淺談我國普通高等學(xué)校高水平游泳隊教練員隊伍建設與發(fā)展的論文
論文關(guān)鍵詞：普通高校 高水平 游泳 教練員
論文摘要：調研分析了我國高校高水平游泳隊教練員隊伍的性別和年齡結構、專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷、科研水平、認知工具掌握、辦隊和訓練目的認識以及運動(dòng)員對教練員能力評價(jià)等基本現狀，探討了教練員隊伍管理的選拔、使用與培養等基本問(wèn)題，提出了高校高水平游泳隊教練員隊伍建設與發(fā)展的對策。
我國普通高校高水平游泳隊的教練員肩負著(zhù)培養優(yōu)秀大學(xué)生游泳運動(dòng)員的艱巨任務(wù)，他們對促進(jìn)大學(xué)生運動(dòng)員的全面發(fā)展，特別是提高大學(xué)生運動(dòng)員的技戰術(shù)素養，實(shí)現優(yōu)秀運動(dòng)隊的目標起著(zhù)至關(guān)重要的作用。建設一支高校高水平的游泳教練員隊伍，無(wú)疑是涉及我國普通高校高水平游泳隊可持續發(fā)展的重要問(wèn)題。因此，為了解我國目前高校高水平游泳隊教練員隊伍的現狀，本文通過(guò)對我國普通高校高水平游泳隊教練員隊伍現狀的調查分析，提出我國高校高水平游泳隊教練員隊伍建設與發(fā)展的對策建議。
1研究對象與方法
1．1研究對象
參加“2008年第九屆全國大學(xué)生游泳錦標賽暨第二十五屆夏季世界大學(xué)生運動(dòng)會(huì )選拔賽”的28所普通高校的高水平游泳隊的28名教練員(男教練17名，女教練11名)、每所高校男女各5名運動(dòng)員共計280名運動(dòng)員(男運動(dòng)員140名，女運動(dòng)員140名)。
1．2研究方法
本文主要采用問(wèn)卷調查法和數理統計法。
教練員問(wèn)卷調查的主要內容包括“性別和年齡結構，專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷，科研水平和認知工具的掌握，對辦隊及其訓練目的的認識，崗位的遴選、性質(zhì)、業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓”等方面的現狀。
運動(dòng)員問(wèn)卷調查的主要內容包括“對教練員的敬業(yè)精神、組織能力、訓練能力和比賽指揮能力的評價(jià)”等方面的現狀。本次調查教練員、運動(dòng)員的問(wèn)卷的回收率、有效率均達到100％。
2．高校高水平游泳隊教練員的基本情況
2．1性別和年齡結構
調查結果顯示：教練員平均年齡4O．2歲，50％的教練員年齡介于3O一45歲之間。
2．2從事游泳專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷
調查結果顯示(表1)：(1)參加過(guò)世界大賽、全運會(huì )的教練員分別占4％、14％；(2)教練員的執教年限在7年以上的占72％，其中10年及以上的占61％；獲得過(guò)運動(dòng)健將的占25％，一級運動(dòng)員經(jīng)歷的占63．2％；具有國際級裁判證書(shū)的人有4％，國家級的人有39％，一級的有57％。
2．3科研水平和認知工具的掌握
調查結果顯示：教練員每年發(fā)表論文，14％的教練員發(fā)表了0—0．5篇，50％的教練員發(fā)表了1—2篇，14％的教練員發(fā)表了3—4篇，只有6％的教練員發(fā)表了5篇以上；對科研重要性認識，認為很重要和重要的占75％，還有25％的教練員認為一般；認為普通高校辦隊具有多學(xué)科的科研優(yōu)勢的或沒(méi)優(yōu)勢的各占50％。另外，教練員的計算機和外語(yǔ)水平多數是一般，分別占61％和64％，計算機和外語(yǔ)好的教練員分別僅占32％和21％。
2．4對高校辦高水平游泳隊及其訓練目的的認識
