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非法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)濟法論文
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的非法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)濟法論文，希望能夠幫助到大家。
一、非法學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容設置不合理首先，非法律專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟法課程是一門(mén)應用性很強的課程，要達到在實(shí)際工作中應用的目標，重點(diǎn)應放在法律的應用上。不同的經(jīng)濟領(lǐng)域，不同的行業(yè)在經(jīng)濟法的適用層面上是有差異的，所以在教學(xué)中應該體現這種差異。由于課時(shí)限制不能將不同經(jīng)濟領(lǐng)域的經(jīng)濟法規都納入教學(xué)內容，而統一教學(xué)，統一考試時(shí)又不可能分專(zhuān)業(yè)設置教學(xué)內容，因此很難實(shí)現因材施教。其次，教學(xué)內容重復。大部分經(jīng)濟法規已經(jīng)融合到專(zhuān)業(yè)課程或者其他課程當中。比如，國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)所系的《國際商法》，很多內容與經(jīng)濟法的內容有重復，所以很多學(xué)生在學(xué)了經(jīng)濟法之后，在學(xué)習國際商法的時(shí)候就表現得不夠認真；金融專(zhuān)業(yè)的由于學(xué)習了貨幣銀行學(xué)，保險學(xué)，及專(zhuān)門(mén)學(xué)習了金融法律法規，而經(jīng)濟法課程里同樣也涉及了證券法，保險法，造成了教學(xué)的重復。
�。ǘ┙虒W(xué)方法不完善，側重實(shí)踐，忽視理論非法學(xué)類(lèi)經(jīng)濟法一般開(kāi)設在大一或者大二。由于低年級的非法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏基本的法學(xué)基礎，不具備或鮮少具備法學(xué)基礎知識，如關(guān)于民事行為能力的認定、商法的基本理論等，沒(méi)有這些基礎知識的積累，會(huì )使原本就屬于法學(xué)門(mén)外漢的學(xué)生更加迷惘。有的財經(jīng)院校甚至安排沒(méi)有法學(xué)背景的教師來(lái)講授經(jīng)濟法課程，有時(shí)竟把經(jīng)濟法講成經(jīng)濟學(xué)，或者保險法講成保險學(xué)。有些教師認為，既然是非法律專(zhuān)業(yè)，就不可能對經(jīng)濟法的理論有多高的造詣，課上講一些案例就足夠了。但是，法學(xué)的教育與其他學(xué)科不一樣，更加注重邏輯思維的培養，所以這樣重實(shí)踐，輕理論偏離了經(jīng)濟法的教學(xué)方向。
�。ㄈ┛己朔绞接写侠砘瘜τ诜欠蓪�(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法考試，大多數以閉卷考試作為主要的測評手段，考核中存在以下問(wèn)題：
一是考試形式單一，考試題型簡(jiǎn)單。經(jīng)濟法課程考試多為閉卷考試，考試題目多為知識的再現，客觀(guān)題較多，主觀(guān)題較少，由于考試題型以客觀(guān)為主，考生容易作弊的現象就很難避免；
二是注重學(xué)生的卷面成績(jì)。這種方式可能會(huì )造成學(xué)生考試前幾天集中背題，達不到課程設置的目的。
二、非法學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程教學(xué)的思考與建議
�。ㄒ唬┖侠戆才沤虒W(xué)內容通常非法學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程包括：經(jīng)濟法概述、公司法、個(gè)人獨資企業(yè)法、破產(chǎn)法、票據法、證券法、金融法、經(jīng)濟仲裁與經(jīng)濟司法等。綜觀(guān)全部課程，主要內容包括經(jīng)濟法或者商法，筆者認為，經(jīng)濟法內容的安排上應該遵循以下三點(diǎn)：
第一，課程的設置上，非法學(xué)專(zhuān)業(yè)對法律基礎知識基本是缺乏的，而經(jīng)濟法的專(zhuān)業(yè)性比較強，課時(shí)有限，所以為了增強時(shí)效性，在其他課程方面應該做好銜接，比如思想道德修養與法律基礎，另外還有一些選修課可以在基礎知識方面給予補充，以便學(xué)生更好地理解。
