shí)施程序
本教學(xué)方法的應用是通過(guò)現場(chǎng)和模擬演示，以直觀(guān)、形象的教學(xué)片段、個(gè)案，剖析學(xué)校體育教材教法的各種示例，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深對課的組織、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的理解，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決間題的能力。采取以下程序;1)教師根據所授的教材、教法，提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思索，使學(xué)生產(chǎn)生探求感和學(xué)習興趣。(2)觀(guān)看光盤(pán)演示的專(zhuān)題內容，包括概要說(shuō)明，人工控制進(jìn)程(可反復觀(guān)看某一片段相對獨立的內容)，交互改變參數(以靜止、慢進(jìn)、快進(jìn)等狀態(tài)演示)。(3)教師因勢利導，針對普遍存在的間題，進(jìn)一步進(jìn)行理論誘導，使學(xué)生在親身體驗的基礎上，對教學(xué)要素有理性的認識。(4)教師在傳授理論的基礎上，總結出正確的教學(xué)方法，提高正確運用教學(xué)模式的能力。
以“籃球單手肩上投籃”的動(dòng)作為例，教師首先可以提問(wèn)，教“籃球單手肩上投籃”動(dòng)作的順序如何進(jìn)行?作示范時(shí)教師是否持球?持球投籃時(shí)，球沒(méi)有投中籃筐怎么辦?學(xué)生可能會(huì )有不同的回答，教師可讓學(xué)生分成若干小組后討論。同學(xué)也可試著(zhù)練習。教師根據同學(xué)們的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生，“如果持球投籃，球沒(méi)有進(jìn)，那么同學(xué)們的注意力就會(huì )集中于球進(jìn)沒(méi)進(jìn)，而不會(huì )注意正確的動(dòng)作要領(lǐng)”然后，觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)里面示范教師的教法，教師根據同學(xué)們存在的各種問(wèn)題進(jìn)行理論解答，使同學(xué)們在直觀(guān)體驗的基礎上，加深了理性的認識�？梢�(jiàn)，教師提間一學(xué)生思考、嘗試一觀(guān)看光盤(pán)一理論誘導一正確的方法。是以先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)技術(shù)、正確理論促進(jìn)體育理論教學(xué)新的程序。應用時(shí)，可以根據具體情況，進(jìn)行適當調整或簡(jiǎn)化。
2調查方法
我們采用訪(fǎng)問(wèn)、開(kāi)座談會(huì )、發(fā)調查表等方法，調查了我院學(xué)生、教師等有關(guān)人員，具體的方法和過(guò)程如下:
1)訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家。訪(fǎng)間了學(xué)校體育學(xué)專(zhuān)家曲宗湖教授等4人。
2)開(kāi)座談會(huì )。召集了教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)教師和部分學(xué)生，征求意見(jiàn)，了解教學(xué)光盤(pán)輔助《學(xué)校體育學(xué)》教學(xué)存在的間題。
3)發(fā)出調查表。根據以上座談、訪(fǎng)問(wèn)的結果，綜合各方面的意見(jiàn)，制定了《現代教學(xué)模式與方法))(教學(xué)光盤(pán))輔助《中學(xué)教材教法》調查表，將表發(fā)放給我院學(xué)習教材教法課的學(xué)生共53份，97級體育教育專(zhuān)業(yè)30人，97級運動(dòng)訓練專(zhuān)業(yè)23人，其中有效問(wèn)卷50份，將有效回答表50份進(jìn)行統計和分析研究。制定調查表，研究此種教學(xué)方法對我院實(shí)習學(xué)生教學(xué)效果的影響，共發(fā)放問(wèn)卷20份，回收有效問(wèn)卷20份，進(jìn)行統計與分析研究。
4)教學(xué)觀(guān)察。在教學(xué)過(guò)程中，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習興趣，注意力的集中程度。
3結果分析
1)現在采用的教學(xué)方式與傳統教學(xué)方式相比，95%的學(xué)生認為，現采用的'教學(xué)方式優(yōu)于傳統的教學(xué)方式，他們認為現在采用的教學(xué)方式，比較利于學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，積極回答問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中有一種參與意識，能夠跟隨教師的思路進(jìn)行思考，而傳統教學(xué)方式比較死板。也有少數(3%)學(xué)生認為，現采用的方法太麻煩。
2)有91%的學(xué)生認為，采用光盤(pán)輔助教學(xué)，有助于他們更好地掌握教材教法，傳統教材教法在理論上要求學(xué)生在實(shí)踐中正確運用教法，但是學(xué)生在實(shí)踐中，往往不知如何恰當運用。故此，經(jīng)常導致實(shí)踐上的失誤和錯誤。 3)有85%的學(xué)生認為，因為年齡的區別，他們現在學(xué)院里所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作方法，同中小學(xué)里面所教授的技術(shù)動(dòng)作方法是有區別的。運用光盤(pán)教學(xué)，更好學(xué)習到比較適合中小學(xué)體育課的教學(xué)方法。
4)教學(xué)觀(guān)察顯示運用多媒體教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習情緒普遍比較高漲。
5)通過(guò)統計與分析，我們在表1中可以看到，我院實(shí)習學(xué)生對于《教材教法》課程是比較喜歡的，它對學(xué)生的教育實(shí)習意義是比較大的，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，能夠指導學(xué)生的具體教學(xué)，特別是使學(xué)生了解中學(xué)體育教材的知識系統、教學(xué)體系、教法的應用。
6)通過(guò)統計與分析，了解到運用多媒體技術(shù)輔助《教材教法》的教學(xué)效果，學(xué)生比較滿(mǎn)意，對于教學(xué)的改革起到了促進(jìn)作用，利于學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法與手段，促進(jìn)了學(xué)校教改的實(shí)驗與研究。
7)理論課教學(xué)的實(shí)際意義在于指導實(shí)踐，體育課有其特有的規律，特別是體育理論v的教學(xué)，需要我們對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的指導，并要求學(xué)生能夠教好體育實(shí)踐課。通過(guò)統計與分析我們了解到，運用多媒體輔助中學(xué)《教材教法》課的教學(xué)效果具有實(shí)際意義。
8)可見(jiàn)，通過(guò)對學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)內容與教學(xué)方式的改革，可以明顯提高學(xué)生的教學(xué)水平，提高我們教師的教學(xué)效益。
4結論與建議
1)多媒體輔助教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。
2)多媒體光盤(pán)輔助教學(xué)，對于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，合作精神等素質(zhì)具有很大的作用。
3)多媒體教學(xué)形式多樣，內容豐富多彩，在音樂(lè )、解說(shuō)伴奏下興奮性強，有利于調節課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生積極性。
4)學(xué)生在課堂上的討論，對培養學(xué)生的想象力、表現力都有積極作用。所以我們建議，在有條件的情況下，采用多媒體輔助教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習教法的積極性和教學(xué)水平，教學(xué)效果會(huì )更好。
論文調查報告2
一、二孩生育意愿的基本情況
我區符合二孩生育條件的初婚家庭中，扣除病患、結扎等特殊情況，有生育能力的育齡家庭共計48093個(gè)。在這些家庭中，育齡婦女為30歲以下的家庭有5993個(gè)，占符合條件的育齡家庭的13%;30-35歲的家庭有10703個(gè)，占符合條件的育齡家庭的22%;36-40歲的家庭有11025個(gè)，占符合條件的育齡家庭的23%;40歲以上的家庭有20372個(gè)，占符合條件的育齡家庭的42%。我們將有生育條件的家庭按育齡婦女年齡進(jìn)行比例抽樣，共抽取500個(gè)家庭進(jìn)行問(wèn)卷調查。
在被調查的家庭中，有生育意愿的占調查總數的16%,沒(méi)有生育意愿的占調査總數的63%,不確定的占調査總數的21%(如圖）。
生育意愿隨育齡婦女年齡影響很大，年齡越大生育意愿越小。不同年齡段的家庭中，30歲以下的家庭，有生育意愿的占該年齡段家庭的35%,沒(méi)有生育意愿的占38%,不確定的占27%;30-35歲的家庭中，有生育意愿的占24%，沒(méi)有生育意愿的占44%,不確定的占32%;36-40歲的家庭中，有生育意愿的占15%,沒(méi)有生育意愿的占66%,不確定的占18%;40歲以上家庭中，有生育意愿的占3%，沒(méi)有生育意愿的占88%,不確定的占9%。（如圖）
二、影響生育意愿因素
1、從受教育程度看，受過(guò)高等教育的家庭的二孩生育意愿要高于沒(méi)有受過(guò)高等教育的家庭。在有生育意愿的家庭中，受過(guò)初中及以下教育為9%,高中教育的30%，受過(guò)大學(xué)及以上教育的有61%;沒(méi)有生育意愿的家庭中，受過(guò)初中及以下教育的占20%，高中教育的占42%，大學(xué)教育及以上的占38%;在不確定生育意愿的家庭中，受過(guò)初中及以下教育的占12%，高中教育占35%，大學(xué)及以上教育的占53%。
2、從職業(yè)分類(lèi)看，機關(guān)事業(yè)單位人員的生育意愿要高于其他職業(yè)。而企業(yè)職工的生育意愿最低。在職業(yè)分類(lèi)中，機關(guān)事業(yè)單位的工作人員的'二孩生育意愿最髙，為23%，其次是個(gè)體工作者、無(wú)業(yè)人員和企業(yè)職工，所占比例分別是19%、15%和14%。沒(méi)有生育意愿的職業(yè)分類(lèi)中，企業(yè)職工排名最高，為67%，其次是無(wú)業(yè)人員、機關(guān)事業(yè)單位和個(gè)體工作者，所占比例為64%、59%和56%。
3、從家庭收人看，生育意愿受家庭收入影響明顯，在相同收人層次中，收人高的家庭選擇“想生”的比例高于“不想生”，而收人最低的家庭猶豫度最高。在接受調查的家庭中，收人低于5萬(wàn)的家庭占38%，收人5-10萬(wàn)的家庭占46%,收人10-20萬(wàn)的家庭占20%，20萬(wàn)以上的僅占1%。由于家庭收人問(wèn)題較為敏感，所以這個(gè)數據應低于實(shí)際水平，但能夠較真實(shí)地反映不同收人水平的生育意愿。
在調查的有生育意愿的家庭中，收人小于5萬(wàn)的家庭占26%，5-10萬(wàn)的家庭占44%，10-20萬(wàn)的家庭占29%，20萬(wàn)以上的家庭占1%;在沒(méi)有生育意愿的家庭中，收人小于5萬(wàn)的家庭占35%，5-10萬(wàn)的家庭占47%，10-20萬(wàn)的家庭占1*7%，20萬(wàn)以上的家庭占1%;在選擇不確定的家庭中，收人小于5萬(wàn)的家庭占37%，5-10萬(wàn)的家庭占42%,10-20萬(wàn)的家庭占21%，20萬(wàn)以上的家庭沒(méi)有選擇。
4、“為大寶”是選擇生育二孩的主要原因。選擇“有生育意愿”和“無(wú)所謂”的調查者中，有86%的調查者選擇“給大寶一個(gè)伴，利于大寶性格培養”作為選擇生育的原因之一。33%的調查者是因為自己喜歡孩子選擇生育，31%的調查者是因為多孩多保障選擇生育，18%的調查者是因父母意愿選擇生育。
三、存在的問(wèn)題
1、扎堆生育考驗社會(huì )公共資源的承受能力。20xx年系農歷羊年，有屬相偏好的的人群會(huì )選擇提前或者推遲生育，政策放開(kāi)后，有政策預期的，特別是年齡偏大的群眾會(huì )選擇在20xx年生育，預計20xx年出生將會(huì )有爆發(fā)性增長(cháng)。在生育高峰年，醫療機構的孕產(chǎn)資源、孕嬰行業(yè)的服務(wù)資源以及后期的教育資源等種種資源分配緊張的問(wèn)題都將考驗正常的社會(huì )秩序。
2、二孩生育的配套服務(wù)和保障機制不完善。在本次調查中，74%的調查者因無(wú)人照看孩子而選擇不再生育，80%的調查者希望社會(huì )提供更多更優(yōu)惠的0-3周歲的托兒服務(wù)；76%的調查者希望增加看護假。在影響二孩生育意愿的諸多因素中除了年齡、經(jīng)濟因素外，社會(huì )配套服務(wù)和保障機制的不完善更是影響生育意愿的主要因素。
3、“想生”但不能生和不敢生的問(wèn)題。在本次調查中，育齡婦女年齡在40歲以上家庭有20372個(gè)，占符合條件家庭的42%，這個(gè)數據是排除已知的絕經(jīng)或手術(shù)失去生育能力的家庭，但疾病或其他因素影響生育效果的情況未知。選擇因育齡婦女年齡過(guò)大而沒(méi)有生育意愿的占調查總數的45%。年齡偏大的家庭會(huì )擔憂(yōu)生育能力和生育效果，也是現實(shí)存在“想生”卻不能生和不敢生的問(wèn)題。
四、做好二孩政策實(shí)施保障工作的建議
1、隨時(shí)做好政策咨詢(xún)和辦理工作。衛計部門(mén)隨時(shí)提供政策咨詢(xún)，一旦政策可以實(shí)施，要廣泛宣傳并做好各項手續辦理工作。本次調查有意愿生育的家庭中，希望馬上懷孕的占近65%,在政策實(shí)施后將會(huì )有一個(gè)手續辦理髙潮期，要提前做好預測和準備工作，保證快捷方便。
2、提供全面的孕產(chǎn)期服務(wù)。衛計部門(mén)應根據出生預報，提前做好規劃，提高產(chǎn)科門(mén)診和病房的接待能力，提高社區衛生服務(wù)中心分流作用，社區衛生服務(wù)中心要設立專(zhuān)業(yè)的服務(wù)機構，方便有需求的育齡群眾隨時(shí)咨詢(xún)訪(fǎng)問(wèn)，服務(wù)機構孕期隨訪(fǎng)工作也要做全做細。特別是希望馬上懷孕的人群中涉及到相當一部分的高齡產(chǎn)婦，對高齡產(chǎn)婦要建立一套專(zhuān)門(mén)孕前、孕中的檢査方案，對每一位高齡產(chǎn)婦要獨立建檔，提高隨訪(fǎng)密度，加強保障服務(wù)力度。
3、提供更多更優(yōu)惠的托兒、育兒機構服務(wù)。祖輩幫忙帶孩子一直是我區的家庭養育傳統，現政策放開(kāi)，很多家庭的祖輩年齡已大，無(wú)法勝任帶孩子的工作。我區現在0-3周歲的托兒機構幾乎空白，政府可推出或鼓勵社會(huì )推出更多優(yōu)質(zhì)優(yōu)惠的服務(wù)機構解決這一問(wèn)題。
4、相關(guān)部門(mén)可信息共享，協(xié)調聯(lián)動(dòng)，做好保障工作。勞動(dòng)人事部門(mén)要提前做好行業(yè)指導和就業(yè)培訓，向社會(huì )輸送更多保姆、月嫂、育嬰員等專(zhuān)業(yè)服務(wù)人員，保障需求；物價(jià)部門(mén)要監控“嬰兒潮”概念商品和服務(wù)的價(jià)格，防止漫天要價(jià)，保障行業(yè)健康有序發(fā)展；教育部門(mén)要根據出生情況，預測生源，做好彈性應對，對于生源陡增的年份，要做好教育設施和師資力量的配備，保障正常的教育秩序。
論文調查報告3
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，現代物流在經(jīng)濟發(fā)展中的作用日益突出。大力發(fā)展現代物流企業(yè)，能夠有效地降低成本，提高流通效率和企業(yè)競爭力，也是促進(jìn)我縣經(jīng)濟發(fā)展和全面建設小康社會(huì )的有效措施。為此，縣委辦組織縣商務(wù)局等單位對我縣物流企業(yè)發(fā)展現狀進(jìn)行了調研。
一、我縣物流企業(yè)發(fā)展現狀
目前，我縣共有物流企業(yè)21家，多數是以進(jìn)行貨運代辦、貨物聯(lián)托運、信息配載，業(yè)務(wù)以整車(chē)配送和零擔快運相結合。從事大型運輸、儲存、裝卸搬運、流通加工等物流企業(yè)為主，對我縣來(lái)說(shuō)發(fā)展相對比較滯后，尤其是現代物流企業(yè)尚處于起步階段。具有一定雛形的物流企業(yè)主要有以下幾個(gè)：
1、張莊木材。張莊鄉現有從事木材加工廠(chǎng)家760戶(hù)，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中他們除利用本地資源外一般從河北、山東、新鄉等地進(jìn)原木，加工成板皮后銷(xiāo)往外地。在進(jìn)貨和銷(xiāo)售過(guò)程中，都是企業(yè)自己組織自己的人力、車(chē)輛，實(shí)行獨自經(jīng)營(yíng)。
2、XX縣稻米。我縣有稻米加工企業(yè)20余家，各自都是分散經(jīng)營(yíng)，去年經(jīng)過(guò)入股整合為6家，并且這6家又經(jīng)過(guò)資金、設備入股的方式成立了一家榮合利稻米加工有限公司，實(shí)行統一價(jià)格收購，統一向外銷(xiāo)售，年產(chǎn)值達到8600多萬(wàn)元。
3、高碼頭羽絨。高碼頭鄉從事羽絨加工的企業(yè)共13家，都是從外地如東北、天津、河北購進(jìn)原毛，然后加工成半成品銷(xiāo)往浙江、上海等地，在購銷(xiāo)過(guò)程中信息都不能互聯(lián)，基本上獨自經(jīng)營(yíng)。