調查結果顯示：教練員認可排序，第一位中“為校爭光、提高學(xué)校知名度”占61％；第二位中“促進(jìn)學(xué)校體育運動(dòng)發(fā)展”占39％；第三位中“增強學(xué)校凝聚力”占50％；第四位中“個(gè)人發(fā)展需要”占25％；第五位中“參加世界大學(xué)生運動(dòng)會(huì )”占50％；第六位是“為我國高水平競技體育培養人才”占36％。
2．5運動(dòng)員對游泳教練員能力的評價(jià)
調查結果顯示：這些學(xué)校的高水平游泳運動(dòng)員對本校游泳教練員的訓練能力的評價(jià)處于基本滿(mǎn)意或一般的狀態(tài)；而不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意則分別占到了7％和4％；非常滿(mǎn)意的僅為14％。運動(dòng)員對教練員有針對性地評價(jià)情況也有不容樂(lè )觀(guān)之處：如占32％、28％和22％的運動(dòng)員分別對教練員“擴大勝果與扭轉頹勢的比賽指揮”、“使個(gè)人積極進(jìn)取、全隊團結協(xié)作”、“解決技戰術(shù)、身體素質(zhì)發(fā)展，使全隊不斷進(jìn)步”這三種能力持不太可能和不能的觀(guān)點(diǎn)；占25％的運動(dòng)員對教練員責任感和敬業(yè)精神持不太好和不好的看法。
2．6教練員的選拔與培養
調查結果顯示：教練員都是通過(guò)任命制或聘任制獲得教練員崗位的；82％的教練員是兼職的，18％的教練員是專(zhuān)職的；接受業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓的機會(huì )也較少。
3高校高水平游泳隊教練員調查結果分析
(1)目前我國高校高水平游泳隊教練員年齡結構以中青年為主，特別是女教練員年輕化、精力充沛，有足夠的體力對運動(dòng)隊進(jìn)行常年的系統訓練。
(2)大多數教練員都有多年帶高校高水平游泳隊隊的經(jīng)歷并具有運動(dòng)員和裁判員的一級證書(shū)等，這些都為從事高校高水平游泳運動(dòng)隊的訓練工作奠定了基礎。但從整體上看，我國高校高水平游泳隊教練員隊伍缺乏高層次的競技運動(dòng)比賽經(jīng)歷，組織其運動(dòng)訓練的經(jīng)驗短缺，指揮比賽經(jīng)驗匱乏，這些都是從事高水平運動(dòng)訓練這一特殊職業(yè)的不利因素，必須克服。
(3)整體上，高校游泳教練員的科研水平還有待于提高，雖然大多數人都認為科研地位的重要性，但是針對游泳隊所進(jìn)行的科研較少；多數的教練員必須提高計算機和外語(yǔ)水平，掌握現代化的學(xué)習工具。知識的國際化和現代化，以及了解當今世界前沿的訓練理念等，都要求教練員要掌握好的計算機和外語(yǔ)水平，為科學(xué)化的運動(dòng)訓練奠定基礎。 (4)目前高校高水平游泳運動(dòng)隊教練員對辦隊訓練目的認識，尚未定位到培養優(yōu)秀大學(xué)生運動(dòng)員的長(cháng)遠目標，由此產(chǎn)生追求短期效應培養運動(dòng)員的過(guò)程。因此，高校領(lǐng)導、教練員應確定正確的辦隊和培養運動(dòng)員的目標和方向，把縮短與國外體育競技水平的差距作為主攻目標，為我國的競技體育水平的持續發(fā)展與提高作出貢獻。
(5)高水平游泳運動(dòng)員對本校游泳教練員的訓練能力的評價(jià)處于基本滿(mǎn)意或一般的狀態(tài)，以及對教練員有針對性地評價(jià)情況也有不容樂(lè )觀(guān)之處，這從另一個(gè)側面也說(shuō)明了“高校高水平運動(dòng)員的專(zhuān)項訓練系統化程度，技術(shù)、戰術(shù)水平，身體素質(zhì)提高程度等的看法基本處于中等偏上的水平，離高水平的訓練程度還存有相當大的差距”的研究結果。本次調查結果反映出的運動(dòng)員對教練員的誠實(shí)品德、品質(zhì)、親和力以及敬業(yè)精神組織能力、訓練能力和比賽的指揮能力認可程度不太高和不高的原因可能與教練員的自身素質(zhì)有著(zhù)一定的內在聯(lián)系。這是因為，要達到激勵運動(dòng)員的目的，有賴(lài)于運動(dòng)員與教練員相互信任、相互理解、相互配合、相互支持。而這一系列的“相互”首選應建立在教練員職業(yè)道德、工作能力的基礎上。只有當教練員的這些自身素質(zhì)達到相當高度時(shí)，全隊才能形成凝聚力。
