兒童戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所景觀(guān)設計論文

　　1戶(hù)外兒童活動(dòng)場(chǎng)所景觀(guān)設計與兒童素質(zhì)培養聯(lián)動(dòng)關(guān)系探析

　　為達到上述目標，應先明確2組關(guān)系，即:“素質(zhì)與行為”、“行為與場(chǎng)所”。首先，行為是指受思想支配而表現出來(lái)的外表活動(dòng)，行為養成習慣，習慣形成品(素)質(zhì)，行為是素質(zhì)的外在表現，素質(zhì)是行為發(fā)生的內在動(dòng)力。因而，素質(zhì)的培養應該以行為的引導作為切入點(diǎn)，通過(guò)積極的行為活動(dòng)，養成良好的行為習慣，進(jìn)而塑造和形成良好的素質(zhì)。其次，對于行為與場(chǎng)所的關(guān)系，英國理論家D凱特(DavidCanter)認為，“場(chǎng)所”是由“活動(dòng)”、“物質(zhì)屬性”和“概念”共同作用的結果，并構建出場(chǎng)所的概念模型。他認為，成功的場(chǎng)所應包括3個(gè)基本要素:即物質(zhì)空間、感覺(jué)經(jīng)驗和活動(dòng)。在凱特的研究基礎上J彭特(JohnPunter)從城市設計的角度對場(chǎng)所的構成進(jìn)行了更具體的解析。從D凱特和J彭特分別構建的場(chǎng)所模型可以看出，行為活動(dòng)都是形成場(chǎng)所的3要素之一，而形成場(chǎng)所的另外2個(gè)要素———實(shí)體環(huán)境(形式)和意義，卻都是屬于場(chǎng)所景觀(guān)環(huán)境設計內涵的范疇，這樣，從景觀(guān)設計的角度就可以推導出:場(chǎng)所的營(yíng)造=場(chǎng)所的行為活動(dòng)安排+場(chǎng)所的景觀(guān)設計。通過(guò)對上述2組關(guān)系的分析和推導不難發(fā)現，通過(guò)“行為(活動(dòng))”這一要素，使兒童素質(zhì)培養與戶(hù)外兒童活動(dòng)場(chǎng)所的景觀(guān)設計形成了直接而緊密的聯(lián)動(dòng)關(guān)系(圖4)。因此，本研究作出這樣的推理:培養和提高兒童綜合素質(zhì)的環(huán)境系統不僅存在于課堂(戶(hù)內空間)，也應該延伸拓展到課堂之外的廣闊戶(hù)外空間，在這個(gè)廣闊的戶(hù)外空間中，以景觀(guān)設計為途徑，建立起一系列的兒童戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，并以景觀(guān)設計為媒介有目的地促發(fā)各種有利于培養和提高兒童素質(zhì)的行為活動(dòng)在場(chǎng)所中不斷地發(fā)生和發(fā)展，在一種符合兒童行為心理的狀態(tài)下，構建起一套培養和提高兒童素質(zhì)的重要戶(hù)外場(chǎng)所環(huán)境系統，從而達到培養和提高兒童素質(zhì)的目的。

　　2戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所兒童行為活動(dòng)探析

　　通過(guò)戶(hù)外兒童活動(dòng)場(chǎng)所景觀(guān)設計與兒童素質(zhì)培養聯(lián)動(dòng)關(guān)系的研究發(fā)現，場(chǎng)所中兒童的行為活動(dòng)已然成為兒童素質(zhì)培養和場(chǎng)所景觀(guān)設計之間的唯一聯(lián)動(dòng)節點(diǎn)。因此，如果想通過(guò)戶(hù)外兒童活動(dòng)場(chǎng)所的景觀(guān)設計來(lái)實(shí)現培養和提高兒童綜合素質(zhì)這一目標，首先必須從分析在該場(chǎng)所中的兒童行為活動(dòng)入手。本文從道德行為、智力表現、身體體質(zhì)表現、心理反應及社會(huì )適應性5大方面，對兒童行為現象及原因體系展開(kāi)分析，并形成了“兒童素質(zhì)行為現象—原因”體系。紛繁復雜的兒童行為活動(dòng)現象背后既有深層次的社會(huì )根源，更與場(chǎng)所的設計和營(yíng)造存在著(zhù)直接的關(guān)系。應該說(shuō)，兒童戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所設計的科學(xué)合理與否，直接影響到該場(chǎng)所中的各種兒童行為活動(dòng)的發(fā)生和發(fā)展，并最終影響到兒童相應方面素質(zhì)的培養和提高。因此，本文在充分分析兒童戶(hù)外行為活動(dòng)的基礎上，以景觀(guān)設計為途徑，嘗試著(zhù)構建起一套兒童戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地“景觀(guān)設計—行為活動(dòng)—素質(zhì)培養”的聯(lián)動(dòng)機制。

