歌劇排演對聲樂(lè )教學(xué)的幫助作用論文
一、目前聲樂(lè )教學(xué)對藝術(shù)實(shí)踐的渴求
作為一門(mén)舞臺表演藝術(shù)，聲樂(lè )藝術(shù)的演員們在舞臺上的一舉一動(dòng)都直接關(guān)系到整個(gè)表演活動(dòng)的成功與否，這就要求學(xué)生們在聲樂(lè )課程的學(xué)習過(guò)程中，不僅需要掌握熟練的聲樂(lè )演唱技巧，而且還應對舞臺表演的基本知識與表演技巧進(jìn)行掌握，比如演唱者之間如何配合，演唱者與主持人、指揮者之間如何配合等等。而若要達到這些目的，通過(guò)引入必要的藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握舞臺表演的基本技能，并鍛煉他們的心理素質(zhì)，是目前很多高師院校聲樂(lè )教學(xué)的首要目的。歌劇本身具有一定的.綜合性，對聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)素養的要求也比較高，尤其是在情感表達、舞臺表演、藝術(shù)掌握等多個(gè)方面，都能夠有效衡量出學(xué)生聲樂(lè )學(xué)習水平。因此，在高師聲樂(lè )教學(xué)中適當引入歌劇，能夠有效達到鍛煉學(xué)生舞臺能力、歌唱技巧等多方面能力的目的，具有非常重要的現實(shí)意義。
二、歌劇排演對聲樂(lè )教學(xué)的重要幫助作用
�。ㄒ唬┰鰪妼W(xué)生的舞臺駕馭能力。
作為一門(mén)舞臺表演藝術(shù)，順利地在舞臺上演繹完歌曲是表演者的最終目的。而舞臺上的形體動(dòng)作等和現實(shí)生活中又不相同，通常是伴著(zhù)音樂(lè )同步進(jìn)行的，更加講究形體的美感。歌劇是一門(mén)綜合性藝術(shù)，不僅要求科學(xué)的演唱技巧，還要注重形體、表演以及唱詞的配合，這樣才能突出人物性格、樹(shù)立人物形象，從而準確地表達出人物的情感。很多高師的聲樂(lè )課程中，雖然也開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的形體舞蹈課，但是只是單純地對動(dòng)作進(jìn)行訓練，并未涉及到與聲樂(lè )的配合。在這種情況下，很多學(xué)生的歌唱與形體動(dòng)作總是不協(xié)調，對整體的演唱效果產(chǎn)生了影響。因此，可以通過(guò)將歌劇排演運用在聲樂(lè )教學(xué)中來(lái)，提升學(xué)生的舞臺駕馭能力。
�。ǘ┨嵘龑W(xué)生的綜合歌唱技巧。
在傳統的教學(xué)模式下，學(xué)生只是按照樂(lè )譜音高機械式地歌唱，歌曲的演繹看似非常輕松，但卻很難打動(dòng)人，這和歌曲演唱中缺乏內涵和情感是分不開(kāi)的。而歌劇中有緊密的故事情節，且角色之間還存在著(zhù)矛盾沖突，這在客觀(guān)上要求學(xué)生在表演之前主動(dòng)去了解劇情，掌握情節的走向，以加深對唱段的理解。而在這一過(guò)程中，學(xué)生的綜合歌詞技巧就會(huì )得到較大的提升�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)舞臺實(shí)踐的高師聲樂(lè )教學(xué)是不完整的，豐富的舞臺實(shí)踐是對聲樂(lè )課堂教學(xué)的有效補充，二者是相互依存，不可分割的整體。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生的良好歌唱心理。
在高師聲樂(lè )教學(xué)中引入歌劇表演還能夠培養學(xué)生良好的歌唱心理。在以往的教學(xué)過(guò)程中，聲樂(lè )演唱主要注重對節奏感、旋律、調式調性感以及聲音感等各種聽(tīng)覺(jué)技能素質(zhì)以及各種演唱能力的訓練，偏重于理論基礎，而忽視了對實(shí)踐的運用。這種教學(xué)模式使得學(xué)生很難達到學(xué)以致用的目的，而且在舞臺上缺乏自信心，甚至還存在著(zhù)“恐懼感”。針對這種情況，通過(guò)引入歌劇排演這種方式，才能有效消除學(xué)生的恐懼感，增強他們的自信心及音樂(lè )素養。
�。ㄋ模┩卣沽寺晿�(lè )教學(xué)思維模式。
歌劇排演的引入不僅豐富了聲樂(lè )教學(xué)的手段，而且還拓寬了教學(xué)的思維模式，為學(xué)生們提供了一個(gè)梯度攀升的平臺。在歌劇的排演初期，可以將演出場(chǎng)地就安排在教室內，并在教室內進(jìn)行演唱練習，讓其余的同學(xué)作為觀(guān)眾進(jìn)行觀(guān)看，隨后在聲樂(lè )教師的安排下再逐漸放大排演場(chǎng)景。通過(guò)這種合理的安排，使得選擇的曲目符合學(xué)生的實(shí)際情況，能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的實(shí)際水平，使他們能夠輕松地駕馭作品，降低學(xué)生的演唱心理負擔，從而迅速提升自己的音樂(lè )感知、表現力以及綜合審美能力。
三、結束語(yǔ)
總之，在高師聲樂(lè )教學(xué)中引入歌劇排演，對于學(xué)生聲樂(lè )能力的提升具有非常重要的作用，值得在相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行應用，教師應該努力為學(xué)生創(chuàng )造一切良好的條件，讓學(xué)生盡早地參與到歌劇表演這種藝術(shù)實(shí)踐中去。
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