職業(yè)生涯規劃論文3000字（精選10篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，你有為自己做過(guò)職業(yè)規劃嗎？該好好規劃一下自己接下來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路了。那么一份好的職業(yè)規劃是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的職業(yè)生涯規劃論文3000字（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、前言
站在人生的十字路口上，面對滾滾人流，看事態(tài)炎涼，這樣逼著(zhù)自己不得不收起曾經(jīng)的稚氣與天真，開(kāi)始深刻的思考未來(lái)的路。在現在的社會(huì )，只有真正的人才才能稱(chēng)的上是真正鋒利閃亮的尖刀，想成為人才應該是每個(gè)年輕人的理想。但是混混噩噩的度日子是做不到這點(diǎn)的，只有做一份適合自己的人生規劃，正確的準確評價(jià)個(gè)人的特點(diǎn)和強項才能定準職業(yè)方向，重新認識自己的價(jià)值并且通過(guò)不斷的學(xué)習使之遞增，為自己提供前進(jìn)的動(dòng)力并在職業(yè)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。所以，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃（什么才是職業(yè)生涯規劃），希望她對自己的系統的職業(yè)生也規劃能有領(lǐng)航的作用，為處于迷茫中的自己指明一條路。
二、自我分析
我現在在讀大二，性格總體上偏外向，但有時(shí)也很文靜內向，業(yè)余時(shí)間喜歡看電影聽(tīng)音樂(lè )，上網(wǎng)還有看書(shū)，尤其喜歡研讀任務(wù)傳記。我比較喜歡國際政治，喜歡用自己拙劣的政治敏感分析一下當前的形式，并偶爾發(fā)表點(diǎn)文章，觀(guān)點(diǎn)有時(shí)會(huì )很偏激。平時(shí)與人友好相處，可是由于自己的性格偏直，常常由于心直口快無(wú)意中把朋友們惹生氣，導致知心的好友并不是非常的多。我的優(yōu)勢在于我對于問(wèn)題能形成自己的觀(guān)點(diǎn)，并且經(jīng)過(guò)理論證明認為它是正確的就會(huì )一直走下去，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，絕不隨波逐流。所幸我并不是一個(gè)頑固的人，在發(fā)現自己在這方面確實(shí)有認識的偏差和理論的錯誤后會(huì )真誠的道歉并虛心的接受教導。我的缺點(diǎn)是缺乏進(jìn)取心，常常把“知足者常樂(lè )”掛在嘴邊，所以積極性較差，進(jìn)而導致在自己本該擅長(cháng)的方面不能取得應該取得的成績(jì)。由于從小時(shí)候形成的不良習慣，在看書(shū)尤其是自己喜歡的分析議論類(lèi)書(shū)籍時(shí)只求看明白其中的意思而其中一些精華的語(yǔ)句等并沒(méi)有盡力將其存入腦中，這就致使我日后盡管有稍微好與同齡人的分析能力，但是在撰寫(xiě)文章和口語(yǔ)表達上相對較差�？陬^上的不善交際又使我在與人交往中往往處于被動(dòng)狀態(tài)；不太活躍，不參加積極性高可以拓寬自己人際交往圈的活動(dòng)如晚會(huì )，比賽等。缺乏鍛煉，導致體質(zhì)相當虛弱，健康是影響自己的未來(lái)的很大的問(wèn)題。感情方面有所牽掛，不能完全像其他同學(xué)一樣自由去追逐自己的夢(mèng)想。在以后擇業(yè)的路上，我需要顧忌的是遠在家鄉重病在身的爸爸和至今仍昏迷在床的媽媽?zhuān)也荒茈x開(kāi)他們。這要就同時(shí)在一定程度上限制了自己的求職方向及地點(diǎn)。
三、解決自我分析中的劣勢和缺點(diǎn)
盡管自己有的時(shí)候缺乏信心，恒心和毅力，但是憑借自己的熱情和對未來(lái)的比較清醒的認識，我相信我會(huì )逐漸的培養起自己的恒心。自己在未來(lái)的發(fā)展中應該充分重視一下性格的轉化，應該正確處理內向與外向的關(guān)系。在人際交往中應該發(fā)揮自己外向的一面，爭取拓寬人際關(guān)系，這樣既能廣交朋友又能為未來(lái)鋪路。在閱讀自己喜歡的對自己有幫組的書(shū)籍是既要掌握書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)又要學(xué)習作者的精華語(yǔ)言，增強自己的表達能力和寫(xiě)作能力。注意加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，以最大程度減少體質(zhì)虛弱給自己帶來(lái)的負面影響。
四、SWOT分析
內部環(huán)境因素
S：優(yōu)勢因素
1、能對未來(lái)有清醒的認識，目標較明確
2、善于思考，不人云亦云
3、邏輯分析能力相對較強，思維活躍
4、謙虛謹慎
5、做事踏實(shí)，為人善良
6、個(gè)人生活能力較強，能不依賴(lài)他人
7、有一定的政治敏感度，在一些問(wèn)題上能形成自己的見(jiàn)解
W、弱勢因素
1、人際交往中主動(dòng)性差，溝通性一般
2、在一些問(wèn)題上急于求成
3、懶惰行強，缺乏恒心
4、對自己信心不足，錯失了很多機會(huì )
5、表達及寫(xiě)作能力較差
外部環(huán)境因素
O、機會(huì )因素
1、所學(xué)專(zhuān)業(yè)的情景表被看好，有相對單一專(zhuān)業(yè)有更寬的就業(yè)面及更多的就業(yè)機會(huì )
2、中國入世，與世界的聯(lián)系越來(lái)越密切，外向型人才，尤其是法律和英語(yǔ)都精通的人才緊缺
3、復合型人才稀缺
T、威脅因素
1、法律行業(yè)競爭相當激烈，人才劇增，一些非本專(zhuān)業(yè)的人自學(xué)成才
2、隨著(zhù)大學(xué)生的學(xué)歷普遍提高，加之研究生擴招，畢業(yè)后研究生可能貶值，就業(yè)形勢仍然相當嚴峻。
SWOT總結
經(jīng)過(guò)對自身以及該行業(yè)的分析，得出了一些結論：在自己來(lái)兩年多的時(shí)間里，要盡全力為自己的文化課打下扎實(shí)的基礎。又于法學(xué)是一門(mén)博大精深的學(xué)科，我個(gè)人認為僅僅讀完本科的閱讀量及對法學(xué)的學(xué)科掌握程度遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )上對于一個(gè)法學(xué)工作者的要求，所以決定在本科結束后繼續深造。在以后的學(xué)習期間，嚴格按照分析上所書(shū)，針對自己的劣勢進(jìn)行加強改造，并充分發(fā)揮自己的內部?jì)?yōu)勢和利用對自己有利的外部條件。雖然外部的不利環(huán)境我自己沒(méi)有能力逆轉，但是我要通盡量避開(kāi)這些弱點(diǎn)以避免不必要的麻煩。
五、擇業(yè)選項，決策理由
就自己而言，自己是一個(gè)冷靜的女孩，能客觀(guān)的看待一些問(wèn)題而不摻雜任何的個(gè)人感情色彩，能較快的抓住事情的本質(zhì)，不斷調整自己，相比較一些多愁善感的女生更適合從事法律方面的工作。而同時(shí)自己的性格又偏向好動(dòng)，所以想比較整日端坐在書(shū)桌前更喜歡忙碌一點(diǎn)的生活，這樣從另一方面來(lái)說(shuō)可以強迫自己去工作從而取得成績(jì)。而律師這一職業(yè)多數時(shí)間需要四處采證，處于奔波狀態(tài)，而又有一部分時(shí)間安安靜靜的研讀相關(guān)材料。這個(gè)集動(dòng)靜一體的工作和我的偏外向而又時(shí)又內向的性格非常合拍。
也許是跟家庭背景有關(guān)系，我出身于一個(gè)父母都是教師的知識分子家庭，所以盡管性格好動(dòng)，但是受父母影響，自己已經(jīng)習慣并且喜歡上來(lái)有節奏有規律的生活。律師是一個(gè)需要對自己所掌握的業(yè)務(wù)及實(shí)證信息進(jìn)行整理加工的工作。它同時(shí)也要求作為一名律師能?chē)栏褡袷芈殬I(yè)道德規范，客觀(guān)冷靜的分析問(wèn)題，按照法律法規工作。所以在日常生活中更要注意這方面能力的培養，爭取對任何問(wèn)題都做到公正公平，盡量克服個(gè)人好惡在判斷中的障礙。
然而現在社會(huì )在不可思議的速度發(fā)展著(zhù)，21世紀真正稀缺的是人才，而社會(huì )對于人才的定義也隨之發(fā)展，符合型人才越來(lái)越得到各大用人單位的青睞。而社會(huì )的競爭的激烈性更說(shuō)明了職業(yè)的變動(dòng)性。這也就要求我們要掌握至少兩種求生技能。如果因為以后我發(fā)現自己并不適合律師這一行業(yè)或者在這一行業(yè)并沒(méi)有達到自己預期的成績(jì)，那么我會(huì )堅決的選擇轉行，而第二次的職業(yè)選擇我會(huì )選擇從事外貿行業(yè)，做一名外貿人。隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化的逐漸加強，中國的經(jīng)濟對外的交流越來(lái)越廣泛，有相當的一部分國家開(kāi)始意識到中國這個(gè)龐大的經(jīng)濟市場(chǎng)所能創(chuàng )造的驚人利潤，所以中國的對外貿易發(fā)展相當迅速，這也在另一個(gè)側面要求我國要培養出更多的貿易人才這樣才能在對外事務(wù)中處于優(yōu)勢地位。
盡管我現在乃至以后的專(zhuān)業(yè)不會(huì )選擇對外貿易經(jīng)濟，然而我想這并不與我想從事外貿方面有任何的沖突。我的一位師兄同時(shí)也是我的親戚，現在做某公司外貿部做經(jīng)理，他曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)，外貿做的好的人并不是因為你讀書(shū)的時(shí)候學(xué)的這方面的理論知識比人家多，而是靠你的經(jīng)驗。能真正做好這一行的人是法學(xué)和外語(yǔ)都學(xué)的好的人，因為對外打交道，外語(yǔ)的重要自不必說(shuō)。和其他國家和地區簽署貿易合同更要求你有扎實(shí)的法律基礎這樣才能保證合同的合法性進(jìn)而保證自己公司的盈利。至于經(jīng)驗則完全靠自己的成熟及實(shí)踐增長(cháng)。
我相信中國在國際經(jīng)濟事務(wù)中會(huì )扮演一個(gè)影響力越來(lái)越大的角色，所以我堅信外貿業(yè)也會(huì )越來(lái)越興盛，所以外貿方向人才會(huì )成為炙手可熱的職位。所以如果我真的進(jìn)行二次擇業(yè)的話(huà)，我會(huì )選擇做一個(gè)外貿人。
六、未來(lái)人生職業(yè)規劃
現在的我已經(jīng)是步入大學(xué)后的第二個(gè)年頭，根據自己這一年多來(lái)的對自己專(zhuān)業(yè)的了解和對字節興趣的分析，我大概確定了自己要助攻法學(xué)方向，但是作為以后生存的技能，英語(yǔ)這一工具學(xué)科不能看清。圍繞這兩個(gè)方面，我大致做了大致的規劃如下：
1、20xx～20xx年：充分利用校園環(huán)境及自身的優(yōu)勢條件，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養自己的工作能力和人際交往能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
2、完成的主要內容：提高自己的知識素養，走向研究生，熟練自己的專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)國家司法考試，以?xún)?yōu)良的成績(jì)通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級八級考試。并在其中通過(guò)實(shí)習兼職等方式接觸社會(huì )
法學(xué)方面：認真對待自己在學(xué)校接受的每一門(mén)法律教育，尤其是主干課，分析自己的擅長(cháng)方向選擇自己將來(lái)的考研和就業(yè)方向。
多多利用國家圖書(shū)館這一便利的資源查閱自己不懂的問(wèn)題，多研讀案例以培養襲擊的法律思維和法律敏感度。多像老師和學(xué)長(cháng)同學(xué)們請教，各科都取得優(yōu)異的成績(jì)，盡量都不低于85分。在大三之前制定出完美的嚴密的考驗及司考計劃，在大三上學(xué)期進(jìn)行初期備戰。并在大三下學(xué)期和大四上學(xué)期進(jìn)行系統的準備，力求以?xún)?yōu)秀的成績(jì)通過(guò)。
英語(yǔ)方面：從現在開(kāi)始積極備戰專(zhuān)業(yè)四級考試，每天早上晨讀20分鐘，晚上聯(lián)系聽(tīng)力20分鐘，增加詞匯量，做專(zhuān)四的訓練題增強題感以爭取在下學(xué)期的專(zhuān)業(yè)四級考試中獲得優(yōu)異的成績(jì)。提高自己的口語(yǔ)水平增強英語(yǔ)表達能力。
健康方面：合理飲食，不暴飲暴食，不節食。進(jìn)行定期的體育鍛煉，增強體質(zhì)。
提高方面：利用好每一個(gè)寒暑假，特別是09年的暑假，在此之前務(wù)必列出一個(gè)詳盡的考研計劃，以為大三和大四的準備開(kāi)辟一條道路，并在暑假中著(zhù)手開(kāi)始對過(guò)往的知識進(jìn)行回顧和整合。
七、結束語(yǔ)
此上就是我的職業(yè)生涯規劃了，我已經(jīng)在社會(huì )的大形勢下對于現狀有一個(gè)比較清醒的認識，并為自己定了一個(gè)符合自身狀況的學(xué)習、工作計劃，或許這個(gè)計劃隨著(zhù)我個(gè)人閱歷的增長(cháng)會(huì )有所變化。但是我知道無(wú)論如何這條路并不好走，也許會(huì )有許多伴著(zhù)眼淚的坎坷。但是我相信我是正確的，我會(huì )一直走下去，我會(huì )通過(guò)奮斗到達勝利的彼岸。因為在職業(yè)場(chǎng)上重要的是你如何對待你自己的工作而不是你做的是什么工作。
水無(wú)點(diǎn)滴的積累，難成大江河。
人無(wú)點(diǎn)滴的積累，難成大氣候。
吃得苦中苦，方為人上人。
相信我通過(guò)努力，會(huì )有足夠的恒心和毅力走向美麗！
我會(huì )微笑著(zhù)等待著(zhù)那個(gè)叫做“成功”的人來(lái)敲門(mén)！
職業(yè)生涯規劃論文2
近年來(lái)，隨著(zhù)我國高職教育的日益發(fā)展和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善，高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。職業(yè)生涯規劃教育是在尊重學(xué)生個(gè)性差異的前提下，使學(xué)生根據自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì )需求，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，自主選擇相應的職業(yè)，規劃自己的職業(yè)生涯，以實(shí)現自己的職業(yè)理想，從而主動(dòng)地對自己的前途負責。
一、高職學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育取得的成績(jì)
1、職業(yè)生涯規劃教育受到社會(huì )廣泛關(guān)注