4、王樓鄉華祥物流有限公司。占地220畝，受市場(chǎng)價(jià)格的影響已基本為半停產(chǎn)狀態(tài)。投資xx萬(wàn)元的一期工程已全部竣工，共建成大型原油貯油罐兩座，可貯原油6000立方米，年運輸量達100萬(wàn)噸以上。
5、白衣柳東貨運大市常xx年建成，占地46畝，倉儲面積達3000平方米，倉儲量7千余噸，主要外運貨物有大豆、玉米、小麥、面粉、廢舊鋼材等，內運貨物有化肥、復合肥、煤炭、木材等，輻射臺前、南樂(lè )、清豐等周邊8個(gè)縣區。該貨場(chǎng)年吞吐量3萬(wàn)余噸，營(yíng)業(yè)額達6000萬(wàn)元。
6、白衣祥云復合肥物資配送中心。該中心投資1300萬(wàn)元，占地48。6畝，建成562米的火車(chē)專(zhuān)用線(xiàn)一條，高標準倉庫4400平方米，可容貨物1。2萬(wàn)噸。每月運輸量達170個(gè)車(chē)皮、1萬(wàn)余噸，全年貨物吞吐量可達15萬(wàn)噸。
7、濮城君恒集團——軍恒化工有限公司。去年開(kāi)始建設，占地200畝。止目前，已完成投資1000多元，貨運倉儲面積為1xx平方米，可容貨物3萬(wàn)余噸。
從調查的情況看，這些具有雛形的物流企業(yè)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是物流企業(yè)數量少、規模校調查了解到，我縣這20余家從事運輸、裝卸搬運、儲存等物流企業(yè)都沒(méi)有集裝箱式運輸。全縣營(yíng)運性車(chē)輛85%的在個(gè)體運輸戶(hù)中，組織化程度低，并且多數是以配貨站的形式存在，而多數配貨站又以短途運輸和簡(jiǎn)單裝卸、倉儲為主要經(jīng)營(yíng)方式；其中年運輸或倉儲能力超3000噸的僅4家，無(wú)1家資產(chǎn)超5000萬(wàn)元的企業(yè)和經(jīng)營(yíng)收入超億元企業(yè)。
二是物流效率低，社會(huì )化程度不高。目前，我縣共計擁有載貨車(chē)輛10182臺，噸位5770噸，這些車(chē)輛真正用在物流企業(yè)的還不到15%，且隸屬不同的系統，有的是企業(yè)內部組成的運輸公司，有的是郵政、交通系統，有的是個(gè)體私營(yíng)戶(hù)。業(yè)務(wù)以整車(chē)配送和零擔快運相結合，布局比較分散，資源相對不集中，形不成合力，車(chē)輛利用率較低。
三是運作層次低、成本高。我縣物流企業(yè)主要從事運輸、儲存等粗放式、單一的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，多數為“車(chē)隊＋貨場(chǎng)”，處于電話(huà)聯(lián)系、手工操作、人工裝卸的運作階段，流動(dòng)獨立、單向，不能做到信息共享，現有物流企業(yè)和物流設施規模都比較小，基本處于零散、量孝無(wú)序狀態(tài)，真正具備物流活動(dòng)六大要素（運輸、儲存、包裝、裝卸搬運、流通加工、信息）為一體的企業(yè)沒(méi)有，第三方物流幾近空白，層次較低，物流成本較高。
二、存在的問(wèn)題
近年來(lái)，我縣物流企業(yè)雖然得到了發(fā)展，但仍屬于傳統物流階段，無(wú)論是組織結構、運作方式，還是經(jīng)濟效益和社會(huì )效益均離現代物流的要求及目標還有很大的距離。
1、對現代物流認識不足。從目前狀況上講，我縣物流企業(yè)的發(fā)展還處于起步階段，多數企業(yè)負責人對物流概念模糊，經(jīng)營(yíng)觀(guān)念淡薄，重視程度相對不夠，企業(yè)對物流的認識仍然局限于運輸、倉儲和搬運，沒(méi)有意識到現代物流和供應鏈管理對提高生產(chǎn)效率、降低物流成本、提高企業(yè)競爭力的'重要作用。同時(shí)，多數企業(yè)都有自己的車(chē)隊、倉庫，不愿把物流業(yè)務(wù)交給第三方物流企業(yè)來(lái)運營(yíng)。如羽絨業(yè)、木材業(yè)都是自發(fā)的組織購銷(xiāo)活動(dòng)，基本上都不符合現代物流企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，只能算是具備現代物流企業(yè)的雛形。
2、物流基礎設施和硬件薄弱。我縣的物流企業(yè)運輸條件除了公路初具發(fā)展雛形外，還沒(méi)有高速公路，鐵路運輸設施還不配套，其基礎設施和裝備的內在質(zhì)量差，缺乏具有現代物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)等方面的條件，如華祥物流公司、軍恒化工有限公司在車(chē)輛、場(chǎng)地、
倉儲等配套設施方面，新技術(shù)、新設備應用相對較少，功能單一，運作效率低；物流的硬件技術(shù)，如包裝、裝卸、運輸、儲運、流通加工等所涉及的各種機械設備、運輸工具、場(chǎng)站建設以及服務(wù)于物流所必需的網(wǎng)絡(luò )信息設施，制約了物流功能的發(fā)揮和效率的提高。
3、用于物流流通的貨源不足。由于基礎條件差，總量小，特別是我縣工業(yè)集中區戰略正在實(shí)施階段，沒(méi)有形成企業(yè)集群效應和產(chǎn)品鏈式延伸，現有資源優(yōu)勢未能轉化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，市場(chǎng)貨源有限，大宗貨物少，制約了現代物流企業(yè)的發(fā)展。
4、政策性支持欠缺。目前我縣基本上沒(méi)有物流企業(yè)發(fā)展的具體保障措施，現在亟待出臺一些相應政策，支持和規范物流業(yè)的發(fā)展。
5、物流人才缺乏。專(zhuān)業(yè)的物流人才在我縣還是空白，目前，我縣從事物流企業(yè)的人員文化水平基本上為初中、高中畢業(yè)生，其從業(yè)人員素質(zhì)偏低，中高級物流人才缺乏，已成為制約我縣現代物流企業(yè)發(fā)展的一個(gè)突出“瓶頸”。
三、幾點(diǎn)建議
我縣物流企業(yè)的發(fā)展要通過(guò)政策扶持、鼓勵、引導等措施整合、改造和提升現有的物流資源，轉變?yōu)楝F代物流企業(yè)；同時(shí)，要求企業(yè)有物流效益總成本觀(guān)念，加強物流成本核算，把物流業(yè)務(wù)交與第三方物流企業(yè)來(lái)運作，切實(shí)提高企業(yè)核心競爭力。
1、加大物流理念的宣傳和推廣力度。采取多種宣傳形式，使企業(yè)認識到現代物流業(yè)的發(fā)展能有效地幫助企業(yè)降低物流成本，提高企業(yè)的效益和增強企業(yè)競爭力，提高經(jīng)濟運行的技術(shù)和效益。通過(guò)宣傳，爭取更多的企業(yè)將原材料、成品等的流通從貨物自運中剝離出來(lái)，交與第三方物流企業(yè)，使我縣物流企業(yè)依托工業(yè)企業(yè)進(jìn)、出貨物量大中發(fā)展壯大，在行業(yè)范圍內樹(shù)立起大購大銷(xiāo)的現代物流理念。
2、完善和構建物流企業(yè)發(fā)展基礎設施平臺。一是完善基礎設施建設，優(yōu)化運輸結構，積極引導縣內物流企業(yè)向工業(yè)集中區集聚，推進(jìn)物流企業(yè)的重組、整合，共享基礎設施及配套服務(wù)，發(fā)揮濮臺鐵路大宗貨物中長(cháng)距離運輸、公路中小批量貨物中短途運輸優(yōu)勢，加快貨物綜合流轉速度，提高貨物運輸和配載效率。二是引導企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)，建立健全物流信息交換標準體系，整合各企業(yè)物流信息資源，實(shí)行訂單處理一體化、倉儲管理職能化、貨物跟蹤全程化、客戶(hù)咨詢(xún)自動(dòng)化，提升物流企業(yè)管理水平。
3、大力發(fā)展現代物流企業(yè)。一是改變傳統運輸、倉儲、裝卸、配送各個(gè)環(huán)節分割運作的觀(guān)念，從整體上改造提升傳統物流企業(yè)，鼓勵企業(yè)引入現代物流理念，應用現代信息技術(shù)與管理手段，推動(dòng)傳統物流企業(yè)轉型，尤其是推動(dòng)有條件的運輸、倉儲和代理等企業(yè)向第三方物流企業(yè)發(fā)展。二是鼓勵擁有自己物流車(chē)隊的企業(yè)剝離業(yè)務(wù)和資產(chǎn)，借鑒現代物流模式，組建獨立運作、獨立核算、具有行業(yè)特色的第三方物流企業(yè)。同時(shí)，通過(guò)整合物流資源，采取兼并、聯(lián)合等形式進(jìn)行資產(chǎn)重組和業(yè)務(wù)整合，發(fā)展一批大型化、社會(huì )化、專(zhuān)業(yè)化物流企業(yè)。
4、強化現代物流企業(yè)發(fā)展政策和措施。一是建立政府引導和宏觀(guān)調控為主的政策平臺，制定扶持物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策措施和規范產(chǎn)業(yè)發(fā)展的管理辦法。二是建立物流企業(yè)人才引進(jìn)和培養政策，提高從業(yè)人員的知識水平和管理能力，全面提升物流企業(yè)的競爭力，使我縣的現代物流企業(yè)健康和可持續的發(fā)展。
論文調查報告4
專(zhuān)項審計調查報告應包括調查依據、實(shí)施的基本情況、被調查事項的基本情況及總體評價(jià)、調查發(fā)現的主要問(wèn)題、原因分析以及建議。下面是編輯老師為大家準備的如何撰寫(xiě)專(zhuān)項審計調查報告淺談。
對于以上內容，應如何安排調查報告的結構和文字的表述方法，是撰寫(xiě)專(zhuān)項審計報告的寫(xiě)作技巧問(wèn)題。所謂結構，就是報告的.內容如何分段而構成一個(gè)整體的問(wèn)題。具體包括如何開(kāi)頭、如何結尾，如何羅列調查出的問(wèn)題，審計的評價(jià)、原因分析、意見(jiàn)和建議如何體現等。結構安排得當，能使審計調查報告條理清楚。否則，就達不到預定的目的。結合實(shí)踐經(jīng)驗，專(zhuān)項審計調查報告一般可作如下安排：
第一部分：主要敘述審計調查的概況。在寫(xiě)明審計調查報告的標題、日期、受文機關(guān)后，就要闡明審計調查概況。寫(xiě)明根據什么可簡(jiǎn)單的交代調查的緣由、內容、目的等。
第二部分：主要寫(xiě)審計調查過(guò)程和結果。它是審計調查報告的主要內容。寫(xiě)好這部分，是審計調查報告是否有說(shuō)服力的關(guān)鍵所在。
基本情況主要說(shuō)明與調查目標有關(guān)的被調查事項背景信息，總體評價(jià)主要是針對調查結果發(fā)表評價(jià)意見(jiàn)。評價(jià)要針對被調查單位財經(jīng)工作和存在的問(wèn)題，依據調查結論，進(jìn)行評價(jià)，做到把握總體、客觀(guān)適當，充分體現整體性和宏觀(guān)性。為防止審計風(fēng)險，盡量不要作出絕對肯定或絕對否定的評價(jià)。
從諸多的調查材料中，尋找帶有共性的問(wèn)題，將其相對集中在一起，按順序單列起來(lái)。反映問(wèn)題做到主次分明、重點(diǎn)突出，切忌單個(gè)羅列、輕重不分、分類(lèi)錯誤等現象。每類(lèi)問(wèn)題的表述原則上要先總體、后列舉，要首先反映問(wèn)題總量、占總體比率、發(fā)展規模、程度和趨勢、影響面及其后果。要分析問(wèn)題產(chǎn)生的主觀(guān)原因和客觀(guān)原因、歷史原因和現實(shí)原因，分析問(wèn)題要切中要害，要從大量的財務(wù)數據和非財務(wù)資料中歸納出規律性從中發(fā)現客觀(guān)實(shí)質(zhì)，真正找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
論文調查報告5
內容摘要：
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。本文主要選取三所幼兒園里的園長(cháng)與教師作為訪(fǎng)談對象，了解到現在幼兒園教育中存在著(zhù)小學(xué)化越來(lái)越嚴重，安全保障不到位，幼師男女比例失衡等問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題提出一些關(guān)于幼兒教學(xué)內容，教師職責以及安全方面的建議。
關(guān)鍵詞 ： 幼兒園教育 小學(xué)化 安全幼教
孩子是父母的希望，是祖國的花朵，而幼兒教育關(guān)乎千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的健康，家庭的幸福，國家的未來(lái)。所以，幼兒受教育情況引起了社會(huì )各界的極大關(guān)注。但是現在幼兒園教育中還是存在很多問(wèn)題。為了能夠解決這些問(wèn)題，為改善幼兒園教育提出一些對策，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)，我們小組開(kāi)展了這次幼兒園教育的調查活動(dòng)。
一、調查的基本情況
在此次調查中，我們小組通過(guò)學(xué)校的介紹信，分別與愛(ài)爾法幼兒園，丹佛小鎮幼兒園，百家湖清華幼兒園建立聯(lián)系，并分別采訪(fǎng)了愛(ài)爾法幼兒園的一位老師，丹佛小鎮幼兒園的畢園長(cháng)，百家湖清華幼兒園的張園長(cháng)。
通過(guò)與老師和園長(cháng)的交流，我們了解并記錄了現在社會(huì )中幼兒園教育普遍存在的一些問(wèn)題。在調查準備的時(shí)候，我們小組本來(lái)準備了調查問(wèn)卷，但是由于可操作性不強，最后我們不得不放棄這個(gè)環(huán)節。但我們通過(guò)走訪(fǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館等查閱相關(guān)資料，小組共同探討研究完成了這次調查活動(dòng)。
二、當今幼兒園教育中存在的問(wèn)題及原因分析
(一) 幼兒園教育小學(xué)化的現象越來(lái)越嚴重
在此次訪(fǎng)談中我們從丹佛小鎮的畢園長(cháng)那里了解到在中國的教育體制下，應試教育成分太重，眾多家長(cháng)“望子成龍，望女成鳳”，導致很多民營(yíng)的幼兒園為迎合家長(cháng)的需求和滿(mǎn)足社會(huì )市場(chǎng)的需求提前開(kāi)設了一些小學(xué)課程，很多幼兒園的大班都開(kāi)設了識字、英語(yǔ)、數學(xué)等文化課程，加上開(kāi)設各種音樂(lè )、書(shū)法、繪畫(huà)等特長(cháng)班。嚴重違背了教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》[1] 中對幼兒教育內容的要求。在
訪(fǎng)談中，丹佛小鎮幼兒園的畢園長(cháng)告訴我們，雖然國家明令禁止學(xué)前教育“小學(xué)化”，但這一現象還是屢禁不絕。
在很多家長(cháng)們看來(lái)，一定要讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。但我們認為這樣的“打贏(yíng)起跑線(xiàn)之戰”的做法其實(shí)是一種拔苗助長(cháng)式的教育方式，“過(guò)早接觸小學(xué)知識，不符合幼兒的生理和心理發(fā)展規律，可能會(huì )干擾幼兒在小學(xué)的學(xué)習，讓幼兒?jiǎn)适W(xué)習的興趣”。百家湖清華幼兒園的張園長(cháng)堅決反對這樣的教育。
通過(guò)與幼兒園園長(cháng)及老師的訪(fǎng)談和小組成員共同討論，最后我們得出幼兒園教育“小學(xué)化”的原因有以下幾個(gè)：
1、我國傳統應試教育模式根深蒂固
眾所周知，我國教育模式一直被稱(chēng)作“應試教育”模式�！皯嚱逃本o緊圍繞考試和升學(xué)需要。因為幼兒在接受完幼兒園教育后就要面對升入小學(xué)的問(wèn)題，家長(cháng)對這方面非常地重視，所以迫使幼兒園滿(mǎn)足家長(cháng)的需求。我們從丹佛小鎮等3所幼兒園的園長(cháng)那里了解到，現在小學(xué)招生都是需要面試的。幼兒園為了滿(mǎn)足家長(cháng)的需求就提前讓孩子接受小學(xué)知識和相關(guān)的訓練。而且對于許多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，提前學(xué)習不是他們的初衷，但是看到別的孩子都在為今后的升學(xué)考試做準備，如果自己的孩子起步晚將來(lái)在考場(chǎng)上就沒(méi)辦法和別人競爭了，于是為了孩子的“前途”就不得不早早地讓他們多學(xué)點(diǎn)應試知識了。所以，可想而知，這樣的情況是很普遍。
2、父母“望子成龍”“望女成鳳”觀(guān)念的錯位和盲目攀比
現在的家長(cháng)越來(lái)越重視幼兒教育，有部分家長(cháng)甚至把自己小孩選擇什么樣的幼兒園作為自己社會(huì )地位的一個(gè)象征，孩子的“聰明”與否直接影響到自己的聲譽(yù)。于是不少的家長(cháng)有了跟風(fēng)的心理�？吹絼e的家長(cháng)報了什么特長(cháng)班也馬上就自作主張的給小孩報了一個(gè)，絲毫不考慮自己的小孩是否愿意，是否對孩子的成長(cháng)有幫助�，F在小孩子的入園年齡有越來(lái)越小的趨勢了。有的家長(cháng)甚至在兩三歲的時(shí)候就把孩子送進(jìn)了幼兒園。
3、幼兒園受商業(yè)利益驅動(dòng)
盡管教育部門(mén)一直在狠抓幼兒教育小學(xué)化的問(wèn)題，但是還是有一批又一批的私立幼兒園在利益的誘惑下鋌而走險，為了高額利潤，迎合家長(cháng)的胃口，有一些幼兒園不斷開(kāi)設小學(xué)課程，開(kāi)設各種各樣的特長(cháng)班。不少幼兒園的創(chuàng )辦者或管理者為了個(gè)人私利，根本不顧及孩子們的感受，無(wú)視教育部門(mén)的規定。一些幼兒園為了吸引更多的生源，紛紛打出特色班、興趣班的招牌，在我們走訪(fǎng)的幾個(gè)幼兒園，就都是各自有各自的特色，以此來(lái)吸引家長(cháng)的注意。
(二) 教師過(guò)分強調孩子的行為規范和管理統一，忽視了孩子自主能力和非智力因素的培養
在其中一個(gè)幼兒園采訪(fǎng)的時(shí)候，我們就遇到老師在呵斥一個(gè)小朋友要端正坐好，不許亂動(dòng)，等家長(cháng)來(lái)了以后乖乖把椅子放在指定位置。類(lèi)似這樣的現象數不勝數。比如要求幼兒像小學(xué)生一樣遵規守紀，少動(dòng)少玩；對老師要絕對服從，要馴順聽(tīng)話(huà)，不許頂嘴，不得沒(méi)禮貌；上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不許開(kāi)小差，坐姿要端正，回答問(wèn)題要舉手。教師忽視了孩子的個(gè)性差異，在一定程度上扼殺了孩子的好奇心，讓孩子在一個(gè)固定模式下成長(cháng)。 幼兒教育是啟蒙教育，我們的社會(huì )和家庭過(guò)度強調智力的開(kāi)發(fā),卻忽視了非智力因素的開(kāi)發(fā)特別是心理素質(zhì)的培養，例如與其他小朋友的相處技巧，思想品德等。在我們走訪(fǎng)的3個(gè)幼兒園中，有的幼兒園的孩子會(huì )主動(dòng)向保安和工作人員問(wèn)好，但是有的幼兒園的孩子對他們就采取漠視的態(tài)度。