　　3兒童戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所“景觀(guān)設計—行為活動(dòng)—素質(zhì)培養”聯(lián)動(dòng)機制的構建

　　3.1兒童戶(hù)外場(chǎng)所行為活動(dòng)的景觀(guān)設計機制的提出

　　在充分分析兒童戶(hù)外行為活動(dòng)表現的社會(huì )及場(chǎng)所設計原因的基礎上，對兒童戶(hù)外現場(chǎng)及兒童素質(zhì)培養的相關(guān)文獻進(jìn)行了大量的考察和分析研究，針對兒童道德、智力、心理等5大方面的素質(zhì)，從景觀(guān)設計的角度提出了各自相應的設計途徑和措施，同時(shí)，在相應設計措施類(lèi)型下分別對具體的景觀(guān)空間及場(chǎng)所行為活動(dòng)安排進(jìn)行相應的探討，并形成了相應的景觀(guān)設計機制�？梢园l(fā)現，盡管本文針對每一大類(lèi)素質(zhì)的培養都提出了相應的景觀(guān)設計措施，但繁多的設計措施如何在一個(gè)場(chǎng)所設計中同時(shí)展開(kāi)又成了一個(gè)新的棘手的問(wèn)題，也就是說(shuō)，要讓各類(lèi)設計措施在同一個(gè)場(chǎng)所設計中發(fā)揮最大的效果而又不至于互相沖突和消耗，必須在各個(gè)景觀(guān)設計措施之間構建起一套聯(lián)動(dòng)機制，通過(guò)該機制，讓設計措施之間形成互相促進(jìn)的作用，使每一設計措施效益發(fā)揮最大化，進(jìn)而達到兒童戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所景觀(guān)設計效果最大化乃至兒童素質(zhì)培養效果的最佳化。

　　3.2戶(hù)外兒童活動(dòng)場(chǎng)所景觀(guān)設計聯(lián)動(dòng)機制的構建

　　為了構建場(chǎng)所景觀(guān)設計的聯(lián)動(dòng)機制，首先應該對城市戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所空間按照場(chǎng)所的空間環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，把紛繁復雜的城市戶(hù)外空間歸結為商業(yè)型、居住型、度假休閑型、城市交通型及專(zhuān)類(lèi)型5大類(lèi)。同時(shí)，針對每一城市戶(hù)外空間類(lèi)型的環(huán)境特點(diǎn)，的各類(lèi)型景觀(guān)設計類(lèi)型措施進(jìn)行針對性、互促性、強化性地重新組合，形成適合該類(lèi)城市戶(hù)外空間類(lèi)型特點(diǎn)且有利于提高兒童綜合素質(zhì)的兒童戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所景觀(guān)設計機制，即:“商業(yè)型、生活居住型、度假休閑型、城市交通型、專(zhuān)類(lèi)區”5類(lèi)環(huán)境下的兒童戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所素質(zhì)培養的景觀(guān)設計聯(lián)動(dòng)機制。并提出了符合該類(lèi)型空間環(huán)境特點(diǎn)的設計目標、原則、措施等。

　　4�？诎咨抽T(mén)兒童戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所景觀(guān)設計

　　在比照景觀(guān)設計聯(lián)動(dòng)機制的基礎上，以�？诎咨抽T(mén)城市戶(hù)外空間為例展開(kāi)基于素質(zhì)培養的兒童戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所景觀(guān)設計探析。研究地點(diǎn)區位示意圖

　　4.1研究對象的選擇

　　選取位于�？谑泻５閸u的白沙門(mén)區塊，該區塊在功能上集居住、教育、旅游度假、商業(yè)經(jīng)營(yíng)、廠(chǎng)區生產(chǎn)、城市交通于一體，屬�？谑腥丝谧蠲芗瘏^塊之一，其空間類(lèi)型基本上涵蓋了各類(lèi)型城市戶(hù)外空間。在這一區塊中，選取“白沙門(mén)村臨街小游園、白沙門(mén)商業(yè)街、碧海浴場(chǎng)、污水廠(chǎng)廠(chǎng)前廣場(chǎng)”4地點(diǎn)中的兒童活動(dòng)場(chǎng)所作為研究對象。