隨著(zhù)就業(yè)指導工作的廣泛開(kāi)展，職業(yè)生涯規劃教育也越來(lái)越受到社會(huì )及各類(lèi)院校的高度關(guān)注，中共中央多次強調要高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，國家各級教育部門(mén)先后多次下文要求不斷加強學(xué)生職業(yè)指導機構建設、職業(yè)指導隊伍建設、職業(yè)指導課程建設。國家明確要求各高等職業(yè)院校要堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學(xué)方針，把畢業(yè)生就業(yè)狀況納入高等職業(yè)院校辦學(xué)水平評估指標體系，要求學(xué)校健全畢業(yè)生就業(yè)工作保障制度，加強畢業(yè)生職業(yè)指導，將職業(yè)指導課作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，并納入日常教學(xué)。
2、職業(yè)生涯規劃教育的內容越來(lái)越豐富
近年來(lái)，高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯教育工作逐漸改變過(guò)去單一的指導內容，開(kāi)始為學(xué)生提供更為全面、細致的指導和服務(wù)。高等職業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃指導服務(wù)體系開(kāi)始結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，對其進(jìn)行有針對性的職業(yè)指導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，找到既符合自己的興趣愛(ài)好，又適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的職業(yè)，使學(xué)生加深其對專(zhuān)業(yè)知識的認識，了解本專(zhuān)業(yè)的培養目標，與專(zhuān)業(yè)知識對口的職業(yè)類(lèi)別等，增強大學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)的主動(dòng)性，讓大學(xué)生了解自己步入職場(chǎng)時(shí)應具備什么樣的素質(zhì)，為將來(lái)走向工作崗位打好基礎。
二、當前高職學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育存在的問(wèn)題
1、高職學(xué)生個(gè)體方面存在的問(wèn)題
�、怕殬I(yè)知識匱乏，職業(yè)生涯規劃意識模糊。職業(yè)生涯教育的對象是處于從依賴(lài)向獨立，從學(xué)生向社會(huì )角色過(guò)渡時(shí)期的大學(xué)生，對職業(yè)生活顯示出較強的偏好，卻缺少理性的思考與規劃。目前，大多數學(xué)生都缺乏進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的意識，職業(yè)相關(guān)知識匱乏，給職業(yè)生涯教育工作的開(kāi)展造成了極大的障礙。
�、谱晕艺J知不足，不能準確定位自己。很多學(xué)生對個(gè)人的認知情況很不準確，在一定程度上還帶有盲目性和自負性。對個(gè)人適合的職業(yè)和個(gè)人職業(yè)生涯目標更是呈現出顯性和隱性的不清楚。這說(shuō)明學(xué)生自我認識分析較為缺乏，未能客觀(guān)地對自我進(jìn)行客觀(guān)、準確的評價(jià)，這也會(huì )使學(xué)生在確定職業(yè)目標時(shí)，產(chǎn)生好高騖遠或者妄自菲薄的心態(tài)。
�、锹殬I(yè)選擇盲目，職業(yè)生涯規劃路徑缺失。職業(yè)相關(guān)知識匱乏，職業(yè)生涯規劃意識模糊以及缺乏清晰的自我認知，不能準確定位自己直接導致了職業(yè)生涯教育無(wú)法有效實(shí)施，使學(xué)生面臨職業(yè)選擇時(shí)非常迷茫，對接下來(lái)的發(fā)展道路更是感到迷霧重重。
2、高職院校自身方面存在的問(wèn)題
�、怕殬I(yè)生涯教育理念存在一定局限性。在對學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯教育中沒(méi)有充分體現人的自由全面發(fā)展的理念，過(guò)于注重學(xué)生求職時(shí)可能遭遇的具體問(wèn)題的剖析和指導，把指導的著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)程序上，對學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯的教育缺少前瞻性，忽略了對學(xué)生一生職業(yè)生涯活動(dòng)的指導和教育。把職業(yè)生涯教育中的就業(yè)指導僅僅看成是教師指導與學(xué)生學(xué)習的一個(gè)教學(xué)過(guò)程，沒(méi)有真正從理論到實(shí)踐確立職業(yè)道德教育在就業(yè)指導中的核心地位。
�、聘叩嚷殬I(yè)院校職業(yè)生涯規劃教師缺乏。不少高等職業(yè)院校就業(yè)指導中心還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)規劃師，一般是由做學(xué)生工作的.老師或者思想政治輔導員來(lái)兼職，而這些指導者往往缺乏相應的專(zhuān)業(yè)知識和技能，缺乏系統的理論指導和科學(xué)的操作技巧，因此很難對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃、職業(yè)測評、職業(yè)輔導等專(zhuān)業(yè)性強的工作。
�、歉叩嚷殬I(yè)院校職業(yè)生涯教育的體系缺乏系統性。職業(yè)生涯教育活動(dòng)應該貫穿于個(gè)人發(fā)展的一生。在西方，職業(yè)生涯規劃理念高度發(fā)達的國家，很多人從小學(xué)就開(kāi)始了職業(yè)角度的自我探索，大學(xué)時(shí)代更是接受分階段的、貫穿整個(gè)大學(xué)生活的系統、長(cháng)期有序的職業(yè)生涯教育，使他們的職業(yè)選擇能根據自己的興趣和能力及社會(huì )需求做出正確的選擇。而在我國，學(xué)校一般只有在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)，才進(jìn)行就業(yè)指導和職業(yè)生涯規劃教育，大學(xué)生接受到的職業(yè)生涯規劃指導十分有限。
三、高職學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育改進(jìn)和完善的建議
1、樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)生涯教育理念
職業(yè)生涯教育是建立在心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、教育學(xué)、人力資源等學(xué)科基礎上的一個(gè)系統的研究人的發(fā)展的學(xué)科體系。我們不能簡(jiǎn)單地把職業(yè)生涯教育等同于簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等一類(lèi)的就業(yè)方法教育。高等職業(yè)院校職業(yè)生涯教育要以引導學(xué)生獲得全面、自由、充分發(fā)展，實(shí)現職業(yè)生涯目標，取得人生成功為目標，而其開(kāi)展必須以科學(xué)的、先進(jìn)的理念為指導。職業(yè)生涯教育必須以學(xué)生終身發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn)，設計教育方案、開(kāi)展教育活動(dòng)，引導學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展目標，學(xué)會(huì )把握職業(yè)機會(huì )，充分挖掘學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展潛力，充分發(fā)揮、調動(dòng)學(xué)生自身的潛能和素質(zhì)中的有利因素，促成自我的最大化、全面發(fā)展。所以，開(kāi)展職業(yè)生涯教育不僅要關(guān)心學(xué)生如何能更好就業(yè)，更要關(guān)注在日后職業(yè)的橫向發(fā)展和縱向遷移過(guò)程中出現的形形色色的問(wèn)題時(shí)，提高職業(yè)競爭力和適應性，實(shí)現其職業(yè)生涯的持續發(fā)展。
2、加強學(xué)生職業(yè)生涯規劃意識
高職學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育應是貫穿學(xué)習和工作階段的一個(gè)持續長(cháng)期的過(guò)程。當今社會(huì )正處于變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)了激烈的競爭，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須提前接觸、了解與職業(yè)發(fā)展和就業(yè)有關(guān)的信息、政策，了解自己的興趣、能力、性格等，在充分認識自己的優(yōu)勢、劣勢的基礎上，樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標，借助多方面信息或專(zhuān)業(yè)人士的幫助，冷靜分析自己適合什么樣的職業(yè)，做好自己的職業(yè)生涯規劃，培養和樹(shù)立職業(yè)生涯規劃意識。在校期間，高職學(xué)生要充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，樹(shù)立和增強職業(yè)生涯規劃意識，分階段地確立自己的職業(yè)方向，這個(gè)要求和過(guò)程不能僅僅停留在自己的想象中，而是要切實(shí)地將自身的性格特點(diǎn)、能力素質(zhì)與社會(huì )發(fā)展對職業(yè)的需求現實(shí)相結合。
3、不斷完善學(xué)生職業(yè)生涯教育方式
高等職業(yè)院校在職業(yè)生涯規劃中扮演著(zhù)重要的角色，必須對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃進(jìn)行正確引導。首先必須充分認識到職業(yè)生涯規劃對學(xué)生的重要性，在思想上重視大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，并且通過(guò)職業(yè)生涯規劃講座、職業(yè)測評、開(kāi)展職業(yè)生涯規劃大賽等手段進(jìn)行廣泛宣傳；不斷完善職業(yè)生涯規劃的課程設置，通過(guò)職業(yè)生涯規劃課程，讓職業(yè)規劃意識深入人心；通過(guò)職業(yè)規劃課程建設，使學(xué)生明白什么是職業(yè)生涯，幫助學(xué)生掌握職業(yè)生涯規劃的方法和步驟，科學(xué)地實(shí)施職業(yè)生涯規劃。
4、建立一支專(zhuān)兼結合的優(yōu)秀職業(yè)生涯教育師資隊伍
職業(yè)生涯規劃教育是一門(mén)嚴謹的、科學(xué)的、對從業(yè)專(zhuān)業(yè)背景和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求較高的學(xué)科。根據筆者了解，目前許多高職院校還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)規劃師隊伍，學(xué)生職業(yè)生涯和就業(yè)指導課程一般都是由從事學(xué)生工作的老師或者思想政治輔導員來(lái)?yè)�，而這些人員往往缺乏相應的專(zhuān)業(yè)知識和技能，對職業(yè)生涯規劃的認識和活動(dòng)開(kāi)展基本依靠經(jīng)驗和個(gè)人悟性，缺乏專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和訓練，對學(xué)生的職業(yè)生涯困惑大多難以提供實(shí)質(zhì)性的幫助。職業(yè)院校要積極采取“請進(jìn)來(lái)”和“送出去”的方式，開(kāi)展校內培訓和校外專(zhuān)業(yè)學(xué)習，加強對職業(yè)生涯規劃師資隊伍的培養，建設一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的優(yōu)秀職業(yè)生涯教育師資隊伍。
職業(yè)生涯規劃論文3
關(guān)鍵字：
職業(yè)生涯規劃、職業(yè)能力、職業(yè)興趣、目標、霍蘭德、職業(yè)興趣測試引言
“人是一種尋找目標的動(dòng)物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的獵物�！蔽覀兘�(jīng)常聽(tīng)到別人說(shuō)“我以后要找份好工作”、“我要開(kāi)家屬于自己的公司”、“我要出國”。。。。。。然而這些是我們暫時(shí)追求不到的，我們現在能做的是制定一套科學(xué)的規劃去強大自己，使我們具備某天能夠沖擊藍天的健壯翅膀。所謂職業(yè)生涯規劃，并不單只是對職業(yè)方面的規劃，包括對整個(gè)人生。職業(yè)生涯規劃指的是一個(gè)人對其一生中所承擔職務(wù)的相繼歷程的預期和計劃，這個(gè)計劃包括一個(gè)人的學(xué)習與成長(cháng)目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。
職業(yè)生涯規劃的設計目的決不只是協(xié)助個(gè)人按照自己資歷條件找一份工作，達到和實(shí)現個(gè)人目標，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來(lái)，擬訂一生的方向，進(jìn)一步詳細估量?jì)�、外環(huán)境的優(yōu)勢和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設計出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
我們現在正處于人生中的黃金時(shí)期，做好人生的規劃是我們現在為未來(lái)做好鋪墊的必要路徑�，F如今，還未真正進(jìn)入社會(huì )的我們對自己的發(fā)展方向和人生定位極其缺乏認識和加深了解，而一份面向未來(lái)的職業(yè)生涯規劃就顯得尤為重要，學(xué)會(huì )完善一份對自己未來(lái)的構畫(huà)，在展望的天空下，展開(kāi)唯美的布景，在大學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)機遇與挑戰的背景下，做一份適合自己的人生規劃，同時(shí)在實(shí)踐的氤氳里串聯(lián)出最遼遠的美好。在圖書(shū)館流連忘返，在綠色的亭樓里欣賞美文，在教室里留下美妙字符？？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲一毫的堅持和積累，都將見(jiàn)證那份生長(cháng)著(zhù)的`悸動(dòng)，這樣的人生，告訴我們未雨綢繆，完善自身，作出規劃，實(shí)現理想。而現在，我們在路上行走，偶爾路過(guò)一些風(fēng)景，悲喜交加的感受，面對未來(lái)，我們在迷惘中期待，在等待一個(gè)確定的未知，是我們對自己未來(lái)的肯定，也是我們最相信的依賴(lài)。因此，當一切回到開(kāi)始的最初，我們含笑旅行記憶，念著(zhù)的，只是一些純白的期待和希冀；當我們學(xué)著(zhù)規劃自己將來(lái)，我們踩著(zhù)泥土行走懷想，念著(zhù)的，僅僅是那些遺落在心里的夢(mèng)想。
我相信，凡事預則立，不預則廢。
我相信，機會(huì )是留給有準備的人，而我已啟程。
我相信，自己的未來(lái)，自己有責任去自我管理，自己做主，亦對自己負責。
我相信，收獲光彩人生。