我們認為出現這種現象的原因有以下幾方面：
1、教師為了減輕由于孩子天生的好動(dòng)行為而帶來(lái)的管理方面的負擔。如果孩子們都可以按照老師說(shuō)的話(huà)乖乖地去做，老師就可以省下很多精力和時(shí)間。
2、長(cháng)期以來(lái)，人們傳統觀(guān)念上“好孩子”的標準根深蒂固。無(wú)論是家長(cháng)還是老師都會(huì )認為一個(gè)事事聽(tīng)家長(cháng)和老師的話(huà)，乖乖接受他們的安排，做事循規蹈矩的孩子就是一個(gè)好孩子，在這種觀(guān)念的影響下，無(wú)形中就會(huì )抹殺一些孩子的好奇心和創(chuàng )造力，孩子在完全聽(tīng)從家長(cháng)和老師的安排下生活就會(huì )缺乏一些自主生活的能力。
3、小學(xué)生日常行為規范管理制度的先行影響。小學(xué)學(xué)校的.這種行為規范在一定程度上會(huì )促使幼兒園教師為讓孩子提前適應小學(xué)管理而采取一些統一化管理的手
(三) 幼兒園對孩子缺少適當的挫折教育
在孩子在成長(cháng)過(guò)程中，既會(huì )有愉快的創(chuàng )造，又會(huì )遇到各種挫折，即所謂“碰釘子”。但是由于現在的孩子大多都是獨生子女，家長(cháng)對孩子十分溺愛(ài)，幼兒園考慮到家長(cháng)的反映，很少對孩子進(jìn)行挫折教育，絕大部分時(shí)間都是讓孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩，孩子遇到一些挫折以后，更多的是老師替孩子克服。孩子無(wú)論是回到家里還是走進(jìn)學(xué)�？傁裆钤跍厥依锏幕ǘ�，在呵護下成長(cháng)，以至于在對困難挫折的感性認識上比較欠缺。
(四) 教師性別比例失衡，男教師極度匱乏
從愛(ài)爾法，丹佛小鎮，百家湖清華等幾所幼兒園的訪(fǎng)談中我們了解到目前幼兒園教師的性別比例存在著(zhù)嚴重的失衡, 這三所幼兒園的教師全部是女性。在教育教學(xué)中, 女教師獨有的溫柔、細心, 會(huì )使孩子在母親般的關(guān)懷下順利地適應幼兒園的生活。但由于單一的教師性別,問(wèn)題也日漸突出。越來(lái)越多的聲音開(kāi)始呼吁幼兒園教師性別比例的嚴重失衡對幼兒的成長(cháng)造成了極為不利的影響,一些男孩子的家長(cháng)會(huì )認為孩子可能會(huì )缺少一些陽(yáng)剛之氣。而針對兒童的性格培養，百家湖清華園幼兒園的張園長(cháng)說(shuō)：“在孩子成長(cháng)過(guò)程中，需要不同性別的影響�，F在的幼兒園十分需要男教師，但是男教師又是十分缺乏的�！�
我們認為造成男幼師極度匱乏的原因主要有以下幾個(gè)：
1、傳統的性別偏見(jiàn)導致有部分從事幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習的男性非常喜歡幼兒教師職業(yè), 但迫于社會(huì )輿論的壓力, 而放棄了自己喜歡的職業(yè)。
2、男性本身的想法有偏差，認為這種工作只是女性的工作，自己不會(huì )照顧小孩，而且男性應該干的是“更大的事業(yè)”，不愿意整天蹦蹦跳跳，覺(jué)得那有些丟臉。
3、幼兒園在招聘教師的時(shí)候認為女性更能細心地照顧小孩，男性不能勝任。
(五) 幼兒園安全存在一些潛在問(wèn)題
在被采訪(fǎng)的幼兒園都一再強調他們的幼兒園的安全防范措施做的都十分到位，但是在各個(gè)幼兒園的走訪(fǎng)中，通過(guò)對比我們也發(fā)現了一些問(wèn)題。在我們走訪(fǎng)的愛(ài)爾法幼兒園內部，它的樓梯和地板是采用木質(zhì)材料制作的，為防止幼兒不慎摔倒或碰傷，但是有的幼兒園就是采用的普通的水泥材料，而且大多數幼兒園的課外活動(dòng)場(chǎng)地，都是采用水泥材料，一旦幼兒發(fā)生摔倒，很容易受傷。幼兒園的教室幾乎都是只有一個(gè)門(mén)，這樣在安全方面就產(chǎn)生了很大的弊端，如果一旦發(fā)生意外事件如火災，那么就有可能擁堵，造成嚴重的后果。同時(shí)，由于資金的限制，幼兒園的保安數量太少，大多數只有一個(gè)或者兩個(gè)，如果發(fā)生什么突發(fā)事件，就不能在最短的時(shí)間里面把損失降到最低。
我們認為存在這些潛在危險的原因主要有：
1、保安人員安全責任意識不夠，對安全工作不夠重視。
2、安全制度不健全，內部安全管理工作不到位。
3、幼兒園由于利益問(wèn)題不愿做相關(guān)的投入。
4、一些私立幼兒園缺乏正規的安全監察程序。
論文調查報告6
一、引言
從外部經(jīng)濟環(huán)境來(lái)看，我國城市群建設穩步實(shí)施，在交通、配套設施等各個(gè)方面，都為郵政業(yè)務(wù)帶來(lái)更多發(fā)展的動(dòng)力。在這種經(jīng)濟形勢之下，郵政企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵在于以科技型、團結性為企業(yè)發(fā)展理念，制定適合時(shí)代發(fā)展和企業(yè)實(shí)際情況的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略。郵政政企分開(kāi)，實(shí)行公司化運營(yíng)、建立郵政儲蓄銀行、郵政速遞物流公司單獨運營(yíng)。郵政營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)多、信譽(yù)度不斷增高、能力建設日益增強等等，這些都是郵政企業(yè)體制改革進(jìn)程取得的重大進(jìn)步。
二、郵政市場(chǎng)SWTO分析
1.競爭優(yōu)勢
郵政企業(yè)經(jīng)過(guò)長(cháng)期發(fā)展基本建立了橫連國際，縱接城鄉的網(wǎng)點(diǎn)布局，形成了全國郵政一張大網(wǎng)的一體化優(yōu)勢。郵政企業(yè)的傳統實(shí)物運送、郵政信息傳遞、郵政金融資金流通“三流合一”業(yè)務(wù)，能夠很好的滿(mǎn)足市民的需求，在展現服務(wù)的時(shí)限、種類(lèi)、質(zhì)量等多方面有顯著(zhù)優(yōu)勢。另外，郵政擁有強大的品牌優(yōu)勢，市民大都信任郵政品牌，郵政明信片、郵政賀卡、郵發(fā)報刊、集郵、郵政金融等許多產(chǎn)品一直深受歡迎�？梢哉f(shuō)，眾多的服務(wù)種類(lèi)和良好的企業(yè)品牌形象成為郵政最大的競爭實(shí)力。除此之外郵政還擁有國家層面上的《郵政法》，地方政府出臺的《郵政條例》等政策保護優(yōu)勢�！多]政法》明確規定“信件和具有信函性質(zhì)的物品”屬郵政專(zhuān)營(yíng)，全國有三分之二的�。ㄖ陛犑校┩ㄟ^(guò)《郵政條例》給予郵運車(chē)輛過(guò)橋過(guò)路費減免等資費優(yōu)惠。近年來(lái)，郵政金融計算機網(wǎng)也得到突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)郵件信息，金融信息網(wǎng)全國聯(lián)網(wǎng)、集郵票品管理系統、量收系統等軟件整合統一極大提高了郵政企業(yè)的工作效率。針對智能手機用戶(hù)推出的郵政銀行、中郵人壽、掌上郵局等APP更將郵政的信息資源轉化為效益資源，為郵政的市場(chǎng)化之路打下了堅實(shí)的基礎。
2.競爭劣勢
相對于市場(chǎng)的其他競爭對手，郵政的管理水平、成本效益、市場(chǎng)敏銳度、大客戶(hù)管理方面還不是很樂(lè )觀(guān)。另外，企業(yè)宣傳力度缺乏，市場(chǎng)化運作手段欠缺。因此說(shuō)，管理水平的低下嚴重阻礙了郵政的發(fā)展，導致了企業(yè)資源不能充分整合，在銀行信用卡，包裹次日遞，同城配送等高附加值業(yè)務(wù)方面，郵政慢人一步，導致這些業(yè)務(wù)推進(jìn)緩慢，錯失市場(chǎng)機遇，坐看民營(yíng)資本做大。人才隊伍建設相對滯后，良好的人力資源對于企業(yè)是非常重要的，然而很多基層郵政工作人員年齡偏大，學(xué)歷水平不高，重要技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)崗位缺乏新型知識結構新人加入，這些都導致很多業(yè)務(wù)缺乏相關(guān)人才而擱淺。在市場(chǎng)大環(huán)境下，相對不高的待遇導致人才容易流失，員工有失落感。這些問(wèn)題己經(jīng)成為制約郵政發(fā)展的瓶頸。另一方面，郵政的`核心資源沒(méi)有得到有力整合，全程全網(wǎng)的利用率低，資產(chǎn)運營(yíng)效率不高導致成本支出增多，直接影響了企業(yè)盈利水平。管理水平低下、人力資源薄弱、資產(chǎn)運營(yíng)效率低這些問(wèn)題是目前郵政企業(yè)急需解決的問(wèn)題。
三、郵政市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略
郵政的發(fā)展要與現代經(jīng)濟發(fā)展同步，要滿(mǎn)足客戶(hù)需求。在以后發(fā)展中，要抓住縣域高新產(chǎn)業(yè)區和新農村建設兩個(gè)經(jīng)濟發(fā)展的機遇，結合其他營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，以地方經(jīng)濟為落腳點(diǎn)制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略。
利用郵政遍布城鄉的網(wǎng)絡(luò )，在經(jīng)營(yíng)好窗口營(yíng)銷(xiāo)渠道的基礎上，充分發(fā)揮社會(huì )營(yíng)銷(xiāo)渠道的作用，并逐步過(guò)渡到以社會(huì )營(yíng)銷(xiāo)渠道為主體的經(jīng)營(yíng)方式。本文認為可從“政府渠道、企業(yè)渠道、服務(wù)三農渠道”為突破口，拓展銷(xiāo)售渠道。開(kāi)拓政府市場(chǎng)關(guān)鍵是要加強與政府的溝通，爭取更多的政策支持，增加郵政企業(yè)與當地經(jīng)濟發(fā)展中的關(guān)聯(lián)度。例如，陜西郵政20xx年9月與陜西政府簽訂了《戰略合作協(xié)議》，地方政府將支持陜西郵政加快基礎設施建設，完善郵政服務(wù)網(wǎng)絡(luò )布局，充分發(fā)揮郵政實(shí)物流、資金流、信息流“三流合一”的資源優(yōu)勢，實(shí)現郵政行業(yè)和地方經(jīng)濟又好又快發(fā)展。在服務(wù)三農渠道上，陜西郵政大力推進(jìn)電子商務(wù)進(jìn)農村綜合示范工作，發(fā)揮郵政企業(yè)“信息流、物流、資金流”三流合一優(yōu)勢，利用遍布城鄉的郵政網(wǎng)點(diǎn)和投遞網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)和支撐農村電子商務(wù)發(fā)展。通過(guò)建設“縣級農村電子商務(wù)服務(wù)中心”和“村級農村電子商務(wù)服務(wù)站”，以“農產(chǎn)品進(jìn)城、工業(yè)品下鄉、政府公共服務(wù)”為切入點(diǎn)，打造縣-鄉-村基礎物流配送體系，逐步完善縣鄉村三級物流節點(diǎn)基礎設施網(wǎng)絡(luò )，推動(dòng)農村物流體系建設，提供完善的農村電商寄遞服務(wù)�？傊�。服務(wù)三農是基層郵政聯(lián)系政府，企業(yè)形象的重要方向，重點(diǎn)建立郵政服務(wù)“三農”新體系，貼近市民生活需求，做到政府支持，百姓滿(mǎn)意，實(shí)現企業(yè)效益和社會(huì )效益的雙豐收。
四、結束語(yǔ)
郵政企業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟的形勢密切相關(guān)。面對日益細化、競爭激烈的新經(jīng)濟環(huán)境，郵政企業(yè)發(fā)展面臨的一系列問(wèn)題。本文認為，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略的關(guān)鍵在于找準市場(chǎng)目標、拓寬營(yíng)銷(xiāo)渠道。同時(shí)建立優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)團隊，科學(xué)的產(chǎn)品策略和價(jià)格策略尋找新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。
論文調查報告7
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生 職前教育態(tài)度
論文摘要：筆者通過(guò)對數百份調查問(wèn)卷的分析，了解到大學(xué)“職前教育”的現狀，試圖探究大學(xué)“職前教育”概念、大學(xué)職前教育存在的意義以及在大學(xué)開(kāi)展“職前教育”模式。
當前，如何提升大學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，是社會(huì )面臨的一個(gè)重大課題。根據國內外成功的經(jīng)驗，能在就業(yè)以前接受到全面的大學(xué)“職前教育”，不僅可以幫助大學(xué)生盡快的找到合適的工作，更重要的是“通過(guò)系統的理論以及實(shí)踐訓練可以幫助大學(xué)生更好挖掘職業(yè)潛力，確定職業(yè)定位，找準職業(yè)走向，使得大學(xué)生能夠學(xué)有所長(cháng)，盡其所能，發(fā)揮自己最大的潛力成就最大的偉業(yè)”，有利于幫助大學(xué)生更好的實(shí)現自己的人生價(jià)值。
今年來(lái)，各高校大學(xué)紛紛開(kāi)展了不同形式的“職前教育”，有的學(xué)校以系列講座或專(zhuān)題講座的形式開(kāi)展；有的學(xué)校已將就業(yè)指導列入教學(xué)計劃，作為選修課或必選課開(kāi)設。南京仙林大學(xué)城聚集了近10萬(wàn)大學(xué)生，專(zhuān)業(yè)涉及文、理、工等多學(xué)科，多所高校已經(jīng)開(kāi)展了多種形式的職前教育活動(dòng)。本文作者通過(guò)調查問(wèn)卷的形式，對職前教育的現狀及大學(xué)生對職前教育的態(tài)度進(jìn)行了調查。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷本次調查共發(fā)出1000份問(wèn)卷，遍及多所院校不同專(zhuān)業(yè)、不同年級的大學(xué)生，回收有效問(wèn)卷占93％。論文分析了存在的問(wèn)題，提出了自己的建議。
一、調查結果
1 大學(xué)生對職前教育的了解度。大學(xué)生對職前教育的了解仍然處在較低水平。從調查來(lái)看，2.1％同學(xué)對職前教育非常了解并且很清楚職前教育的具體形式與內容，58.51％同學(xué)對職前教育一般了解，但不清楚具體內容，35.11％同學(xué)對職前教育并不了解，還有4.26％的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)職前教育。從調查獲得的資料來(lái)看，同學(xué)們對職前教育基本上是處于一種“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”但對具體職前教育內容等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題卻是“一知半解”�？梢�(jiàn)，對大學(xué)生進(jìn)行普遍的職前教育，培養學(xué)生自覺(jué)接受與完成職前教育，具有重要的意義。
2 學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的職前教育的頻度。有9.57％的院系經(jīng)常性開(kāi)展，62.77％院系只在特定的時(shí)期針對特定的人開(kāi)展，27.66％是沒(méi)有系統的相關(guān)課程，并很少開(kāi)展。
3 大學(xué)生職業(yè)訊息獲得的途徑。從調查資料反映的數據信息來(lái)看，大學(xué)生獲得職業(yè)訊息的途徑主要是通過(guò)報紙雜。這個(gè)比例占到了52.44％；除此之外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得職業(yè)訊息的占到了21.95％；通過(guò)參加校外的職前教育培訓機構獲得職業(yè)訊息的占到了17.07％；也有8.54％的學(xué)生對職業(yè)訊息并沒(méi)有實(shí)地去搜尋過(guò)，這個(gè)比例占到了8.54％。
4 大學(xué)生眼中適合開(kāi)展職前教育的時(shí)間。這里的“職前教育”針對的是大學(xué)生，所以作為主體的大學(xué)生對“職前教育”開(kāi)展時(shí)間的把握對大學(xué)里更有效的開(kāi)展“職前教育”有著(zhù)重要作用。合適的時(shí)間做合適的事會(huì )取得事倍功半的效果。通過(guò)調查問(wèn)卷的分析我們了解到從大二大三就開(kāi)始之前教育應該是最合適的時(shí)間。21.28％的學(xué)生主張在大二上即開(kāi)展職前教育培訓：巧合的是，同樣是21.28％的同學(xué)主張在大二下開(kāi)展，有25.53％的學(xué)生主張開(kāi)展職前教育活動(dòng)，支持率最多；除此之外，7.45％的同學(xué)主張大一上即大學(xué)剛入校即開(kāi)展職前教育相關(guān)課程；8.51％的同學(xué)主張大一下開(kāi)展；11.70％主張在大三下；只有3.19％的'同學(xué)主張在大四上開(kāi)展職前教育活動(dòng)。
5 大學(xué)生較傾向的“職前教育”模式。46.81％的學(xué)生比較傾向于實(shí)踐大于理論的模式，32.98％的學(xué)生認為需要理論跟實(shí)踐相持平是最好的，8.51％的同學(xué)認為理論要大于實(shí)踐，11.70％的同學(xué)覺(jué)得只要有提升，什么方式都可以。
