愛(ài)也是中職學(xué)生的權利和義務(wù)的論文
摘 要：世界經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會(huì )競爭的日益加劇，人與人之間更多地體現為名譽(yù)、地位、金錢(qián)的關(guān)系，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生普遍缺乏愛(ài)心已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。作為學(xué)校教育的首要工作，德育應該成為培養學(xué)生愛(ài)心的主陣地，班主任有責任讓學(xué)生明白，“愛(ài)”是他們的權利和義務(wù)，家長(cháng)、社會(huì )有義務(wù)為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì )懂得愛(ài)、享受愛(ài)、釋放愛(ài)。
關(guān)鍵詞：家庭教育 學(xué)校教育 社會(huì )環(huán)境
愛(ài)是非常抽象的東西，有人作出了這樣的解釋?zhuān)簮?ài)，是一種感覺(jué)、一種體味、一種身心超越現實(shí)的純美反應，精致敏銳，牽動(dòng)著(zhù)整個(gè)身心和悲喜情緒，而且力量巨大。愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一句話(huà)、一個(gè)眼神都可以表達。然而就是這樣再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，我們的學(xué)生卻做不到，或者是懶得去做，或者根本沒(méi)有意識去做。我們的學(xué)生好象離愛(ài)越來(lái)越遠。
校園里，學(xué)生不知道父母的生日，進(jìn)家門(mén)不打招呼的情況普遍存在，只有在沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，父母才是最可愛(ài)的人；平日里，只聽(tīng)到學(xué)生談明星、說(shuō)名牌、比吃穿；交流中，很少有學(xué)生認為自己的父母是關(guān)心自己的，他們埋怨父母對自己不好、總是打罵……這就是我們面對的現狀。
一、愛(ài)心缺失的原因
1、家庭教育
�。�1）家長(cháng)把精力過(guò)多地放在滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)生活和學(xué)習成績(jì)上。在他們的思維中，讓孩子吃好、穿好是自己的本分，落實(shí)到行動(dòng)上就體現為對孩子過(guò)分寵愛(ài)，只要孩子有需求，家長(cháng)總是千方百計滿(mǎn)足。這樣，孩子在成長(cháng)過(guò)程中很難體會(huì )到受挫折的滋味，心里除了自己再無(wú)別人，以個(gè)人為中心，只學(xué)會(huì )了索取，不知道回報。而家長(cháng)卻把無(wú)私奉獻和不求回報作為父愛(ài)或母愛(ài)中最本質(zhì)的東西，久而久之，造成了孩子依賴(lài)、自私、自閉的心理。如果不改變這種教育方式，愛(ài)心在孩子身上缺失是必然的。
�。�2）父母沒(méi)有注意自己的言行。孩子特別喜歡模仿大人的言行，尤其喜歡學(xué)自己父母的言行。如果父母不孝敬老人，孩子也就容易不把父母當回事，跟父母爭吵，甚至辱罵、毆打父母；父親或母親經(jīng)常當著(zhù)孩子的面打麻將，孩子就容易躲在網(wǎng)吧不回家；孩子的父母如果自私自利，經(jīng)常爆出粗話(huà)，孩子也會(huì )封閉自私、滿(mǎn)嘴臟話(huà)。有人說(shuō)，什么樣的家庭出什么樣的孩子，俗話(huà)也說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì )打洞”，我想指的就是家庭對孩子的影響。一個(gè)愛(ài)心缺失的家庭是不可能培養出充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子的。
2、學(xué)校教育
如果說(shuō)家庭教育是奠定孩子愛(ài)心的基礎，那么，學(xué)校教育就是孩子愛(ài)心的發(fā)展和延續。學(xué)校有責任讓孩子明白“愛(ài)”是一種美德，是一種處世之道，是立足社會(huì )之本。但如今的職業(yè)學(xué)校重技能，盡管學(xué)生學(xué)到了一定的專(zhuān)業(yè)技能，但愛(ài)心教育卻是空白的。雖然職業(yè)學(xué)校把德育放在舉足輕重的位置，但沒(méi)有愛(ài)心教育的專(zhuān)門(mén)教材，也沒(méi)有真正激發(fā)學(xué)生愛(ài)心的活動(dòng)，這不能不說(shuō)是我們職業(yè)學(xué)校教育的一個(gè)漏洞，反映出我們德育工作的欠缺和不足。學(xué)校組織的一些有關(guān)愛(ài)心的活動(dòng)，無(wú)非是捐款、看記錄片等，重形式輕內容，重材料輕過(guò)程，教育難以入腦、入心，更難以落實(shí)到學(xué)生的日常行為上。再說(shuō)，我們的一些教師可能是“恨鐵不成鋼”的心理比較強烈，對學(xué)生的行為缺少理解和耐心的引導，尤其對問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有關(guān)愛(ài)之心，這樣就使學(xué)生和老師形成對立，學(xué)生不但不能理解老師的良苦用心，反而處處和老師作對。愛(ài)心教育缺失，愛(ài)心在我們的一些學(xué)生身上也就蕩然無(wú)存。
3、社會(huì )環(huán)境
我國古代孟母三遷的故事說(shuō)明，古人對社會(huì )環(huán)境非常重視�！敖煺叱�，近墨者黑”，這一成語(yǔ)從一個(gè)方面說(shuō)明了社會(huì )環(huán)境對人的巨大作用。良好的社會(huì )環(huán)境有助于學(xué)生養成良好的行為習慣，形成健康科學(xué)的社會(huì )觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；而不良的社會(huì )環(huán)境則會(huì )把意志薄弱的學(xué)生引入歧途。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習壓力普遍較輕，精神無(wú)所寄托的他們和網(wǎng)吧、ktv、舞廳、游戲機廳等娛樂(lè )場(chǎng)所結下了“不解之緣”。在那里，他們學(xué)會(huì )的是如何抽煙喝酒、如何結交異性，他們思考的是怎樣在父母那里得到更多的錢(qián)、獲得更大的活動(dòng)空間。在這種情況下和他們談愛(ài)心，無(wú)異于對牛彈琴。
二、實(shí)施愛(ài)心教育的途徑