職業(yè)的藍天，讓我們一起張開(kāi)懷抱。
人生的海洋，任我盡情徜徉，實(shí)踐自己的的規劃。
自我認識
孔子有云：不患人之不知己，患不知人也；不患人之不知己，患不己知也。知人者智，自知者明。在如今這個(gè)交流繁雜的世界，信息充滿(mǎn)了我們的生活，我們必須有所選擇去了解，才能真正把握自己把握人生。我們只有充分了解了別人，了解了自我才能做到明而智，只有充分讓別人了解自己，才有機會(huì )得到別人的認可。
1、職業(yè)興趣
結合北森朗途職業(yè)規劃測評以及美國心理學(xué)家霍蘭德提出的職業(yè)性向理論。我對自己的興趣、能力等各個(gè)方面進(jìn)行了全面的多角度的分析，歸結如下：
在霍蘭德職業(yè)興趣測試中，我的職業(yè)興趣得分較高的項目是企業(yè)型、社會(huì )型、實(shí)用型。報告顯示我與職業(yè)興趣相適應的職業(yè)特征是：從事需要膽略、冒風(fēng)險且承擔責任的活動(dòng)，喜歡從事領(lǐng)導及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)。
2、職業(yè)能力
從小學(xué)開(kāi)始，我就在班級連續擔任班長(cháng)、學(xué)習委員等職務(wù)；進(jìn)入中學(xué)，我曾連任學(xué)生會(huì )團支書(shū)、生活部部長(cháng)、班長(cháng)的職務(wù)。在大學(xué)，我也擔任學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )宣傳部副部長(cháng)的職務(wù)。通過(guò)長(cháng)期擔任學(xué)生干部，充分鍛煉了自己協(xié)調各項工作、合理安排課余時(shí)間以及為人處事方面的各項能力。由于課余時(shí)間較其他人少，我必須要高效率的學(xué)習，這也使我做事情時(shí)能夠專(zhuān)心致志，不受外界環(huán)境的影響。在大一，我還參加了自考本科，并且按期完成相關(guān)課程的考試。在周末和暑假，我也曾去一些商場(chǎng)或企業(yè)找兼職，這些經(jīng)歷也使我處事大方，辦事不拘謹。
在DISC行為方式測試（性格測試）結果中顯示：主動(dòng)、好勝、進(jìn)取、大膽、創(chuàng )新、獨立、敏捷、強硬、愛(ài)冒險、敢于競爭。適合從事領(lǐng)導者、高管、老板、業(yè)務(wù)代表、創(chuàng )業(yè)者、傳銷(xiāo)商等工作。
3、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
價(jià)值觀(guān)是指個(gè)人對客觀(guān)事物以及對自己的行為結果的意義、作用、效果和重要性的總
體評價(jià)。我覺(jué)得我的性格和品質(zhì)比較適合管理和領(lǐng)導方面的工作，而且我自己也比較喜歡這方面的工作，雖然很多人跟我說(shuō)這方面的工作的比較累，而且要求也相對比較高；但是，我不怕吃苦，相反，我覺(jué)得這樣的生活很充實(shí)。我相信，長(cháng)時(shí)間的鍛煉讓我絕對有能力勝任這方面的工作。
環(huán)境分析
“心有多大，舞臺就有多大�！弊鳛樾聲r(shí)代的我們，從學(xué)校的“小舞臺”到社會(huì )的“大舞臺”，是否已經(jīng)做好了充分的準備？如何展示自己的才華？對于這個(gè)“大舞臺”自己又了解多少？為了更好地進(jìn)行職業(yè)選擇與職業(yè)生涯規劃，必須對外部環(huán)境進(jìn)行分析，通過(guò)外部環(huán)境分析弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用，對各種影響因素加以衡量、評估，并做出反應。
1、家庭環(huán)境
家庭經(jīng)濟一般，家人身體健康，住在農村，父母也是樸實(shí)的農民，父親是高中畢業(yè)生，母親是小學(xué)畢業(yè)，他們雖然對我的學(xué)習方面給予不了什么幫助，但是他們深知學(xué)習的重要，所以對我的學(xué)習特別看重，對我的要求也比較嚴格。由于家庭的原因，讓我從小形成嚴于律己，自強獨立的品質(zhì)。深知自己的責任，所以我為未來(lái)規劃。
2、關(guān)系人脈
對于身邊的朋友，我都以誠相待。他們對我的認識就是：主動(dòng)、好勝、大膽、獨立、敏捷、強硬、愛(ài)冒險、敢于競爭、做事認真，組織能力強，待人大方有禮貌。但是由于自己的好勝和強硬，有時(shí)會(huì )和朋友發(fā)生一點(diǎn)不愉快的事情，但是事后我會(huì )主動(dòng)向人家道歉或說(shuō)明。因為我坦率講信用，我身邊有一群和我志同道的真哥們，好朋友。
3、專(zhuān)業(yè)前景
我現在就讀的是無(wú)線(xiàn)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)，無(wú)線(xiàn)電專(zhuān)業(yè)的涉及面非常廣泛，比如從最簡(jiǎn)單的收音機，到現在的電視機、手機、無(wú)線(xiàn)傳輸、雷達、衛星通訊，都屬于無(wú)線(xiàn)電專(zhuān)業(yè)。要學(xué)習的課程包括高數、計算機基礎、C語(yǔ)言、單片機、電路分析、低頻電子線(xiàn)路、高頻電子線(xiàn)路等等。21世紀是一個(gè)信息化時(shí)代，對于我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)也是一個(gè)比較大的機遇，但是隨著(zhù)畢業(yè)生的增加，對我們的要求也越來(lái)越高。為了加大自己的競爭籌碼，我在大一的時(shí)候參加了自考的“電子工程”專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，并且按期完成相關(guān)課程的學(xué)習。
目標確立
總體來(lái)說(shuō)，我的目標是努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，在學(xué)習之余盡可能的參加一些學(xué)生組織或在社會(huì )上多鍛煉一下。在畢業(yè)后進(jìn)入中國移動(dòng)或中國聯(lián)通工作；在工作穩定下來(lái)，在公司站穩腳跟后，盡力參加一些有關(guān)管理者選拔的活動(dòng)，盡快的讓自己脫穎而出。
1、短期目標
大一已經(jīng)過(guò)去了，大二的時(shí)光也過(guò)去了四分之三，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，我唯一能把握的就是有計劃的度過(guò)剩下的大學(xué)時(shí)光。我計劃大二在課余準備英語(yǔ)四級考試，扎牢專(zhuān)業(yè)基礎知識，課余進(jìn)行大量課外閱讀，積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在大三通過(guò)英語(yǔ)四級考試，對學(xué)過(guò)的知識做比較詳細的梳理，提高自己的工作能力、交際能力、動(dòng)手能力和環(huán)境適應能力，同時(shí)鍛煉自己得到獨立解決問(wèn)題的能力；盡量多體驗兼職，積累工作經(jīng)驗；把國家計算機二級通過(guò)。了解社會(huì )信息，積極把握社會(huì )發(fā)展脈絡(luò )；為就業(yè)做好精心準備；實(shí)習期間從最基礎認真做起，給企業(yè)留下好的影響。盡量在畢業(yè)之前通過(guò)自考。
2、中期目標
在公司中先從基層技術(shù)人員做起，穩定下來(lái)之后晉升到管理層。在崗位上從小事做起，勤勤墾墾做事，老老實(shí)實(shí)做人；盡量參加公司組織的技能培訓，努力工作，平時(shí)不忘學(xué)習，積極參與公司管理；努力在第三年或第四年參與公司中下層管理，提高專(zhuān)業(yè)技能，提高服務(wù)質(zhì)量；爭取繼續深造的機會(huì )。
3、長(cháng)期目標
首先進(jìn)入公司的管理層，和上下級處好關(guān)系，充分展示自己的領(lǐng)導才能，為企業(yè)的未來(lái)謀發(fā)展，同時(shí)也給自己一個(gè)滿(mǎn)意的答卷，為公司做出自己應有的貢獻。擁有一個(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭。平時(shí)不忘學(xué)習，不忘鍛煉身體，在事業(yè)上面穩步提升。
規劃調整
俗語(yǔ)說(shuō)“計劃不如變化”。人生不可能一帆風(fēng)順，當我的職業(yè)目標與現實(shí)不符時(shí)，我會(huì )承認并接受現實(shí)，但是我絕不會(huì )放棄我的理想。
有職業(yè)規劃固然好，但是更重要的是讓職業(yè)規劃順利實(shí)施并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都是一場(chǎng)空。定出的目標計劃隨時(shí)都有可能遇到問(wèn)題，所以為了自己的現實(shí)職業(yè)生涯規劃行之有效，我結合自己在現實(shí)職業(yè)目標的過(guò)程中可能出現的實(shí)際情況對職業(yè)規劃進(jìn)行評估分析和做出相應的調整。
職業(yè)生涯規劃論文4
一、高校職業(yè)生涯規劃教育現狀
目前，我國大學(xué)生就業(yè)制度為市場(chǎng)機制導向下的“自主擇業(yè)”，這是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下提高國民素質(zhì)，合理配置人才資源的體現，符合市場(chǎng)經(jīng)濟的內在要求，也滿(mǎn)足了大學(xué)畢業(yè)生自主選擇和個(gè)性發(fā)展的需要。但相對而言，對大學(xué)生適應新的就業(yè)機制和社會(huì )職業(yè)環(huán)境的能力提出了更高的要求。加之擴大招生規模導致高校畢業(yè)生數量連年創(chuàng )出新高，市場(chǎng)需求因國有企業(yè)的減員增效、政府部門(mén)的精簡(jiǎn)機構、事業(yè)單位編制縮減以考代聘，就業(yè)職位不但沒(méi)有明顯的增加反而相對下降，供需矛盾顯得十分突出。所以處于初次就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。20世紀90年代中期，我國高校開(kāi)始實(shí)施職業(yè)生涯規劃教育。在大學(xué)時(shí)期，學(xué)生個(gè)體的身體、智力、情感和社會(huì )意識發(fā)生重大變化，開(kāi)始進(jìn)一步探索自己的興趣和能力，對職業(yè)產(chǎn)生一定的向往。此時(shí)接受職業(yè)生涯規劃教育，可以促使學(xué)生認真思考自己的未來(lái)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，可以協(xié)助學(xué)生及時(shí)調整目標，最終增強學(xué)生自身競爭力。
但在具體實(shí)施過(guò)程中，職業(yè)生涯規劃教育卻沒(méi)有完全脫離單純“畢業(yè)生就業(yè)指導”的舊工作模式，往往只針對畢業(yè)生提供服務(wù)。分析其原因，職業(yè)生涯指導人員數量和質(zhì)量的明顯不足是重要因素。一方面我國高校目前缺少專(zhuān)門(mén)的教學(xué)機構負責職業(yè)生涯規劃教育，主要是依靠就業(yè)指導部門(mén)開(kāi)展工作。而就業(yè)指導部門(mén)需要處理就業(yè)政策咨詢(xún)、畢業(yè)生派遣等眾多事務(wù)性、行政性工作，在職業(yè)生涯規劃教育時(shí)常常表現的捉襟見(jiàn)肘、人手不足；另一方面職業(yè)生涯規劃的授課教師常常是學(xué)院輔導員，沒(méi)有系統的專(zhuān)業(yè)學(xué)習經(jīng)歷，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)規范的職業(yè)生涯規劃培訓，缺乏職業(yè)規劃的知識和技能，指導性不足，很難為大學(xué)生提供真正實(shí)用、有價(jià)值的職業(yè)生涯規劃指導。
這種“學(xué)校就業(yè)服務(wù)部門(mén)+學(xué)院輔導員”的模式，不僅不能滿(mǎn)足大學(xué)生在職業(yè)生涯規劃方面的實(shí)際需求，也沒(méi)有達到通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育最終實(shí)現學(xué)生個(gè)體的和諧與可持續發(fā)展的目標。高校急需一種全新的大學(xué)生職業(yè)生涯指導模式。綜合國內外實(shí)施的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育和職業(yè)指導情況，可以嘗試引入成長(cháng)記錄袋。
二、成長(cháng)記錄袋是職業(yè)生涯規劃教育的有效實(shí)施載體
成長(cháng)記錄袋，英文是portfolio，是文件夾、檔案袋或公文包的意思，目前國內多譯為成長(cháng)記錄袋、成長(cháng)檔案袋。成長(cháng)記錄袋在國外使用時(shí)間已有數十年，是比較成熟的輔助評價(jià)方法。我國教育工作者也積極進(jìn)行相關(guān)研究和實(shí)踐，在基礎教育階段廣泛應用。但成長(cháng)記錄袋在大學(xué)階段，尤其是職業(yè)生涯規劃教育中的作用還沒(méi)有引起足夠重視。
具體來(lái)說(shuō)，成長(cháng)記錄袋是根據教育教學(xué)目標，有意識的將學(xué)生的相關(guān)作品及其他有關(guān)材料收集起來(lái)，通過(guò)合理的分析與解釋?zhuān)磻獙W(xué)生在學(xué)習與發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢與不足，以及學(xué)生在達到目標過(guò)程中付出的努力與進(jìn)步，并通過(guò)學(xué)生的自我反省激勵學(xué)生取得更高的成就的評價(jià)方式。
成長(cháng)記錄袋主要收集學(xué)生有關(guān)學(xué)習、成長(cháng)的記錄、資料、作品和評價(jià)結果。具體內容包括學(xué)生對自己特點(diǎn)、興趣、能力等詳細分析，自我發(fā)展的階段總結和改進(jìn)意見(jiàn)，輔導員、專(zhuān)業(yè)教師和家庭主要成員的建議，前一階段目標完成情況的總結和下一階段目標任務(wù)的制定，以及學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的榮譽(yù)成果等。針對職業(yè)生涯規劃，成長(cháng)記錄袋還可增加記錄內容，包括定期填寫(xiě)的生涯規劃記錄卡，在職業(yè)的探索期、定向期、提升期、就業(yè)準備期等階段完成的職業(yè)生涯規劃分析表等。
實(shí)施大學(xué)生職業(yè)規劃成長(cháng)記錄袋時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、作為職業(yè)生涯規劃教育工具的成長(cháng)記錄袋，與一般意義上的學(xué)生檔案和中小學(xué)生的成長(cháng)記錄袋相比有所區別，它實(shí)施的對象是大學(xué)生，學(xué)生本人是主要記錄者和完成者，整個(gè)成長(cháng)記錄袋從內容的放入、選擇的標準、評判的準則都有學(xué)生的參與。
第二、將成長(cháng)記錄袋運用于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育，不是要對學(xué)生進(jìn)行通常意義上的獎懲性評價(jià)，而是以個(gè)體為主，突出正面的鼓勵性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)。放入成長(cháng)記錄袋的作品應著(zhù)重顯示學(xué)生的學(xué)習方式、習慣及特點(diǎn)等紙筆測驗不易考察到的方面。