同意建立職前教育網(wǎng)絡(luò )課堂的人數占到17.25％，希望有專(zhuān)業(yè)指導老師定期開(kāi)展相關(guān)課程的占到29.66％，贊成定期舉行不同類(lèi)型的素質(zhì)拓展活動(dòng)的占到了20.32％，期望有計劃的提供更多實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)占到了30.72％，而建議實(shí)行全程化的就業(yè)指導的占到了9.2％。
二、原因分析
針對以上研究成果的分析可以看出，目前大學(xué)里“職前教育”還是一個(gè)新名詞，而實(shí)施專(zhuān)門(mén)的大學(xué)“職前教育”的學(xué)校更是少之又少。為什么會(huì )出現這樣一種現象呢?筆者從一下幾個(gè)方面進(jìn)行淺薄探究。 1 傳統教育模式的影響。自古以來(lái)，我國儒學(xué)以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”以及求取功名作為基本的求學(xué)準則，不注重培養學(xué)生的社會(huì )生存能力與實(shí)際工作能力。近代中國大學(xué)，因為大學(xué)生人數較少，就業(yè)的顧慮較少。但近年來(lái)，我國經(jīng)濟由計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟飛速轉型，與之相適應的大學(xué)教育體制也在慢慢發(fā)生變化，逐漸取消了國家安排工作代之的時(shí)需要學(xué)生自己走出校門(mén)，走向市場(chǎng)推銷(xiāo)自己，自謀生路。這就要求傳統的教育模式順應社會(huì )的發(fā)展，為學(xué)生更好的走向社會(huì )提供更多的機會(huì )與鍛煉。而現在的大學(xué)教育依舊還深受傳統教育模式的影響，依舊把讀書(shū)看成是最重要的，而相應的對學(xué)生能力方面的鍛煉相對而言弱很多。這使得很多大學(xué)生走上社會(huì )之后很難達到社會(huì )對他們的能力要求，成了無(wú)用之才。所以，傳統教育模式的影響是其中重要的原因。
2 應試教育后期逆反。應試教育體制下出來(lái)的不少大學(xué)生，往往自進(jìn)入大學(xué)第一天，就開(kāi)始了與傳統的高壓式學(xué)習模式的對抗，以作為對這些年來(lái)受應試教育壓迫的反抗。他們開(kāi)始厭學(xué)、逃課，對自己的未來(lái)沒(méi)有打算，沒(méi)有規劃，沒(méi)有設計。作為應試教育出來(lái)的一代，他們更多的是學(xué)習如何去機械的記背知識，而很少會(huì )去靈活應用知識，缺乏自己思索探究的能力。前期應試教育的影響對喚醒大學(xué)生“職前教育”意識也是一種無(wú)形的阻礙。
3 大學(xué)生對身份轉化意識薄弱。大學(xué)不僅僅是進(jìn)行更高層次進(jìn)修的場(chǎng)所，同時(shí)也是一個(gè)人在一生中重要的轉型期；大學(xué)里如何發(fā)展，如何去挖掘自己意味著(zhù)四年之后每個(gè)人不同的人生路途。但是，進(jìn)入大學(xué)以后很多人由于出現逆反心理，不會(huì )去規劃自己的路途，并沒(méi)有意識到身份轉化是需要在大學(xué)完成的�！按髮W(xué)是一個(gè)中介口，在這個(gè)中介口中需要不斷的磨煉自己以期獲得成為社會(huì )人的能力，完成完美轉型�！贝髮W(xué)生對身份轉化意識單薄也是產(chǎn)生阻礙大學(xué)開(kāi)展“職前教育”的重要原因之一。
4 大學(xué)“職前教育”還處在初期的發(fā)展階段。我國現在正處在教育體制改革的階段，在實(shí)現由應試教育向素質(zhì)教育的轉換；各個(gè)大學(xué)也在不同程度的開(kāi)展創(chuàng )新性教育，而大學(xué)“職前教育“作為一個(gè)新名詞處在初級發(fā)展階段，處在改革前言上不被廣大同學(xué)老師接受有其自身的時(shí)間性空間性問(wèn)題，也是教育改革必須經(jīng)歷的過(guò)程，是不可避免的。任何事物的發(fā)展都是由小到大，由幼小到成熟的過(guò)程。所以說(shuō)從大學(xué)“職前教育”自身來(lái)說(shuō)也是原因之一。
三、建議
筆者認為，“三位一體”的方式比較適合我國當前的大學(xué)“職前教育”。所謂“三位一體”是指將網(wǎng)絡(luò )課堂，理論課程，實(shí)踐活動(dòng)三者相結合，共同起作用，均衡發(fā)展。
建議學(xué)校加快形成一套制度化的大學(xué)職前教育體系，應當從大學(xué)生一入學(xué)就逐步進(jìn)行“職前教育”，通過(guò)形式豐富、引人入勝的網(wǎng)絡(luò )課堂，對學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)趨向教育；通過(guò)進(jìn)一步的理論學(xué)習，挖掘學(xué)生的職業(yè)潛質(zhì)；最后，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)逐步確定自己的職業(yè)方向。理論學(xué)習可以通過(guò)博雅課的形式進(jìn)行，也可以通過(guò)選修課程、輔修課程進(jìn)行開(kāi)設。學(xué)校應該通過(guò)跟社會(huì )各種機構聯(lián)合，為學(xué)生提供切合實(shí)際的實(shí)踐機會(huì )，幫助學(xué)生獲得經(jīng)驗，提升能力更職業(yè)素養。
我國大學(xué)職前教育剛處于起步階段，及時(shí)了解大學(xué)生對職業(yè)教育的態(tài)度，對于及時(shí)調整教育政策、提高教育效果，都具有十分重要的意義。
致謝：南京師范大學(xué)博雅課程建設項目資助：南京師范大學(xué)“科學(xué)思維與方法”博雅課老師，地科院，GIS科學(xué)院院士湯國安教授的指導與贊助。
參考文獻
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論文調查報告8
隨著(zhù)濱海新區經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,裝飾設計的需求層次也不斷提高,對裝飾業(yè)的服務(wù)能力提出越來(lái)越多的要求,而這些要求的滿(mǎn)足絕大多數是通過(guò)設計師而不是裝飾公司來(lái)實(shí)現的。這就使優(yōu)秀的設計師贏(yíng)得了客戶(hù),而不是裝飾公司。一般來(lái)講,好的設計師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,就會(huì )積累相當數量的客戶(hù),這使他們獨立開(kāi)辦公司的困難大大降低了。二是主材,特別是飾面材料的供應商,越來(lái)越多地提供安裝服務(wù),并一攬子提供質(zhì)量保障。這就極大地擠壓了裝飾公司的營(yíng)業(yè)額。這一改變,對設計師擺脫對裝飾公司的依賴(lài),也是極有益處的。三是施工企業(yè)是依賴(lài)于施工質(zhì)量生存的。而現行的家裝公司的質(zhì)量保障體系十分薄弱,嚴重依賴(lài)于施工人員自身的技術(shù)素質(zhì)。隨著(zhù)人工費的飛速上漲,裝飾公司的質(zhì)量風(fēng)險越來(lái)越大。一些更專(zhuān)業(yè)的施工企業(yè)應運而生,這些企業(yè)一般只進(jìn)行一類(lèi)項目的施工,不僅施工經(jīng)驗豐富,人員相對固定,而且能及時(shí)進(jìn)行技術(shù)培訓。建材商與設計師無(wú)對接平臺。盡管設計師在裝飾建材的選擇上對業(yè)主有著(zhù)舉足輕重的作用,但設計師與建材商并無(wú)合作的正式渠道。從業(yè)時(shí)間較長(cháng)的設計師通常會(huì )與少量供應建材商建立良好的關(guān)系,但渠道畢竟有限,一來(lái)不能滿(mǎn)足顧客對種類(lèi)的需求,二來(lái)也不能讓顧客在同種建材中有廣泛的選擇機會(huì )。雖然供應商希望與盡可能多的設計師建立聯(lián)系,但設計師的分布較為分散,并且為少數幾個(gè)產(chǎn)品的發(fā)布而維護與設計師群體的關(guān)系的成本較高。
國外成功模式的啟發(fā)
美國EXPO是歐美建材業(yè)最新的營(yíng)業(yè)模式,其基礎就是設計師在設計服務(wù)過(guò)程中在主材選擇問(wèn)題上對業(yè)主的重大影響力。它在產(chǎn)品選擇,展示方式,服務(wù)理念諸方面緊緊圍繞消費者的`審美需求來(lái)實(shí)現銷(xiāo)售,已取得巨大成功。國內的裝飾企業(yè)注意到了這一點(diǎn),紛紛將自己的產(chǎn)品展示進(jìn)行提升,一些家居體驗館應運而生。雖然囿于品類(lèi)的限制而有待提高,但也極大地促進(jìn)了銷(xiāo)售。高職院校環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)生存狀況。一是在校學(xué)習效果好,適應社會(huì )環(huán)境的學(xué)生。這一類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí),溝通能力較強,富于親和力。目前,一部分人收入較高(5,000~12,000元/月),就業(yè)的主動(dòng)選擇性大;一部分人處于創(chuàng )業(yè)的初級階段。他們具有了一定經(jīng)濟基礎,但經(jīng)濟壓力很大,很難再在事業(yè)上投入更大資金。二是在校學(xué)習情況一般,且對環(huán)境條件適應性不強的學(xué)生。這一部分占畢業(yè)生的大多數。雖然在校掌握了一定的專(zhuān)業(yè)知識,但由于學(xué)校教育和職場(chǎng)要求的差異,又不能很快調整自己,所以在工作的最初時(shí)段只能做低端工作,一般收入較低(2,000~3,000元/月),通常這一類(lèi)學(xué)生都有半年到一年半的調整期以補充自己的不足。這期間會(huì )面臨各方面的壓力,生活相當艱辛。三是由于各種各樣的原因,不再從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。
高職環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題
(一)教學(xué)目標與社會(huì )需求吻合問(wèn)題,重要在于在各個(gè)環(huán)節與社會(huì )同步:一是當前設計師的職業(yè)水準;二是當前新材料和工藝的發(fā)展;三是當前流行裝飾風(fēng)格的把握。(二)直觀(guān)體驗式教學(xué)極度缺乏。學(xué)生只是畫(huà)圖紙,看圖片,不能真正進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)的核心———空間設計。(三)教師與社會(huì )接軌問(wèn)題。一方面教師教學(xué)負擔過(guò)重,無(wú)法真正在社會(huì )競爭中磨練自己;另一方面企業(yè)一線(xiàn)的設計師也沒(méi)有到學(xué)校培訓學(xué)生的動(dòng)力。
突破瓶頸問(wèn)題的設想:創(chuàng )建濱海設計師俱樂(lè )部
(一)定位。優(yōu)秀裝飾公司運營(yíng)平臺,優(yōu)秀產(chǎn)品展示平臺,學(xué)院產(chǎn)學(xué)研發(fā)展平臺,服務(wù)區域經(jīng)濟。(二)各方面利益體現。1.設計師。一是完全個(gè)性化設計水平展示舞臺,更多業(yè)務(wù)機會(huì );二是獲得最新產(chǎn)品信息;三是得到體面的接待客戶(hù)的場(chǎng)所;四是方便的人力資源支持(學(xué)生助理)。2.裝飾公司,建材商。一是低成本的運營(yíng)場(chǎng)地,產(chǎn)品的充分展示宣傳;二是充足的人力資源;三是新產(chǎn)品的發(fā)布,與設計師的有效對接;四是聚集效應帶來(lái)更多商業(yè)機會(huì )。3.學(xué)校。一是當前設計師水準放到學(xué)生眼前,促進(jìn)教學(xué)。二是當前新材料和新工藝的直觀(guān)體驗,補充教學(xué)條件不足。三是當前流行風(fēng)格的及時(shí)體現,使學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)減少障礙。四是使學(xué)校獲得大量的施工現場(chǎng)渠道,促進(jìn)情景體驗式教學(xué);五是為教師提供科研和面向社會(huì )的平臺,以科研帶教學(xué),以效益促教學(xué);六是成為優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)孵化器;七是在濱海區域內,形成矚目的設計師群體,社會(huì )效益顯著(zhù);八是為學(xué)生提供充分的實(shí)習機會(huì )和就業(yè)渠道。
實(shí)施步驟
第一,使教師的授課與企業(yè)的需求相契合。一是由企業(yè)對教師進(jìn)行培訓,使教師成為該崗位的能手,并承擔向該企業(yè)輸送員工的任務(wù)。二是派出教師到企業(yè)實(shí)際工作,并按企業(yè)的績(jì)效方式獲得報酬;每周兩個(gè)半天的時(shí)間到校授課以得到學(xué)院所給的報酬。第二,學(xué)院提供相關(guān)場(chǎng)地和配套辦法,引進(jìn)裝飾公司和建材商,為師生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓環(huán)境。第三,推出設計師俱樂(lè )部,逐步建立和完善學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng )業(yè)孵化環(huán)境。第四,最終成為濱海地區裝飾行業(yè)設計領(lǐng)域的領(lǐng)導者,并成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聚集地,產(chǎn)生經(jīng)濟效益。
論文調查報告9
符合市場(chǎng)要求的薪酬福利體系是吸引、激勵和保留優(yōu)秀人才的重要手段。對于企業(yè)HR管理者而言，在進(jìn)行薪酬設計方案和年末薪酬調整時(shí)，迫切希望有一個(gè)較理性的、市場(chǎng)化的參照體系，來(lái)幫助他們修訂薪酬制度，從而達到吸引人才、留住人才、激勵人才的目的。因此一到年終歲尾，很多薪酬調查報告就會(huì )應時(shí)“出爐”。這時(shí)，如何解讀薪酬調查報告從中獲取更多的有效信息呢？這是HR們都需要考慮的問(wèn)題，下文就是教你如何解讀薪酬調查報告，供各位HR們參考。
獲得薪酬調查報告的渠道
對任何一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果現有的薪酬調查數據足以提供企業(yè)所要求的所有信息或者大部分信息，就沒(méi)有必要再去做市場(chǎng)薪酬調查;相反，就會(huì )存在從何種渠道獲得薪酬調查報告的問(wèn)題。由于目標不同，對象不同，信息不同，企業(yè)所選擇的獲得薪酬調查報告的渠道也會(huì )不同。一般而言，企業(yè)HR管理者可以通過(guò)以下途徑獲得薪酬調查報告：
企業(yè)之間的'互相調查
這種方式適合于那些有著(zhù)良好對外關(guān)系的企業(yè)，這樣企業(yè)的HR管理者可以較為輕松地獲得所需要的薪酬信息。有資料顯示，一些企業(yè)構建了人力資源管理聯(lián)盟，憑借自身的信用和承諾，定期交換有關(guān)人力資源的統計信息，從而實(shí)現了信息的互通和共享。在我國的薪酬調查系統和服務(wù)還不完善的情況下，企業(yè)間的相互調查無(wú)疑是簡(jiǎn)便、可靠和經(jīng)濟的薪酬信息獲得渠道。企業(yè)間相互調查獲得的薪酬調查報告針對性較強，但由于薪酬對所有企業(yè)來(lái)說(shuō)都是保密信息，容易引起競爭對手的警覺(jué)和不合作，而且企業(yè)往往沒(méi)有足夠的人手和時(shí)間從事薪酬調查的事務(wù)性工作。
采集社會(huì )公開(kāi)信息
政府、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )或學(xué)術(shù)團體會(huì )定期發(fā)布薪酬調查數據，這些調查報告包括地區性的薪酬調查、行業(yè)性的薪酬調查，以及各類(lèi)崗位、工種的薪酬調查等內容。有些報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體也會(huì )公開(kāi)發(fā)表一些統計數據。這些公開(kāi)的薪酬調查報告可作為衡量企業(yè)員工薪酬水平和確定薪酬制度的依據，但對企業(yè)而言針對性不強，只能用于對宏觀(guān)的把握和參考。只有當這些數據資料相對于其他方式更為便宜適用，并達到一定水準時(shí)，企業(yè)才可能采用。
從商業(yè)性人力資源咨詢(xún)公司購買(mǎi)
商業(yè)性人力資源咨詢(xún)公司為獲利，會(huì )主動(dòng)進(jìn)行薪酬調查。由于薪酬調查工作費時(shí)費力，采集數據的處理分析需要借助一定的計算機硬件和專(zhuān)門(mén)的統計方法技術(shù)，企業(yè)沒(méi)有能力和時(shí)間去完成這些工作，因此，有一定規模的企業(yè)都會(huì )購買(mǎi)往往會(huì )考慮從商業(yè)性人力資源公司購買(mǎi)最新的薪酬調查報告，將企業(yè)現時(shí)的崗位和職稱(chēng)的現時(shí)薪資水平與市場(chǎng)的數值進(jìn)行比較分析。購買(mǎi)方式獲得薪酬調查報告優(yōu)點(diǎn)很明顯，即質(zhì)量高、數據全，但其所花費的費用將比其它方法多出很多。
盡管有些企業(yè)安排自己的薪酬主管人員負責從事薪酬調查工作，但是在現實(shí)工作中，很多企業(yè)往往是借助第三方來(lái)完成調查的。尤其是當企業(yè)屬于新興行業(yè)，或者崗位屬于高新技術(shù)崗位，確定薪酬水平有困難時(shí)，更應該考慮購買(mǎi)薪酬調查報告。
論文調查報告10
隨著(zhù)當今社會(huì )信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，新媒體行業(yè)也日漸興盛，除了較為傳統的電視、廣播和報紙等媒體形式外，新媒體如基于計算機網(wǎng)絡(luò )平臺的各種移動(dòng)、PC終端也日漸受到社會(huì )大眾的廣泛歡迎，成為人們在日常生活中獲取相關(guān)信息的重要途徑。新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略也在此基礎上得到了相應的發(fā)展，如小米公司開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)就是較為典型的新媒體營(yíng)銷(xiāo)案例。因此，為了適應當今社會(huì )經(jīng)濟形勢發(fā)展的需要，充分利用新媒體進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)策略探索，對于各類(lèi)新媒體企業(yè)的現代化發(fā)展產(chǎn)生著(zhù)重要的影響。
