- 相關(guān)推薦
知行合一培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的理論論文
【摘要】在當今的高等教育中，應該鼓勵學(xué)生立志勤學(xué)，知行合一，克服浮躁，不斷超越自己，成為對社會(huì )有用的人。各門(mén)課程都要教育學(xué)生“知行合一”，使學(xué)生畢業(yè)后慣性地將這種習慣延續到工作中。作為教育工作者，要引導學(xué)生對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)培養興趣，立志勤學(xué)，知行合一。要鼓勵學(xué)生立志勤學(xué)，“志不立，天下無(wú)可成之事�！爸泻弦弧钡慕逃枷雽裉斓拇髮W(xué)教育有很好的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】知行合一；高等教育；創(chuàng )新人才培養
許多年以前，能上大學(xué)的人不多，人們往往用“大學(xué)生”來(lái)區分知識青年和“搬磚青年”，那時(shí)候人們到大學(xué)學(xué)習知識，建設祖國“四個(gè)現代化”，意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃。進(jìn)了大學(xué)的門(mén)，就是國家的人。
但是現在，上大學(xué)已經(jīng)變成一個(gè)流程復雜化，儀式感強化，體驗卻糟糕百倍的過(guò)程。學(xué)生要修一堆別人為自己安排的課程，不明白是否會(huì )有用，提不起精神。一次一次的考試臨陣磨刀使學(xué)生懷疑自己的“初心”，考試失敗挫傷學(xué)生的自信。學(xué)生的情緒高峰往往只出現在組隊刷怪、男/女朋友分手/劈腿和查期末成績(jì)發(fā)現僥幸沒(méi)有掛科上。日復一日，焦慮、沮喪直至麻木。
現在大學(xué)應該教給學(xué)生什么，學(xué)生在大學(xué)應該學(xué)習什么。這是我們當代教育工作者應該關(guān)注和思考的問(wèn)題。
1.“知行合一”的必要性
我們處在一個(gè)技術(shù)革新及社會(huì )結構發(fā)生急劇變化的時(shí)期。這一巨大變化不僅表現在科技、生產(chǎn)、流通、消費等領(lǐng)域的經(jīng)濟結構、過(guò)程及功能方面，甚至還影響到日常生活方式和普通家庭生活，使之也發(fā)生了巨大的變化。人們面對的是全新的和不斷變化發(fā)展的職業(yè)、家庭和社會(huì )生活。若要與之適應，人們就必須用新的知識、技能和觀(guān)念來(lái)武裝自己。學(xué)習已經(jīng)變成了終身行為。
現在的教育往往把記憶作為學(xué)習的唯一方法，把高壓作為教育的唯一手段。很多高考成績(jì)不錯的學(xué)生到大學(xué)后，學(xué)習環(huán)境一寬松，快速退步。不會(huì )學(xué)習，是原因之一。老師上課，多媒體課件眼花繚亂，學(xué)生聽(tīng)課熱熱鬧鬧；下課一看，筆記一個(gè)字沒(méi)有；還有一些學(xué)生，上課玩手機，想著(zhù)下課后幾秒鐘把老師課件一拷，實(shí)際上不會(huì )的東西還是不會(huì )，到了期末發(fā)現一學(xué)期學(xué)完頭腦空空。
而且現在大學(xué)畢業(yè)后，從事的工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)常不對口。在以后在工作中，在大學(xué)學(xué)的知識未必能用得上，掌握了快速學(xué)習知識的方法，以后工作中不管你干什么，都能很快的接受，這才是受過(guò)大學(xué)教育的優(yōu)勢。
我們現在處于一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，新知識新技術(shù)新職業(yè)快速涌現。各種媒體、各種形式、系統的、碎片的知識俯拾皆是。面對浩瀚的知識，面對終身學(xué)習，重提“知行合一”很有必要。
2.“知行合一”的來(lái)源和意義
“知行合一”是明代著(zhù)名的思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家和軍事家王守仁（公元1472-1528年），字伯安，余姚（現在屬浙江）人提出，因為曾經(jīng)筑室于紹興的陽(yáng)明洞，所以世人稱(chēng)他為"陽(yáng)明先生"。他死后三十九年，在1567年，皇帝追封新建侯，謚文成，給了極高的榮譽(yù)。
“知行合一”就是不僅要認識知識（“知”），尤其應當實(shí)踐好這些知識（“行”），要把“知”和“行”統一起來(lái)。
大學(xué)教育的重心就是教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教會(huì )學(xué)生在知識經(jīng)濟的時(shí)代，在浩瀚的知識海洋中游泳。面對新知識、新課程時(shí)，能快速掌握骨干--理清脈絡(luò )--和已知的知識關(guān)聯(lián)比較……。而這些全都離不開(kāi)“行”，離不開(kāi)動(dòng)手。課堂教學(xué)的“行”要強調學(xué)生做筆記。這里的筆記不僅指課堂筆記，包括課后學(xué)習學(xué)習心得和體會(huì )到及時(shí)歸納和總結。實(shí)驗和實(shí)踐課程的“行”更要強調學(xué)生親自動(dòng)手做，不要走過(guò)場(chǎng)，讓別人代勞。各門(mén)課程都要教育學(xué)生“知行合一”，使學(xué)生畢業(yè)后慣性地將這種習慣延續到工作中。
現在的社會(huì )對學(xué)生的誘惑很多。作為教育工作者，要引導學(xué)生對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)培養興趣，立志勤學(xué)，知行合一。要從學(xué)生的好奇心入手，引導學(xué)生進(jìn)入科學(xué)的殿堂，使其對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣。要鼓勵學(xué)生立志勤學(xué)，“志不立，天下無(wú)可成之事。志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)衡之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？”立志不是著(zhù)眼于這門(mén)課過(guò)不過(guò)，而是著(zhù)眼于它的研究方法和應用，挑戰自己、探索途徑。且立志可以促使勤學(xué)，“凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也�！薄皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！币粋�(gè)‘勤字’，道破了多少精通業(yè)務(wù)技術(shù)的奧秘�！薄扒凇�--手勤、行動(dòng)勤、思想勤。若不勤學(xué)，一切都不可能實(shí)現，即便有宏大的理想，也不過(guò)是一個(gè)“畫(huà)餅”。世間不乏聰慧之人，然而成才者卻寥寥無(wú)幾，何也？皆因怠惰所致。走進(jìn)大學(xué)學(xué)生們都心懷理想，躊躇滿(mǎn)志，最后堅持下來(lái)的鮮有幾人。要培養學(xué)生堅忍不拔的精神，培養學(xué)生勤于自省，不斷超越自己，今天比昨天進(jìn)步一點(diǎn)兒，才能不斷完善自身的品格。鼓勵學(xué)生要善于互相監督和學(xué)習。獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。同學(xué)之間要相互學(xué)習彼此的長(cháng)處。沉溺于游戲、微信，上課一字不寫(xiě)、作業(yè)抄襲對付，縱然天縱之資，也會(huì )淪落為昏庸之輩。
3.結束語(yǔ)
“知行合一”，的教育思想對今天的大學(xué)教育有很好的借鑒意義。這樣培養的學(xué)生才是大學(xué)教育的受益者，才是知識經(jīng)濟的受益者，才能成為對社會(huì )有用的人，才能成為對人的智力要求越來(lái)越高的時(shí)代的領(lǐng)跑者。
【知行合一培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的理論論文】相關(guān)文章：
培養良好的學(xué)習習慣作文01-27
培養學(xué)生形成良好的閱讀自學(xué)習慣11-25
淺談關(guān)于學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養02-25
培養良好學(xué)習習慣發(fā)言07-28