古代思想家孟子認為“人之初，性本善�！苯逃姨K霍姆林斯基認為：我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(cháng)著(zhù)美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的責任首先在于發(fā)現并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。教育者要堅信我們的.孩子本質(zhì)是善良的，在特定的條件下是可以彰顯自己的愛(ài)心的。那么，如何才能讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生理解愛(ài)、懂得愛(ài)呢？筆者認為可以從以下幾方面去努力：
1、以學(xué)校為主陣地，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)心教育
�。�1）注意觀(guān)察并收集學(xué)生中的好人好事，利用班會(huì )、板報、櫥窗等公開(kāi)表?yè)P宣傳。學(xué)生學(xué)習自覺(jué)，老師表?yè)P，因為他懂得尊重老師、家長(cháng)的勞動(dòng)；學(xué)生幫其他同學(xué)補習功課，老師表?yè)P，因為他能樂(lè )于助人；學(xué)生值日工作做得好，老師表?yè)P，因為他知道為大家營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境……老師“公開(kāi)贊美”好人好事，使表?yè)P形成了“良性循環(huán)”，被表?yè)P的學(xué)生越多，說(shuō)明“好人好事”越多，通過(guò)表?yè)P使“好人好事”產(chǎn)生了乘數效應，涌現出更多的好人好事。沒(méi)被表?yè)P的學(xué)生也會(huì )自覺(jué)反省，自己為什么總得不到老師的認可？我應該怎樣做才能被老師注意？表?yè)P對他們起到了宣傳教育的作用。
�。�2）開(kāi)展愛(ài)心教育系列活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境體驗關(guān)愛(ài)。國家是愛(ài)我們的，她為我們創(chuàng )造了舒適的學(xué)習環(huán)境，她為我們提供了大量的就業(yè)機會(huì )，為了鼓勵我們安心讀書(shū)，她給了我們助學(xué)金。通過(guò)引導，要使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
父母是愛(ài)我的。老師可以以“每天給父母一份驚喜”、節假日送一份獨特的禮物給父母、給父母洗腳、一封感謝父母的信等形式，讓學(xué)生重溫父母的關(guān)愛(ài)，培養學(xué)生對父母的感激之情。
老師是愛(ài)我們的。為了讓學(xué)生更充分地了解老師的良苦用心，可以和學(xué)生一起收集古今中外的愛(ài)生故事，學(xué)習名師的敬業(yè)精神，組織學(xué)生開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我的老師”、“老師您好”等實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)活動(dòng)。一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一次次教育教學(xué)場(chǎng)景的再現，學(xué)生還不能體會(huì )到老師的愛(ài)嗎？
同學(xué)是愛(ài)我的，通過(guò)“同學(xué)如手足”、“牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”為主題的作文比賽、演講比賽等，讓學(xué)生感覺(jué)到彼此之間的兄弟情誼，掀起學(xué)生之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
2、以家庭為突破口，讓家長(cháng)對孩子的愛(ài)心教育負起責任
“養不教，父之過(guò)”，家庭對學(xué)生的行為習慣、品德形成、個(gè)性發(fā)展有著(zhù)重要影響。學(xué)�？梢猿浞职l(fā)揮“家校路路通”的優(yōu)勢，經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，向家長(cháng)明確學(xué)校的辦學(xué)理念和培養目標，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴變化。也可以通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)接待日、舉辦家長(cháng)學(xué)校、開(kāi)展家庭教育咨詢(xún)、建立家長(cháng)委員會(huì )等多種方式，家�；�(dòng)，共同商量孩子的教育方法。同時(shí)，可通過(guò)這些途徑，讓家長(cháng)感受到家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性�？傊�，在學(xué)校和家長(cháng)的溝通中，學(xué)校要真正讓家長(cháng)明白這樣做的意義是什么，這樣，家長(cháng)才會(huì )改進(jìn)家庭教育的方法，積極配合學(xué)校實(shí)施愛(ài)心教育。
3、以?xún)艋鐣?huì )風(fēng)氣為己任，給學(xué)生一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的大家庭
我們知道，職校學(xué)生在自己的成長(cháng)道路上承受了更大的精神壓力，假如沒(méi)有一個(gè)正確的輿論導向，只能讓他們遠離我們的視線(xiàn)，或自暴自棄，或追求刺激不能自拔。因此，社會(huì )要給他們一個(gè)公平、公正的環(huán)境，不歧視，不打擊，給他們關(guān)懷，讓他們自覺(jué)融入到愛(ài)的大家庭中。還有就是，各級政府和社會(huì )各部門(mén)也應履行關(guān)心、促進(jìn)和保護青少年健康成長(cháng)的義務(wù)，支持和參與學(xué)校的教育工作，逐步建立以學(xué)校教育為主、家庭社會(huì )力量為輔的教育網(wǎng)絡(luò )，共同營(yíng)造關(guān)心下一代健康成長(cháng)的良好的社會(huì )教育環(huán)境。
總之，愛(ài)既是職校學(xué)生的權利，也是義務(wù)，我們在呵護好他們愛(ài)的權利的同時(shí)，更應該把培養他們的愛(ài)心放在德育的首要位置，讓我們的學(xué)生自覺(jué)承擔起愛(ài)的義務(wù)。
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