一、新媒體市場(chǎng)環(huán)境
�。ㄒ唬┬旅襟w市場(chǎng)發(fā)展基礎
在當前我國新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代背景影響下，廣大社會(huì )受眾群體能夠通過(guò)應用多媒體技術(shù)和多媒體渠道來(lái)獲取相應的多元化社會(huì )信息，在一定程度上增強了社會(huì )各行各業(yè)之間的溝通交流頻率，從而使新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的可行性和有效性隨之增強。當今社會(huì )的新媒體市場(chǎng)環(huán)境簡(jiǎn)單地說(shuō)就是所謂的受眾群體能夠通過(guò)各種類(lèi)型的新媒體手段和渠道來(lái)實(shí)現相關(guān)信息的獲取，此時(shí)，網(wǎng)絡(luò )平臺上眾多及時(shí)、有效的信息被受眾群體接收后，受眾群體對產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)項目的需求便隨之應運而生。
�。ǘ┬旅襟w市場(chǎng)框架搭建的關(guān)鍵點(diǎn)
新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)最為突出的特征就是知識營(yíng)銷(xiāo)策略將在營(yíng)銷(xiāo)工作中占據重要位置，進(jìn)而對新媒體專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人員提出更高的工作要求，能夠熟練了解新媒體各項優(yōu)勢、新媒體營(yíng)銷(xiāo)平臺的運作規程以及先進(jìn)的媒體信息技術(shù)等。[1]從某種意義上講，新媒體時(shí)代的進(jìn)步與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺的建設幾乎是同時(shí)發(fā)展的，在一定程度上促使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作以地域形式進(jìn)行劃分的策略已經(jīng)逐漸被弱化，取而代之的是通過(guò)優(yōu)秀的體驗活動(dòng)和商品口碑等，來(lái)對受眾群體產(chǎn)生吸引性影響，為社會(huì )群眾中某一層面的消費群體提供相應的個(gè)性化服務(wù)。這在一定程度上表現了新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略的核心內容，是大數據時(shí)代背景下的新媒體營(yíng)銷(xiāo)框架和營(yíng)銷(xiāo)模式。
二、新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的策略
新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)受到自身性質(zhì)的影響營(yíng)銷(xiāo)范圍相對較為廣泛，綜合來(lái)看，其具體營(yíng)銷(xiāo)策略可以系統地歸納為以下幾點(diǎn)內容。
�。ㄒ唬┡c時(shí)代發(fā)展趨勢相適應
一方面，從新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的成功經(jīng)驗可以看出，新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與相關(guān)企業(yè)的管理創(chuàng )新活動(dòng)息息相關(guān)。因此，企業(yè)所采取的新媒體營(yíng)銷(xiāo)策略能夠獲得巨大的成功，在一定程度上受到企業(yè)各部門(mén)組織管理模式中營(yíng)銷(xiāo)定位、目標定位以及具體營(yíng)銷(xiāo)策略的決定性影響。另一方面，在規劃新媒體營(yíng)銷(xiāo)策略過(guò)程中，企業(yè)應該緊隨時(shí)代潮流，順應當前數字化媒體信息技術(shù)的基本發(fā)展趨勢，在產(chǎn)品生產(chǎn)以及提供服務(wù)兩個(gè)層面上樹(shù)立相應的品牌效應，并在綜合考慮產(chǎn)品或服務(wù)可能對市場(chǎng)產(chǎn)生影響的基礎上，強化產(chǎn)品的實(shí)際質(zhì)量。
�。ǘ⿲鹘y營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行調整
我國傳統的媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略一般將產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)做為中心。在新的社會(huì )形勢下，新媒體得到了廣泛的應用和發(fā)展，在新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中，不再單純地關(guān)注產(chǎn)品或服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)，還增加了對品牌文化機制以及用戶(hù)體驗等較為新穎的營(yíng)銷(xiāo)理念和營(yíng)銷(xiāo)方式。[2]同時(shí)，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)在社會(huì )各界的普及性應用，網(wǎng)上交易也更為活躍，企業(yè)在此社會(huì )背景下應該及時(shí)對自身媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行創(chuàng )新性調整，結合新媒體營(yíng)銷(xiāo)渠道，增加用戶(hù)交易數量。如小米、魅族等手機設備的營(yíng)銷(xiāo)都采用了這類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)模式，并獲得了巨大的成功，提升了企業(yè)的社會(huì )經(jīng)濟效益。
�。ㄈ┐偈剐旅襟w營(yíng)銷(xiāo)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有機結合
雖然新媒體的起步和發(fā)展較之于傳統媒體較晚，但是隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體技術(shù)在社會(huì )各界的不斷應用，新媒體的發(fā)展趨勢也更為明顯。傳統媒體的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足人們的多元化需求，所以，相關(guān)企業(yè)必須結合市場(chǎng)發(fā)展實(shí)際需要對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行合理創(chuàng )新。同時(shí)，企業(yè)還應該結合市場(chǎng)變化的實(shí)際情況，采取一定措施促進(jìn)新媒體營(yíng)銷(xiāo)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有機結合，充分發(fā)揮新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在推廣產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)方面的重要作用。微商營(yíng)銷(xiāo)就是這一營(yíng)銷(xiāo)策略的典型代表，在一定程度上證明了新媒體營(yíng)銷(xiāo)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)結合的可行性。
三、新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略的創(chuàng )新經(jīng)驗和啟示
新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理創(chuàng )新的價(jià)值在當今社會(huì )十分顯著(zhù)，幾乎能夠改變整個(gè)行業(yè)的基本運作方式，在一定程度上激勵著(zhù)相關(guān)傳統行業(yè)在新社會(huì )環(huán)境中積極探索創(chuàng )新發(fā)展。隨著(zhù)新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略在企業(yè)中的不斷融合和應用，新媒體營(yíng)銷(xiāo)模式在未來(lái)社會(huì )生產(chǎn)生活中必然會(huì )凸顯出特定的實(shí)踐效能，推動(dòng)現代企業(yè)或者各行各界的相關(guān)組織機構實(shí)現健康發(fā)展，新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理創(chuàng )新也在此基礎上逐漸受到重視并發(fā)展起來(lái)。
�。ㄒ唬┬旅襟w市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的創(chuàng )新管理工作不能一蹴而就
從本質(zhì)上看，新媒體是一種屬于技術(shù)范疇的科學(xué)，在建設發(fā)展過(guò)程中以多種科學(xué)技術(shù)手段為依托來(lái)進(jìn)一步實(shí)現相對理想的宣傳營(yíng)銷(xiāo)目標。也可以認為，當相關(guān)人員在對新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行研究的過(guò)程中，必然會(huì )應用到其他科學(xué)技術(shù)的內容�，F階段，盡管新媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸發(fā)展成為社會(huì )大眾較為熟識的技術(shù)手段，并且在經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐磨合后，積累了一定數量的營(yíng)銷(xiāo)管理創(chuàng )新經(jīng)驗，但是這些只能作為新時(shí)代環(huán)境下推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的寶貴研究資料，而新媒體在當代的創(chuàng )新發(fā)展還需要一定的時(shí)間。[3]新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的創(chuàng )新一直處于一種動(dòng)態(tài)變化過(guò)程中，與我國社會(huì )的產(chǎn)業(yè)格局變化具有高度一致性。在目前我國社會(huì )的主要城市環(huán)境中，幾乎每一個(gè)社會(huì )群眾都具有一個(gè)相應的移動(dòng)終端設備，構建起一座溝通單個(gè)社會(huì )體與社會(huì )集體的橋梁，能夠促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展。如微信APP的微信公共平臺就是現代化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中最為典型的案例，也是當今社會(huì )建設發(fā)展速度最快的移動(dòng)終端軟件，并且在微信平臺基礎上構建的微商營(yíng)銷(xiāo)策略，為各大企業(yè)針對不同的受眾群體進(jìn)行廣泛性的產(chǎn)品、服務(wù)宣傳提供了相應的渠道，產(chǎn)生了巨大的新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)效應。 （二）信息傳播方式的變動(dòng)能夠對新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新產(chǎn)生重要影響
在傳統媒體時(shí)代，相關(guān)受眾群體處于被動(dòng)接收信息的過(guò)程中，特別是當一些較為權威的企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)品的推廣宣傳活動(dòng)時(shí)，消費者所能夠真正參與其中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)非常有限。因此，在新媒體市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)也應該僅僅圍繞受眾群體的信息獲取渠道而深化開(kāi)展。例如，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，微博、微信等信息傳播渠道已經(jīng)融入到一大部分現代人的日常生活中，而以微博、微信等載體為依托的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略也逐漸發(fā)展成為當前社會(huì )上的主流營(yíng)銷(xiāo)模式。但是需要明確的是，即使如此，在當前網(wǎng)絡(luò )信息呈現出碎片化、復雜化、多樣化的當今社會(huì )信息溝通交流平臺上，人們也會(huì )普遍利用自身所具有的自主選擇權來(lái)回應新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)對自身生活產(chǎn)生的入侵式影響。[4]這對新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)來(lái)說(shuō)，也在一定程度上意味著(zhù)消費者在生活中已經(jīng)能夠自主選擇與哪一企業(yè)建立相應的連接。這樣，人們在社會(huì )中多種類(lèi)型的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中體會(huì )到信息傳遞及時(shí)性的同時(shí)，也在盡量地回避一些負面信息或無(wú)用信息，最大限度的'將無(wú)價(jià)值信息對生活的入侵性影響降到最低點(diǎn)。因此可以認為，在新媒體時(shí)代的社會(huì )氣氛影響下，與其說(shuō)是相關(guān)行業(yè)中的企業(yè)或商業(yè)組織機構采取了一定的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略來(lái)對市場(chǎng)產(chǎn)生推進(jìn)性影響，不如說(shuō)在本質(zhì)上表現出消費者在市場(chǎng)中通過(guò)相關(guān)信息的獲取對企業(yè)進(jìn)行合理判斷，進(jìn)而選擇更為優(yōu)質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行消費，在這一消費過(guò)程中，企業(yè)或相關(guān)商業(yè)機構的主要任務(wù)就是提升自身產(chǎn)品質(zhì)量和品牌效應，進(jìn)而在新媒體環(huán)境中獲得市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的成功。
�。ㄈ┬旅襟w市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略創(chuàng )新模式的可復制性相對偏低
與傳統的媒體形式相比，新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)不論是相應的營(yíng)銷(xiāo)渠道、消費者對相關(guān)營(yíng)銷(xiāo)信息的接收方式，還是相應的營(yíng)銷(xiāo)策略創(chuàng )新模式都存在一定的差異。從總體上看，新媒體市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新管理基本模式所具備的發(fā)展優(yōu)勢主要表現出以下幾個(gè)方面的內容：首先，新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的受眾范圍相對較為廣泛，在一定程度上對傳統媒體的營(yíng)銷(xiāo)推廣方式有所突破，主要以互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)平臺為依托對產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行適當的推廣。其次，新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在本質(zhì)上表現出一種跨時(shí)空的發(fā)展特征，只要人們在消費中產(chǎn)生了一定的消費意愿，便能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在最短的時(shí)間范圍和最小的空間范圍內實(shí)現消費。最后，新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)具有較強的直觀(guān)性和交互性，商家一般會(huì )結合自身信息技術(shù)發(fā)展狀況適當地采取線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)的方式對具有潛力的客戶(hù)加以積累，并借助多元化的豐富新媒體技術(shù)手段和信息傳播渠道，讓用戶(hù)在虛擬環(huán)境中體驗消費過(guò)程。這一營(yíng)銷(xiāo)方式的核心在于將商家所能提供的相關(guān)服務(wù)作為基礎性平臺，將相關(guān)商品做成具體的道具，從而在營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中為消費者提供一種較為新穎的、以體驗式營(yíng)銷(xiāo)方式為基本營(yíng)銷(xiāo)策略的一體化服務(wù)模式。在此處，較為重要的一點(diǎn)就是新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略創(chuàng )新的關(guān)鍵性?xún)热菔敲襟w手段和相應的技術(shù)創(chuàng )新平臺，基本以線(xiàn)上和線(xiàn)下?tīng)I銷(xiāo)相結合的營(yíng)銷(xiāo)模式為依托，來(lái)開(kāi)展實(shí)際的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作。