　　4.2景觀(guān)設計探析

　　為便于表述的統一性，分別從“現狀、屬性、優(yōu)勢、存在問(wèn)題及景觀(guān)設計應對措施”5個(gè)方面分別對這4處研究地點(diǎn)中的兒童活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行探析。

　　4.2.1白沙門(mén)村臨街小游園(表5中居住和交通氛圍2類(lèi))

　　1)現狀:位于白沙門(mén)村居住區出入口及人民大道旁，面積約2500m2。

　　2)屬性:屬于居住氛圍型和交通氛圍型城市戶(hù)外空間。

　　3)優(yōu)勢:便利性、可達性強，方便居民使用，處于城市快慢行系統中，屬于城市綠地系統的`一部分，植物景觀(guān)優(yōu)美。

　　4)存在問(wèn)題:景觀(guān)空間安全性不夠，功能設施不完備，缺乏有效的兒童活動(dòng)場(chǎng)所。

　　5)景觀(guān)改造措施:

　�、僖允枇植莸�、鋪裝場(chǎng)地、沙坑等設立符合不同年齡段的有效兒童活動(dòng)場(chǎng)所，解決活動(dòng)場(chǎng)所有無(wú)的問(wèn)題;

　�、谠诂F有植物配置基礎上，從場(chǎng)地空間形態(tài)、鋪裝形式、兒童活動(dòng)內容、設施配置等方面營(yíng)造空間場(chǎng)所的豐富度、藝術(shù)性，解決兒童有效活動(dòng)場(chǎng)所缺乏問(wèn)題;

　�、塾捎诰o靠居住區，強調兒童活動(dòng)場(chǎng)所設計的包容性，可以吸引家庭其它成年人參與到場(chǎng)所中來(lái)，提高場(chǎng)所的利用率;

　�、苡捎谂R近城市干道，場(chǎng)所的設計應盡量利用地形和植物配置來(lái)降低城市交通對場(chǎng)所帶來(lái)的干擾，特別是安全方面的影響

　　4.2.2白沙門(mén)商業(yè)街

　　1)現狀:介于公園和大型居住區之間的一條以商業(yè)娛樂(lè )休閑為主的商業(yè)街，長(cháng)約300m。

　　2)屬性:屬于商業(yè)氛圍型城市戶(hù)外空間。

　　3)優(yōu)勢:緊鄰公園和居住區，日常人口多，由于商業(yè)運作因素，各種商業(yè)性?xún)和�活�?dòng)場(chǎng)地多，有利于兒童心理素質(zhì)、智力素質(zhì)的培養。

　　4)存在問(wèn)題:

　�、倩顒�(dòng)特色單一，過(guò)多地強調探險精神(如海盜船等)，

　�、趯τ谏虡I(yè)運作以外的公益性大眾化活動(dòng)場(chǎng)所設施陳舊，影響兒童參與性;

　�、鄹鲌�(chǎng)所在創(chuàng )意性、景觀(guān)性方面吸引力不夠，地方文化特色較弱，對于兒童的社會(huì )適應性素質(zhì)及道德素質(zhì)的培養不利。

　　5)景觀(guān)改造措施:

　�、僭诒ＷC商業(yè)運作為主的同時(shí)，適當增強和改善公益性、大眾化活動(dòng)場(chǎng)所的場(chǎng)地和設施;

　�、谠谏虡I(yè)運作的基礎上，除探險性?xún)热萃�，還可以增加諸如集體協(xié)作性、科學(xué)趣味性、藝術(shù)性等內容的活動(dòng)場(chǎng)所，強調兒童活動(dòng)場(chǎng)所主題內容的多樣性，以利于兒童多元素質(zhì)的培養;

　�、鄢浞掷�用市場(chǎng)機制，解決兒童活動(dòng)場(chǎng)所平時(shí)閑置節假日擠破頭的不平衡使用情況，提高場(chǎng)所的使用率。

　　4.2.3濱海浴場(chǎng)

