體育課程中體育教師作用研究的論文
摘要：新體育課程的推出和實(shí)施，給教師提出了更高的要求和挑戰，本文試就新體育課程下體育教師的作用及應具備的意識進(jìn)行探討，旨在促進(jìn)新體育課程的有效實(shí)施。
關(guān)鍵詞：體育課程；體育教師；作用；意識
新體育課程的推出和實(shí)施，意味著(zhù)一種新型的體育教育實(shí)踐方式的推廣，與傳統的體育課程相比，新課程在課程名稱(chēng)、教學(xué)目標、內容體系、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)評價(jià)方式上都有較大的變化，突出了面向新世紀，創(chuàng )造新生活的課程理念，并力求探索體育教育實(shí)踐與人們生活形態(tài)相聯(lián)系的課程發(fā)展模式，即讓學(xué)生樹(shù)立終生體育理念和終生享受體育帶來(lái)的樂(lè )趣。把體育教育保障與未來(lái)公民生活質(zhì)量的追求結合起來(lái)，真正體現出體育的本源功能和公益特征，這就給實(shí)施身心素質(zhì)教育的體育教師提出了更高的要求和新的挑戰，體育教師具有健康、樂(lè )觀(guān)、時(shí)代責任感的意識和角色轉變后發(fā)揮教師的主導作用就顯得尤為重要了，同其他教師一樣，體育教師也要符合教師成長(cháng)的趨勢，做好從經(jīng)驗型到技能型再到研究型教師的轉變。
一、新體育課程中體育教師的作用：
�。�1）為學(xué)生創(chuàng )設寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境作用
溝通教師、學(xué)生、教材之間的聯(lián)系；溝通教材與學(xué)生平時(shí)活動(dòng)的生活聯(lián)系，使學(xué)生以“主角”的身份進(jìn)入學(xué)習的“舞臺”。在創(chuàng )設平臺時(shí)，老師一定要鉆研大綱和教材、掌握各種教學(xué)手段和方法，通過(guò)各種方式獲取大量現代的體育信息和知識，了解當代學(xué)生的愛(ài)好和心理要求，精心設計制作，這樣才能引發(fā)學(xué)生興趣，得到響應和產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也要滿(mǎn)足以下要求：1、鮮明舒暢的活動(dòng)環(huán)境，易于引起學(xué)生參與的沖動(dòng)，形成躍躍欲試的心態(tài)。2、體育教師要具備精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)端正的外部形象和積極、自信的內在氣質(zhì)，加之富有鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，使學(xué)生受到正面的感染。3、活動(dòng)的安排要新穎別致，趣味濃厚。4、借外部條件（如音樂(lè )）來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心靈，提出問(wèn)題來(lái)撞開(kāi)學(xué)生的心扉，利用道具來(lái)引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想等。
�。�2）教學(xué)主導作用
當體育課堂不再是教師包辦代替，機械控制的時(shí)候，決不能出現教學(xué)無(wú)序，無(wú)目標、隨意、放任自流的現象，只有充分發(fā)揮教師主導作用，合理的安排，適材的調節調度，學(xué)生就能很快進(jìn)入學(xué)習的角色，生疑、置疑、解疑，一種探索性、自主性的學(xué)習氛圍在課堂形成，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
�。�3）引導學(xué)生主體素養形成的作用
在課堂教學(xué)中，學(xué)生主體性地位的體現不僅僅是一種形式，更是一種精神，一種能力的反映。一個(gè)文化素養低，學(xué)習習慣差，缺乏探究精神的學(xué)生，不可能真正張揚個(gè)性，煥發(fā)主體精神，所以教師要在教學(xué)中引導學(xué)生形成如下“主體素養”：
A、人文素養。體育教學(xué)不是一種空泛的學(xué)習，它是根植于博大豐厚的體育文體基礎之上的，一個(gè)學(xué)生的文化積淀越豐厚，他的自主學(xué)習信心就越強，積極性也就越高，而這樣學(xué)習形式的反映出來(lái)的效果也就越好。
B、自主學(xué)習習慣。學(xué)生學(xué)習體育的最高境界是，“自能”學(xué)習不待老師講，“自能”練習不待老師教。自主學(xué)習的習慣包括多方面，比如多看、多學(xué)、多練、多悟，就是一種好的學(xué)習習慣，久之，身心各方面的能力就會(huì )得到提高。
C、探究學(xué)習精神。探究性學(xué)習在學(xué)習形式上打破了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的狀況，實(shí)現了由接受性學(xué)習向自動(dòng)性學(xué)習的轉變。在學(xué)習過(guò)程中，它要求學(xué)生自己去體味、去推敲，自已去深入地思考和分析，從而獲得對體育與健康的理解，并說(shuō)出自己的體驗，提出不同的.看法等。