具體的說(shuō)就是在線(xiàn)上的虛擬環(huán)境中將相關(guān)商品的消費者引入到現實(shí)的商店中完成消費，并且可以選擇在線(xiàn)支付一定的產(chǎn)品費用。唯有如此，商家才能夠在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中將線(xiàn)上的虛擬用戶(hù)真正納入到線(xiàn)下的現實(shí)用戶(hù)管理體系中，從而促使客戶(hù)管理模式向著(zhù)規范化和流程化方向發(fā)展。以上所論述的是新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略中可以被復制的一部分，但是鑒于我國消費市場(chǎng)始終處于一種動(dòng)態(tài)的變化發(fā)展中，如果企業(yè)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作的開(kāi)展過(guò)程中對較為成功的新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行完全的復制，并對市場(chǎng)進(jìn)行相應的拓展，那么受到消費市場(chǎng)動(dòng)態(tài)變化的影響，所取得的營(yíng)銷(xiāo)效果必然是有限的。也就是說(shuō)，由于現階段社會(huì )大眾對于新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式的接受程度還存在相應的局限性，所以營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗的完全復制在當前社會(huì )背景下是不可能實(shí)現的。這也就是微商組織機構由于管理缺失在市場(chǎng)上失敗的根本原因所在。
微信市場(chǎng)行銷(xiāo)模式的短暫成功和后期的失敗主要與營(yíng)銷(xiāo)策略制定、實(shí)施初期市場(chǎng)調研工作和相應的市場(chǎng)客戶(hù)群體細分等管理工作的具體實(shí)施過(guò)程相關(guān)聯(lián)，并且，實(shí)際上，絕大多數的微商并沒(méi)能夠在較為短暫的時(shí)間內創(chuàng )建出個(gè)性化的商業(yè)品牌，在一定程度上促使受眾群體產(chǎn)生了一種服務(wù)不專(zhuān)業(yè)的印象，對微信營(yíng)銷(xiāo)模式的后續發(fā)展產(chǎn)生著(zhù)相應的不良影響。所以新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式在推廣產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)的過(guò)程中應該堅持與時(shí)俱進(jìn)，避免由于完全模仿對自身發(fā)展造成不良影響。[5]
具有數字化特征的新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略是在新時(shí)代計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)得到飛速發(fā)展的基礎上而提出并應用的，能夠極大地創(chuàng )新和拓展現代企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中的營(yíng)銷(xiāo)理念。從社會(huì )實(shí)踐可以看出，新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與相應的管理工作創(chuàng )新只有對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作進(jìn)行靈活調整，并結合傳統媒體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作的成功經(jīng)驗，順應時(shí)代發(fā)展趨勢，才能最終為社會(huì )大眾提供更為優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)。
論文調查報告11
財會(huì )界關(guān)于企業(yè)全面預算管理問(wèn)題的理論研究、實(shí)踐探討、指導意見(jiàn)和法律規范，無(wú)疑對我國企業(yè)推行和完善全面預算管理起到了很大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。然而，在這種推動(dòng)和促進(jìn)的作用下，我國企業(yè)全面預算管理的現狀究竟如何？———
1.貴公司知道什么是全面預算管理嗎？
�。�1）從總體上看，有88％的樣本企業(yè)知道什么是全面預算管理，但仍有12％的樣本企業(yè)不知道什么是全面預算管理。
�。�2）從行業(yè)來(lái)看，知道什么是全面預算管理的企業(yè)，建筑業(yè)的比率最高（100％），其次是制造業(yè)（91.89％）、商品流通業(yè)（87.50％）、交通運輸業(yè)（83.33％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（62.50％），其次是服務(wù)業(yè)（78.57％）和其他行業(yè)（80％）。
�。�3）從企業(yè)規模來(lái)看，知道什么是全面預算管理的企業(yè)，企業(yè)集團的比率最高（95％），其次是大型企業(yè)（89.47％），中小企業(yè)的比率最低（83.33％）。
�。�4）從企業(yè)性質(zhì)來(lái)看，知道什么是全面預算管理的企業(yè)，民營(yíng)企業(yè)的比率最高（100％），其次是國有獨資企業(yè)（91.67％），國有控股企業(yè)的比率最低（82.35％）。
�。�5）從企業(yè)類(lèi)別來(lái)看，知道什么是全面預算管理的企業(yè)，上市公司的比率為（100％），非上市公司的比率為（87.14％）。
2.貴公司了解財政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財務(wù)預算管理的指導意見(jiàn)》的有關(guān)內容嗎？
�。�1）從總體上看，有70.67％的企業(yè)了解財政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財務(wù)預算管理的指導意見(jiàn)》的有關(guān)內容，但仍有29.33％的企業(yè)表示對該文件的內容不了解。
�。�2）從行業(yè)來(lái)看，了解財政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財務(wù)預算管理的指導意見(jiàn)》的有關(guān)內容的企業(yè)，建筑業(yè)的比率最高（100％），其次是制造業(yè)（86.49％）、商品流通業(yè)（75％）、交通運輸業(yè)（75％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（50％），其次是其他行業(yè)（66.67％）和服務(wù)業(yè)（71.43％）
�。�3）從企業(yè)規模來(lái)看，了解財政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財務(wù)預算管理的指導意見(jiàn)》的有關(guān)內容的企業(yè)，企業(yè)集團的比率最高（95％），其次是大型企業(yè)（68.42％），中小企業(yè)的比率最低（58.33％）。
�。�4）從企業(yè)性質(zhì)來(lái)看，了解財政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財務(wù)預算管理的指導意見(jiàn)》的有關(guān)內容的企業(yè)，民營(yíng)企業(yè)的比率最高（75％），其次是國有獨資企業(yè)（72.97％），國有控股企業(yè)的比率最低（64.71％）。
�。�5）從企業(yè)類(lèi)別來(lái)看，了解財政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財務(wù)預算管理的指導意見(jiàn)》的有關(guān)內容的企業(yè)，上市公司的比率為（80％），非上市公司的比率為（70％）。
3.貴公司認為需要在貴公司實(shí)行全面預算管理嗎？
�。�1）從總體上看，有89.33％的企業(yè)認為需要實(shí)行全面預算管理，但仍有10.67％的企業(yè)認為不需要實(shí)行全面預算管理。
�。�2）從行業(yè)來(lái)看，認為需要實(shí)行全面預算管理的企業(yè)，建筑業(yè)的比率最高（100.00％），其次是制造業(yè)（94.51％）、交通運輸業(yè)（91.67％）、服務(wù)業(yè)（85.71％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（62.50％），其次是其他行業(yè)（80.00％）和商品流通業(yè)（81.25％）。
�。�3）從企業(yè)規模來(lái)看，認為需要實(shí)行全面預算管理的企業(yè)，企業(yè)集團的比率最高（95.00％），其次是中小企業(yè)（88.89％），大型企業(yè)的比率最低（84.21％）。
�。�4）從企業(yè)性質(zhì)來(lái)看，認為需要實(shí)行全面預算管理的企業(yè)，民營(yíng)企業(yè)的比率最高（100.00％），其次是國有獨資企業(yè)（91.89％），國有控股企業(yè)的比率最低（85.29％）。
�。�5）從企業(yè)類(lèi)別來(lái)看，認為需要實(shí)行全面預算管理的企業(yè)，上市公司的比率為（100.00％），非上市公司的比率為（88.57％）。
4.貴公司認為全面預算管理發(fā)揮的作用大嗎？
�。�1）從總體上看，有85.33％的企業(yè)認為全面預算管理發(fā)揮的作用大，但仍有14.67％的企業(yè)認為全面預算管理發(fā)揮的作用不大。
�。�2）從行業(yè)來(lái)看，認為全面預算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，商品流通業(yè)的比率最高（93.75％），其次是制造業(yè)（91.89％）、建筑業(yè)（83.33％）、服務(wù)業(yè)（78.57％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（62.50％），其次是交通運輸業(yè)（75.00％）和其他行業(yè)（73.33％）。
�。�3）從企業(yè)規模來(lái)看，認為全面預算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，企業(yè)集團的比率最高（90.00％），其次是大型企業(yè)（89.47％），中小企業(yè)的比率最低（80.56％）。
�。�4）從企業(yè)性質(zhì)來(lái)看，認為全面預算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，民營(yíng)企業(yè)的比率最高（100.00％），其次是國有獨資企業(yè)（89.19％），國有控股企業(yè)的比率最低（79.41％）。
�。�5）從企業(yè)類(lèi)別來(lái)看，認為全面預算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，上市公司的'比率為（100.00％），非上市公司的比率為（84.29％）。
�。�二）全面預算管理在企業(yè)中的普及和應用程度
1.貴公司實(shí)行全面預算管理了嗎？
�。�1）從總體上看，只有50.67％的企業(yè)實(shí)行了全面預算管理，其他49.33％的企業(yè)尚未實(shí)行全面預算管理。全面預算管理的普及率較低，這與企業(yè)對全面預算管理的了解和認識程度很不相稱(chēng)。
�。�2）
從行業(yè)來(lái)看，全面預算管理的普及率最高是制造業(yè)（達到62.16％），其次是其他行業(yè)（60.00％）、交通運輸業(yè)（50.00％）和服務(wù)業(yè)（50.00％）；最低是房地產(chǎn)業(yè)（只有25％），其次是交通運輸業(yè)（41.67％）和服務(wù)業(yè)（42.86％）。
2.貴公司如果還沒(méi)有實(shí)行全面預算管理，那么，每年是否都編制財務(wù)預算？
�。�1）從總體上看，未實(shí)行全面預算管理的37家企業(yè)中，有34家企業(yè)編制財務(wù)收支預算（占91.89％），只有3家企業(yè)不編制財務(wù)收支預算（占8.11％）。
�。�2）從行業(yè)來(lái)看，制造業(yè)、商品流通業(yè)、交通運輸業(yè)和建筑業(yè)中，未實(shí)行全面預算管理的企業(yè)都能編制財務(wù)收支預算；而房地產(chǎn)業(yè)、服務(wù)和其它行業(yè)中，則有一部份企業(yè)（分別占33.33％、25.00％和16.67％的比例）甚至連財務(wù)收支預算都不編制。
�。�3）從企業(yè)規模來(lái)看，未實(shí)行全面預算管理的企業(yè)集團都能編制財務(wù)收支預算，而未實(shí)行全面預算管理的大型企業(yè)和中小企業(yè)則有部份企業(yè)（分別占18.18％和5.26％的比例）連財務(wù)收支預算都不編制。
�。�4）從企業(yè)性質(zhì)來(lái)看，未實(shí)行全面預算管理的國有獨資企業(yè)都能編制財務(wù)收支預算，而未實(shí)行全面預算管理的國有控股企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)則有部份企業(yè)（分別占11.11％和50.00％的比例）連財務(wù)收支預算都不編制。
�。�5）從企業(yè)類(lèi)別看，未實(shí)行全面預算管理的上市公司都能編制財務(wù)收支預算，而未實(shí)行全面預算管理的非上市公司則有部份企業(yè)（8.57％）連財務(wù)收支預算都不編制。
3.貴公司是否有負責全面預算管理工作的專(zhuān)門(mén)機構？
�。�1）從總體上看，只有23家企業(yè)（占30.67％）設置全面預算管理專(zhuān)門(mén)機構，而另外52家企業(yè)（占69.33％）則不設置全面預算管理專(zhuān)門(mén)機構。這說(shuō)明，在實(shí)行了全面預算管理的38家企業(yè)（占50.67％）中，仍有15家企業(yè)（占20％）不設置全面預算管理專(zhuān)門(mén)機構。
�。�2）從行業(yè)來(lái)看，設置全面預算管理專(zhuān)門(mén)機構的比較，制造業(yè)為35.14％，商品流通業(yè)為37.50％，建筑業(yè)為50.00％，其他行業(yè)為33.33％（這幾個(gè)行業(yè)均達1／3以上）；交通運輸業(yè)為25.00％，房地產(chǎn)業(yè)為25.00％，服務(wù)業(yè)為28.57％（這幾個(gè)行業(yè)均不達1／3）。
�。�3）從企業(yè)規模來(lái)看，設置全面預算管理專(zhuān)門(mén)機構的比率，大型企業(yè)為42.11％，企業(yè)集團為35.00％，中小企業(yè)為22.22％。
�。�4）從企業(yè)性質(zhì)來(lái)看，設置全面預算管理專(zhuān)門(mén)機構的比率，國有獨資企業(yè)為37.84％，國有控股企業(yè)為26.47％，民營(yíng)企業(yè)為零。
�。�5）從企業(yè)類(lèi)別來(lái)看，設置全面預算管理專(zhuān)門(mén)機構比率，上市公司為40.00％，非上市公司為30.00％。
4.貴公司主要采取下列哪些方法來(lái)編制全面預算或財務(wù)收支預算？
�。�1）從總體上看，固定預算法和彈性預算法被采用的比率較高，分別為52.78％和47.22％；概率預算法和滾動(dòng)預算法被采用的比率較低，分別為15.28％和13.89％；零基預算法被采用的比率則介于較高和較低之間，為29.17％。
�。�2）從行業(yè)來(lái)看，制造業(yè)采用得較多的是固定預算法和彈性預算法（比率分別為51.35％和48.65％）；商品流通業(yè)采用得較多的是零基預算法和彈性預算法（比率分別為43.75％和37.50％）；交通運輸業(yè)采用得較多的是固定預算法和彈性預算法（比率分別為58.33％和50.00％）；建筑業(yè)采用得較多的是固定預算法、彈性預算法和零基預算法（比率分別為83.33％、50.00％和50.00％）；房地產(chǎn)業(yè)采用得較多的是固定預算法和彈性預算法（比率分別為41.67％和50.00％）；其他行業(yè)采用得較多的是固定預算法和零基預算法（比率分別為35.71％和50.00％）。
論文調查報告12
�。壅� 通過(guò)采集經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師應用信息技術(shù)的數據，分析其主要使用的信息技術(shù)，發(fā)現經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師信息技術(shù)應用在職稱(chēng)、學(xué)位和年齡方面存在結構性差異，而在性別方面的差異并不明顯。
�。坳P(guān)鍵詞］ 經(jīng)濟管理； 教師； 信息技術(shù)
在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，教育技術(shù)現代化變得越來(lái)越重要，信息技術(shù)的應用也成為教育主管部門(mén)衡量學(xué)校教育質(zhì)量的重要指標之一。在《國家精品課程評審指標》中就包括了“信息技術(shù)的應用”這一主要觀(guān)測點(diǎn)，要求“恰當充分地使用現代教育技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效”。
由于在教育中可以應用的信息技術(shù)很多，分析經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師對信息技術(shù)的應用情況，有助于厘清經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育可供選擇的信息技術(shù)，為教師在教學(xué)中選擇適用的信息技術(shù)提供參考。