第三、成長(cháng)記錄袋在收集資料時(shí)，要尊重因為成長(cháng)環(huán)境、行為習慣、性格愛(ài)好、能力水平的不同造成的職業(yè)興趣、職業(yè)特長(cháng)、職業(yè)理想、職業(yè)能力與職業(yè)選擇的巨大差異，按照學(xué)生的具體情況，充分展現學(xué)生在一個(gè)或數個(gè)領(lǐng)域內的努力、進(jìn)步與成就。
第四、在成長(cháng)記錄袋完成過(guò)程中，學(xué)生要堅持誠信原則，如實(shí)記錄自己的信息。同時(shí)成長(cháng)記錄袋中也要引入專(zhuān)業(yè)教師、輔導員、同學(xué)、家長(cháng)提供的輔助性信息，使記錄情況更加客觀(guān)、真實(shí)。
三、成長(cháng)記錄袋對職業(yè)生涯規劃教育有重要的教育意義和實(shí)際意義
第一、完善職業(yè)生涯規劃教育的實(shí)施途徑
成長(cháng)記錄袋是記錄學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的評價(jià)手段，是開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育的有效工具。在就業(yè)指導部門(mén)難以有固定時(shí)間和精力開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯指導工作的現實(shí)環(huán)境下，嘗試使用成長(cháng)記錄袋，可以一定程度上緩解人員、設施、資金缺乏的問(wèn)題。
職業(yè)生涯規劃教育過(guò)去常常使用集中授課的方式，這種教育形式可以在單位時(shí)間內充分講授理論知識，通過(guò)考試對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評斷。而真正有效的職業(yè)生涯教育活動(dòng)應立足于現實(shí)，注意理論知識與實(shí)踐操作的整合，引導學(xué)生在日常學(xué)習生活實(shí)踐中進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。成長(cháng)記錄袋的使用可以彌補傳統職業(yè)規劃教育的不足，通過(guò)對生涯規劃分析表和記錄卡的整理，“以發(fā)揮激勵功能為主，以鞭策功能為輔；以自我反思為主，以批評教育為輔；在兼顧隱私空間的前提下發(fā)揮交流功能”，避免純理想化、抽象化的.教育，將解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題作為主要任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育。
第二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機
由于我國傳統教育觀(guān)念的影響，大學(xué)生入學(xué)時(shí)社會(huì )化程度普遍偏低。缺少了父母、老師的督促，需要依靠自己的主動(dòng)性和自覺(jué)性完成學(xué)習任務(wù)，很多學(xué)生開(kāi)始困惑，不知道自己到底為什么而學(xué)和怎么去學(xué)，也不知道社會(huì )對大學(xué)生的需求標準以及自己最終會(huì )選擇什么職業(yè)、是否能勝任該工作。因此在大學(xué)初期，一些學(xué)生常常表現的無(wú)所適從。成長(cháng)記錄袋的適時(shí)引入，可以有效幫助缺乏取舍經(jīng)驗和能力的學(xué)生，在沒(méi)有評價(jià)指標的情況下，探索學(xué)習方向，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，克服因沒(méi)有明確學(xué)習和發(fā)展目標而產(chǎn)生的迷惘現象。
通過(guò)對成長(cháng)記錄袋的記錄、回顧、分析、反思和評價(jià)，可以幫助學(xué)生盡快將學(xué)習過(guò)程與職業(yè)目標實(shí)現過(guò)程結合起來(lái)，有方向性、按部就班、有條不紊的豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識和綜合素質(zhì)。其中，反思對大學(xué)生尤為重要。自我反思不僅是一種強有力的內在驅動(dòng)力，更是激發(fā)大學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的有效途徑。在職業(yè)生涯規劃教育的過(guò)程中，教育者僅限于對學(xué)生進(jìn)行引導，提出建議和提供某些必要的幫助，而不會(huì )為學(xué)生的發(fā)展方向做出決定。這就需要大學(xué)生充分發(fā)揮主體性作用，建立合理的學(xué)習的目標和動(dòng)力機制，完成角色轉換，積極開(kāi)展職業(yè)生涯規劃，在了解社會(huì )需求的基礎上，樹(shù)立職業(yè)意識，形成職業(yè)認知、職業(yè)評價(jià)和職業(yè)理想的基礎認識，養成良好的生涯規劃習慣。
第三、為全程化職業(yè)生涯規劃教育實(shí)現提供可能
職業(yè)生涯規劃教育應遵循系統性原則，著(zhù)眼于學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯的發(fā)展，貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程。從新生入學(xué)適應到畢業(yè)生離校就業(yè)，從綜合職業(yè)能力的培養到職業(yè)性向測驗、求職技巧學(xué)習，從專(zhuān)題職業(yè)生涯規劃教育活動(dòng)到日常教育教學(xué)活動(dòng)，都包含了職業(yè)生涯規劃教育的內容。全程化職業(yè)生涯規劃教育，是根據學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的不同階段的職業(yè)認知能力和發(fā)展水平的特點(diǎn)，制定相應的教育目標，提出具體要求，采用相應的教學(xué)方式、方法，幫助和指導學(xué)生不斷提高職業(yè)生涯規劃能力，走向社會(huì )成功就業(yè)，并對其未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極作用的教育，它克服了傳統意義上只對畢業(yè)年級開(kāi)展就業(yè)指導的局限性。
成長(cháng)記錄袋相較于其他評價(jià)方法，更加強調和特別關(guān)注對過(guò)程的評定，這個(gè)特點(diǎn)與全程化職業(yè)生涯規劃不謀而合。成長(cháng)記錄袋從大學(xué)生一入學(xué)就可以開(kāi)始收集資料，全程記錄學(xué)生職業(yè)生涯規劃狀況，系統收集職業(yè)生涯規劃資料，全方位的了解學(xué)生發(fā)展狀況。連續性的信息收集以讓學(xué)生直觀(guān)看到自己的學(xué)習成果，使職業(yè)規劃在大學(xué)期間得以長(cháng)時(shí)間延續，有效避免半途而廢現象的出現，也為全程化職業(yè)規劃奠定基礎。
職業(yè)生涯規劃論文5
摘要：
由于大學(xué)不斷擴招，現在的本科教育逐漸從精英教育向大眾教育轉變。因此畢業(yè)大學(xué)生越來(lái)越多，造成了很大的就業(yè)壓力。是考研還是就業(yè)面對著(zhù)兩難的選擇我們應該怎么做？
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生就業(yè)考研綜合能力
時(shí)間轉瞬即逝，不知不覺(jué)間來(lái)到大學(xué)已經(jīng)三年多了，正面對在考驗還是就業(yè)的十字街頭，是考研，還是就業(yè)，我們都很迷茫，不過(guò)這個(gè)學(xué)期，有幸的是老師給我們大四學(xué)生安排就業(yè)指導課，學(xué)時(shí)雖然不多，但是感覺(jué)受益匪淺�；貞涍@幾次課程，每一節課給了我很深的印象，看似平淡無(wú)奇的一句話(huà)里面里面實(shí)際上蘊含著(zhù)大學(xué)問(wèn)，大道理。
“就業(yè)還是考研”難取舍。由于大學(xué)不斷擴招，現在的本科教育逐漸從精英教育向大眾教育轉變。因此畢業(yè)大學(xué)生越來(lái)越多，造成了很大的就業(yè)壓力。如果現在選擇就業(yè)，單單一個(gè)本科學(xué)歷含金量實(shí)在不是很高，能否成功地敲開(kāi)意向的用人單位的大門(mén)是一個(gè)很大的問(wèn)題；面對越來(lái)越嚴峻的就業(yè)形勢，相當一部分大學(xué)生都考慮到了用考研的方式來(lái)減少和規避就業(yè)風(fēng)險。一份初步意向統計表明：在即將畢業(yè)的大學(xué)生中，有86%的人表示曾經(jīng)考慮過(guò)要考研。就業(yè)指導專(zhuān)家他們解釋道，雖然從2000年起，我國研究生招生規模不斷擴大，數量也不斷增加，但是如此快速的增長(cháng)不可能滿(mǎn)足更快增長(cháng)速度的考研隊伍，因為我國現有的研究生教育畢竟是高級別的精英教育，不可能成為一種大眾化的義務(wù)教育。①這就意味著(zhù)必定會(huì )有一部分一門(mén)心思想通過(guò)考研的大學(xué)生最終無(wú)法考上，從而也就錯過(guò)了就業(yè)的機會(huì )。再者，即使有一部分人通過(guò)自己的努力考上了研究生，那么兩三年以后他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形式與現在一樣嗎？事物總在千變萬(wàn)化，這種變化誰(shuí)也不可能很準確地預料到。第三，研究生畢業(yè)后即使起點(diǎn)高了，但社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗與已經(jīng)就業(yè)數年的同行比起來(lái)，必定會(huì )顯得單薄些，這從某種意義上來(lái)說(shuō)，也不利于就業(yè)。因此我們不能以考研為幌子來(lái)逃避就業(yè)壓力。
2008年全國高校畢業(yè)生532萬(wàn)人，全國平均就業(yè)率為70%。而2009年中國高校畢業(yè)生人數再創(chuàng )新高——達到610萬(wàn)人，再加上100多萬(wàn)歷年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生，加之金融危機導致部分企業(yè)發(fā)展失利，求職人數的激增、經(jīng)濟增長(cháng)的放緩，使得中國應屆畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上面臨著(zhù)不同以往的難題，而去年不期而遇的經(jīng)濟危機使得原本就困難的就業(yè)形勢雪上加霜，今年全國經(jīng)濟雖然好轉，但是再加上去年的待業(yè)人員，就業(yè)形勢還是很困難的。
�、谥袊鐣�(huì )調查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽(yáng)、武漢、廈門(mén)、哈爾濱、西安等地抽取一千位應屆大學(xué)生進(jìn)行調查顯示，10年大學(xué)生就業(yè)率整75%，調查樣本顯示，就業(yè)者總體滿(mǎn)意度為近三成八，有三成五的人認為工作一般，僅有約二成七的人表示對工作滿(mǎn)意。對現有工作不滿(mǎn)意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿(mǎn)意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對社會(huì )的不適應，人際交往能力欠缺。此外，約七成一受訪(fǎng)者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于“對未來(lái)的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問(wèn)，有五成六的受訪(fǎng)者表示非常焦慮。樣本顯示，最理想職業(yè)中，二成八的大學(xué)生選擇國家機關(guān)，之后是國有企業(yè)、科研單位、學(xué)校這些較穩定的企事業(yè)單位；還有為數不少的大學(xué)生放棄繼續求職碰壁，選擇職業(yè)技能再培訓。選擇民營(yíng)私企、自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生最少。
�、勖鎸@么兩難的境地，不少專(zhuān)家稱(chēng)，“先就業(yè)再考研”也不失為一種兩全其美的方法。在有較好就業(yè)機會(huì )的條件下就先就業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的職場(chǎng)歷練后，就可了解目前的市場(chǎng)所需，市場(chǎng)缺什么樣的人才，自己考研就有了一個(gè)明確的方向，不至于像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，造成人力資源浪費；而且此時(shí)自己已經(jīng)有了一定的經(jīng)濟基礎，不用太擔心考研而帶來(lái)的經(jīng)濟壓力。究竟是選擇考研好還是就業(yè)好呢，就業(yè)指導專(zhuān)家指出這一點(diǎn)要因人而異，每個(gè)人的學(xué)習、身體和經(jīng)濟等方面的條件都是不同的，關(guān)鍵是要根據自己的特點(diǎn)來(lái)作出適合自己的選擇。而考研是否利于就業(yè)，至今也沒(méi)有一個(gè)明確的定論。不過(guò)有一點(diǎn)需要注意的是，不管你是選擇就業(yè)還選擇考研，都必須要擺正自己的心態(tài)，認清自己的位置，只有這樣才能得到有利于自身特點(diǎn)的結果。④因此我們不管是考研還是還是就業(yè)都應該先提高自身的素質(zhì)，不過(guò)對于自己的未來(lái)我們應該根據自己的情況，要有目的的選擇應該提高的自己的哪方面的能力。
為了能夠給在校大學(xué)生提供一個(gè)很好的參考在了解大量的成功人士后，將以后人生的所必須具備的能力總結出來(lái)，希望自己能夠時(shí)刻注意，將自己培養成一個(gè)具備綜合素質(zhì)的人，也好在以后的工作和生活中立于不敗之地。
一、解決問(wèn)題的能力。每天，我們都要在生活和工作中解決一些綜合性的問(wèn)題。那些能夠發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題并迅速作出有效決斷的人行情將持續升溫。
二、專(zhuān)業(yè)技能�，F在，技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域。工程、通訊、汽車(chē)、交通、航空航天領(lǐng)域需要大量能夠對電力、電子和機械設備進(jìn)行安裝、調試和修理的專(zhuān)業(yè)人員，特別的是我們城市規劃專(zhuān)業(yè)，只有擁有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識，才能做出更好的作品。
三、溝通能力。所有的公司都不可避免地面臨內部雇員如何相處的問(wèn)題。一個(gè)公司的成功很多時(shí)候取決于全體職員能否團結協(xié)作，城市規劃的設計與創(chuàng )作都是一個(gè)團體的合作，只有具備良好的溝通能力，再能在整個(gè)團隊中很好的承擔起自己的作用。
四、計算機技能。如果你能夠利用計算機滿(mǎn)足某個(gè)公司的特定需要，那么你獲得工作的機會(huì )將大大增加。因此，在現在計算機成為辦公必備工具的.時(shí)候，能夠掌握良好的計算機能力，將使你擁有更多的機會(huì )。
五、培訓技能�，F代社會(huì )一天產(chǎn)生和搜集到的數據比古代社會(huì )一年的還要多。因此，能夠在教育、社區服務(wù)、管理協(xié)調和商業(yè)方面進(jìn)行培訓的人才的需求量逐年增加。