D、團隊協(xié)作精神。當今，我們把自主性學(xué)習體育與健康這個(gè)理念提出來(lái)的時(shí)候，其意義不僅是改變一種學(xué)習的方式，而且還包括學(xué)會(huì )怎樣做人，通過(guò)體育與健康課團體活動(dòng)的特殊性，教育學(xué)生學(xué)會(huì )適應與他人合作，不僅要求學(xué)生與不同能力水平的合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，還要求學(xué)生進(jìn)行自我教育，學(xué)會(huì )體驗他人的感受，這是因為合作者共同表現出的成績(jì)，才是他們的共同成績(jì)。
提高人文素養，養成良好的學(xué)習習慣，培養探險究精神，學(xué)會(huì )與人合作將使學(xué)生個(gè)性在自主性學(xué)習中得到張揚，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，需要體育教師的不斷引導和培養。
二、新體育課程中應具備的意識：
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)意識
體育教學(xué)工作是一項艱苦的、辛勞的勞動(dòng)。這就要求體育教師有一種樂(lè )于奉獻、吃苦耐勞的精神，熱愛(ài)自己的本職工作，對體育教學(xué)工作有高度的責任心和事業(yè)心，全力以赴培養健康合格的社會(huì )人才。具有了敬業(yè)的意識，才能更好的開(kāi)展教學(xué)工作。
�。�2）常抓不懈的安全意識
現代素質(zhì)教育以人為本，安全教育提到了更高的位置。體育教學(xué)要時(shí)常上緊安全意識這根弦，如課前檢查場(chǎng)地，作好準備活動(dòng)，練習時(shí)的保護和幫助，上課時(shí)要穿運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋，不攜帶鑰匙，小刀等，消除一切不安全因素。
�。�3）育人意識
體育教師在課程實(shí)施時(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，要著(zhù)重發(fā)展學(xué)生社會(huì )適應能力，不僅使學(xué)生有良好的體能發(fā)展基礎，也要有良好的參與各種社會(huì )體育運動(dòng)的權益意識，團結、互助、競爭及責任意識，讓學(xué)生真正成為一個(gè)社會(huì )、心理、生理完美發(fā)展的人。
�。�4）學(xué)者意識
新時(shí)代的體育教師只有具備學(xué)者意識，才能更好適應學(xué)校體育發(fā)展需要。體育教師素質(zhì)高，具有廣博深厚的體育專(zhuān)業(yè)知識，教科研能力強知識面寬與各種社會(huì )資源的互動(dòng)、有效教學(xué)理念、方法的創(chuàng )造運用、以及超學(xué)生一籌的體育人文社會(huì )學(xué)科知識的儲備。教學(xué)就更生動(dòng)，就更能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，在學(xué)生中樹(shù)立威信。
�。�5）情感投入意識
體育教學(xué)中應貫徹“情、知”教學(xué)原則，采取積極有效措施，激發(fā)學(xué)生的鍛煉身體的積極性，培養和鍛煉學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習品質(zhì)，發(fā)揮非智力因素的積極作用，克服體育教學(xué)中的“情”、“知”分離，單純就體育鍛煉而體育鍛煉，忽視學(xué)生情感或意志因素作用的傾向，使學(xué)生從“要我練”轉變?yōu)椤拔乙殹�，“我�?lè )練”和“我樂(lè )學(xué)”上來(lái)，從而積極主動(dòng)地獲取體育知識，掌握體育技能。
�。�6）適應新體育課程的服務(wù)意識
體育教學(xué)的任務(wù)之一是使學(xué)生學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)因此教必須為學(xué)服務(wù)，體育教學(xué)要由“學(xué)適應教”轉變到“教適應學(xué)”，教師應增強服務(wù)意識，把體育課當成是給學(xué)生提供充分鍛煉展現自我的機會(huì )，把主動(dòng)性還原給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師要想方設法創(chuàng )造一切可能的條件為學(xué)生服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)全體學(xué)生的教學(xué)觀(guān)。
�。�7）勇于探索、創(chuàng )新的教改意識
隨著(zhù)應試教育向素質(zhì)教育的轉變，舊的、傳統的授課模式受到新形勢的挑戰，體育教師應大膽進(jìn)行體育教學(xué)改革，以適應新形勢的要求，教改應以一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗為基礎，以教育科研為支點(diǎn)，改革陳舊的教學(xué)模式、教學(xué)思想，把外界更先進(jìn)、更合理、更符合時(shí)代特征的教學(xué)模式運用到體育教學(xué)中，不斷改進(jìn)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。
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