　　1)現狀:位于白沙門(mén)公園北端包括濱海泳區、沙灘及帶狀濱海綠地3部分。

　　2)屬性:屬于休閑氛圍型城市戶(hù)外空間。

　　3)優(yōu)勢:

　�、儆捎谒�處位置的特殊性，使場(chǎng)所本身就具備較強的景觀(guān)藝術(shù)審美性(如壯闊的天景、海景)和生態(tài)環(huán)保性(無(wú)污染的水質(zhì)沙灘);

　�、诮夥跑姷顷懞Ｄ霞o念廣場(chǎng)、開(kāi)闊的沙灘海面為兒童開(kāi)展各項沙灘水上活動(dòng)奠定良好基礎，有利于身體素質(zhì)、智力素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)的教育培養。

　　4)存在問(wèn)題:

　�、賵�(chǎng)所活動(dòng)安全保障性弱，浴場(chǎng)沙灘日常維護管理缺位，使兒童難于參與其中;

　�、诨顒�(dòng)內容不夠豐富，基本停留在看海的狀態(tài)之中，難于實(shí)現兒童素質(zhì)的培養。

　　5)景觀(guān)改造措施:

　�、僖幏稙I海浴場(chǎng)的安全及日常維護管理，讓兒童能夠安全地參與場(chǎng)所內各項活動(dòng);

　�、诩訌姾Ｃ�、沙灘運動(dòng)型、游戲性、環(huán)保型等兒童活動(dòng)項目的策劃并設置相應的活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們有活動(dòng)參加，避免單純地停留在看海的低層次。

　　4.2.4污水廠(chǎng)廠(chǎng)前廣場(chǎng)

　　1)現狀:位于污水處理廠(chǎng)前，原先并非兒童活動(dòng)場(chǎng)地，但由于良好的可達性、臨水性及低干擾性，目前該場(chǎng)地已成為名符其實(shí)的兒童航�；�地和輪滑場(chǎng)地。

　　2)屬性:屬于專(zhuān)項型城市戶(hù)外空間。

　　3)優(yōu)勢:

　�、倭己玫目蛇_性;

　�、谑芡饨绺蓴_小，安全性強;

　�、叟�鄰公園景觀(guān)環(huán)境佳。

　　4)存在問(wèn)題:

　�、儆捎趯儆趶S(chǎng)前空間，場(chǎng)所中的輪滑、航�；顒�(dòng)并非設計安排，具有很強的自發(fā)性和暫時(shí)性，不利于兒童素質(zhì)培養活動(dòng)開(kāi)展的長(cháng)期性和穩定性;

　�、谌狈Ρ匾�的場(chǎng)地管理，無(wú)法規范場(chǎng)地內的各種兒童活動(dòng)。

　　5)景觀(guān)改造措施:

　�、俪浞掷�用場(chǎng)地的優(yōu)勢，規范管理，形成航模輪滑主題特色鮮明的兒童活動(dòng)場(chǎng)所并穩定下來(lái);

　�、谠诮鉀Q好污水廠(chǎng)廠(chǎng)前景觀(guān)效果和停車(chē)的前提下，在不妨礙廠(chǎng)前交通的情況下，完善與航模輪滑場(chǎng)所配套的其它景觀(guān)場(chǎng)所，解決家長(cháng)陪同、參與及路人觀(guān)賞航模輪滑活動(dòng)的需要。使得該場(chǎng)所成為培養兒童智力素質(zhì)(航模制作)、身體素質(zhì)(輪滑)和社會(huì )適應性素質(zhì)(航模精準協(xié)同操作)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所。

　　5小結

　　通過(guò)有目的性地對戶(hù)外兒童活動(dòng)場(chǎng)所的景觀(guān)設計，能夠極大地觸發(fā)和提高積極的兒童活動(dòng)行為的發(fā)生，在游戲的過(guò)程中促進(jìn)其后天綜合素質(zhì)的培養。但也應該清醒地認識到，兒童綜合素質(zhì)的提高并不是單靠景觀(guān)設計一個(gè)行業(yè)就能實(shí)現的，這需要社會(huì )各方面的共同努力。本文從景觀(guān)設計的角度對其進(jìn)行初步的探討，希望能起到拋磚引玉的效果，讓更多的人和更多的行業(yè)都參與進(jìn)來(lái)，并對這個(gè)問(wèn)題的解決形成一種社會(huì )合力。

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