六、理財能力。隨著(zhù)平均壽命的延長(cháng)，每個(gè)人都必須仔細審核自己的投資計劃以保證舒適的生活以及退休后的生活來(lái)源。
七、信息管理能力。信息是信息時(shí)代經(jīng)濟系統的基礎，掌握信息管理能力在絕大多數行業(yè)來(lái)說(shuō)都是必須的。
八、外語(yǔ)交際能力�，F在全球的大量信息都是有英語(yǔ)進(jìn)行印刷和保存的，因此想要更快更好的了解世界新的知識，必須掌握外語(yǔ)，工作后的與人談判有時(shí)候也需要外語(yǔ)，因此掌握一門(mén)外語(yǔ)將有助于你得到工作的機會(huì )。
九、商業(yè)管理能力。生意就是生意，掌握成功運作一個(gè)公司的方法是至關(guān)重要的。這方面最核心的技能一方面是人員管理、系統管理、資源管理和融資的能力；另一方面是要了解客戶(hù)的需要并迅速將這些需要轉化為商機。
總的歸納起來(lái)，我們要對自己練習兩點(diǎn)：1、練內功策略：2、練外功策略試想如果你在面試時(shí)，外在的長(cháng)相容貌端正，服飾打扮整潔，言談舉止優(yōu)雅和待人接物溫文爾雅，內在的包括知識修養非常高，思想品質(zhì)端正，心理狀態(tài)很好和工作能力突出，面對一個(gè)談吐穩重、穿著(zhù)得體、舉止大方、沉著(zhù)老練、謙虛謹慎、文明禮貌的畢業(yè)生，求職能不要嘛。同時(shí)，擁有良好的專(zhuān)業(yè)知識考研應該也是不費吹灰之力的事情。⑤
因此，不管是先就業(yè)在考研還是先考研再就業(yè)，先儲備好自己的專(zhuān)業(yè)知識和綜合技能是最為重要的。只有掌握了豐富的專(zhuān)業(yè)知識，不管事就業(yè)還是考研，前途都將一片光明現在我們的未來(lái)掌握在我們自己的手中。
參考文獻：
�、俅髮W(xué)生全程就業(yè)指導王新文南京大學(xué)出版社；第1版（2009年7月1日）。
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�、勐�(lián)合日報大學(xué)生就業(yè)：觀(guān)念決定前途。，王東升2005（2005—07—20）④大學(xué)生就業(yè)指導葛海燕高橋清華大學(xué)出版社；第2版（2009年4月1日）。
�、葜袊耸聢蟠髮W(xué)生怎樣提高就業(yè)能力云飛揚，2005。
職業(yè)生涯規劃論文6
【摘要】
營(yíng)銷(xiāo)員是企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售的終端，是企業(yè)不可或缺的部分。有的人員踏入銷(xiāo)售行業(yè)后步步走高，有的人員踏入銷(xiāo)售行業(yè)后始終原地踏步走。如何實(shí)現銷(xiāo)售人員的自我成長(cháng)，是一個(gè)值得深究的問(wèn)題，銷(xiāo)售人員本人應該對此問(wèn)題進(jìn)行深刻地思索，其本人可以借鑒職業(yè)生涯規劃技術(shù)來(lái)做出突破。
【關(guān)鍵詞】
營(yíng)銷(xiāo)員職業(yè)生涯規劃個(gè)人發(fā)展
營(yíng)銷(xiāo)工作是充滿(mǎn)挑戰和誘惑的，困難重重是挑戰，高額的回報是誘惑，自己的業(yè)績(jì)領(lǐng)先更是自豪。在挑戰、誘惑、自豪面前，營(yíng)銷(xiāo)員是否有意識做好以下工作，則是決定營(yíng)銷(xiāo)員不同人生軌跡的關(guān)鍵。要么灰暗失敗，要么是光明燦爛。
作為營(yíng)銷(xiāo)員，既然選擇了營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)行業(yè)，想要“干上去”，成長(cháng)到職場(chǎng)的高端，那么首先就是要大好基礎，即做好個(gè)人職業(yè)生涯規劃。
職業(yè)生涯亦即事業(yè)生涯，是指一個(gè)人一生連續擔負的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。一個(gè)人的事業(yè)究竟應向哪個(gè)方向發(fā)展，他的一生要穩定從事哪種職業(yè)類(lèi)型，扮演何種職業(yè)角色，都可以在此之前作出設想和規劃，這就是職業(yè)生涯設計。
職業(yè)生涯作為一個(gè)人職業(yè)經(jīng)歷的全過(guò)程，既有可能在同一個(gè)組織內部完成，也有可能是在不同的組織中完成。盡管每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷不盡相同，但都將呈現出一定的階段性。不同的職業(yè)發(fā)展階段，個(gè)人對職業(yè)的認識、工作的動(dòng)機、面臨的問(wèn)題、需要完成的任務(wù)都不一樣。
做好銷(xiāo)售人員的職業(yè)生涯規劃，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：
第一，確定志向。
志向是一個(gè)人為之奮斗的最終目標，是成功的前提，立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著(zhù)個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀(guān)，對個(gè)人的成長(cháng)有決定性的影響。
對于銷(xiāo)售人員來(lái)說(shuō)，只有確定了志向，才不會(huì )為暫時(shí)的誘惑而迷失方向。銷(xiāo)售人員流動(dòng)性非常大，其原因就是沖著(zhù)銷(xiāo)售提成高而流動(dòng)，除不知，銷(xiāo)售提成高后面隱藏著(zhù)許多風(fēng)險。沖著(zhù)高提成而去，其結果誘人的收入很有可能是鏡中的燒餅，于是又見(jiàn)異思遷，到了另一家充滿(mǎn)收入誘惑的公司里去了，到了以后才發(fā)現原先未到之前聽(tīng)到的、看到的感性認識雖然都是正面的真實(shí)，然而還有更多的負面真實(shí)自己根本就沒(méi)有想到，于是抱怨，但這無(wú)濟于事，要怪只能怪自己的輕率，其實(shí)也根本用不著(zhù)怪任何人，包括自己。因為任何公司組織都不可能是十全十美，不可能像自己想象的或聽(tīng)到感性中的那么好。一旦感覺(jué)不好就想著(zhù)要逃避，頻繁地開(kāi)始自己職場(chǎng)生涯中的平移工作，走馬燈似的幾番跳槽后，自己除了年齡成了職場(chǎng)中的老人外，其他一切的積累與年輕人無(wú)異，甚至同年輕人的零數相比自己是負數，當然在與年輕人的同臺競技中也就沒(méi)有優(yōu)勢了。而成功的跳槽應是為事業(yè)發(fā)展而跳槽，包括職務(wù)的升遷、視野的開(kāi)闊、難得的鍛煉機遇、學(xué)習機會(huì )以及成長(cháng)的空間等等。
第二，職業(yè)生涯目標的確定。
職業(yè)生涯目標的確定包括短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標的確定。一般情況下，個(gè)人要按照自己的專(zhuān)業(yè)興趣和人生價(jià)值觀(guān)以及社會(huì )發(fā)展趨勢去制定自己的人生目標和長(cháng)期目標，然后再把人生目標和長(cháng)期目標細化成為中期目標和短期目標。
在心理學(xué)上有這樣一個(gè)試驗，有三組人被要求步行去一個(gè)地方，約需要2個(gè)小時(shí)，第一組人只是被告知到達目的地約要2小時(shí)；第二組人被告知步行約1小時(shí)就到達一個(gè)小山，過(guò)去后不到1小時(shí)就能到達目的地；第三組人被告知步行約30分鐘后會(huì )到達一個(gè)小池塘，再過(guò)25分鐘會(huì )到達一座小山，到達小山后約20分鐘后會(huì )有一片樹(shù)林，到達樹(shù)林后再過(guò)30分鐘后就到達目的地。最后測試結果是第三組人比較輕松的到達目的地，大約只花了1小時(shí)40分鐘，第二組人到達的`相對正常一些，約花了2小時(shí)，第一組人到達目的地時(shí)精疲力竭，所花時(shí)間最長(cháng)約2小時(shí)20分鐘。這個(gè)試驗說(shuō)明，在職業(yè)生涯設計中，個(gè)人必須要定下目標，而且要制定短期目標、中期目標、長(cháng)期目標以及人生目標。這樣目標的實(shí)現就不會(huì )是可望而不及的。但是目標的設計必須有一個(gè)前提：短期目標、中期目標等必須與長(cháng)期目標是一致的。
第三，制定行動(dòng)方案。
在確定了職業(yè)生涯目標后，行動(dòng)便成為關(guān)鍵的環(huán)節。這里的行動(dòng)是指落實(shí)目標的具體措施，包括學(xué)習、實(shí)踐、充電等方面的措施。這些計劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。
那么對于銷(xiāo)售人員來(lái)說(shuō)，應該如何實(shí)現這些目標呢？筆者對此問(wèn)題提出一下建議。要心態(tài)放平穩、屁股坐正，不要偏向任何一方，包括偏向自己的公司。因銷(xiāo)售人員，直接接觸客戶(hù)和合作的各方，這些都是與公司組織利益密切相關(guān)的關(guān)聯(lián)方，當然也與自己的利益相關(guān)聯(lián)，如果銷(xiāo)售人員的職業(yè)意識不強和職業(yè)道德欠錘煉的話(huà)，面對利益的誘惑會(huì )做出損害某一方利益的事情，包括損害自己的企業(yè)、損害客戶(hù)、損害合作方的利益，當然最終自己的利益也會(huì )受損。所以作為銷(xiāo)售人員必須屁股坐正了，心態(tài)放平穩了，然后方能做好事情，做出公正公平的事情來(lái)，做出對各方都有利的事情來(lái)，否則對關(guān)聯(lián)各方中任意一方不利，事情的結局都有可能很糟糕。
要為組織奉獻才智和力量，主動(dòng)做一些與自己銷(xiāo)售無(wú)關(guān)的組織事務(wù)工作，不要因為與自己業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)而袖手旁觀(guān)。我見(jiàn)過(guò)的許多年輕銷(xiāo)售人員，只盯著(zhù)自己的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)，組織中的許多事務(wù)性工作視而不見(jiàn)，甚至有時(shí)上司安排自己做都向后撤，有時(shí)也做了，但給上司討價(jià)還價(jià)，舍不得多余的點(diǎn)滴付出，這樣的員工只對錢(qián)有感情，而對工作，對所在的集體組織沒(méi)有感情。試想自己對企業(yè)組織都沒(méi)有感情和付出，企業(yè)組織能給你什么回報呢？在集體組織中多做些事務(wù)性工作，一可以廣結人緣；二可以練就自己的服務(wù)意識；三可以培養對組織的感情；四可以提升自己的管理事務(wù)性工作的能力。這才是你付出時(shí)間和智慧后的重要所得，而這也正是作為一名組織負責人最起碼的要素。
銷(xiāo)售員面對客戶(hù)合理的特殊需求敢于打破常規、先斬后奏，而不要一味墨守陳規。這是最難做到的一條。作為銷(xiāo)售人員，敢于打破常規，先斬后奏的實(shí)在是鳳毛麟角。我這樣說(shuō)并不是鼓勵莽撞、不遵守制度，而是有其必然的合理性。任何銷(xiāo)售制度在它制定出來(lái)的同事就意味著(zhù)是過(guò)去時(shí)，而現實(shí)中的客戶(hù)需求變化卻是隨時(shí)進(jìn)行的，一線(xiàn)銷(xiāo)售人員只會(huì )拿死的制度套豐富多彩的現實(shí)肯定有被動(dòng)的時(shí)候。
第四，評估和反饋。一個(gè)人的職業(yè)生涯能否成功取決于自身素質(zhì)、能力、外部環(huán)境等多方面的因素，特別是當職業(yè)生涯目標定得很高的時(shí)候，成功的人往往只是少數。大多數人則是平凡而普通的職業(yè)者，在自己的崗位上做著(zhù)平凡而普通的工作。在人生的各發(fā)展階段，由于社會(huì )環(huán)境的巨大變化和許多不確定因素的存在，原來(lái)制定的職業(yè)生涯規劃和現實(shí)之間肯定會(huì )存在著(zhù)一定的偏差，這時(shí)，需要對職業(yè)生涯規劃進(jìn)行評估和做出適當的調整，以便更好地適應自身的發(fā)展和社會(huì )的需要。它是個(gè)人對自己不斷認識的過(guò)程，也是對社會(huì )不斷認識的過(guò)程，同時(shí)也是使職業(yè)生涯規劃更加有效的手段。
參考文獻：
[1]創(chuàng )新職業(yè)指導新理念（基礎知識）。中國勞動(dòng)社會(huì )保障出版社。
職業(yè)生涯規劃論文7
論文摘要：
遠程開(kāi)放教育機構必須制定戰略計劃，從教學(xué)設計、師資隊伍建設、實(shí)踐教育三個(gè)方面入手，構筑遠程開(kāi)放教育機構的職業(yè)生涯規劃教育體系。
論文關(guān)鍵詞：
遠程開(kāi)放教育職業(yè)生涯規劃職業(yè)教育
開(kāi)放教育環(huán)境中的大學(xué)生以“職業(yè)人”為主體，他們往往在工作領(lǐng)域有了一定基礎和經(jīng)驗，其接受遠程開(kāi)放教育的初衷就是想通過(guò)相應的學(xué)歷教育或繼續教育改進(jìn)知識結構；以期能夠在職業(yè)發(fā)展中獲得新的成長(cháng)空間。因此，職業(yè)生涯規劃是遠程開(kāi)放教育適應社會(huì )培養人才需要的重要環(huán)節。
一、遠程開(kāi)放教育學(xué)生特點(diǎn)
遠程開(kāi)放教育學(xué)生特點(diǎn)表現在：
�。ㄒ唬┙逃绞降拈_(kāi)放性和遠程性。開(kāi)放性是指遠程開(kāi)放教育的教育課程、教育場(chǎng)所、教育時(shí)間、教育方法和教育對象完全面向廣大的遠程社會(huì )學(xué)習者開(kāi)放，對每個(gè)學(xué)習者而言都具有相當大的自由度，是一種典型的開(kāi)放教育模式。遠程性是指遠程開(kāi)放教育中的教育者和受教育者由于地理條件的隔離，處于一種“時(shí)空分離狀態(tài)”，是一種典型的“非接觸性”的教育模式；
�。ǘ┙逃龑ο蟮拇蟊娀�。所謂大眾化，是指遠程開(kāi)放教育不只為少數人服務(wù)，而是面對大眾，為提高大眾素質(zhì)服務(wù)；
�。ㄈ⿲W(xué)習方式的自主性。遠程開(kāi)放教育模式是“以學(xué)習者為中心”、“以學(xué)習者的自主學(xué)習為中心”的教育，學(xué)生的學(xué)習主要以個(gè)別化“自主學(xué)習”和協(xié)同化“小組活動(dòng)”為主，學(xué)習者主要通過(guò)對現代教育技術(shù)媒體的利用，就自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題與教師和其他學(xué)習者進(jìn)行溝通與交流。因此，相對于普通高校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃而言，開(kāi)放教育環(huán)境中的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的目的性更強，在實(shí)施過(guò)程中也更加富有操作性。
二、職業(yè)生涯規劃教育戰略
由于遠程開(kāi)放教育大學(xué)生構成復雜，他們的年齡差異、社會(huì )閱歷、學(xué)習目的、工作經(jīng)歷、社會(huì )背景等因素使他們的職業(yè)生涯規劃教育更加復雜。遠程開(kāi)放教育學(xué)生的年齡大多在20—35歲之間，并有著(zhù)逐步年輕化的趨勢。這個(gè)年齡段的學(xué)員面臨著(zhù)生活、工作和家庭的多重壓力，他們希望通過(guò)進(jìn)修學(xué)習進(jìn)步拓展和深化知識、提高工作能力、增強自己在職業(yè)中的競爭力、改善自己的處境。無(wú)論是普通高等教育學(xué)校還是遠程教育機構都必須把學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯成長(cháng)作為素質(zhì)教育的一部分予以充分重視。