�。蔽墨I綜述
諸多研究表明，信息技術(shù)的應用會(huì )隨著(zhù)性別、年齡以及受教育水平不同而有所差異。相對而言，女性、年齡較大和受教育程度較低的人對信息技術(shù)的應用不積極，使用信息技術(shù)的頻率較低［１－３］；男性比女性對計算機更感興趣，年輕男性比年輕女性利用計算機更多一些［４］。
不同性別和年齡的人對信息技術(shù)應用的差異可能源于社會(huì )經(jīng)濟和文化因素，例如，父母為男孩比為女孩買(mǎi)的電腦和電子游戲更多［５］；男人一般會(huì )比女人更有購買(mǎi)力，因而電腦軟件和兒童游戲的設計和營(yíng)銷(xiāo)更傾向于針對男性用戶(hù)［４］。
不同人群對信息技術(shù)應用態(tài)度的差異也是產(chǎn)生上述差異的原因［６］。男性認為他們比女性更適合應用計算機，展示出更強的能力和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度［７－８］；工作年限也會(huì )影響人們對計算機應用的態(tài)度［９］，有工作經(jīng)歷學(xué)生要比沒(méi)有工作經(jīng)歷的學(xué)生更愿意應用計算機，并表現出更積極的態(tài)度［２］。
然而，Ｄａｉｇｌｅ和Ｍｏｒｒｉｓ（１９９９）的研究表明，對計算機應用態(tài)度的性別差異在本科新生中比研究生更明顯，這種差異會(huì )隨著(zhù)人們獲取經(jīng)驗的增加而削減［１０］。
年齡和受教育程度也是影響信息技術(shù)應用的重要因素。Ｍｏｒｒｉｓ（１９８９）發(fā)現年齡和經(jīng)驗的長(cháng)短與計算機應用有很強的相關(guān)性；此外，在塑造信息技術(shù)應用態(tài)度方面，教育發(fā)揮了重要作用［１１］。
�。惭芯糠椒�
本研究通過(guò)調查問(wèn)卷采集經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師應用信息技術(shù)的數據，分析各類(lèi)信息技術(shù)的應用頻率，并運用ｔ檢驗分析教師在職稱(chēng)、學(xué)位、年齡和性別4個(gè)方面是否存在結構差異。
為確保采集數據的有效性和可靠性，我們首先設計調查問(wèn)卷，在較小范圍內進(jìn)行問(wèn)卷調查，沒(méi)有發(fā)現大的問(wèn)題。然后根據反饋結果對調查問(wèn)卷的項目進(jìn)行修正，再通過(guò)電子郵件大規模發(fā)放調查問(wèn)卷。
本項調查采集的是２００９-２０１０年度的數據，樣本涵蓋國內２２個(gè)�。ㄗ灾螀^、直轄市）的６３所高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院，涉及１７個(gè)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
�。痴{查結果與分析
本項調查最終收回有效調查問(wèn)卷３２３份，填寫(xiě)有效調查問(wèn)卷的專(zhuān)業(yè)教師中，具有初、中級職稱(chēng)的有１１３人，副高級職稱(chēng)的有１２２人，正高級職稱(chēng)的有８８人；從教齡看，有４２人教齡不足５年，其余２８１人教齡均在５年及５年以上。
�。常苯�(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師信息技術(shù)應用概況
應用比例在７０％以上的信息技術(shù)依次是電子郵件、因特網(wǎng)、Ｗｏｒｄ軟件、Ｅｘｃｅｌ軟件和ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ軟件（見(jiàn)表１）。使用最多的信息技術(shù)是電子郵件和因特網(wǎng)，有９１％的教師使用電子郵件與同事溝通，有７８．９％的教師使用電子郵件與學(xué)生交流，有９０．７%的教師利用因特網(wǎng)獲取信息。其次是Ｗｏｒｄ軟件和Ｅｘｃｅｌ軟件，使用比例在８０％以上。個(gè)人使用數據分析軟件（如Ｅｖｉｅｗｓ、ＳＰＳＳ、ＳＡＳ等）的教師比例較高，達到５８．２％，但要求學(xué)生應用軟件完成作業(yè)的比例僅為２３．８％。只有８．４％的教師使用音頻進(jìn)行教學(xué)，而使用視頻教學(xué)的教師達到５９．４％。使用遠程教學(xué)和自主學(xué)習軟件的教師比例不到２０％。
�。常步�(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師信息技術(shù)應用的結構性差異
我們采用賦值法對采集到的信息進(jìn)行加工，其中對“從不使用”賦值為１，對“有時(shí)使用”賦值為２，對“經(jīng)常使用”賦值為３，然后采用方差分析法（ＡＮＯＶＡ）分析經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師信息技術(shù)應用在職稱(chēng)、學(xué)位、年齡和性別等方面的差異。
�。ǎ保� 不同職稱(chēng)教師對信息技術(shù)的.應用�？傮w而言，教師對信息技術(shù)應用的職稱(chēng)差異不明顯，只有３項信息技術(shù)的使用具有顯著(zhù)差異（見(jiàn)表２）：初、中級職稱(chēng)教師使用電子郵件與同事溝通比副高級和正高級職稱(chēng)教師要少；初、中級職稱(chēng)教師更多地使用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ軟件制作幻燈片；數據分析軟件的個(gè)人使用隨著(zhù)職稱(chēng)的提高呈現遞減，這可能出于兩方面原因：一是較低職稱(chēng)教師的年齡較小，更容易掌握新技術(shù)；二是較低職稱(chēng)教師面臨來(lái)自職稱(chēng)晉升等因素帶來(lái)的科研壓力。
�。ǎ玻� 不同學(xué)位教師對信息技術(shù)的應用�？傮w而言，不同學(xué)位教師對信息技術(shù)應用的差異不明顯，只有數據分析軟件的使用具有顯著(zhù)差異（見(jiàn)表３）。不論是教師個(gè)人使用，還是要求學(xué)生使用，具有博士學(xué)位的教師應用均比其他教師要多，具有學(xué)士學(xué)位的教師應用很少。這可能是由于教師準入的學(xué)歷門(mén)檻不斷提高，絕大多數具有博士學(xué)位的教師受過(guò)數據分析方面的系統訓練，而具有學(xué)士學(xué)位的教師缺乏這方面的訓練，年齡也普遍偏大，掌握新技術(shù)比較困難。
�。ǎ常� 不同年齡和性別教師對信息技術(shù)的應用。相對于年齡較大的教師而言，中青年教師對電子郵件、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ軟件和數據分析軟件等信息技術(shù)的應用更多，這與Ｍｏｒｒｉｓ（１９８９）的研究結果是一致的。而在其他信息技術(shù)的應用方面，教師年齡上的差異并不明顯（見(jiàn)表４）。此外，經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師對信息技術(shù)的應用與性別沒(méi)有顯著(zhù)相關(guān)性（見(jiàn)表５）。
�。唇Y論
在信息化時(shí)代，人才市場(chǎng)對經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求的規格發(fā)生了很大變化，培養能適應信息化時(shí)代工作環(huán)境的人才成為教育界的重要任務(wù)。教師必須關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，并不斷探索將其應用到教育領(lǐng)域的可能性。
在經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，使用較多的信息技術(shù)包括電子郵件、因特網(wǎng)、Ｗｏｒｄ軟件、Ｅｘｃｅｌ軟件、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ軟件、視頻及數據分析軟件，音頻的使用很少。經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師信息技術(shù)應用在職稱(chēng)、學(xué)位和年齡方面存在結構性差異，主要表現在電子郵件、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ軟件和數據分析軟件的使用上；在性別方面的差異并不明顯。
論文調查報告13
作為一名在校生，抱著(zhù)服務(wù)社會(huì )，貼近社會(huì )，深入社會(huì )的心態(tài)投身到社會(huì )實(shí)踐中去，發(fā)現自身的不足，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。不斷的鍛煉自己，塑造自己為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件。
炎炎夏日烈日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，才激起了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐，讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用，自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
經(jīng)過(guò)幾天的奔波，最后我找到了一家餐館。第二天，我便開(kāi)始了我的`暑期社會(huì )實(shí)踐生活。剛開(kāi)始的時(shí)候心理極不平衡。心想來(lái)從小到大讀了這么多的書(shū)，家里花了那么多的錢(qián)把我培養長(cháng)大成人，可現在只能端端盤(pán)子，心里有點(diǎn)失落。再加上領(lǐng)班是個(gè)小學(xué)文化的，還對我指手畫(huà)腳，確實(shí)心理上很不舒服。
但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境，我不想剛開(kāi)始就干不下去了，不行，我一定要堅持下去。要在自己選擇的環(huán)境中把自己的工作做得很輕松，首先得把自己和同事之間的關(guān)系搞好。
我以“增加社會(huì )經(jīng)驗，提高實(shí)踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，從社會(huì )實(shí)踐中檢驗自我。這次的社會(huì )實(shí)踐收獲不少。
一.在社會(huì )上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(cháng)期的練習。以前工作的機會(huì )不多，使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。在餐館工作時(shí)，與別人談話(huà)的時(shí)候變多了。與同事之間的溝通，感覺(jué)到了人在社會(huì )中都會(huì )融入社會(huì )這個(gè)團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
二.在社會(huì )中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。經(jīng)歷了種種，明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì )工作經(jīng)驗沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì )工作經(jīng)驗也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會(huì )中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打暑期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的，自己的社會(huì )經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如工作的領(lǐng)班所說(shuō)的“在社會(huì )中你要學(xué)會(huì )厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話(huà)，工作時(shí)間長(cháng)了你自然就不怕了�！逼鋵�(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì )的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄�！�
四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
我的老板在走之前也給了我一些指點(diǎn)，他說(shuō)：“一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習知識，增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習時(shí)候，選用暑期時(shí)間參于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，賺錢(qián)不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢(qián)，等你畢業(yè)了有的是賺錢(qián)的機會(huì )，然后他給我說(shuō)了他讀書(shū)時(shí)的事，他說(shuō)他讀書(shū)的時(shí)候，也是求知欲非常強烈，想方設法地想多學(xué)點(diǎn)東西，放假的時(shí)候，經(jīng)常往全國各地跑，不為別的，就為了增長(cháng)見(jiàn)識�！�
總結我的這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，雖然是我的第一次社會(huì )實(shí)踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會(huì )實(shí)踐，這將會(huì )對我的以后學(xué)習起很大的幫助的。
論文調查報告14
一、實(shí)習基本情況
1.實(shí)習時(shí)間:20xx年X月X日20xx年X月X日。
2.實(shí)習地點(diǎn):實(shí)習地點(diǎn)32個(gè)。在自治區內25個(gè)實(shí)習點(diǎn)，區外7個(gè)實(shí)習點(diǎn)。具體實(shí)習地點(diǎn)詳見(jiàn)附件一，20xx屆本科畢業(yè)生實(shí)習情況統計表。
3.實(shí)習內容:實(shí)習內容可以概括為兩大類(lèi)。一類(lèi)是本專(zhuān)業(yè)范圍內的工作，另外也有個(gè)別
4、實(shí)習人數
(2)實(shí)習指導教師。共17人。由于實(shí)習點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習指導工作。
5、實(shí)習成果數據統計
(3)收到實(shí)習教師每人一份實(shí)習總結報告，共17份。報告內容包括三部分。一是對學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中的表現、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價(jià)。二是結合實(shí)習單位的意見(jiàn)，對自己指導的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習成績(jì)。三是就畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中反映出來(lái)的教學(xué)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習成績(jì)全部合格。
二、實(shí)習表現與效果
達到了畢業(yè)實(shí)習的預期目的。在學(xué)校與社會(huì )這個(gè)承前啟后的實(shí)習環(huán)節，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀(guān)的評價(jià)。本次實(shí)習采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結合。本屆實(shí)習的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習收獲主要體現在兩方面。
1、工作能力。在實(shí)習過(guò)程中，絕大多數同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責，主動(dòng)參與企業(yè)市場(chǎng)調查、產(chǎn)品銷(xiāo)售、外貿談判、行政管理、財務(wù)管理、生產(chǎn)運作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認真完成實(shí)習日記、撰寫(xiě)實(shí)習報告，成績(jì)良好。實(shí)習單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習單位的好評。大多數學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè)，實(shí)習學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻。
2、實(shí)習方式。實(shí)習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導學(xué)生的日常實(shí)習。學(xué)生在實(shí)習單位，以雙重身份完成了學(xué)習與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習，努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習單位及其指導人員的一致好評。
3、實(shí)習收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力