第二，課程設置總體上還是必須堅持理論基礎與實(shí)踐相結合，尋找一個(gè)合適的經(jīng)濟法理論體系，該內容不僅包括經(jīng)濟法內容，也包括商法內容。比如關(guān)于公司法，一般財經(jīng)院校都是作為重點(diǎn)內容來(lái)講，而法學(xué)專(zhuān)業(yè)這個(gè)是不講的，是放在商法里來(lái)講。所以，在講公司法的時(shí)候，不能僅停留在法律法規的介紹上，而是要先講一下商法中關(guān)于公司法的理論，包括公司的產(chǎn)生發(fā)展，讓學(xué)生了解整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟運行的內在的邏輯性。
第三，教學(xué)內容上，針對不同專(zhuān)業(yè)要有所不同，根據專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)做適當的增減，形成相互呼應的統一體。比如，會(huì )計專(zhuān)業(yè)，對于《稅法》，《財經(jīng)法規》就可以不講，而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，反不正當競爭法、消費者權益保護法以及合同法、擔保法就要重點(diǎn)講。
�。ǘ⿵娬{理論傳授與案例教學(xué)并重經(jīng)濟法雖是一門(mén)實(shí)用性很強的課程，但單純的法律條文十分枯燥，結合適量的案例會(huì )使教學(xué)內容豐富且生動(dòng)。因此，案例教學(xué)是經(jīng)濟法教學(xué)的一大特色。案例多是為了適應教學(xué)目標的需要，圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，從周?chē)膶?shí)際生活或者書(shū)刊報道中選取，在講授完理論部分后，結合所講內容，可以采用留思考題或課堂討論的方式進(jìn)行案例分析，最后由老師進(jìn)行總結講評，由學(xué)生撰寫(xiě)案例分析報告。案例教學(xué)可以幫助學(xué)生加深對所學(xué)法律條文的理解掌握，激發(fā)學(xué)習熱情；同時(shí)，案例教學(xué)有利于培養學(xué)生分析、表達、爭辯及理淪聯(lián)系實(shí)際的能力，為他們今后就業(yè)提供一個(gè)練兵場(chǎng)所。此外，案例教學(xué)將教學(xué)方式由單向轉變?yōu)殡p向，活躍了課堂氣氛，充分調動(dòng)了學(xué)生思考問(wèn)題的積極性和學(xué)習的主動(dòng)性，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養跨世紀的合格人才具有深遠意義。例如在講授消費者權益保護法時(shí)，關(guān)于消費者維權，可以講華碩筆記本高價(jià)索賠案件，案件的當事人也是學(xué)生，更能感同身受，要講清楚以下三點(diǎn)：
一是這是一起消費者維權案件。
二是這個(gè)事件涉及的法律問(wèn)題。
三是這個(gè)案件應由什么法律來(lái)管。
弄清這三個(gè)點(diǎn)基本上就能深刻理解經(jīng)濟法的重要作用。另外，經(jīng)濟法屬于法學(xué)教育，應當安排到律師事務(wù)所，公司參與實(shí)踐或到法院旁聽(tīng)，或模擬法庭，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)習致用。
�。ㄈ⿲W(xué)生學(xué)習成績(jì)的考核應采用多種方式高校非法學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法的考試，不能完全照搬法學(xué)專(zhuān)業(yè)的考核方式，法學(xué)專(zhuān)業(yè)一般采用閉卷考試，題型一般是名詞解釋、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、案例分析等主觀(guān)和客觀(guān)題。而非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟法課程一般涉及到十幾個(gè)部門(mén)法，內容很多，要讓學(xué)生在有限的時(shí)間靠死記硬背掌握理解是難以想象的。一般應以理論加實(shí)踐的方式，必須掌握的內容可以通過(guò)閉卷的方式，其他可以通過(guò)案例分析形式對理論和實(shí)踐的雙重考察，以便達到應有的效果。
作者：吳金蓉單位：廣東白云學(xué)院
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