職業(yè)生涯規劃教育作為一項系統工程，其相關(guān)的發(fā)展因素是不可或缺的。遠程開(kāi)放教育機構需要確定職業(yè)生涯規劃教育的戰略使命，根據其外部環(huán)境和內部條件設定職業(yè)生涯規劃教育的戰略目標，為保證目標的正確落實(shí)和實(shí)現進(jìn)行計劃，以及在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行控制的一個(gè)動(dòng)態(tài)管理過(guò)程。我國大多數高校還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設置獨立的職業(yè)生涯規劃教育機構，許多高校實(shí)行混合建制，只是把它掛靠在就業(yè)指導中心或就業(yè)指導辦公室。從事大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的指導教師，大多是由學(xué)校的政工干部和畢業(yè)新分配來(lái)的學(xué)生輔導員擔任，缺少專(zhuān)業(yè)知識和技能，指導起來(lái)枯燥、缺乏吸引力，無(wú)說(shuō)服力，效果不理想。這種管理體制上的混亂，導致職業(yè)生涯規劃教育質(zhì)量很難保證。遠程開(kāi)放教育要順利開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，就要制定自上而下發(fā)展戰略。積極探索遠程開(kāi)放教育學(xué)生職業(yè)生涯規劃理論體系，制定專(zhuān)家隊伍建設、職業(yè)指導機構設立、課程建設等方面的制度體系，有效促進(jìn)職業(yè)生涯規劃教育的順利進(jìn)行。
中國廣播電視大學(xué)是采用計算機網(wǎng)絡(luò )、衛星電視等現代傳媒技術(shù)，運用文字教材、音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò )課程等多種媒體進(jìn)行遠程教育的開(kāi)放性高等學(xué)校。它是由中央廣播電視大學(xué)，省級廣播電視大學(xué)，地市級、縣級廣播電視大學(xué)分校和工作站組成的覆蓋中國大陸的遠程教育系統。因此，廣播電視大學(xué)系統應成立以中央廣播電視大學(xué)為核心的職業(yè)生涯規劃教育戰略管理部門(mén)，主持一系列的遠程開(kāi)放教育學(xué)生職業(yè)生涯規劃研究和實(shí)踐。從師資隊伍、大綱編制、課程設置、課件制作、實(shí)踐指導等方面建立一套符合現代遠程開(kāi)放教育特色的職業(yè)生涯規劃教育體系。
三、課程教學(xué)
課程教學(xué)是指導遠程開(kāi)放教育學(xué)生職業(yè)生涯規劃的主要途徑之一。通過(guò)制定切實(shí)可行的教學(xué)大綱，并加以實(shí)施，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)念，掌握職業(yè)生涯規劃的基本知識與理論，熟悉職業(yè)生涯規劃的技能與方法，把握自己的職業(yè)前途，為自己的人生道路奠定良好的基礎，取得了一定成效。職業(yè)規劃課程建設的核心目標是提高學(xué)生的職業(yè)素養�；灸繕耸谴龠M(jìn)學(xué)生的終身幸福和個(gè)人發(fā)展�？偰繕耸鞘箤W(xué)生學(xué)會(huì )認識自我的'性格、興趣、價(jià)值觀(guān)等特點(diǎn)與一些職業(yè)的基本知識、技能，以及認識職業(yè)的一些思維方法，掌握擇業(yè)和就業(yè)的一般技巧和方法：具有能夠運用職業(yè)選擇、決策的方法與技術(shù)解決實(shí)際職業(yè)問(wèn)題以及終身進(jìn)行自我職業(yè)指導的能力，并具有一定的職業(yè)規劃能力：形成和保持對職業(yè)的探究興趣和學(xué)習愿望，具有正確的職業(yè)觀(guān)和較強的創(chuàng )業(yè)意識；養成積極、負責、安全的職業(yè)行為習慣，為迎接未來(lái)社會(huì )挑戰、提高生活質(zhì)量、實(shí)現終身發(fā)展奠定基礎。職業(yè)生涯規劃是一門(mén)綜合性的課程，應包括對學(xué)業(yè)發(fā)展的指導、個(gè)性完善指導、生涯規劃的指導及擇業(yè)就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導等內容。具體而言，課程要包括職業(yè)生涯規劃的全過(guò)程，即要在課程中培養學(xué)生了解自己的能力、尋找和發(fā)現職業(yè)生涯機會(huì )并作出正確評估的能力、利用職業(yè)錨確定職業(yè)目標能力、選擇職業(yè)生涯實(shí)現策略的能力、制定職業(yè)生涯行動(dòng)計劃與措施的能力、評估與回饋職業(yè)生涯規劃的能力。
四、建立高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化師資隊伍
要加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育，師資隊伍建設是關(guān)鍵要素之一。具有現代意義的職業(yè)生涯規劃教育進(jìn)入國內高校還僅僅有10余年的歷史，在職業(yè)指導教師培養上還處于探索階段。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的師資隊伍建設，必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展。在現階段，要建立高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化師資隊伍，應從以下幾個(gè)方面入手：
首先，應充分挖掘校內現有的師資資源，挑選專(zhuān)業(yè)知識強、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的教師，加強培訓，采取各種激勵措施，努力培養自己的專(zhuān)業(yè)師資隊伍�？梢越梃b普通高校就業(yè)指導老師培養的經(jīng)驗，結合不同的專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑，培養高水平高素質(zhì)的就業(yè)、從業(yè)指導師。其次，要充分利用社會(huì )資源，加強自己的專(zhuān)業(yè)化隊伍建設。遠程開(kāi)放教育的師資很大一部分依賴(lài)于社會(huì )，這就為職業(yè)生涯規劃老師選擇提供了更多途徑。通過(guò)兼、聘的方式，聘請長(cháng)期從事人力資源開(kāi)發(fā)的國內外專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)學(xué)校講課、作報告，有效促進(jìn)職業(yè)生涯規劃知識的傳播。三是領(lǐng)導要重視。要把在職業(yè)生涯規劃教育和科研中所取得的成果，在評職、評先方面給以?xún)?yōu)先考慮，以提高廣大教師從事這一領(lǐng)域研究的積極性，保持就業(yè)指導隊伍的相對穩定性。
五、實(shí)踐教育
實(shí)踐是職業(yè)生涯規劃教育完成體系中的最后一個(gè)環(huán)節。學(xué)校的職業(yè)規劃指導不能停留在泛泛而談的層面。而是要通過(guò)現在職場(chǎng)上普遍采用的“量化表”對學(xué)生的興趣、性格、品質(zhì)、能力、職業(yè)及環(huán)境等進(jìn)行科學(xué)測評，從而提供有個(gè)性化的指導，并進(jìn)行跟蹤調查，以達到實(shí)際效果。在指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)可以考慮與擁有豐富咨詢(xún)經(jīng)驗和企業(yè)資源的職業(yè)咨詢(xún)機構合作，為學(xué)生提供更有針對性和現實(shí)性的職業(yè)生涯規劃指導。同時(shí)，遠程開(kāi)放教育學(xué)生很多都已經(jīng)是所從事職業(yè)的成功人士，遠程開(kāi)放教育機構可以對學(xué)生職業(yè)狀況進(jìn)行調查，從中找出職業(yè)生涯規劃成功的個(gè)案，以其促動(dòng)其他學(xué)生共同實(shí)現人生價(jià)值。通過(guò)接觸周?chē)殬I(yè)人的職業(yè)狀態(tài)，遠程開(kāi)放教育學(xué)生可以了解到達職業(yè)目標所需的努力，還能正確認識自己的優(yōu)勢和不足，也檢驗自己的規劃是否科學(xué)，是否適合真正適合自己。從而制定更加合理的學(xué)習、生活和實(shí)踐計劃。
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職業(yè)生涯規劃論文8
關(guān)鍵詞：
計算機大學(xué)生職業(yè)生涯規劃人才培養
摘要：
計算機行業(yè)的迅速發(fā)展，給高校計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生帶來(lái)了巨大的機遇和挑戰。開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，有助于大學(xué)生在校期間為今后的職業(yè)生涯做更加充分的準備，幫助大學(xué)生更好地成長(cháng)成才。學(xué)校和學(xué)生在思想上都要引起高度重視，通過(guò)實(shí)踐的充分積累，把握好時(shí)間節點(diǎn)，科學(xué)合理地開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，從而幫助學(xué)生完成從學(xué)校到社會(huì )的無(wú)縫銜接，順利實(shí)現滿(mǎn)意就業(yè)。
中國經(jīng)濟社會(huì )正在以一種前所未有的發(fā)展速度向著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代邁進(jìn)。隨著(zhù)計算機產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結構的調整升級以及中國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的深化改革，計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，一方面，面對著(zhù)就業(yè)形勢嚴峻的挑戰；另一方面，也面臨著(zhù)從事各種不同類(lèi)別、不同性質(zhì)的工作的機遇。幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃，有針對性的整合資源，為今后的職業(yè)生涯做更加充分的準備，對幫助大學(xué)生成長(cháng)成材有著(zhù)重要的作用。
一、思想上高度重視
職業(yè)生涯規劃，不是一種個(gè)人行為，它需要家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )機構以及企業(yè)等相關(guān)組織的配合與互動(dòng)。從學(xué)生成長(cháng)的外圍環(huán)境和我國目前職業(yè)生涯規劃教育發(fā)展的情況來(lái)看，高校是學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規劃最容易取得實(shí)質(zhì)效果的場(chǎng)所。因此，與職業(yè)生涯相關(guān)的大學(xué)生本人、高校、家庭、社會(huì )，在思想上應高度重視，從各個(gè)方面予以推進(jìn)。隨著(zhù)計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)方向的多元化，和崗位要求的進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)化，計算機行業(yè)在人才培養上，更應該對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃加以足夠的重視，高校和學(xué)生本人，都應該解放思想，轉變觀(guān)念，高度重視，投入足夠的資源，圍繞有計算機專(zhuān)業(yè)針對性的職業(yè)生涯規劃展開(kāi)工作和學(xué)習。
職業(yè)生涯規劃，對每一位大學(xué)生都有重要的意義。計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯藍圖規劃和職業(yè)生涯合理定位，是學(xué)生在計算機行業(yè)整個(gè)職業(yè)生涯的重要起步。幫助學(xué)生結合個(gè)人情況，合理設計自己的職業(yè)生涯規劃，是幫助他們奠定通向成功的基石。由于各行各業(yè)自主培養各種層次的計算機應用人才，各學(xué)科專(zhuān)業(yè)增開(kāi)計算機課程，計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在一些行業(yè)內的競爭優(yōu)勢逐漸減弱。計算機專(zhuān)業(yè)的許多大學(xué)生對就業(yè)形勢的復雜性和嚴峻性有了初步的認識，但是他們缺少自己對計算機行業(yè)職業(yè)發(fā)展路徑的清楚認識和計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯的明確規劃。而計算機行業(yè)創(chuàng )業(yè)機會(huì )相對較多，很多企業(yè)都會(huì )希望招聘的應屆畢業(yè)生，在挑起專(zhuān)業(yè)技術(shù)的擔子之余，有較好的組織能力和協(xié)調能力，成為企業(yè)將來(lái)的管理人才儲備。剛剛走出校門(mén)的畢業(yè)生，自身綜合能力和企業(yè)實(shí)際用人需求無(wú)法完成很好銜接的情況下，會(huì )頻繁更換工作甚至轉行。因此，高校有責任幫助計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃，在掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、提高綜合能力的同時(shí)，在樹(shù)立做一名計算機行業(yè)領(lǐng)導者的堅定信念。
二、實(shí)踐中充分積累
1、低年級開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課
大多數學(xué)生在選擇計算機專(zhuān)業(yè)時(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)，僅僅因為高考分數較高，剛好能夠填報某個(gè)知名高校的計算機專(zhuān)業(yè)，或者是因為家長(cháng)對計算機行業(yè)就業(yè)形勢的初步判斷而不由自主的選擇了該專(zhuān)業(yè)。學(xué)生對計算機專(zhuān)業(yè)及計算機行業(yè)的發(fā)展前景、自己今后如何在學(xué)校里學(xué)習計算機知識，如何在計算機行業(yè)中發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現自我價(jià)值等知之甚少。