4、組織管理。實(shí)習領(lǐng)導小組成員親自到實(shí)習單位，檢查和指導實(shí)習工作，協(xié)調解決實(shí)習中遇到的問(wèn)題，總結、交流工作經(jīng)驗。
指導老師們在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中盡職盡責，對保證實(shí)習質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習開(kāi)始時(shí)，老師們深入學(xué)生和實(shí)習單位，闡明實(shí)習大綱及實(shí)習計劃內容，明確實(shí)習目的和要求。實(shí)習過(guò)程中，結合實(shí)習單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )具體地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )深化專(zhuān)業(yè)知識，用專(zhuān)業(yè)知識指導實(shí)踐，指導學(xué)生做好具體工作;在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習點(diǎn)，引導學(xué)生找事做，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗;檢查學(xué)生實(shí)習工作日記，掌握實(shí)習情況，指導工作及時(shí)有效;督促學(xué)生認真完成實(shí)習報告。實(shí)習結束后，老師們認真做好學(xué)生的實(shí)習成績(jì)考核及評定工作，參加實(shí)習交流會(huì )，完成實(shí)習總結報告。指導老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導方式有電話(huà)、電子郵件、下點(diǎn)、面談等�；具_到了及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)習質(zhì)量的目的。
實(shí)習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì )經(jīng)驗。
5、校企關(guān)系。實(shí)習前后系領(lǐng)導帶領(lǐng)實(shí)習老師專(zhuān)門(mén)拜訪(fǎng)、答謝實(shí)習單位，實(shí)習結束時(shí)系里向實(shí)習單位發(fā)出統一格式的感謝信。實(shí)習學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績(jì)效對企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
6、總結交流。返校后召開(kāi)了各種形式的交流會(huì )，內容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會(huì )，談感想，論題豐富，論據翔實(shí)。實(shí)習指導老師親臨交流會(huì )，既肯定了同學(xué)們的成績(jì)，又指出了實(shí)習中的.不足，并對同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)或體會(huì )進(jìn)行了點(diǎn)評。對就業(yè)應聘以及將來(lái)工作具有很大的指導意義。
三、實(shí)習改進(jìn)建議
1、增加實(shí)踐環(huán)節。學(xué)生們共同的體會(huì )之一是書(shū)到用時(shí)方恨少。從銷(xiāo)售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開(kāi)發(fā)及至市場(chǎng)調研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專(zhuān)業(yè)性較強，學(xué)生下班回來(lái)找書(shū)找老師求教，其他實(shí)習點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問(wèn)題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)策劃活動(dòng)，以系統地了解企業(yè)運作過(guò)程，增強實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計劃中，雖然有二年級的社會(huì )調查實(shí)習，但專(zhuān)業(yè)性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專(zhuān)業(yè)性社會(huì )實(shí)踐，會(huì )促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步增加實(shí)踐知識。如果增加實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)策劃內容，會(huì )加大教師工作量。但是，增加社會(huì )實(shí)踐環(huán)節，確實(shí)是實(shí)現營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養目標的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計劃增加營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)踐工作項目，使目前學(xué)生的參與人數從5%增加到10%。建議學(xué)校把專(zhuān)業(yè)性社會(huì )實(shí)踐納入教學(xué)計劃。
2、承認教師指導社會(huì )實(shí)踐的工作量。目前教師指導社會(huì )調查實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習都沒(méi)有計入教學(xué)工作量，所以不能調動(dòng)教師積極性，也出現了上面三番五次強調但總是難以見(jiàn)效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問(wèn)題。指導社會(huì )實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力，才能收到效果�？偨Y經(jīng)驗可知，無(wú)論社會(huì )調查實(shí)習、畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，還是策劃活動(dòng)，每個(gè)好成績(jì)的取得，都投入了指導教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以，在進(jìn)一步規范社會(huì )實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí)，應該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會(huì )流于形式，真正達到實(shí)踐目的。而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導社會(huì )實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計入教學(xué)工作量。
3、加大教學(xué)改革力度。以社會(huì )需求為導向，調整課程設置。實(shí)習中了解到，目前社會(huì )需要大量的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，可是，我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位�？陀^(guān)表現為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才，這里折射出來(lái)的是：應屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問(wèn)題。首先，要研究營(yíng)銷(xiāo)人才的內涵，然后以此調整培養目標、課程設置、教學(xué)目標、教學(xué)計劃、學(xué)生知識和素質(zhì)要求等。要加強就業(yè)指導工作，重視就業(yè)率，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎。
4、畢業(yè)實(shí)習規范化。以規范實(shí)習材料為重點(diǎn)，在實(shí)習大綱中明確要求，實(shí)習總結中落實(shí)到位。以嚴格實(shí)習成績(jì)?yōu)榍腥朦c(diǎn)，強化實(shí)習效果。以計入教學(xué)工作量為動(dòng)力，激勵教師投入實(shí)習工作。
論文調查報告15
[摘要] 家長(cháng)是基本的教育者，也是幼兒園課程的重要參與者。本文通過(guò)問(wèn)卷調查的形式，分析家長(cháng)對于幼兒園課程了解程度的現狀，提出了通過(guò)多種途徑讓家長(cháng)了解幼兒園課程。
[關(guān)鍵字] 幼兒園課程 家長(cháng)
[正文]
一、問(wèn)題的提出
在現代教育理念指導下，人們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注家長(cháng)與幼兒同課程的關(guān)系，但在這種關(guān)系中，人們更多的是關(guān)注家長(cháng)對于幼兒園課程建設的參與。我們認為，家長(cháng)是基本的教育者，孩子的成長(cháng)是家長(cháng)和教師共同的責任。家長(cháng)將孩子送到幼兒園，不是其教育責任的移交，而是家長(cháng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。而作為教師，不是要家長(cháng)做些什么，而是希望家長(cháng)與自己合作做些什么，要讓家長(cháng)看到家長(cháng)的努力與教師的努力的關(guān)系，看到家長(cháng)的努力與幼兒成長(cháng)的關(guān)系。所以在實(shí)施了“生活化游戲化幼兒園課程”兩年之后，我們感覺(jué)到家長(cháng)的作用是需要轉變的，這不僅是我們幼兒園的需求，而且家長(cháng)在其中也能得到發(fā)展。但家長(cháng)的參與及家長(cháng)的發(fā)展是建立在家長(cháng)對于我們幼兒園課程了解的基礎之上的�，F在，家長(cháng)很少有參與課程的意識，雖然他們也很關(guān)心幼兒在園的情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，但是大部分家長(cháng)認為課程建設是教師的事情，他們最多只是完成教師需要家長(cháng)配合的任務(wù)，而沒(méi)有意識到自己也是課程建設的一分子，沒(méi)有積極主動(dòng)地參與。為了激發(fā)參與課程建設的興趣，共同構建班本化課程網(wǎng)絡(luò )，所以我對于本年級的幼兒家長(cháng)進(jìn)行了對于課程了解的調查。
二、研究對象和方法
1．研究對象：蘇州市實(shí)驗小學(xué)附屬幼兒園大班的全體幼兒家長(cháng)。
2．研究方法：?jiǎn)?wèn)卷法。采用自制問(wèn)卷對家長(cháng)進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷80份，收回有效問(wèn)卷78份。
三、調查結果與分析
1．家長(cháng)眼中的幼兒園課程
�。�1）家長(cháng)所理解的幼兒園課程
表1：
理解
項目
上課
游戲
幼兒在園一日生活
玩
家長(cháng)眼中的課程
83%
8%
9%
�。�2）有100%的家長(cháng)知道我們班級現在實(shí)施的是《生活化游戲化幼兒園課程》
此表顯示家長(cháng)對于幼兒園課程是停留在了以前的認識上，很多家長(cháng)在認識上還覺(jué)得幼兒園的課程就是上課，其實(shí)這在平時(shí)于家長(cháng)的交流中也不難發(fā)現，有的家長(cháng)會(huì )在接孩子的過(guò)程中，問(wèn)老師“今天上了什么課呀？”家長(cháng)印象中正規的課堂教學(xué)活動(dòng)就是幼兒園的課程。但在調查中也發(fā)現了有些家長(cháng)的觀(guān)念是比較新的，能認識到游戲及幼兒一日生活對于幼兒發(fā)展的重要性。另外，我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地、家園論壇等形式家長(cháng)對于我們的課程名稱(chēng)是很熟悉了，也了解了什么是生活化、游戲化的課程。
2．對于課程目標的了解
�。�1）表2
程度
項目
非常了解
一般
有些了解
不了解
對課程目標的了解
6%
23%
81%
此表顯示家長(cháng)對于我們課程目標，大部分家長(cháng)是不了解的，這也給我們提了個(gè)醒。所謂目標是本，家長(cháng)對于課程總目標的不了解也在很大程度上影響了對于課程內容的認識。
�。�2）表3
內容
項目
學(xué)期目標
月目標
周目標
具體實(shí)施目標
對課程目標的了解
3%
86%
11%
此表顯示家長(cháng)對于學(xué)期目標是不了解的，相對而言，對于周目標是很了解的，從中使我聯(lián)系到了我們每周向家長(cháng)發(fā)放的周參與表，這是讓家長(cháng)了解課程內容及課程周目標的很好的窗口。
3．關(guān)于課程課程實(shí)施的形式：
100%的家長(cháng)知道我們現在是以主題網(wǎng)絡(luò )的形式進(jìn)行的，通過(guò)我們向家長(cháng)進(jìn)行主題介紹及環(huán)境布置也以主題網(wǎng)絡(luò )的形式呈現，所以家長(cháng)對于我們課程實(shí)施的形式也有了一定的概念。
4．對于課程內容的了解
�。�1）表4
程度
項目
很熟悉
一般
知道一點(diǎn)點(diǎn)
不知道
對課程內容的了解
23%
38%
32%
7%
此表顯示家長(cháng)對于我們課程內容，只有23%的家長(cháng)是很熟悉的，大部分家長(cháng)不是很了解，甚至有家長(cháng)不了解。
�。�2）表5
途徑
項目
教師介紹
幼兒口述
幼兒園環(huán)境
其他
對課程內容的了解
32%
46%
28%
4%
此表顯示家長(cháng)對于課程的了解途徑中有46%的家長(cháng)來(lái)源于自己的孩子，另外，教師介紹、幼兒園環(huán)境也占了比較大的比重。
�。�3）有100%的家長(cháng)覺(jué)得家長(cháng)有必要了解課程內容。
我們通過(guò)了向家長(cháng)介紹我們每月、每周的教育教學(xué)計劃，應該說(shuō)主動(dòng)關(guān)注幼兒課程的家長(cháng)對于我們的課程內容是比較熟悉的，而且絕大部分家長(cháng)是或多或少的了解一些的，對于個(gè)別的家長(cháng)，我們應該反思一下，是不是我們一些溝通方式這位家長(cháng)對與這位家長(cháng)是不適宜的，可以進(jìn)行個(gè)別溝通的方式予以解決。另外，幼兒的口述是家長(cháng)了解課程的一個(gè)比較重要的途徑，所以其實(shí)幼兒的口述也是我們開(kāi)展活動(dòng)后的展示環(huán)節，當然，教師與家長(cháng)的溝通及班級的主題環(huán)境也是讓家長(cháng)了解我們課程的很重要的途徑。既然家長(cháng)有了解我們課程內容的需求，我們將應該多管齊下繼續做好這個(gè)家長(cháng)了解課程的工作。
5．家長(cháng)對于課程的評價(jià)
表6：
程度
項目
非常好
一般性
不太好
不了解、不好評價(jià)
評價(jià)
60%
23%
0%
17%
此表顯示60%的家長(cháng)對于的評價(jià)是很高的，超過(guò)了半數，但還是與17%的家長(cháng)對于我們的課程不了解，所以不好評價(jià)。
從家長(cháng)對于課程的評價(jià)來(lái)看，大部分的家長(cháng)對于我們課程是持認同的態(tài)度的，但是仍有一小部分家長(cháng)對于我們的課程名稱(chēng)是知道了，但是一些具體的實(shí)施及一些方式方法上的'內容還不是很了解，所以出現了不好評價(jià)的選項，我覺(jué)得這是我們的課程宣傳上做得還不夠。
另外，結合表2來(lái)看，雖然家長(cháng)對于我們的課程總目標是不了解的，但是仍有60%的家長(cháng)認為此課程非常的好，為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的現象呢？通過(guò)進(jìn)一步的訪(fǎng)談了解到，有一部分家長(cháng)對于幼兒園課程中的一些具體活動(dòng)是有所了解的，如洋洋的媽媽就說(shuō)：“我覺(jué)得課程中帶領(lǐng)孩子去捉昆蟲(chóng)，不僅可以讓孩子知道昆蟲(chóng)生活在什么地方，而且實(shí)地觀(guān)察，可以讓孩子印象更深刻�！庇秩缂鸭寻职终f(shuō)：“這一階段呀，孩子回家后就書(shū)看，還非常愿意講故事給我們停，有時(shí)候我們坐在床上看書(shū)還批評我們不注意看書(shū)姿勢，謝謝你們上了‘我喜歡看書(shū)’主題，讓孩子喜歡上了看書(shū)，也知道了怎么看書(shū)�！笨磥�(lái)，家長(cháng)對于我們的課程目標總體上是不太了解的，但是不是真正的不了解，對于課程中的某些具體活動(dòng)的目標及內容還是有所了解的，所以才產(chǎn)生了大部分家長(cháng)對于課程的好評。
6．家長(cháng)對于課程的期望值
表7：
能力
項目
知識技能
情感態(tài)度
人際交往
其他
期望值
45%
23%
32%
0%
此表顯示45%的家長(cháng)比較注重孩子知識技能方面的提高，另外從反饋中來(lái)看，家長(cháng)的期望值主要集中在知識技能、情感態(tài)度、人際交往這三個(gè)方面。
家長(cháng)對于課程的期望值反映出了家長(cháng)的一定教育理念，在現代競爭壓力之下，家長(cháng)更看中的是孩子知識技能的習得，雖然對于情感態(tài)度、人際交往隨著(zhù)觀(guān)念的轉變，教師也發(fā)現了，但還不是主流的想法，所以在課程中我們一方面是要向家長(cháng)宣傳課程教育的目的性，另外一方面是轉變家長(cháng)觀(guān)念，讓家長(cháng)更關(guān)注到孩子的全面發(fā)展。
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