(6)至于教練員的選拔、使用與培養，有關(guān)對優(yōu)秀運動(dòng)隊管理研究指出，目前我國優(yōu)秀運動(dòng)隊教練員的遴選大致有委任制、考試制、招聘制等幾種制度。近年來(lái)的實(shí)踐證明，招聘制選才透明度大，選才的范圍廣，競爭公平，是目前一種行之有效的舉才制度。本次調查的教練員都是通過(guò)任命制或聘任制獲得教練員崗位的，可見(jiàn)教練員的任用缺乏競爭上崗機制；絕大多數教練員是兼職的，而兼職教練員訓練精力分散，難以保證訓練質(zhì)量的提高。
調查研究結果預示：涉足高校高水平運動(dòng)隊這一特殊專(zhuān)業(yè)所需要的教練員問(wèn)題，目前需要調整優(yōu)化我國高校高水平游泳隊教練員隊伍的結構，首先要克服和解決的是高校體育教師在充當高水平游泳隊教練員過(guò)程中訓練能力程度不足的問(wèn)題，同時(shí)應盡可能采用通過(guò)公開(kāi)的方式向社會(huì )招聘高水平教練員，而教練員應采用帶有一定風(fēng)險性的合同制形式進(jìn)行招聘。
首先與應聘的教練員簽署包括聘用過(guò)程中對工作績(jì)效評價(jià)標準的工作合約，包括：職業(yè)道德與敬業(yè)精神，對運動(dòng)員的教育與管理能力，訓練理論與技巧、訓練實(shí)踐的質(zhì)量，運動(dòng)競賽的成績(jì)目標，社會(huì )承認程度與知名度等方面。招聘的高校應明確教練員的任期及其目標責任，賦予教練員應有的責、權、利；為教練員和運動(dòng)員創(chuàng )造一個(gè)寬松而良好的.工作、學(xué)習、訓練、生活等“軟、硬”環(huán)境。與此同時(shí)，對應聘教練員的使用，應采用以專(zhuān)職為主、兼職為輔的策略，使教練員將主要精力集中于訓練工作，并有一定的時(shí)間和空間去進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修。
教育領(lǐng)域，學(xué)生“擇�！钡膶�(shí)質(zhì)是該校的“名師”、“大師”，同理，對于不同運動(dòng)隊而言，教練員的水平在某種程度上決定著(zhù)一個(gè)運動(dòng)隊競技水平及其發(fā)展前景，因此，教練員對高校高水平運動(dòng)隊競技水平的提高與發(fā)展起著(zhù)核心作用。然而，高校體育教師要想成為合格的高水平運動(dòng)隊教練員，自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平必須提高，否則，將成為大學(xué)生運動(dòng)員體育競技水平徘徊不前的一個(gè)重要原因之一。從現代專(zhuān)業(yè)學(xué)的角度來(lái)審視，雖然同屬體育領(lǐng)域，且外在工作形式和方法手段相似，但體育教師與教練員屬于完全不同的“專(zhuān)業(yè)”范疇，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑也迥異，專(zhuān)業(yè)知識體系有交叉但差別較大，在理論、方法、手段上也是截然不同的。兩者之間具有可轉換性，但相互都具有不可替代性。而目前我國高校高水平運動(dòng)隊多數教練員是由體育教學(xué)部的中青年教師擔任，“這些教練員多數是體育院系畢業(yè)后直接任教的體育教師，主要以高校業(yè)余訓練為主，多數教練員自身缺乏運動(dòng)經(jīng)歷及參加高水平競技比賽的經(jīng)驗，對指導高水平運動(dòng)員訓練與比賽是一個(gè)較為陌生的領(lǐng)域”，他們還要承擔公共體育課程教學(xué)任務(wù)，以“兼職”教練達成“專(zhuān)業(yè)”目標顯然是難以實(shí)現的。本次調研，目前我國高校高水平游泳隊教練員，多以兼職人員為主，接受業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓的機會(huì )也較少。因此，當前高校高水平運動(dòng)隊改革的重點(diǎn)內容應該是提高其教練員水平，如大力引進(jìn)力度、設置專(zhuān)職崗位、采用多種方式培訓等，實(shí)現教練員“專(zhuān)業(yè)”化。