大學(xué)是人生重要的轉折點(diǎn)之一，低年級是開(kāi)展職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵時(shí)期。有沒(méi)有開(kāi)展職業(yè)生涯規劃，職業(yè)生涯規劃合理不合理，直接影響到學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習效果，從長(cháng)遠來(lái)講，更加會(huì )影響到求職就業(yè)甚至是今后在計算機行業(yè)發(fā)展是否順利。針對計算機專(zhuān)業(yè)的低年級學(xué)生，最好由計算機專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課。這些老師對計算機行業(yè)的過(guò)去、現狀、發(fā)展趨勢以及就業(yè)前景都比較了解，知道各類(lèi)不同的計算機企業(yè)的用人標準，在教學(xué)中有針對性的將職業(yè)生涯規劃與具體的計算機行業(yè)相結合，方便學(xué)生更加科學(xué)合理的制定規劃并付諸實(shí)行。
2、開(kāi)展計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽
在學(xué)生系統的學(xué)習了職業(yè)生涯規劃課程，了解了職業(yè)生涯規劃的要點(diǎn)和基本流程以后，可舉行計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規劃大賽。開(kāi)展計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃大賽，有助于幫助學(xué)生加強對自我的進(jìn)一步認知和對計算機職業(yè)的進(jìn)一步了解，也有利于大學(xué)生人際關(guān)系、信息渠道、溝通協(xié)調能力、應變能力等各方面的技能和綜合素質(zhì)的提升和拓展，對學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
通過(guò)指導學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規劃大賽，可以引導學(xué)生在規劃自身職業(yè)生涯的同時(shí)，把體現自身價(jià)值與利用計算機專(zhuān)業(yè)知識為社會(huì )服務(wù)相結合，把職業(yè)生涯規劃方案作為一促進(jìn)自己成長(cháng)成材的具體計劃，貫穿在整個(gè)大學(xué)學(xué)習生活中，從身邊的小事做起，真正把書(shū)面的規劃藍圖轉化為現實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)，將來(lái)在計算機行業(yè)中有所建樹(shù)，努力成長(cháng)為國家需要的合格建設者和可靠接班人。
3、邀請計算機業(yè)內專(zhuān)家辦職業(yè)生涯規劃講座
計算機行業(yè)內的專(zhuān)家，包括學(xué)者、政府官員、企業(yè)家等，一般擁有各自領(lǐng)域內豐富的計算機行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，了解計算機行業(yè)的現狀與發(fā)展趨勢，熟悉計算機行業(yè)的人才需求。計算機院校應該經(jīng)常邀請這些專(zhuān)家給學(xué)生辦職業(yè)生涯規劃等方面的專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生了解最新的計算機行業(yè)情況，引導學(xué)生對今后的職業(yè)生涯進(jìn)行思考，找到自己的差距和不足之處，從而在今后的學(xué)習和工作中更好的為彌補這些差距做好積累和準備。
學(xué)生實(shí)現職業(yè)生涯規劃的目標需要一定的.時(shí)間，在這段時(shí)間內，行業(yè)的外部環(huán)境和學(xué)生的自身素質(zhì)都會(huì )發(fā)生變化，計算機行業(yè)的更新速度更是快于其他行業(yè)。因此，邀請業(yè)內專(zhuān)家為學(xué)生做職業(yè)生涯規劃報告，有助于讓學(xué)生了解子行業(yè)環(huán)境的動(dòng)態(tài)，并針對這些動(dòng)態(tài)變化，重新對自我進(jìn)行剖析和評估，對職業(yè)生涯的短期目標和長(cháng)期目標進(jìn)行及時(shí)的修訂，從而選擇適合自己的職業(yè)路線(xiàn)、合理調整各階段的具體計劃和目標。
三、時(shí)間上恰當把握
在學(xué)生大學(xué)4年的學(xué)習生活中，職業(yè)生涯規劃教育在不同的時(shí)間節點(diǎn)，起著(zhù)不同的重要作用。學(xué)校應該把握好時(shí)間節點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期對學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯教育，除了低年級開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課以外，單位實(shí)習前后以及大學(xué)四年級的職業(yè)生涯規劃教育都是重中之重。
1、在單位實(shí)習中分析思考，合理調整目標
單位實(shí)習，可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間內，對今后可能的就業(yè)環(huán)境、工作內容、工作性質(zhì)等方面都有較全面的理解。各級院校一般都會(huì )在大二或者大三暑假，要求學(xué)生到單位實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，一方面，可以讓學(xué)生在實(shí)習中身臨其境的體驗未來(lái)的職業(yè)生涯，從而更好的端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、工作態(tài)度，培養吃苦耐勞的意識，以及職業(yè)角色的認同感；另一方面，可以縮短學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位的適應期，盡快形成專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養，以更好的適應職業(yè)發(fā)展的需要；此外，實(shí)習結束后，學(xué)生通過(guò)對實(shí)習中發(fā)現問(wèn)題的分析和思考，可以對自己原先制定的職業(yè)生涯規劃做出合理的調整，使職業(yè)生涯規劃更加符合實(shí)際情況。
2、在大學(xué)四年級明確差距，及時(shí)查漏補缺
經(jīng)過(guò)前期的一系列職業(yè)生涯規劃教育，大部分學(xué)生在大四對自己畢業(yè)以后如何發(fā)展，都有了大致的理想規劃，再通過(guò)之前的單位實(shí)習鍛煉，也了解到了職業(yè)生涯規劃的現實(shí)環(huán)境，此時(shí)可引導學(xué)生對之前的生涯規劃準備做一個(gè)回顧：首先，審視是否已經(jīng)確立了清晰明確的職業(yè)生涯目標，之前的準備是否足夠充分，還存在哪些差距；其次，需要個(gè)性化的對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項指導，如可邀請計算機行業(yè)的人力資源方面的專(zhuān)業(yè)人士，為學(xué)生介紹行業(yè)人才需求，讓學(xué)生有針對性的接受計算機行業(yè)的應聘技巧培訓，同時(shí)組織學(xué)生參加各種招聘活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中查漏補缺，提高自己的就業(yè)能力；最后，要指導學(xué)生充分利用學(xué)校的資源，了解就業(yè)指導中心提供的各種職業(yè)測評軟件，關(guān)注招聘信息，體驗模擬面試等，查漏補缺，做畢業(yè)前最后的職業(yè)生涯規劃沖刺。
綜上所述，計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育是一項復雜的系統工程，涉及到培養學(xué)生的德、智、勤、技等多個(gè)方面。針對目前高校培養出來(lái)的計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生不能很好地滿(mǎn)足用人單位的需求，計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢緊張的現狀，大力開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，提升學(xué)生就業(yè)能力，對幫助學(xué)生完成從學(xué)校到社會(huì )的無(wú)縫銜接，順利實(shí)現滿(mǎn)意就業(yè)并最終實(shí)現大學(xué)生成長(cháng)成才有著(zhù)重要的推動(dòng)作用。
職業(yè)生涯規劃論文9
【摘要】
職業(yè)對于幾乎每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的，而找到真正合適自己的職業(yè)，對于個(gè)體的自我實(shí)現以及未來(lái)的生活具有舉足輕重的作用。職業(yè)生涯規劃是一項熊工程，首先要建立有關(guān)職業(yè)生涯的基本概念，知曉職業(yè)的特性、要素、功能、了解職業(yè)與專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，職業(yè)規劃與未來(lái)生活的關(guān)系，大學(xué)生說(shuō)對于未來(lái)的職業(yè)生涯的影響。
【關(guān)鍵詞】
職業(yè)、職業(yè)規劃、自身素養、職業(yè)目標、實(shí)際計劃
一、如何理解職業(yè)
以我目前的個(gè)人閱歷和學(xué)歷來(lái)說(shuō)，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的，所以在此借用書(shū)中的一句話(huà)：職業(yè)是指具備勞動(dòng)能力的個(gè)體，運用自身的知識、技能與態(tài)度從事社會(huì )生產(chǎn)或服務(wù)，為社會(huì )創(chuàng )造物質(zhì)財富與精神財富，并獲取合理的個(gè)人報酬以滿(mǎn)足自身的物質(zhì)與精神需求的持續性活動(dòng)。
社會(huì )中有著(zhù)各式各樣的職業(yè)，職業(yè)又是人們謀生的手段，所以人的一生離不開(kāi)職業(yè)，也就是說(shuō)，人的一生中，將有大部分時(shí)間在職場(chǎng)中度過(guò)，除了少部分自由職業(yè)者，大多數人會(huì )在各自的職業(yè)環(huán)境中生存。就是這種必然的生活環(huán)境的影響，產(chǎn)生了迥然不同的個(gè)性發(fā)展，每種職業(yè)都有獨特的活動(dòng)結構，對從事著(zhù)的個(gè)性與心理有著(zhù)潛移默化的影響，人們參與職業(yè)活動(dòng)，完善者屬于自己的個(gè)性。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè)，這就表明了人不可能能一個(gè)人照顧到生活的全部勞動(dòng)成果，人們將自己專(zhuān)屬的職業(yè)勞動(dòng)成果與他人交換，達到填充個(gè)人物質(zhì)以及精神的目的。
二、職業(yè)生涯規劃
規劃之前必須了解生涯的含義，它是指個(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng )造出的一個(gè)有目的、延續一定時(shí)間的生涯模式。既然這個(gè)職業(yè)規劃是貫徹在生涯之中的，所以我們就按部就班的來(lái)分析如何完善的建立這個(gè)規劃。
首先說(shuō)這個(gè)延續一定時(shí)間的概念，這里的時(shí)間沒(méi)有局限于具體明確的'幾年幾月，而是考慮到職業(yè)對于個(gè)人一生的內外在影響力，這個(gè)時(shí)間也包含了對個(gè)人工作的某個(gè)特定的環(huán)境和生活結構的變化發(fā)展歷程。所以規劃時(shí)必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會(huì )發(fā)生的過(guò)程。從職業(yè)前期的學(xué)會(huì )適應職場(chǎng)的環(huán)境，學(xué)會(huì )如何工作，以及第一次獲得在現實(shí)中成功或失敗的真是體驗，成為一名可以獨立工作的合格員工的歷程；期間對職業(yè)的選擇，對職業(yè)發(fā)展目標的確立和自我心態(tài)的調整都是對初入職場(chǎng)的年輕人一種挑戰。步入職業(yè)中期的階段是，容易形成職業(yè)中期危機，這時(shí)的年齡段，基本已經(jīng)在職場(chǎng)形成了一定的成績(jì)，而面對更深一層次的挑戰時(shí)，就可能翻一下抉擇上的錯誤，這錯誤很可能會(huì )付出巨大的代價(jià)。所以中年職場(chǎng)要抗住壓力，肩負責任，作出最優(yōu)的判斷；到了職業(yè)后期，基本上已經(jīng)距離退休不遠了，這時(shí)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了大風(fēng)大浪，總體來(lái)說(shuō)在職場(chǎng)是元老級別的人物，多年來(lái)的經(jīng)驗也使處事變得穩重得體，有掌握全局的判斷力，所以只要不出現大的變故，穩定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來(lái)的事了。
三、自我素質(zhì)評價(jià)
認識自己的性格是認識自己的一個(gè)重要因素。性格是一個(gè)人在學(xué)習與生活過(guò)程中形成的較為穩定的對現實(shí)的態(tài)度和與之相適應的習慣的行為特征。
有一句話(huà)在哪都適用，就是態(tài)度決定一切。而態(tài)度又是由性格決定的，雖然性格是一種十分復雜的心理構成物，但只要合理分析自己的內心，認識自己的性格，把握性的的基本特征，就能客觀(guān)全面的了解自己真正屬于怎么樣的人。
首先我對自己進(jìn)行了一個(gè)大致的性格評定，經(jīng)過(guò)多份性格測試報告的結論得出，我是一種活潑型的人，活潑型的人喜歡說(shuō)，喜歡與人交往，害怕孤獨，熱情助人，不會(huì )算計別人，一般比較單純，別人喜歡與之交往，情感外露，情緒化，有孩子氣。熱愛(ài)與人打交道的崗位或者是富于變化的工作，入銷(xiāo)售、公關(guān)、記者、教師等。測試結果還說(shuō)這類(lèi)人著(zhù)眼于工作的面而不是工作的點(diǎn)，如果要讓他們在某一個(gè)點(diǎn)持久停留，入座研究分析或機械重復則缺少耐心或毅力。
這個(gè)測驗報告個(gè)人認為大致是符合我個(gè)人性格的，我對自己的客觀(guān)評價(jià)是，在某些道德方面比較注重他們的評價(jià)，所以道德約束感很好，會(huì )經(jīng)常反思個(gè)人的行為對他人造成的影響，所以人緣關(guān)系不錯。喜歡新鮮的事物，對新鮮的環(huán)境和周?chē)娜藳](méi)有很強的排斥感，但也沒(méi)有很好的融合感。個(gè)人為人處事相對被動(dòng)，因為我個(gè)人比較獨立，所以很少會(huì )要求別人幫助我什么，能自己解決的事盡量自己克服，所以面對新同學(xué)或是新同事時(shí)，不會(huì )主動(dòng)搭訕，但要是他們能主動(dòng)開(kāi)口向我表示友好，我定會(huì )熱情無(wú)比。個(gè)人有個(gè)人的朋友交際準則，對不適合自己性格的人還是會(huì )慢慢淡出，對相符自己性格的人又會(huì )時(shí)時(shí)相處，即便分離，也不會(huì )減淡那份友誼。個(gè)人有競爭好勝心，但僅局限于自己有能力特長(cháng)的范圍內，如打籃球。而超出自己喜好范圍的事物，都抱著(zhù)可有可無(wú)的態(tài)度面對，因為即便在自己得到時(shí)，都會(huì )回頭考慮考慮自己失去時(shí)該如何面對，所以沒(méi)有很強的控制欲。
