高職高專(zhuān)平面設計論文
1高職高專(zhuān)平面設計教學(xué)的問(wèn)題
�。�1）學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正
隨著(zhù)高校的不斷擴招，大學(xué)本科的門(mén)檻變低，學(xué)習不好的學(xué)生也可以考上高職高專(zhuān)的，所以很多學(xué)生高中學(xué)習成績(jì)就不好，基礎不扎實(shí)，他們一直是態(tài)度不端正，上了大學(xué)后目的就是為了得個(gè)畢業(yè)證，所以正是應付考試，及格萬(wàn)歲，根本沒(méi)有意識到這門(mén)課的意義，其實(shí)這門(mén)課就是需要很多專(zhuān)業(yè)知識的累積，是一個(gè)綜合能力的體現，所以這門(mén)課正確的態(tài)度就是認真研究平面設計課程的內容的同時(shí)，演習其他很多課程，例如美術(shù)、計算機等課程。
�。�2）對計算機技術(shù)應用到高職高專(zhuān)教學(xué)當中的局限
隨著(zhù)4C技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)應用到各類(lèi)的設計當中，包括工業(yè)、農業(yè)、動(dòng)畫(huà)、服裝等設計，都顯現了計算機技術(shù)的優(yōu)勢，它有傳統的美術(shù)所達不到的神奇效果，它可以表現為3D，甚至為4D，任何設計的死角你都能看得到，然后去修正你的設計，但是在利用計算機的時(shí)候一定要知道概念--那就是計算機是你的`工具而不是你自己，所以不能完全利用計算機去做設計，真正的設計是需要進(jìn)行大量的資料積累，而不是簡(jiǎn)單的利用網(wǎng)絡(luò )里現成的設計，所以說(shuō)教師不能僅僅傳授計算機應用技巧，而是將設計理念傳授給學(xué)生，使他們能夠創(chuàng )新。
�。�3）學(xué)生實(shí)踐設計能力缺乏鍛煉
目前各個(gè)學(xué)校都存在課時(shí)少不夠安排的情況，因此教師只是重視知識的灌輸，而不安排實(shí)踐課，忽視了學(xué)生實(shí)踐的訓練，教師應該正確的引導學(xué)生學(xué)習這門(mén)課的方法，比如日常的積累，注意觀(guān)察生活，處處留心皆學(xué)問(wèn)，真正提高學(xué)生的實(shí)踐設計能力。
2提高教學(xué)水平的方法
�。�1）改進(jìn)教學(xué)理念
教師要改變填鴨式的教學(xué)方法，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，去和他們對話(huà)，引導他們設計的方向，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，了解他們內心真實(shí)的想法，將他們的想法解讀出來(lái)，教師應該充分尊重每一個(gè)個(gè)體，他們是一個(gè)個(gè)設計家，教師在和學(xué)生交流的時(shí)候也會(huì )激發(fā)出教學(xué)的靈感、設計的靈感，可以和學(xué)生一起探索和鉆研，達到的設計的高峰，慢慢的形成學(xué)生自己的設計理念和方法，使師生的綜合素質(zhì)都得到了提高，使師生共建，創(chuàng )建興趣小組，有具體的分工，不去限制學(xué)生們的想法，讓他們自由發(fā)揮想象，主要去觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習態(tài)度占成績(jì)中主要份額。
�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
每個(gè)教師的教學(xué)目的從最根本上說(shuō)就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習性趣，讓他們重視這門(mén)課程，重視這門(mén)專(zhuān)業(yè)，積極的去研究這門(mén)課程，研究這個(gè)專(zhuān)業(yè)。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的作法固然很多，但是教師應該首先介紹這個(gè)專(zhuān)業(yè)在社會(huì )發(fā)展、人們生活中的意義，讓學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就重視這門(mén)課程，喜歡這門(mén)課程；教師更應該在教學(xué)中積極尋找新的更富有教學(xué)效率的方法方法，以輕松、愉悅、富有吸引力和感染力的方式去進(jìn)行教學(xué)，將知識簡(jiǎn)單化、形象化，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習克服年輕人的懶惰性，保持學(xué)習熱情。
�。�3）在設計創(chuàng )新上加大對學(xué)生設計能力的訓練
計算機技術(shù)出現帶來(lái)了技術(shù)變革，使得設計的速度加快、質(zhì)量有了很大的提高、工藝品的質(zhì)量，但是問(wèn)題又出現了，萬(wàn)能的網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)了太多的信息，使得藝術(shù)作品的抄襲問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，使得設計行業(yè)發(fā)展收到了一定的制約。
3結束語(yǔ)
總之，平面設計課程在高校教學(xué)中是一個(gè)重要的基礎和實(shí)踐的課程，教師應采用先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)合理的教材、合適高職學(xué)生的教學(xué)方法，以提高教學(xué)成果，培養學(xué)生設計功底，引導學(xué)生的設計理念，真正的為學(xué)生就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
【高職高專(zhuān)平面設計論文】相關(guān)文章：
關(guān)于平面設計的論文04-12
平面設計論文推薦07-14
色彩平面設計論文11-21
高職高專(zhuān)cad課程教學(xué)論文05-31
高職高專(zhuān)詞匯教學(xué)論文201806-11
包裝平面設計的研究論文10-24
平面設計中的黑與白論文11-11
數字媒體平面設計論文11-12