綜上，盡管研究的角度不相同，但本次調研結果與有關(guān)的研究結果大體相似J，進(jìn)一步驗證了目前我國高校高水平運動(dòng)隊教練員隊伍現存的普遍問(wèn)題，也是今后我國高校高水平運動(dòng)隊教練員隊伍建設與發(fā)展工作予以關(guān)注與重視的問(wèn)題。
4我國高校高水平游泳隊教練員隊伍建設與發(fā)展的對策
(1)目前高校高水平游泳隊教練員年齡結構以中青年為主，多數都有多年的帶隊經(jīng)歷并具有運動(dòng)員和裁判員的一級的證書(shū)等，這些條件為從事高水平競訓工作奠定了基礎。但必須為他(她)創(chuàng )造更多的參加、組織、指揮高層次競技運動(dòng)比賽的機會(huì )，豐富、積累其高水平競訓的親身經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗。
(2)目前高校高水平運動(dòng)隊游泳教練員的研究成果較少，尚未能充分發(fā)揮高校辦隊的多學(xué)科人才和科研的潛力與優(yōu)勢，同時(shí)，計算機和外語(yǔ)水平還有待于加強等。合理擺正科學(xué)研究在運動(dòng)訓練中的地位、處理好兩者之間的相互關(guān)系，促使高校多學(xué)科科技力量輔助支持和深層次的專(zhuān)題研究，并與運動(dòng)訓練相結合，是實(shí)現高校高水平運動(dòng)隊運動(dòng)訓練科學(xué)化的關(guān)鍵。
(3)目前普通高校高水平游泳隊教練員對辦隊及其訓練目的的認識，忽視了最終目標是要為我國競技體育輸送人才。因此，要加強領(lǐng)導和管理，制定切實(shí)可行的培養目標，建立激勵機制，使高校培養高水平游泳運動(dòng)員的現實(shí)目標與國家辦高水平運動(dòng)隊的最終目標統一起來(lái)。
(4)目前高校高水平游泳隊運動(dòng)員對其教練員的“擴大勝果與扭轉頹勢的比賽指揮”、“使個(gè)人積極進(jìn)取、全隊團結協(xié)作”、“解決技戰術(shù)、身體素質(zhì)發(fā)展，使全隊不斷進(jìn)步”等方面能力的認可程度相對較低的仍占有一定的比例，這些因素是制約運動(dòng)訓練程度持續提高內部因素，管理者應運用相應的教育與激勵相結合辦法和措施，提高教練員的自身素質(zhì)。
(5)我國普通高校高水平游泳隊教練員的遴選，應盡可能采用通過(guò)公開(kāi)的方式，向社會(huì )招聘，并與應聘的教練員簽署包括聘用過(guò)程中對工作績(jì)效評價(jià)標準的工作合約；實(shí)現教練員專(zhuān)業(yè)化，應采用以專(zhuān)職為主、兼職為輔的策略，正確處理好教練員兼職過(guò)多的矛盾；計劃和部署好教練員的培訓工作、提高教練員的綜合素質(zhì)應成為高校高水平運動(dòng)隊工作的重點(diǎn)。首先，建立全國高校高水平游泳隊教練員培訓體系；第二，專(zhuān)項經(jīng)費支持培訓工作；第三，大體協(xié)要建立健全游泳教練員的崗位培訓制度；第四，提倡高校教練員進(jìn)修學(xué)習深造。
(7)加強教練員隊伍建設與發(fā)展工作的領(lǐng)導，成立教練員隊伍建設與發(fā)展工作領(lǐng)導小組，建立定期聯(lián)席會(huì )議制度，全面統籌協(xié)調、部署和檢查工作，制定相應政策和措施。，做到統一認識：統一制定規劃、統一工作部署、統一檢查標準、統一安排評估、統一表彰獎勵等。
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