將性格與自己個(gè)人目前的專(zhuān)業(yè)相結合分析，自己還需要付出很大的努力。作為軟件程序的一名學(xué)員，需要的是自學(xué)能力，以及面對困難有一顆鉆研的有毅力的心。而自己喜好新鮮事，面對重重代碼的壓力，并不能很好的調整心態(tài)，利用各種途徑查找資料去解決問(wèn)題，往往面對困難要是沒(méi)有同學(xué)或者老師的點(diǎn)播幫助，就會(huì )陷入學(xué)習的僵局。這原因主要是怕自己的努力得不到結果，是太在意自己的成果的表現。所以目前的自己時(shí)刻告誡自己，付出的過(guò)程是艱辛的，很有可能是少有回報的，但也只有付出過(guò)，才有一天會(huì )得到輝煌的成果。
四、職業(yè)目標與實(shí)際計劃
從20xx年數據顯示的android操作系統超越十年霸主諾基亞的Symbian系統后，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來(lái)越向移動(dòng)客戶(hù)端靠近，所以IT行業(yè)的人員普遍認為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線(xiàn)將大力推進(jìn)手機端移動(dòng)通信。
結合自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)看，就業(yè)前景相對其他專(zhuān)業(yè)來(lái)看，還是比較樂(lè )觀(guān)，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢。到大二目前為止，基本對將來(lái)的職業(yè)定位是從程序員做起，所以現在全力學(xué)習程序開(kāi)發(fā)的知識。堅信只要自己能有一手程序開(kāi)發(fā)穩定的能力，便能給自己一個(gè)步入職場(chǎng)的金鑰匙。雖說(shuō)在真正的職場(chǎng)里并不能用編程能力在站穩腳跟，與之對應的是人際關(guān)系處理，企業(yè)管理方面的知識，這些并不能在大學(xué)期間窺探到什么，必須等進(jìn)入職場(chǎng)后，有過(guò)磕磕絆絆，自己實(shí)打實(shí)的增長(cháng)經(jīng)驗才能將這類(lèi)事處理好。而且現在身邊的同學(xué)有創(chuàng )業(yè)計劃，我也參與其中。創(chuàng )業(yè)又與入職是不同的概念了。
在這不能將創(chuàng )業(yè)的計劃細說(shuō)，只能從自身的打算定論，就是學(xué)好編程語(yǔ)言，組織身邊有能力的同學(xué)，帶著(zhù)自己的技術(shù)，開(kāi)發(fā)自己的項目。這個(gè)目標可以再之后兩年內完全確立，只要團隊成熟，便繼續創(chuàng )業(yè)；要是項目開(kāi)發(fā)失敗，也不耽誤自己開(kāi)發(fā)程序能力的訓練，還是有機會(huì )入職軟件公司，找到自己就業(yè)的一片天地的。
這里還有大學(xué)的學(xué)業(yè)與職業(yè)目標相互沖突的問(wèn)題，大學(xué)開(kāi)設的學(xué)科，有幾門(mén)是與自己將來(lái)的就業(yè)沒(méi)什么聯(lián)系的，如何處理好學(xué)習時(shí)間的分配，也是個(gè)人目前要做出的計劃。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著(zhù)邊際的學(xué)科只求通過(guò)，不細鉆研。與個(gè)人未來(lái)發(fā)展方向有幫助的科目，將細心研究。這個(gè)決定必會(huì )影響自己在大學(xué)的成績(jì)，會(huì )錯失各種獎項的評定和淡化個(gè)人在老師心中的形象。但不妨礙自己朝著(zhù)心中目標計劃的前進(jìn)。
【總結】
對自己生涯前期的規劃已經(jīng)做好了充分的打算，并堅定不移的實(shí)施著(zhù)。對職場(chǎng)中期及后期，還得之后具體問(wèn)題具體分析。這計劃伴隨著(zhù)自己的一生，也隨著(zhù)一生的變化而變化。做好當下，為自己的人生拼搏一次，是我目前該做的，也是廣大大學(xué)生應該做的。
【參考文獻】
《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃理論與方法》崔杰編著(zhù)
職業(yè)生涯規劃論文10
一、在小企業(yè)做會(huì )計的優(yōu)缺點(diǎn)
小企業(yè)，是絕大多數沒(méi)有實(shí)務(wù)經(jīng)驗的會(huì )計人起步的地方。由于小企業(yè)自身條件的限制，人數較少，你可能會(huì )獨當一面，很多業(yè)務(wù)都可以接觸到，雖然工作較多、較為繁瑣，但也可以學(xué)到不少東西�？梢哉f(shuō)，小企業(yè)的會(huì )計工作是基礎。同時(shí)由于工作內容較為簡(jiǎn)單，時(shí)間充裕，所以可以利用寶貴的時(shí)間來(lái)考取各種證書(shū)，例如注冊會(huì )計師、中級職稱(chēng)等，為今后更好的發(fā)展謀求出路。
當然，在小企業(yè)擔任會(huì )計也存在諸多不足之處。首先，小企業(yè)業(yè)務(wù)少，業(yè)務(wù)核算簡(jiǎn)單、較為單一�？梢陨钊雽W(xué)習的東西并不充足，所學(xué)到的諸多理論知識在此處并無(wú)廣泛用武之地。同時(shí)由于小企業(yè)會(huì )計素質(zhì)要求較低等各方面的影響，會(huì )削弱年輕人工作勁頭以及在社會(huì )上的競爭實(shí)力。
二、在事務(wù)所工作的優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)方面：首先，開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識。對于剛進(jìn)入事務(wù)所工作的會(huì )計人來(lái)說(shuō)，一般都是從審計助理開(kāi)始做起。審計助理的工作雖然相對簡(jiǎn)單，但四處奔波的經(jīng)歷仍能讓你碰到很多案例，雖然最初工作時(shí)并不會(huì )深入接觸這些業(yè)務(wù)，但對于知識面的擴展等諸多方面都具有好處。
其次，鍛煉能力，提升專(zhuān)業(yè)技能。在事務(wù)所工作過(guò)一段時(shí)間的人們就會(huì )發(fā)現，事務(wù)所繁忙的業(yè)務(wù)對自身耐力、能力的鍛煉以及專(zhuān)業(yè)技能的提高都是難能可貴的。正如嘉賓老四舉得一個(gè)真實(shí)例子（引老四原話(huà)）：
"有次我事務(wù)所接了個(gè)金融企業(yè)的業(yè)務(wù)，所長(cháng)叫我去審計，當時(shí)連外幣都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，更不會(huì )什么分幣制。結果，當天晚上我就開(kāi)始找制度，苦研，到了第二天的實(shí)際工作中，就基本全都派上用場(chǎng)了。"
從以上的例子我們可以看出，由于事務(wù)所業(yè)務(wù)廣泛、復雜，因此在事務(wù)所工作必須不斷加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，隨時(shí)充電。所學(xué)到的課本上的理論可以拿到現實(shí)工作中運用，使自身素質(zhì)以及業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)性不斷提高。
第三，豐富經(jīng)驗，積累人脈。在事務(wù)所工作兩三年之后，全國各地大大小小的企業(yè)你可能都已審計過(guò)，國企、私營(yíng)、事業(yè)單位等的財務(wù)狀況都是怎樣？就算你不精通，也至少能略知一二。錯賬、亂賬等在工作中會(huì )常常接觸到，幾年的事務(wù)所生涯一定會(huì )使你的經(jīng)驗豐富度達到質(zhì)的飛躍，同時(shí)這段經(jīng)歷對自身人脈的積累將十分有利。正如嘉賓老四說(shuō)的"很多企業(yè)是認人的，而不是認所。"這無(wú)論為今后創(chuàng )業(yè)還是進(jìn)一步的發(fā)展都起到了至關(guān)重要的作用。
當然，在事務(wù)所工作有諸多好處，但也存在弊處。以下總結了幾條。
第一，工作壓力大，生活沒(méi)有規律。
第二，女同志由于受身體、家庭等條件限制，不適于長(cháng)期在事務(wù)所工作。（此點(diǎn)為本欄目組的觀(guān)點(diǎn)，嘉賓注會(huì )會(huì )感冒、老四均為在事務(wù)所工作的女同胞們表示敬意。）
第三，小型會(huì )計師事務(wù)所在風(fēng)險控制等方面存在缺陷，不如大所健全。同時(shí)，四大的晉升機會(huì )比內資所要好。
正如嘉賓注會(huì )會(huì )感冒所說(shuō)（引注會(huì )會(huì )感冒原話(huà)）：
我認為去事務(wù)所要去大所，很多底稿和風(fēng)險控制都會(huì )比小所健全，小所面對客戶(hù)很容易妥協(xié)，越大的所話(huà)語(yǔ)權越重一些。在晉升方面，四大做的比較好。假如你把助理帶成你的水平，你就可以提升，助理可以頂替你的位置，而內資所這方面有限。
三、會(huì )計人職業(yè)生涯規劃
�。ㄒ唬┰谛∑髽I(yè)工作的會(huì )計人職業(yè)生涯規劃
在小企業(yè)工作，業(yè)務(wù)不會(huì )很繁忙，因此，會(huì )計人有更多的時(shí)間可以用來(lái)學(xué)習，雖然所學(xué)的知識暫時(shí)可能派不上用場(chǎng)，但是對未來(lái)發(fā)展具有很大好處。
對此，經(jīng)驗豐富的嘉賓"老四"（現已自己創(chuàng )立了一家會(huì )計師事務(wù)所，擔任所長(cháng)一職）以及網(wǎng)校專(zhuān)業(yè)人士"忘情水1995"為仍在小企業(yè)工作的會(huì )計們設計了一條發(fā)展道路，供大家參考：
小企業(yè)（積累經(jīng)驗和證書(shū)）——事務(wù)所（進(jìn)一步提高）——大一點(diǎn)的企業(yè)（財務(wù)主管）
�。ǘ┰谑聞�(wù)所工作的會(huì )計人職業(yè)生涯規劃
嘉賓老四在回復考友們的問(wèn)題時(shí)表示，在他看來(lái)財務(wù)人員有兩條很好的發(fā)展道路，即為：
1、cpa或會(huì )計師+mba走向企業(yè)高層（老四有位同學(xué)在世界500強，年收入過(guò)100w）
2、積累人脈，自己開(kāi)會(huì )計師事務(wù)所（老四的理想）
嘉賓主持忘情水1995也對目前在事務(wù)所工作的會(huì )計人們提出了一條職業(yè)發(fā)展之路：
事務(wù)所（具有豐富的學(xué)習空間和資源）——中型企業(yè)（做到財務(wù)主管）——高層（像管理方向發(fā)展）/突破（自己創(chuàng )業(yè)）
并且同時(shí)認為，在企業(yè)中具有一定工作經(jīng)驗的會(huì )計人也可以按照這條路線(xiàn)來(lái)發(fā)展。
�。ㄈ⿻�(huì )計相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規劃
對于在小企業(yè)工作的剛畢業(yè)的大學(xué)生們，嘉賓主持忘情水1995有其自己的看法，他認為，兩年時(shí)間從成長(cháng)性上來(lái)講，選擇小企業(yè)的和選擇事務(wù)所差別并不大，因此剛畢業(yè)沒(méi)有什么實(shí)務(wù)經(jīng)驗的學(xué)生，應該珍惜當前經(jīng)濟不景氣形勢下所得到的每一份工作機會(huì )。在小企業(yè)，集中時(shí)間積累自身經(jīng)驗，考取注會(huì )證書(shū)，為兩年左右進(jìn)入事務(wù)所做好準備。
對于在事務(wù)所工作的大學(xué)生們，嘉賓老四也有一些個(gè)人看法。老四經(jīng)驗豐富，曾經(jīng)帶過(guò)十幾個(gè)大學(xué)生做一家集團的審計，在此次審計工作中，大學(xué)生所暴露出來(lái)的`不足之處有很多，無(wú)論從專(zhuān)業(yè)還是其它方面都存在諸多問(wèn)題。
因此對于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，不要心氣兒過(guò)高，急于求成。要虛心請教，學(xué)會(huì )充分利用現有資源，學(xué)習更多專(zhuān)業(yè)知識，考取對自己未來(lái)發(fā)展有幫助各類(lèi)相關(guān)證書(shū)，用考試來(lái)檢驗自己的學(xué)習成果也是一條不錯的道路。全球最大的會(huì )計專(zhuān)業(yè)團體之一澳洲會(huì )計師公會(huì )預計：在全球會(huì )計及審計準則不斷融合的情況下，能操多種語(yǔ)言的會(huì )計師將有更大的優(yōu)勢。尤其是在目前的經(jīng)濟環(huán)境下，增強一己的競爭力尤為重要。
當下，全球一體化現象日益顯現，人才戰略已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的重要戰略之一，這也使得企業(yè)對于精通多種語(yǔ)言人才的需求大量飚升，很多跨國公司都在考慮聘請有國際經(jīng)驗亦熟悉各種語(yǔ)言和文化的人士，以此儲備國際化人才，滿(mǎn)足海外業(yè)務(wù)的需要。而會(huì )計師行業(yè)的從業(yè)特點(diǎn)，對于國際化人才的需求尤為明顯。
澳洲會(huì )計師公會(huì )專(zhuān)業(yè)人員認為：由于中國已成為越來(lái)越多國際企業(yè)的重點(diǎn)市場(chǎng)，對專(zhuān)業(yè)的會(huì )計人才來(lái)說(shuō)，擁有多種語(yǔ)言能力將更有效和國外總部或客戶(hù)溝通。語(yǔ)言除了對溝通表達能力有幫助外，更重要是對總部或客戶(hù)所在地的文化有所理解，拉近距離。無(wú)可否認，擁有多種語(yǔ)言能力，對于會(huì )計師的工作十分重要。英語(yǔ)毋容置疑是最廣為使用的世界性語(yǔ)言，但雇主應更重視能操兩種及多種語(yǔ)言的會(huì )計人才對商業(yè)及金融行業(yè)的重要性，他們的重要程度更會(huì )與日俱增。
澳洲會(huì )計師公會(huì )行政總裁蔣懷敬（mr.geoffrankin）先生也指出："近期，澳洲業(yè)界都在集中討論海外會(huì )計畢業(yè)生的英語(yǔ)水平，但我們也必須正視，能同時(shí)操英語(yǔ)及其它語(yǔ)言的會(huì )計師在國際商業(yè)層面上可為雇主增添優(yōu)勢。中國作為澳洲的最大商貿伙伴，并作為世界第三大經(jīng)濟體系，是千真萬(wàn)確的事。澳洲總理陸克文先生能操流利普通話(huà)，實(shí)在有利澳洲跟亞洲國家建立關(guān)系。同樣道理，如果企業(yè)擁有能操多種語(yǔ)言的會(huì )計師，對其業(yè)務(wù)發(fā)展將有很大的幫助。"
他同時(shí)也指出："我們了解到有些會(huì )計畢業(yè)生的英語(yǔ)能力仍有待改善，因此，澳洲會(huì )計師公會(huì )十分歡迎澳洲聯(lián)邦政府早前采取的措施，要求合資格的專(zhuān)業(yè)會(huì )計師，必需擁有良好的英語(yǔ)水平，即ielts（雅思）達到7分的水平，或完成為期一年的專(zhuān)業(yè)訓練計劃，才可優(yōu)先獲發(fā)簽證。澳洲會(huì )計師公會(huì )也正全力參與由政府及各專(zhuān)業(yè)團體合辦的專(zhuān)業(yè)訓練計劃—會(huì )計行業(yè)技術(shù)移民實(shí)習計劃，幫助一些打算申請澳洲居留權的國際留學(xué)生增強商業(yè)溝通技巧。"
在澳洲市場(chǎng)，操雙語(yǔ)及多種語(yǔ)言的會(huì )計師事業(yè)發(fā)展有優(yōu)勢，會(huì )為未來(lái)的事業(yè)成功鋪好路。
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